9 古詩(shī)三首 暮江吟（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

9古詩(shī)三首暮江吟（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《古詩(shī)三首》中的《暮江吟》，通過(guò)學(xué)習(xí)這首詩(shī)，使學(xué)生了解唐代詩(shī)人白居易的生平及其詩(shī)歌創(chuàng)作風(fēng)格，掌握詩(shī)歌的朗讀、背誦、理解與分析方法。

2.教學(xué)內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生已有知識(shí)聯(lián)系緊密，教材為2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的古詩(shī)知識(shí)，如詩(shī)歌的韻律、意象、情感表達(dá)等，通過(guò)對(duì)比分析，加深對(duì)《暮江吟》的理解。教學(xué)內(nèi)容包括《暮江吟》的詩(shī)句解析、作者簡(jiǎn)介、詩(shī)歌背景等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確朗讀、背誦《暮江吟》，提升對(duì)古典詩(shī)詞的語(yǔ)感與鑒賞能力。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)了解白居易生平及其創(chuàng)作背景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)與尊重。

3.思維素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生通過(guò)詩(shī)句理解詩(shī)人的情感與意境，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)中表達(dá)的哲理與情感，激發(fā)對(duì)美好事物的向往和審美情趣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《暮江吟》的詩(shī)意與情感：讓學(xué)生理解詩(shī)句“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”所描繪的景象，感受詩(shī)中落日余暉與江水波光的交融之美。

-學(xué)習(xí)古詩(shī)的朗讀技巧：強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的節(jié)奏、韻律，如平仄、停頓、抑揚(yáng)頓挫等，讓學(xué)生能夠正確、有感情地朗讀和背誦。

-體會(huì)詩(shī)歌的審美價(jià)值：通過(guò)分析詩(shī)中的意象和修辭手法，如“殘陽(yáng)”、“江水”、“瑟瑟”、“紅”等，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解詩(shī)中的意象和隱喻：例如，“半江瑟瑟半江紅”中的“瑟瑟”一詞，學(xué)生可能難以理解其深層含義，教師需要通過(guò)圖片、視頻等輔助手段，幫助學(xué)生想象江水波光粼粼的景象，從而理解其意。

-分析詩(shī)人的情感變化：詩(shī)中白居易由欣賞江景到抒發(fā)感慨，學(xué)生可能難以捕捉這種情感變化。教師可以通過(guò)設(shè)問(wèn)、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入探究詩(shī)人的內(nèi)心世界。

-掌握古詩(shī)的鑒賞方法：學(xué)生可能不熟悉如何從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、內(nèi)容等方面進(jìn)行鑒賞，教師需要通過(guò)具體的案例分析，指導(dǎo)學(xué)生逐步掌握鑒賞技巧。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、音響設(shè)備

-軟件資源：古詩(shī)朗讀軟件、教學(xué)PPT、電子版教材

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：古詩(shī)背景資料、詩(shī)人介紹文檔、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：實(shí)物投影、課堂討論、小組合作、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師以一段描繪夕陽(yáng)下江景的視頻作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在觀看視頻的同時(shí)，感受自然之美。隨后，教師提問(wèn)：“你們看到了什么？感受到了什么？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的感受，并自然過(guò)渡到《暮江吟》的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹白居易的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生了解詩(shī)人。

-分享《暮江吟》的詩(shī)句，讓學(xué)生初步閱讀，感受詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

-逐句解析詩(shī)句，解釋關(guān)鍵詞語(yǔ)如“殘陽(yáng)”、“瑟瑟”、“半江紅”等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩(shī)句的意境。

-通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)中的意象和隱喻，理解詩(shī)人的情感。

-指導(dǎo)學(xué)生如何朗讀詩(shī)歌，強(qiáng)調(diào)節(jié)奏和情感的表達(dá)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組討論：學(xué)生分組，討論《暮江吟》中的某一聯(lián)或某一詞句，分享各自的解讀和感受。

-角色扮演：部分學(xué)生扮演詩(shī)人，其他學(xué)生扮演聽(tīng)眾，進(jìn)行詩(shī)歌朗誦和互動(dòng)，增加學(xué)生的參與感和體驗(yàn)。

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首描繪夕陽(yáng)或江景的短詩(shī)，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)作能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師選取《暮江吟》中的某一聯(lián)，讓學(xué)生嘗試背誦，并邀請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)展示。

-通過(guò)問(wèn)答形式，檢查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和情感的理解程度。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生在課后選擇一首喜歡的古詩(shī)，進(jìn)行朗讀和背誦，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思

在教學(xué)《暮江吟》這首古詩(shī)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于古詩(shī)的節(jié)奏和韻律把握得還不錯(cuò)，但在深入理解詩(shī)意和感受詩(shī)人情感方面還有待加強(qiáng)。通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生們參與度較高，尤其是角色扮演和詩(shī)歌創(chuàng)作活動(dòng)，讓學(xué)生們更好地沉浸在詩(shī)的意境中。我也注意到，對(duì)于一些較抽象的詩(shī)句，學(xué)生們還是感到有些難以理解，未來(lái)我會(huì)在教學(xué)設(shè)計(jì)上更加注重這一點(diǎn)，通過(guò)更多的實(shí)際例子和情境模擬來(lái)幫助學(xué)生突破這個(gè)難點(diǎn)。整體來(lái)看，學(xué)生們對(duì)古詩(shī)的興趣有所提升，這是我最欣慰的地方。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，注意他們是否能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解。對(duì)于積極參與的學(xué)生，我會(huì)給予即時(shí)的正面反饋，以鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，對(duì)于那些較為內(nèi)向或參與度不高的學(xué)生，我會(huì)私下與他們交流，了解他們的困難和障礙，并提供個(gè)性化的指導(dǎo)。

2.成果評(píng)價(jià)：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會(huì)檢查學(xué)生個(gè)人的行動(dòng)計(jì)劃，比如他們是否能夠正確背誦《暮江吟》，以及是否能夠用自己的語(yǔ)言描述詩(shī)歌的意境。我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，并提倡他們之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.自我反思：在課程的最后，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，思考他們?cè)趯W(xué)習(xí)《暮江吟》的過(guò)程中有哪些收獲，以及如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和審美情趣。通過(guò)反思，學(xué)生可以更好地理解古詩(shī)的魅力，并意識(shí)到學(xué)習(xí)古詩(shī)對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)和審美能力的提升。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：剪輯有關(guān)江景和夕陽(yáng)的短視頻，用于導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

-圖片：收集不同時(shí)間、不同天氣下的江景圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解《暮江吟》中的意象。

-音頻：錄制《暮江吟》的朗讀音頻，讓學(xué)生在課后也能反復(fù)聆聽(tīng)，提高朗讀技巧。

2.閱讀材料：

-古詩(shī)背景資料：提供關(guān)于白居易和《暮江吟》的創(chuàng)作背景資料，幫助學(xué)生深入了解詩(shī)人及其作品。

-相關(guān)詩(shī)詞：選錄幾首描繪自然景物的古詩(shī)，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，加深對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞。

3.在線工具：

-古詩(shī)文網(wǎng)：利用該網(wǎng)站提供的古詩(shī)文資源，幫助學(xué)生查閱更多古詩(shī)，拓寬閱讀視野。

-詩(shī)詞鑒賞工具：使用在線詩(shī)詞鑒賞工具，幫助學(xué)生分析《暮江吟》的韻律、意象等，提高鑒賞能力。

4.教學(xué)軟件：

-互動(dòng)式白板軟件：通過(guò)白板軟件，教師可以實(shí)時(shí)展示詩(shī)歌內(nèi)容，標(biāo)注關(guān)鍵詞，與學(xué)生互動(dòng)討論。

-詩(shī)歌創(chuàng)作軟件：提供在線詩(shī)歌創(chuàng)作平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

5.教學(xué)參考資料：

-教師手冊(cè)：包含《暮江吟》的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)策略等，為教師提供教學(xué)參考。

-學(xué)生平裝書(shū)：收錄了《暮江吟》在內(nèi)的古詩(shī)選集，方便學(xué)生隨時(shí)查閱和復(fù)習(xí)。

6.輔助教學(xué)工具：

-詩(shī)歌卡片：制作《暮江吟》的詩(shī)歌卡片，正面為詩(shī)句，背面為注釋和解析，便于