Unit 2 My schoolbag Part C Story time大單元整體教學(xué)實錄表格式-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit2MyschoolbagPartCStorytime大單元整體教學(xué)實錄(表格式）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版英語四年級上冊Unit2MyschoolbagPartCStorytime部分，通過講述一個關(guān)于學(xué)生學(xué)校生活的故事，讓學(xué)生掌握關(guān)于書包和學(xué)校用品的詞匯及句型，培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和語言表達能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的故事內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，教材中的詞匯和句型在Unit2的學(xué)習(xí)中已經(jīng)有所涉及，如“schoolbag,pencil,ruler,eraser”等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固已學(xué)詞匯，提高閱讀理解能力，并在實際情境中運用所學(xué)知識。二篇直接輸出：

二、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握關(guān)于學(xué)校用品的英語詞匯和基本句型，如“schoolbag,pencil,ruler,eraser”以及“Howmany...?Thereare...”等。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力和語言表達能力，通過故事情境理解和運用所學(xué)詞匯和句型。

3.引導(dǎo)學(xué)生在實際生活場景中運用英語進行交流，提高他們的實際應(yīng)用能力和跨文化交際意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)和生活場景，如教室、書包內(nèi)部等，引入本節(jié)課的故事內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。

-情境模擬：通過模擬學(xué)生在學(xué)校尋找丟失物品的情境，讓學(xué)生在真實的語境中使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論故事中的細節(jié)和角色行為，鼓勵學(xué)生用英語表達自己的觀點。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演故事中的角色，如學(xué)生、老師等，通過角色扮演來復(fù)述故事內(nèi)容，提高語言實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，如詞匯記憶、句子運用等。

-同伴評價：組織學(xué)生相互評價對方在角色扮演和討論中的表現(xiàn)，促進相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與學(xué)校生活相關(guān)的視頻、圖片和音頻，如書包內(nèi)部物品的圖片和尋找物品的情景視頻，以增強學(xué)生對詞匯和句型的理解。

2.閱讀材料：準備與課程內(nèi)容相關(guān)的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型，同時拓展對學(xué)校用品的認識。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供聽力練習(xí)和互動游戲，幫助學(xué)生練習(xí)聽力，增強記憶，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師展示一個裝滿學(xué)校用品的書包，詢問學(xué)生：“What'sintheschoolbag?”引導(dǎo)學(xué)生用英語回答。接著教師講述一個關(guān)于尋找丟失物品的故事情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師展示教材中的故事圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并預(yù)測故事內(nèi)容。接著教師朗讀故事，學(xué)生在聽的過程中注意理解故事情節(jié)和角色對話。聽完后，教師提問學(xué)生關(guān)于故事的問題，如：“Whathappenedinthestory?Whoarethecharacters?”學(xué)生回答問題并討論故事中的細節(jié)。

接下來，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)故事中的新詞匯和句型，如“schoolbag,pencil,ruler,eraser”以及“Howmany...?Thereare...”。教師通過實物展示、圖片解釋等方式幫助學(xué)生理解和記憶這些詞匯和句型。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每個小組選擇一個角色扮演，如學(xué)生、老師等。學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)，用自己的語言復(fù)述故事內(nèi)容，并運用所學(xué)詞匯和句型進行對話。教師在旁邊指導(dǎo)并糾正發(fā)音和語法錯誤。

在小組活動結(jié)束后，教師邀請一些小組進行展示，其他學(xué)生作為觀眾觀看并給予評價。這樣可以增加學(xué)生的互動和參與度，同時培養(yǎng)他們的合作能力和表達能力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計一個實踐活動，如模擬學(xué)生在教室里尋找丟失的物品。學(xué)生需要使用所學(xué)詞匯和句型來描述物品的位置和數(shù)量。教師提供一些提示，學(xué)生根據(jù)提示進行搜索，并最終找到丟失的物品。

在活動結(jié)束后，教師對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，鼓勵他們用英語表達自己的思考和觀察結(jié)果。這樣可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際情境中，提高他們的語言運用能力。六、教學(xué)反思

這次的課程讓我看到學(xué)生們在英語學(xué)習(xí)上的進步，他們能夠很好地參與到故事的討論和角色扮演中，對于新詞匯和句型的掌握也比較扎實。但是在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在描述物品位置和數(shù)量時還是有些困難，可能需要在今后的課程中加強對這部分內(nèi)容的練習(xí)。我也注意到，通過情境教學(xué)和互動體驗，學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，這讓我感到非常欣慰。接下來，我會繼續(xù)調(diào)整教學(xué)方法，讓每個學(xué)生都能在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。七、結(jié)語

今天的課程就到這里啦，希望大家能夠把我們在故事中學(xué)到的詞匯和句型應(yīng)用到日常生活中去。記住，學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠和更多的人交流，了解更多的文化。我看到大家今天都表現(xiàn)得非常棒，積極參與，勇于表達。希望大家能夠保持這種熱情，繼續(xù)努力。下一節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容，讓我們一起期待吧！記得復(fù)習(xí)今天學(xué)到的知識，我相信你們都能做得更好。加油，孩子們！八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：今天我們的作業(yè)是兩部分。第一部分，我想請大家根據(jù)我們今天學(xué)到的內(nèi)容，制定一個屬于自己的學(xué)校用品清單，想象一下如果你的書包里需要準備哪些物品，并且用英語寫下來。比如，“Myschoolbaghastwopencils,threeerasers,andoneruler.”第二部分，我要求你們用英語寫一篇小短文，題目是“MySchoolbagandMe”，在文章中描述你的書包和你在學(xué)校的一天，包括你如何使用書包里的物品，以及這些物品對你的學(xué)習(xí)有什么幫助。

反饋方式：我會認真批改你們的作業(yè)，不僅僅關(guān)注你們的語法和拼寫，更看重你們能否用今天學(xué)到的詞匯和句型來表達自己的思想。對于寫得好的作業(yè)，我會在下節(jié)課上分享給大家，讓你們的作品得到大家的認可和欣賞。這樣，我們不僅可以相互學(xué)習(xí)，也能從中得到鼓勵和動力