中考語(yǔ)文復(fù)習(xí)之教考銜接文言文專項(xiàng)練習(xí)：七年級(jí)上冊(cè)《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課內(nèi)外閱讀分層練（含答案）

《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則課內(nèi)外閱讀分層練

第一部分：課內(nèi)基礎(chǔ)

一、詠雪?

謝太傅②寒雪日內(nèi)集③，與兒女?講論文義⑤。俄而⑥雪驟⑦。公欣然日："白雪紛紛何所似⑧？"兄子胡兒⑨

曰："撒鹽空中差可擬嗎"兄女曰："未若?柳絮因風(fēng)?起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女?，左將軍王凝之?妻

也。

【注】①選自《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》（中華書局1983年版）?！妒勒f(shuō)新語(yǔ)》，南朝宋臨川王劉義慶（403-444）組

織編寫的一部志人小說(shuō)集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。課文所選兩則分別出自《言語(yǔ)》篇

和《方正》篇，題目是編者加的。②［謝太傅］即謝安（320-385）,字安石，陳郡陽(yáng)夏（今河南太康）人，

東晉政治家。死后追贈(zèng)為太傅。③［內(nèi)集］把家里人聚集在一起。④［兒女］子女，這里泛指小輩，包括侄兒

侄女。⑤［文義］文章的義理。⑥［俄而］不久，一會(huì)兒。⑦［驟］急。⑧［何所似］像什么⑨［胡兒］即謝郎，字

長(zhǎng)度，小名胡兒，謝安次兄謝據(jù)的長(zhǎng)子。⑩［差可擬］大體可以相比。差，大體。擬，相比。?［未若］不如，

不及。?［因風(fēng)］乘風(fēng)。因，趁、乘。?［公大兄無(wú)奕女］指東晉詩(shī)人謝道藕，謝無(wú)奕之女，聰慧有才辯。無(wú)

奕，謝安長(zhǎng)兄謝奕，字無(wú)奕。?［王凝之］字叔平，書法家王羲之的次子，曾任左將軍。

參考譯文：在一個(gè)寒冷的下雪天，謝太傅把家里人聚集在一起，他跟小輩的人講解文章的義理。不一

會(huì)兒，雪下得急了，謝太傅高興地說(shuō)："這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的白雪像什么呢?"他哥哥的兒子胡兒說(shuō)："把鹽撒在空中

大體可以相比?！碧荡蟾绲呐畠赫f(shuō)："不如比作柳絮乘風(fēng)飛舞。"謝太傅高興得笑了起來(lái)。謝道鎘是大哥謝

無(wú)奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

二、陳太丘①與友期

陳太丘與友期行②，期日中?。過(guò)中不至，太丘舍去④，去后乃⑤至。元方⑥時(shí)年七歲，門外戲。客問(wèn)元

方："尊君在不⑦？"答曰："待君久不至，己去。"友人便怒曰："非人哉！與人期行，相委而去％"元方曰：

“君與家君⑨期日中。日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。"友人慚，下車引⑩之，元方入門不顧?。

【注】①［陳太丘］即陳宴（shD（104-186或187）,字仲弓，東漢潁（ying）川|許縣（今河南許昌東）人。曾任太

丘長(zhǎng)。太丘，縣名，治所在今河南永城西北。②［期行］］相約同行。期，約定。③［日中］正午時(shí)分。④［舍去］

丟下（他）而離開。舍，舍棄。去，離開。⑤［乃］才。⑥［元方］即陳紀(jì)（129-199）,字元方，陳宴的長(zhǎng)子。⑦［尊

君在不（f6u）］令尊在不在？尊君，對(duì)別人父親的尊稱。不，同"否”。⑧［相委而去］丟下我走了。相，表示動(dòng)作

偏指方。委,舍棄。⑨［家君］對(duì)人謙稱自己的父親。⑩［引］拉，牽拉。?［顧］回頭看。

參考譯文：陳太丘和朋友相約同行，約定的時(shí)間在中午，過(guò)了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他

便離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時(shí)年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問(wèn)元方："你的父親在

嗎？"元方回答道："我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。"友人便生氣地說(shuō)道：“陳太丘的行為真

不是君子所為！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。"元方說(shuō)："您與我父親約在正午，正午您沒到，就

是不講信用；對(duì)著孩子罵父親，就是沒有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，討好元方，元方

徑直走入家門，連頭都不回頭看一下那個(gè)人。

第二部分：課內(nèi)外對(duì)比閱讀

一、《詠雪》與《解縉敏對(duì)》（15分）

甲

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？"兄子胡兒曰：“撒

鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。

（《詠雪》）

乙

解縉嘗從游內(nèi)苑。上登橋，問(wèn)縉：“當(dāng)作何語(yǔ)？”對(duì)曰：“此謂一步高一步。”及下橋，又問(wèn)之。對(duì)曰：

“此謂后邊又高似前邊。”上大說(shuō)。一日，上謂縉曰：“卿知宮中夜來(lái)有喜乎？可作一詩(shī)?！笨N方吟曰：“君

王昨夜降金龍。"上遽曰：“是女兒。"即應(yīng)日：“化作嫦娥下九重上曰：“己死矣?！庇衷唬骸傲鲜鞘篱g留

不住?！鄙显唬骸耙淹吨??！庇衷唬骸胺硖胨m?！鄙媳居幯砸岳е＜鹊迷?shī)，深嘆其敏。

（《解縉

敏對(duì)》）

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。（4分）

（1）零可擬：（2）未若柳絮國(guó)風(fēng)起：

（3）上大腳（4）縉方吟曰：

2.解釋下列句子的意思。（4分）

（1）即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。（2分）

（2）既得詩(shī)，深嘆其敏。（2分）

3.“降金龍”的意思是（2分）

4..甲乙兩文都有表現(xiàn)出對(duì)主人公才華的贊賞，請(qǐng)各舉一例，可用原文回答。（2分）

5.甲乙兩文主人公共同點(diǎn)在哪里，說(shuō)說(shuō)你的理解。（3分）

二、《陳太丘與友期》與《蒸飯成粥》（15分）

甲

陳太丘與友朗行，期日中，過(guò)中不至，太丘舍去。去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲?？蛦?wèn)元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽眨∨c人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家

君期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮?！庇讶藨M,下車引之。元方入門不顧。

（《陳太丘與友期》）

乙

賓客詣①陳太丘宿，太丘使元方、季方炊?？团c太丘論議②，二人進(jìn)火?,俱委而四聽。炊忘著簞④，飯

落釜中。太丘問(wèn)：“炊何不儲(chǔ)??”元方、季方長(zhǎng)跪曰：“大人與客語(yǔ)，乃俱竊聽，炊忘著簞，飯今成糜?。”

太丘曰：“爾頗有所識(shí)⑦不？”對(duì)曰：“仿佛志?之。"二子俱說(shuō)，更相易奪⑨，言無(wú)遢失。太丘曰：“如此但糜

自可，何必飯也！”

（《蒸飯成粥》）

【注】①詣：拜見。②論議：這里指談?wù)撔?。③進(jìn)火：燒火。④算：蒸飯的器具，使米不至于落入水中。

著算，放竹算。⑤儲(chǔ)：蒸飯。⑥糜：粥。⑦識(shí)：所收獲的知識(shí)。⑧志：記得。⑨更相易奪：互相改正錯(cuò)誤。

1.解釋下列幾個(gè)加點(diǎn)的字詞（4分）

（1）待君久不至：（2）太丘舍去：

（3）俱委而翊聽：（4）言無(wú)遵朱：

2.上面兩段文言文中都有一個(gè)通假字，請(qǐng)找一個(gè)，并指出所通的字。（1分）

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（4分）

（1）日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。（2分）

（2）太丘曰：“如此但糜自可，何必飯也！”（2分）

4.甲乙兩文都以小孩子為主人公，甲文側(cè)重表現(xiàn)；乙文

則側(cè)重于表現(xiàn)（4分）

5.結(jié)合選文，簡(jiǎn)單分析元方從小就如此聰明善辯的原因。（2分）

第三部分：課外文言文閱讀

閱讀下面文段，完成題目。（12分）

同處?年少時(shí)兇強(qiáng)俠氣為鄉(xiāng)里所患。.又義興水中有蛟,山中有遭跡虎②，并皆暴犯百姓，義興人謂為''三

橫”，而處尤劇?；蛘f(shuō)處殺虎斬蛟，實(shí)冀“三橫”唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。蛟或浮或沒，行數(shù)

十里，處與之俱。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相③慶。竟殺蛟而出。聞里人相慶，始知為人情所患，有

自改意。乃自吳尋二陸④，平原不在，正見清河，具以情告，并云：“欲自修改而年已蹉花，終無(wú)所成?！鼻?/p>

河曰：“古人貴朝聞夕死⑥，況君前途尚可。且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪！”處遂改勵(lì)，終為忠臣孝

子。

（選自長(zhǎng)江文藝出版社《世說(shuō)新語(yǔ)》）

【注】①周處：字子隱，義興陽(yáng)羨（今江蘇宜興）人，官至御史中丞。②遭（zhan）跡虎：跛足老虎。③

更相：互相。④二陸：指陸機(jī)、陸云。陸機(jī)曾任平原內(nèi)史，陸云曾任清河內(nèi)史。⑤朝聞夕死：出自《論語(yǔ)?里

仁》“朝聞道，夕死可矣”，意為人早上懂得了道理，即使晚上死去也不算虛度生命。

1.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，無(wú)酶的一項(xiàng)是（）（3分）

A.周處/年少時(shí)兇強(qiáng)/俠氣為鄉(xiāng)里所患。B.周處年少時(shí)兇強(qiáng)俠氣/為鄉(xiāng)里/所患。

C.周處年少時(shí)/兇強(qiáng)俠氣/為鄉(xiāng)里所患。D.周處年少時(shí)/兇強(qiáng)俠氣為鄉(xiāng)里/所患。

2.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，不相同的一項(xiàng)是（）（3分）

A.吸說(shuō)處殺虎斬蛟或以為死，或以為亡（司馬遷《陳涉世家》）

B.而處尤劇水尤清冽（柳宗元《小石潭記》）

C.丹以情告縣答之（陶淵明《桃花源記》）

D.處與之俱予獨(dú)愛蓮多出淤泥而不染（周敦頤《愛蓮說(shuō)》）

3.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯選文中畫橫線的句子。（3分）

且人患志之不立，亦何憂令名不彰邪！

4.文以載道。周處的故事對(duì)你有什么啟示？（3分）

答案：

《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

第二部分：課內(nèi)外對(duì)比閱讀

一、《詠雪》與《解縉敏對(duì)》（15分）

1.（4分）（1）大致，差不多（2）憑借（3）通“悅”，高興（4）正當(dāng)

2.（4分）（1）（2分）（謝道嗣）就是太傅大哥謝無(wú)奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。

（2）（2分）解縉已說(shuō)出了詩(shī)，皇上不禁深深感嘆解縉的才思敏捷。

3.（2分）生兒子

4.（2分）甲文：態(tài)度：“公大笑樂(lè)”；身份的暗示：“即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也?！?/p>

乙文：“既得詩(shī)，深嘆其敏”。

5.（3分）示例：二者都滿腹才華，而且能夠很機(jī)智、很靈活的回答相應(yīng)的難題，將自身的才華與靈氣充分

的融合在了一起。

參考譯文：

乙

解縉曾跟皇上游御花園?；噬系巧蠘颍瑔?wèn)解縉：“這該怎么講？”解縉答道：“這叫一步高一步?！钡鹊?/p>

皇上下了橋，皇上又問(wèn)他同樣的問(wèn)題，解縉答道：“這叫后邊又比前邊高?！被噬鲜指吲d。一天，皇上對(duì)

解縉說(shuō)：“你知道宮中夜里有喜事嗎？（你）能否作一首詩(shī)?！苯饪N就說(shuō)：“君王昨夜生兒子？”于是皇上說(shuō):

“是個(gè)女兒。”解縉忙說(shuō)：“化作嫦娥下九重?！被噬险f(shuō)道：“她已經(jīng)死了解縉又說(shuō)：“料是世間留不住?！?/p>

皇上說(shuō)：“已把她投水里了?！苯饪N又說(shuō)道：“翻身跳入水晶宮?！被噬媳鞠胗迷庌q的語(yǔ)言難住他。解縉己說(shuō)

出了詩(shī)，皇上不禁深深感嘆解縉的才思敏捷。

二、《陳太丘與友期》與《蒸飯成粥》（15分）

1.（4分）（1）到來(lái)（2）離開（3）偷偷地（4）遺漏、忘記的地方

2.（1分）甲文中的“尊君在不”和乙文中的“爾頗有所識(shí)不”句中的“不”都是通假字，通“否二

3.（4分）（1）（2分）正午您沒到，這是不講信用（的表現(xiàn)）；對(duì)孩子罵他父親，這是沒禮貌（的表現(xiàn)）（2）

（2分）太丘說(shuō)：即然這樣，只吃稀粥也就行了，何必一定要吃飯呢？

4.（4分）元方善于維護(hù)父親尊嚴(yán)的應(yīng)對(duì)思辯之才；元方和兄弟季方兩人善于抓住機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)的刻苦好學(xué)精神

5.（2分）一是父親陳太丘的言傳身教，二是元方自己聰明好學(xué)。

參考譯文：

乙

有客人在陳太丘（陳富）家留宿，太丘讓元方（陳紀(jì)）、季方（陳退）兄弟二