4《地球-我們的家園》（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

4《地球——我們的家園》（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊一、課程背景與目標定位

《地球——我們的家園》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊的一篇重要課文。本課程旨在讓學生認識到地球是人類共同的家園，了解地球的自然資源和生態(tài)環(huán)境狀況，培養(yǎng)學生熱愛大自然、珍惜資源、保護環(huán)境的意識。通過本節(jié)課的學習，使學生明確自身在保護地球家園中的責任與擔當，形成良好的道德素養(yǎng)和法治觀念。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的道德與法治知識，對地球的自然環(huán)境有一定的了解，但在具體的環(huán)境保護行動和法治意識方面尚缺乏深入的認識和實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞地球作為我們共同家園的主題，規(guī)劃以下內(nèi)容：

-引導學生回顧已學的關于地球的知識，如地球的自然環(huán)境、資源分布等。

-通過案例分析，讓學生了解當前地球面臨的主要環(huán)境問題及其對人類生活的影響。

-探討環(huán)境保護的基本原則和法律法規(guī)，提高學生的法治意識。

-設計小組討論和實踐活動，讓學生思考如何在日常生活中實踐環(huán)境保護，培養(yǎng)他們的責任感和實際行動能力。

-總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)每個學生作為地球公民的責任，鼓勵他們?yōu)楸Ｗo地球家園做出貢獻。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了關于地球的基本知識，包括地球的自然環(huán)境、氣候特點、資源分布等，以及一些基礎的道德與法治概念，如公平正義、法律規(guī)范等。

2.學生的學習興趣主要集中在實際案例和互動活動上，他們對于能夠親身體驗和實踐的學習方式更感興趣。在能力方面，學生具備一定的信息收集和問題分析能力，但需要引導以深入理解復雜的環(huán)境問題。學生的學習風格多樣，有的喜歡獨立思考，有的傾向于小組合作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對環(huán)境問題的深入理解不足，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動，以及在法治意識方面，可能會對法律法規(guī)的具體內(nèi)容和執(zhí)行感到困惑。此外，如何在日常生活中落實環(huán)保行動，可能也會因為缺乏實際經(jīng)驗而遇到挑戰(zhàn)。四、教學資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設備

-軟件資源：教學課件、視頻資料、地球生態(tài)保護相關軟件

-課程平臺：學校內(nèi)網(wǎng)教學平臺

-信息化資源：電子圖書、在線教育資源庫

-教學手段：小組討論、角色扮演、案例分析、互動問答五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關于地球自然風光和野生動物的短片，引導學生關注地球的美麗與脆弱。隨后提問：“地球為什么被稱為我們的家園？我們能為保護它做些什么？”以此激發(fā)學生的興趣和思考。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡要介紹地球的基本概況，包括自然資源、生態(tài)環(huán)境等。

-通過案例分析，展示地球面臨的環(huán)境問題，如全球變暖、塑料污染、生物多樣性喪失等。

-引導學生討論這些問題對人類生活的影響，以及環(huán)境保護的必要性。

-介紹相關的法律法規(guī)，如《環(huán)境保護法》和《野生動物保護法》，讓學生了解法治在環(huán)保中的作用。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-將學生分成小組，每組選擇一個環(huán)境問題進行深入研究。

-各小組通過查閱資料、討論，提出解決該問題的方案。

-各小組代表分享他們的研究成果和解決方案，其他小組進行評價和提問。

4.實踐應用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)課堂內(nèi)容，強調(diào)每個學生作為地球公民的責任。

-布置課后作業(yè)：設計一個個人或小組的環(huán)境保護項目，如校園垃圾分類、節(jié)約用水用電等，要求學生記錄實施過程和效果。

-鼓勵學生在日常生活中實踐環(huán)保行動，并將成果在下次課堂上分享。六、教學反思與改進

1.教學反思：在本節(jié)課中，學生對地球環(huán)境問題的認識有了明顯提高，能夠積極參與討論并提出自己的想法。但在實踐應用環(huán)節(jié)，部分學生對于如何將理論知識轉(zhuǎn)化為具體行動仍感到困惑，需要更多的引導和實際操作機會。

2.教學改進：為了增強學生的實踐能力，下一節(jié)課將增加一個動手操作環(huán)節(jié)，如制作環(huán)保宣傳海報或設計環(huán)保小游戲，讓學生在創(chuàng)作中深化對環(huán)保行動的理解。同時，將邀請環(huán)保志愿者來校分享實踐經(jīng)驗，以激發(fā)學生的環(huán)保熱情和責任感。七、結(jié)語

同學們，今天我們一起探討了地球——我們共同的家園，了解了它的美麗與脆弱。我們每個人都應該成為保護地球的小衛(wèi)士，從身邊的小事做起，比如節(jié)約用水、垃圾分類、減少使用一次性塑料等。保護環(huán)境，不僅僅是今天的話題，更是我們每一天的行動。希望大家能夠?qū)⒔裉鞂W到的知識應用到實際生活中，讓我們的家園更加美好。記住，每一個小小的改變，都可能帶來巨大的影響。讓我們一起努力，為地球的未來貢獻力量。下課！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切關注每位學生的參與情況，對積極發(fā)言、提供有創(chuàng)意想法的學生給予即時肯定和鼓勵。同時，對于參與度較低的學生，我會適時引導和激勵，確保每位學生都能參與到課堂活動中來。

2.成果評價：在學生提交的個人行動計劃中，我將仔細檢查每個學生的成果，不僅關注其內(nèi)容的質(zhì)量和可行性，也會關注其創(chuàng)新性和環(huán)保意識。對于優(yōu)秀的計劃，我會給予公開表揚，并鼓勵學生之間相互學習交流。

3.自我反思：在課程的最后，我會引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習過程中學到了什么，以及如何將所學的環(huán)保知識和法治意識應用到自己的日常生活和行動中。通過反思，幫助學生形成自我監(jiān)督和持續(xù)改進的習慣。九、教學資源拓展

1.拓展資源：

-書籍：《地球的故事》、《我們的地球家園》等，提供關于地球自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的深入閱讀。

-電影或紀錄片：《家園》、《地球上的星星》等，通過影像資料讓學生更直觀地感受到地球的美麗與脆弱。

-環(huán)保項目案例：國內(nèi)外成功的環(huán)保項目和活動，如低碳城市、綠色校園等，供學生參考和學習。

-環(huán)保組織：介紹世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等環(huán)保組織的宗旨和活動，讓學生了解環(huán)保工作的實際操作。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍和觀看紀錄片，以增加對地球環(huán)境問題的認識和理解。

-建議學生參與學?；蛏鐓^(qū)的環(huán)境保護活動，如植樹節(jié)、清潔行動等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。

-鼓勵學生關注環(huán)保組織的動態(tài)，了解最新的環(huán)保信息和活動，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和社會責任感。

-建議學生進行小范圍的環(huán)保調(diào)查，如校園垃圾分類情況、家庭用電用水情況等，通過實際調(diào)查增強環(huán)保行動的針對性和有效性。

-鼓勵學生開展環(huán)保主題的繪畫、寫作、攝影等創(chuàng)作活動，通過藝術的