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2023七年級(jí)英語上冊(cè)Unit3Isthisyourpencil第3課時(shí)教學(xué)實(shí)錄(新版)人教新目標(biāo)版一、課程概覽
1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:人教新目標(biāo)版《2023七年級(jí)英語上冊(cè)》Unit3Isthisyourpencil第3課時(shí),主要教授如何用英語詢問物品的所有權(quán),并學(xué)習(xí)如何回答。內(nèi)容包括物品代詞的使用,如“this”、“that”、“these”、“those”,以及句型“Isthis/that...?”和“It'smine/yours/his/hers/its...”。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系:本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生在前一課時(shí)學(xué)習(xí)的物品名詞和形容詞性物主代詞有緊密聯(lián)系。通過復(fù)習(xí)舊知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新的物品代詞和詢問物品所有權(quán)的句型,幫助學(xué)生更好地理解和掌握英語中的物品描述和所有權(quán)表達(dá)。教材中的章節(jié)包括SectionA3a和3b的內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.語言能力:通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠熟練運(yùn)用物品代詞和所有權(quán)表達(dá),正確構(gòu)建詢問物品所有權(quán)的句型,提高日常英語交流能力。
2.文化意識(shí):通過討論不同物品在不同文化背景下的象征意義,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。
3.思維品質(zhì):通過分析物品描述和所有權(quán)表達(dá)的語境,培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維和批判性思維能力。
4.學(xué)習(xí)能力:通過互動(dòng)交流和實(shí)踐練習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)
-物品代詞的正確使用:學(xué)生需要掌握“this”、“that”、“these”、“those”的用法,例如在句子中使用“Isthisyourpencil?”來詢問鉛筆是否屬于對(duì)方。
-所有權(quán)的表達(dá):學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用“It'smine/yours/his/hers/its...”來表達(dá)物品的所有權(quán),如“Isthisyourpencil?Yes,it'smine.”。
-對(duì)話練習(xí):通過角色扮演和小組互動(dòng),學(xué)生將練習(xí)使用本節(jié)課所學(xué)的句型和詞匯進(jìn)行真實(shí)的對(duì)話交流。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-區(qū)分“this”和“that”的用法:學(xué)生可能會(huì)混淆這兩個(gè)詞的使用場(chǎng)合,例如,“this”用于近處指代,而“that”用于遠(yuǎn)處指代。教師可以通過實(shí)物演示和場(chǎng)景模擬來幫助學(xué)生區(qū)分。
-物品代詞與名詞的位置關(guān)系:學(xué)生可能不清楚物品代詞應(yīng)該放在名詞的前面還是后面。例如,在句子“Isthatyourpencil?”中,“your”應(yīng)該在“pencil”之前。教師可以通過對(duì)比分析和句型操練來強(qiáng)化這一點(diǎn)。
-所有格代詞與名詞所有格的混淆:學(xué)生可能會(huì)將所有格代詞(如“mine”)與名詞所有格(如“mypencil”)混淆。教師可以通過對(duì)比練習(xí)和語境分析來幫助學(xué)生理解兩者的區(qū)別。四、教學(xué)方法與策略
1.采用任務(wù)型教學(xué)法,通過設(shè)計(jì)模擬場(chǎng)景和角色扮演活動(dòng),如“失物招領(lǐng)處”場(chǎng)景,讓學(xué)生在真實(shí)語境中使用目標(biāo)語言。
2.利用小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí),互問互答,以增強(qiáng)互動(dòng)性和語言實(shí)踐機(jī)會(huì)。
3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),如使用PPT展示物品圖片和例句,以及播放相關(guān)視頻片段,增強(qiáng)直觀性和趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)
1.情境導(dǎo)入(5分鐘)
內(nèi)容:教師展示一幅教室物品的圖片,如鉛筆、橡皮、書本等,引導(dǎo)學(xué)生用中文描述這些物品的位置。然后提問:“HowdoweaskabouttheownershipofthesethingsinEnglish?”,激發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。
2.新知探索(20分鐘)
內(nèi)容:教師首先講解物品代詞“this”、“that”、“these”、“those”的用法,通過展示實(shí)物和圖片,讓學(xué)生直觀理解這些詞匯的區(qū)別。接著,引入所有權(quán)表達(dá)“mine/yours/his/hers/its...”,通過示例句子和對(duì)照練習(xí),幫助學(xué)生掌握如何在句子中正確使用這些表達(dá)。然后,讓學(xué)生聽錄音或觀看視頻,跟隨錄音模仿并練習(xí)目標(biāo)句型。
3.互動(dòng)體驗(yàn)(15分鐘)
內(nèi)容:學(xué)生分成小組,每組有一個(gè)“失物招領(lǐng)箱”,里面裝有各種物品。每個(gè)學(xué)生需要輪流用英語詢問其他組員物品的所有權(quán),如“Isthisyourpencil?”,組員回答后,需用“mine/yours/his/hers/its...”表達(dá)所有權(quán)。教師巡回指導(dǎo),糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。
4.實(shí)踐應(yīng)用(5分鐘)
內(nèi)容:教師設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲,如“物品接力”,學(xué)生分成兩隊(duì),每隊(duì)成員依次用英語詢問并傳遞物品,如“Isthatyourpen?No,it'shers.Isthisyourbook?Yes,it'smine.”。在規(guī)定時(shí)間內(nèi),傳遞物品最多且正確使用目標(biāo)語言的小組獲勝。游戲結(jié)束后,教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點(diǎn),鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)。六、教學(xué)反思
這節(jié)課通過實(shí)物和情境模擬,讓學(xué)生在實(shí)際語境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用物品代詞和所有權(quán)表達(dá),整體效果不錯(cuò)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)角色扮演活動(dòng)特別感興趣,參與度很高。但在教學(xué)過程中,我也注意到一些學(xué)生對(duì)于“this”和“that”的使用還是有些混淆,需要更多的練習(xí)和鞏固。另外,我也意識(shí)到在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié),應(yīng)該更加鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生參與進(jìn)來,讓他們?cè)谳p松的環(huán)境中練習(xí)英語。下次我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法,讓每個(gè)學(xué)生都能更好地參與到課堂活動(dòng)中來。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制
1.過程評(píng)價(jià):在小組討論和角色扮演活動(dòng)中,我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度,注意他們使用目標(biāo)語言的情況。對(duì)于積極參與并正確使用物品代詞和所有權(quán)表達(dá)的學(xué)生,我會(huì)給予及時(shí)的正面反饋和表揚(yáng),以增強(qiáng)他們的自信心。
2.成果評(píng)價(jià):在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)結(jié)束后,我會(huì)檢查學(xué)生個(gè)人的對(duì)話練習(xí)成果,鼓勵(lì)他們分享自己的學(xué)習(xí)心得。同時(shí),我會(huì)組織學(xué)生之間相互評(píng)價(jià),促進(jìn)他們之間的交流和互相學(xué)習(xí)。
3.自我反思:在課程的最后,我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思,詢問他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)體會(huì),以及如何將所學(xué)的語言知識(shí)應(yīng)用到日常生活中的對(duì)話中去。這樣可以幫助學(xué)生意識(shí)到英語學(xué)習(xí)與日常生活的聯(lián)系,激發(fā)他們持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。八、九結(jié)語
今天我們一起學(xué)習(xí)了如何用英語詢問物品的所有權(quán),大家都表現(xiàn)得非常棒。通過角色扮演和小組互動(dòng),你們不僅學(xué)會(huì)了新單詞和句型,還提升了用英語進(jìn)行交流的自信。記住,學(xué)習(xí)語言是為了更好地與人溝通,所以希望大家能在日常生活中多練習(xí),把今天學(xué)到的知識(shí)用起來。下次課,我們會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)新的內(nèi)容,讓我們一起加油,不斷進(jìn)步吧!九教學(xué)資源與支持
多媒體資源:
-圖片素材:收集與課程內(nèi)容相關(guān)的物品圖片,如鉛筆、橡皮、書本、手機(jī)等,用于輔助講解物品代詞和所有權(quán)表達(dá)。
-視頻素材:剪輯一段課堂情景劇,展示學(xué)生如何在不同場(chǎng)景下使用目標(biāo)語言詢問物品所有權(quán)。
-音頻素材:錄制包含目標(biāo)句型的對(duì)話,供學(xué)生在聽力練習(xí)中使用。
閱讀材料:
-文章素材:選擇一篇關(guān)于校園生活中失物招領(lǐng)的英文短文,讓學(xué)生閱讀并在課后討論。
-書籍素材:推薦學(xué)生閱讀《英語日常對(duì)話》等相關(guān)書籍,以拓展他們的語言知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用能力。
實(shí)踐工具:
-個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃表:設(shè)計(jì)一個(gè)包含每日英語對(duì)話練習(xí)的計(jì)劃表,鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)。
-記錄本:提供一個(gè)記錄本,讓學(xué)生記錄在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)和日常生活中的英語對(duì)話實(shí)例。
教學(xué)資源包:
-教師指導(dǎo)手冊(cè):包含課程目標(biāo)、教學(xué)步驟、活動(dòng)說明和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),供教師備課和教學(xué)使用。
-學(xué)生活動(dòng)手冊(cè):包含課堂活動(dòng)指南、練習(xí)題和自我評(píng)價(jià)表,幫助學(xué)生更好地參與課堂
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