中考語文一輪專項復習：分類作文主題訓練-門

中考語文一輪專項復習：分類作文主題訓練——門

1.閱讀下面關于"門”的文字，根據要求寫一篇不少于600字的文章。

門，我們每天進進出出，人的一生也會進進出出各種各樣的"門"，但我們有時卻入不了"門"

有時又出不了"門"；有時摸不著"門"，有時打不開"門"；有時希望關著"門”……它給我們帶來

多少喜悅、多少煩惱、多少啟迪、多少警策。

要求：全面理解材料，自主確定立意，確定文體，確定標題，文體不限（詩歌除外）。內

容具體，要運用聯(lián)想和想象。

2.閱讀下面材料，根據要求作文。

現(xiàn)實社會中，太多人愿意選擇“寬門”了，因為那是一道容易的路，但往往容易的路行

走的人也就很多，最后擠滿了競爭者，越走越難。作家余華說：“我想無論寫作還是人生，

正確的出發(fā)都是走進'窄門’。不要被寬闊的大門所迷惑，那里面的路沒有多長?！绷_伯

特?弗羅斯特對寫作與人生也提出了相似的看法：“一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人

跡更少的一條，這造就了一切的不同。”

以上材料，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考，寫一篇文章，談談你的看法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于600字。

3.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

到了中考，好多學校都會舉辦成人禮，讓學生過"成人門”，以示過了此門，十八而立。

門是界限，門里門外有了區(qū)分。門是窗口，門外是路，路通向門。門有進出的門，也有看不

見的門。門閃耀著哲學的光芒。

以上材料引發(fā)你怎樣的認識和思考，請據此寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個

人信息；不少于600字。

4.閱讀下面的材料，根據要求作文。

悲觀主義者說：這個世界有無數(shù)的墻。樂觀主義者說：這個世界有無數(shù)的門。

現(xiàn)實主義者說：這個世界是由無數(shù)隔膜的墻和溝通的門組成。

你怎么理解這三種看法？請你從以上看法選擇其中一種或幾種看法，以"門與墻”為話題，寫

一篇文章?？梢园l(fā)表議論表示贊同或否定，可以編寫故事形象地表明自己的看法，可以直接

抒發(fā)自己的深切感受。

注意：①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于700字；⑤不得抄襲。

5.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

門是若有若無的期待——門可以阻斷交流的機會，門可以凝聚流動的情感。

對此，你有怎樣的感想？請以"門"為話題，寫一篇文章，可以抒寫你的生活體驗，也可

以發(fā)表你的看法，表達你對"門"的理解。

要求：文體明確，書寫工整，字數(shù)不少于600字，不得套作，不得抄襲。

6.閱讀下列材料，按要求作文。

英國前首相勞合?喬治有一個習慣——隨手關住身后的門。有一天，喬治和朋友在院子

里散步，他們每經過一扇門，喬治總是隨手把門關上。“你有必要把這些門關上嗎？”朋友

很納悶。

“哦，當然有這個必要。”喬治微笑著對朋友說：“我這一生都在關我身后的門。你知

道，這是必須做的事。當你關門時，也將過去的一切留在后面，不管是美好的成就，還是讓

人懊惱的失誤，然后，你又可以重新開始。”

朋友聽后，陷入了沉思。喬治正是憑著這種精神一步一步走向了成功，走上了英國首相

的位置。正如俗話所說：“為誤了頭一班火車而懊悔不已的人，肯定還會錯過下一班?！?/p>

讀了上面的材料，也許你會產生很多感觸和聯(lián)想吧！請結合自己的體會，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自定立意，自擬題目。②文體不限（如寫詩歌應不少于20行）。

③不少于600字。④文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名和校名。

答案:

1.例文:

輕輕推開那扇門

幼時學會了游泳，那天，趕上是雙休日，自然想到了要去游一把。

站在巨大的泳池旁，看著加入膽磯之后藍汪汪的一片水，我不免一小學四年級作文大全

陣興奮，隨即撲到水中。

撲騰了片刻之后，老爸叫住我，讓我跟他走，我聽話地跟著，七拐八拐后來到一個高大

的平臺處，我驚訝地發(fā)現(xiàn)這里高到足夠看穿整個游泳館，正要再往前走的時候，我的雙腳一

下子邁不開了，像灌了鉛似的，全身竟戰(zhàn)栗起來，這才發(fā)現(xiàn)原來這里是10米跳臺。

我顫顫巍巍地探了探頭，好高耶，從上往下看，下面的游泳池竟只有奶酪般大小，心中

又不免一陣打顫。緩緩地離開跳臺的邊緣后我拔腿就跑，我想放棄，還是去游泳吧，邊走嘴

里邊嘀咕著，不料老爸似笑非笑地堵住了出口，眼睛里投給我鼓勵和期許的目光，他的肢體

語言告訴我：男子漢，千萬別知難而退，今天得勇敢地跳下去。

我又折返到原地，定了定神，再一次故作鎮(zhèn)定地向下望著，好讓自己的雙眼能夠習慣眼

前的這份景象。冷風機在一旁徐徐地送著愜意的涼風，但吹得我的小腿更加顫抖，一次又一

次，向前又向后，我的雙腿就這樣前后挪騰著，心里還是打著鼓，就是無法堅定地邁開雙腳。

老爸的目光還是那樣，一點沒有責怪的意思，此時，旁邊一位帥氣小伙子走了過來，拍了拍

我的肩，笑嘻嘻地說："我是這兒的教練，我已觀察你很久，我相信你有足夠的膽量完成你

有生以來的第一跳，加油！"我咬了咬牙，決定放手一搏。

我毅然決然地走到跳臺邊，慢慢地把一條腿伸了下去，緊接著是另一條腿，雙腿懸空的

感覺真的讓人好生害怕，地面又很滑，但那個時候不知哪來那么大的力氣，我竟硬生生地"扒"

住了地面。我又一次回頭看了看下面的泳池，再看看老爸，他臉上還是不變的笑容，我單手

整了整泳鏡，拉下泳帽護住雙耳，閉上眼睛，松開了雙手。

說真的，當時我什么都不敢想，只記得腦袋一懵，跳到了空中，緊接著"咚"的一聲掉到

水里。我覺得頭頂上的水仿佛變成了一片片云彩，我的身體一直往下飄，有一種騰云駕霧的

感覺。突然，我醒悟過來，想起自己還在水里，便拼命地往上游。當我露出水面的時候，老

爸在上方為我鼓掌叫好，那位小伙子也向我豎起了大拇指。此時此刻，我的心里有一種說不

出的滿足，我戰(zhàn)勝了恐懼，就在那一刻，我輕輕地推開了那扇勇敢之門。

【詳解】試題分析：本題考查的是一篇寓言性現(xiàn)實材料作文，考生要注意結合對

材料的理解準確立意和分析。根據對材料的理解可以是實際生活中的門，也可以

是抽象的理想之門。所以，考生在寫作的時候即可實寫也可以升華?？忌⒁?/p>

展開豐富的聯(lián)想與想象，真正的理解"門”的內含?？忌梢詮纳钪T的角度立

意，也可以從理想的抽象之門角度立意。

點睛：既然本題是一篇關注現(xiàn)實的評論性的材料作文，所以考生就得關注身邊事

情，寫作的時候要注意充分結合現(xiàn)實和實際生活，把握材料的同時也要拓寬對材

料的理解，這樣才能使作文有深度。不妨在作文中談談自己的科技之門、生活之

門、理想之門等等，總之要扣住對材料中所給的門的寓意的詮釋寫作。

2.例文：

踏平坎坷成大道無限風光在“窄門"

“世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險遠，而人之所罕至焉"，王安石在《游褒禪山記》中

如是說。誠然，趨易避難、尋找捷徑是人之常情，無可厚非。但捷徑怎么可能是眾人皆知的

坦途？要踏坎坷、斗險絕的"窄門"，往往成了捷徑，直達無限風光。

"寬門"本質上不是成功路。成功者往往是出類拔萃出自"窄門"的人，是"人無我有，人

有我優(yōu)"的人。人人都可以做到的事，"你有我有全都有"，何來成功可言？"相桓公，霸諸侯,

一匡天下"，除管仲外有幾人？能"履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下"，六國紛爭中，唯

秦王能稱"始皇"。"究天人之際，通古今之變，成一家之言"，史家眾多，而"絕唱"者，唯太

史公《史記》稱之。秦皇漢武，唐宗宋祖，哪一個不是武功蓋世，功業(yè)卓異？那些在"寬門”

中熙攘一生，辛苦操勞的人，大多湮沒無聞。

爭赴"寬門”是一種從眾思維，更有畏懼"窄門"險阻，投機取巧心態(tài)的作祟。想當初，股

市飄紅，大盤高漲，于是有人蜂擁入股市；樓盤火熱，房價瘋漲，于是有人傾囊炒房子；公

務員有保障，于是有"考公"熱，研究生好就業(yè)，于是有考研熱……不少人趨之若鷲地被浪潮

裹挾，在所謂的“出路"、所謂的"寬門"處擁堵不前?？傁胫昂蔑L憑借力，送我上青云"，卻

從未冷靜思考，自主尋找"風口"，也從未想過去扎實地鍛煉飛翔的本領。

所以，坎坷艱險，"人跡罕至"的"窄門"往往是通向成功的捷徑。正如孔丘從周游列國的

士人潮流中退下，筑杏壇，收門徒，韋編三絕，刪《詩》《書》，編《春秋》，成萬世師表。

宋濂"天大寒，硯冰堅"時錄書不怠，"窮冬烈風，大雪深數(shù)尺，足膚轍裂而不知”時負篋曳屣

求學，成"開國文臣”之首。沒有曹雪芹"十年辛苦不尋常"的刪改，何來《紅樓夢》的享譽中

外？不能渡天塹、爬雪山、過草地，何來中國革命火種的燎原？不能刀刃向內地改革，迎接

競爭地開放，何來破封鎖、戰(zhàn)疫情的底氣？"歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢"，所謂的"捷

徑"，都要吃別人吃不了的苦，都要付出別人不肯付出的努力。

"夫夷以近，則游者眾；險以遠，則至者少"，人生何其相似！奔向成功，就不要在"寬

門”里逡巡，也不要被世俗的潮流裹挾，而是冷靜地尋找屬于自己的"風口"，披荊斬棘，踏

平坎坷，鍛煉出翱翔萬里的翅膀。

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語式材料作文題。

梳理材料，要解決概念含義及其優(yōu)缺點的問題。寬門："容易的路"，走的人多，"越走越難”,

“路沒有多長"。窄門：人跡稀少。（為何人跡稀少：難走）關系：看似易走的"捷徑"，實則

難走，沒有前途。因艱難少有人走的“窄門"，倒是成功之路。所以要棄"寬門"選"窄門"。

"窄門思維”的本質是不隨波逐流，在自己認知范圍內，尋找別人看不上、看不到、不想做、

暫時看不到機會的事情，在這些潛在的機會中，結合自己的特長，進行突破。如果你在開始

就選擇一道"窄門"，克服重重困難，未來將是“海闊天空"。倘若選擇"寬門”可能會因為充滿

了競爭者，越走越難。

寫作時需要我們深入思考的是：看似寬的假象其實發(fā)展起來很窄，看似窄的選擇卻有寬的發(fā)

展。那么，中間思維的過渡橋梁是什么？毫無疑問是人，是我們。需要明確的是，寬與窄都

是相對的概念，對于個人來說（除了寬窄的現(xiàn)實前景對比），哪些概念會影響寬與窄呢？應

該是：自身的天賦條件，熱愛的力量，家國的需要等。這樣的思考才是有深度的思考，而

不能僅僅停留在對"寬門”"窄門"的簡單思考上。

立意：

1.寬與窄的抉擇，取決于人的眼界與膽識。

2.寬門可能是絕路，窄門可能是機會。

3.擇寬逐波無創(chuàng)意，向窄取道入佳境。

3.略

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料從中考學生過"成人門”展開，引出了"門”的豐富意蘊。過了“成人門"，代表著十八而立,

走過了人生的稚嫩時期，進入新的人生階段。這里的"門”是一種界限，區(qū)分開了門里門外。

門外是路，路又通向新的門。因此，一扇門，也是連接兩個世界的橋梁。它既可能給我們帶

來新的機遇，也可能帶來未知的挑戰(zhàn)。無論結果如何，門的另一邊總有著我們未曾探索的奇

妙世界。門的存在，讓我們學會了面對未知要有勇氣。每一次我們推開一扇門，都等于面對

一次未知的挑戰(zhàn)。但只有經歷過這些挑戰(zhàn)，我們才能真正成長。

除了有形的門，還有無形的門，諸如心門，人生方向之門等等。不管門是有形的，無形的，

還是只具有象征性的，都和我們的人生息息相關。門有打開和關閉兩種狀態(tài)，也存在著不同

方向的選擇。為了保護自己的隱私，該關閉時，我們應毫不猶豫地關掉它。如果為了共同的

世界、共同的利益，在必要的時候，我們也應該摒棄分歧，打開心門，互相交流，讓這個世

界變得更美好。而在方向的選擇上，門朝哪里開，取決于個人的思考和抉擇。

"門”閃耀著哲學的光輝，材料意在引導考生深入思考“門”的哲學意義。“門”的豐富內涵給了

我們我們諸多啟示，我們應勇敢推開界限之門，向過去告別，邁向新的世界；我們應打開心

門，破除隔閡，與外界建立和諧友好、共同發(fā)展的聯(lián)系；我們應打開思想之門，拓寬眼界，

博采眾長，助力自身發(fā)展等等。

立意時，考生可以從以上內容中任選一個方面展開寫作，也可以綜合"門”的多重意蘊全面分

析。在文體上，本文更適合寫成議論文或散文。議論時，應圍繞中心論點聯(lián)系生活實際，結

合自身學習生活經歷，有理有據地進行論證。如果寫成散文，需要注意散文"形散神聚”的特

點，圍繞一個核心主題發(fā)散思考。

行文思路上，可采用遞進式的論證結構，先結合材料提出中心論點，如明辨門之真諦，行穩(wěn)

發(fā)展之路。然后具體闡述"門”的多重意蘊，考生可以從界限之門、心門、思想之門、合作之

門等多重角度切入分析。接著進一步論述我們該如何對待人生中的各種“門"，考生可以從不

同角度切入辯證分析，如打開心門，接納外界，于溝通交流中成就更好的自己；推開界限之

門，走出舒適圈，與過去告別，奔赴新的人生階段。

立意：

1.明辨門之真諦，行穩(wěn)發(fā)展之路。

2.推開界限之門，邁向新的世界。

3.打開心門，擁抱美好。

4.例文：

門與墻

悲觀主義者說："這個世界有無數(shù)隔膜的墻。"樂觀主義者說："這個世界是由無數(shù)隔膜

的墻和溝通的門組成。"一一其實，門與墻是相連的，當你打開溝通的門，勇敢的走進去，

你也就穿越了隔膜的墻。這是現(xiàn)實主義的唯物觀：這個世界是由無數(shù)隔膜的墻和溝通的門組

成。我贊成！

不是么？這個世界門與墻俱在，有墻才有所謂的門，沒有墻何謂門？所以我愿做現(xiàn)實主

義者，因為門只有和墻相連，才能發(fā)揮它的作用，而墻呢，只有通過門的開啟和閉合，才有

可能溝通墻里和墻外。有多少悲觀的人躲在墻里，緊閉著那扇通往心靈的大門，卻渴望與墻

外的人牽手，不，那是奢望。有多少悲觀的人徘徊在心門之外，等待著墻里的人將門開啟，

卻怯于叩響門扉的鈴鐺，哦，那只是無望的等待，浪費美好的時光。

又會有多少人在適當?shù)臅r候打開緊閉的心門，和墻外的人微笑，有多少人鼓起勇氣伸手

敲開對方的大門，說不定那只是一扇虛掩的門，說不定你會因門上的釘子而滑破手指，但請

不要猶豫，墻內的人真誠地將門打開，迎接你的將是陽光和鮮花，墻內的人也勇敢地伸出手,

用你的熱情和真心開啟一扇扇灰暗的門，得到的將會是一輩子的幸福。

經歷風雨，也見過彩虹。門依然是門，墻依然是墻。人們游離在墻里墻外，重復著開門

和關門，所不同的是墻里墻外的風景，墻壁上時間刻下的痕跡，以及門扉上人們經過留下的

表情。是的，我們有權利對墻外抱有希望和幻想，也應做好迎接風雨的準備；我們應該在別

人敲門時，適當?shù)慕o以回應，卻也有將他人拒之門外的權利；我們有權利對自己喜歡的門進

行選擇，也應該禮貌的回謝別人的邀請；我們應該在選擇一扇門后堅定的走進去，也應該做

好吃閉門羹的準備。

門開了，關了。人來了，走了。留下的并非是美好，帶走的并非是希望。我們歡笑過，

卻也受過傷，或許在修復心門的時候，無形中加厚了那堵墻，加深了與他人的隔閡；或許在

你關門的那一刻，留在墻內的全是苦澀和無助；或許在你付出全部后，仍然沒有收獲陽光，

甚至還傷痕累累，或許，或許，由太多的假設與無奈，有太多的辛酸和淚水，但是朋友，請

記住，開門未必如愿，但不會弄臟你的手，敲門未必成功，至少你曾努力過，不會留有遺憾。

墻內墻外皆風景，我們在期待與失望中開門關門，我們在歡笑與悲傷中重建心門，我們

在墻內墻外體驗不同角色的味道，我們在穿越一堵堵墻中不斷成長，走向成熟。不管是苦，

是樂，是喜，是悲，別奢望，別強求，做現(xiàn)實主義者，因為門與墻都沒有獨立的，他們始終

相連。

【詳解】本題考查學生寫作能力。

【審題】這是一道具有哲理性的材料兼話題性質的作文題，審題時，可根據材料內容及關鍵

信息構思立意。讀后可知，材料主要講述了悲觀主義者、樂觀主義者、現(xiàn)實主義者的觀點。

悲觀者眼里，阻隔無處不在，"墻"隱喻人們面臨難于逾越的困境。樂觀者眼里，打破阻隔的

通道無處不在，"門"隱喻困境中潛藏的無數(shù)機會。盲目樂觀，大而化之，對問題估計不足，

必然導致失?。贿^于悲觀，消極怠惰，對未來信心不足，無異于不戰(zhàn)而敗?，F(xiàn)實主義者既能

看到困境，又能看到希望，對世界、對困難、對機遇的認識高出一籌。這個文題“門與墻”，

即“樂觀與悲觀”的話題，可以抓其一點自主立意，確定論點，選取古今中外的實例論據加以

論證；也可以提煉生活，濃縮事件或片段，寫成記敘文，以具體可感的故事詮釋主題。此題

開放性強，選材可以是國際時政，如金融危機下各國姿態(tài)；可以是社會熱點，如某一具體社

會問題的應對解決；可以是人生百態(tài)，如生命個體面對人生困境的不同心態(tài)?？梢哉媪⒁?

倡導樂觀積極直面困境；也可以反面取材，寫悲觀失望必定錯失良機；還可以剖析二者的不

同內涵以及不同心態(tài)帶來的不同結果。

【寫作】材料分別給出了悲觀主義、樂觀主義、現(xiàn)實主義三種人對世界的看法，他們分別看

到的是墻、門、門與墻，其實這是三種世界觀。由此可知，材料的中心詞是"門"和"墻"。世

界上有無數(shù)的"墻"和"門"；"墻"是隔膜、阻隔的象征，"門"是溝通的象征，而門與墻的結合

就是溝通阻隔；怎樣看待"墻"與"門"反映出一個人對待生活的態(tài)度。由此可以有三種寫作角

度：意思站在悲觀者的角度，從反面著筆，一是站在樂觀者的角度從正面著筆，一是站在現(xiàn)

實主義者的角度辯證分析。接著分析要求部分，"可以發(fā)表議論表示贊同或否定，可以編寫

故事形象地表明自己的看法，可以直接抒發(fā)自己的感受"，這說明考生可以寫作記敘文，也

可以寫作議論文。

【立意】（1）走出困擾，樂觀面對；（2）笑對生活，打破禁錮，沖破世俗，尋求發(fā)展；（3）

直面現(xiàn)實，打開溝通之門；（4）門與墻，樂與悲；（5）門之于墻，就像精神與物質，二者相

輔相成，不可割裂；（6）敲門者，事竟成；（7）門在人心；（8）客觀有存在，心態(tài)需調整；

（9）看到墻，卻能超然。

【素材】精彩片段型

（1）有人曾說：“山重水復疑無路，柳暗花明又一村。"這詩中雖沒有提到門與墻，但萬重

山水的阻隔和柳暗花明的出現(xiàn)卻也道出墻與門的結合。西方哲人也曾說：當上帝在你面前把

大門關上的時候，他必定會在一個地方把另一扇大門敞開，這倒也應了古人一句“車到山前

必有路，船到橋頭自然直"的說法?，F(xiàn)實的殘酷猶如悲觀人眼里的墻，而沖破這些困難的力

量則是通過樂觀人眼里的門。在這千變萬化的社會中，唯有現(xiàn)實主義者才能直面"墻”的存在,

并勇敢向前，更有敏銳的洞察力和冷靜的思考，在一道道厚重的墻中鑿出一個個通向未來的

光明之門。

（2）如果說時代的隔閡會造成孩子和父母之間的代溝是一道無形的墻，那么理解和溝通是

埋藏墻中的一道門，悲觀主義者看不到和解之門，樂觀主義者忽視了墻的存在，唯有現(xiàn)實主

義者才能在隔閡的墻中通過智慧之法打通阻礙，讓代溝變通途；如果說人與人之間的欺騙與

冷漠是一道無形的墻，那么真誠的奉獻則是通過墻的那扇門；如果說富貴與貧賤之間有道不

可逾越的墻，那么愛心的交流則是打破隔膜的一扇門。這世上處處都有墻，這世上處處都有

門，站在墻面前，我們首先應該做的是正視現(xiàn)狀，承認墻的存在，然后以樂觀的心態(tài)找找看,

有沒有一扇生機的門可以使我們穿過墻。墻里與墻外必然風景不同，唯有現(xiàn)實主義者才能內

外兼具，墻里墻外都是美景。與其徒羨"一只紅杏出墻來"，不如輕叩柴門，走進去看一看春

色滿園的景色。

（3）蘇格拉底說過這樣一句話："門在你手邊，墻在你心里。"細細品味，是啊，當我們滿

懷希望試圖做成一件事時，往往厄運女神會將困難帶給我們。失敗一次、兩次，我們的斗志

不減，繼續(xù)努力；失敗三次、四次，我們中就會有人覺得這是無謂的努力，從而放棄、離開;

失敗百次、千次，即便是意志堅定的人，也難免不會動搖、氣餒。這時，往往距離成功僅一

步之遙了，我們卻被擋在了墻外。也許，只需再堅持一點，我們就開出了一扇寬敞的門，然

而卻因為放棄，我們與成功擦身而過。無奈？后悔？這些都無濟于事。有這份傷感的精力，

倒不如當初堅持一點。不過，既然已經事過境遷，那么還是把這份精力傾注于未來的努力中

吧。

（4）有首歌唱道："飛越城市的風浪，穿越冷漠的心墻，期待著能像風一樣。跨越人間蜚短

流長，面對世俗的阻擋，待我的堅持，為你引航。"生活中，不僅在事業(yè)上，我們會碰壁，

在感情上，這也是常事，這首歌不就是很好的證明嗎？很多時候，真誠是要說出來讓別人知

道的，因為在別人而言，并不一定能清楚地感受到你的真誠。說出來，讓他（她）留心到你，

再以行動證明你所言非虛。那么，我想，像歌中唱得那樣一一"穿越冷漠的心墻"，一定不會

太難。當然，也許在剛開始時，這會比較困難，然而一旦你說出來了，你我之間就開啟了一

扇門。如果你真誠，那么，相信隨著時間的推移、感情的變化，這扇門會轉而開在你我的心

與心之間，并且，它會越來越寬敞，越來越明亮。

5.例文：

門，隔離與期待的交織

門，一個看似簡單，實則復雜的元素。它既是隔離的屏障，亦是期待的象征。在日常生

活中，門時而成為守護者，時而成為阻礙者，既能切斷溝通，也能凝聚情感。

在我生活的記憶中，門總是帶著一種若有若無的期待。記得小時候，父母為了保護我，

在家中安裝了一扇安全的防護門。那扇門，成了我與外界交流的障礙。我無法直接接觸到外

面的世界，只能通過它，去感受門外的喧舅與美好。每當聽到門外傳來的歡聲笑語，我都會

滿懷好奇地貼近那扇門，試圖穿透它，去融入那個世界。那時，門是我心中的期待，是我向

往的外面的世界。

隨著年齡的增長，我逐漸明白了門的意義。那扇門，不僅是我與外界的隔離，更是我對

未知的期待。我期待著有一天，能夠推開那扇門，去擁抱屬于我的世界。我開始學會等待，

等待著門另一側的美好。那種期待，如同門外的陽光，溫暖而耀眼，讓我心生向往。

在我國，門的文化源遠流長。從古至今，門代表著家庭的榮譽，家族的傳承。那一句"門

當戶對"，更是道出了門在人們心中的地位。門，不僅是一個家庭的臉面，更是人們心靈的

寄托。當我們遠離家鄉(xiāng)，那扇關閉的門，便成了我們對家鄉(xiāng)的思念。當我們邁進家門，那扇

開啟的門，便成了我們對家人的牽掛。

然而，門并非總是美好的象征。在現(xiàn)實生活中，門有時也會成為一種阻礙，一種隔閡。

當我們面臨困境，那扇看似安全的門，卻成了我們逃脫現(xiàn)實的束縛。我們試圖掙脫它，卻發(fā)

現(xiàn)越掙扎，門越緊閉。這時，門成了我們心中的恐懼，成了我們前行的障礙。

但我相信，每一扇門都會有它的使命。當我們勇敢地面對困境，那扇緊閉的門總會為我

們敞開。而當我們學會去等待，去珍惜門內的情感，那扇門會成為我們最堅實的后盾。

回首過去，我感慨萬千。從那扇隔離我與外界的門，到如今我生活中的每一扇門，都承

載著我的期待與成長。門，讓我明白，生活不僅有隔離，更有期待。我們無法改變門的存在,

但我們可以學會去面對，去珍惜。每一扇門，都是我們人生旅途中的一個站點，我們要勇敢

地去推開它，去擁抱屬于我們的精彩人生。

在這個充滿挑戰(zhàn)與機遇的時代，我愿意用期待的心情，去面對生活中的每一扇門。我相

信，只要心中有期待，門，總會為我們敞開。而我們的人生，也將因門的隔離與期待，變得

更加豐富多彩。

【詳解】本題考查學生的寫作能力。

審題：

這是一道話題作文題。

本題以"門"為話題，要求考生根據自己的生活體驗或看法，表達自己對"門”的理解。既可是

實指的門，也可是虛指的門。由"門"可以聯(lián)想到生命之門、人生之門、希望之門、理想之門、

絕望之門、死亡之門、友誼之門、幸福之門、智慧之門、國門等。材料中提到"門是若有若

無的期待"，這暗示門既可以阻斷交流，也可以凝聚情感。

因此，考生可以從以下幾個方面來思考：門的物理意義：門是建筑物的進出口，起到了隔離

和連接的作用?？梢悦枋鲩T的構造、材質、歷史等，進而引發(fā)對門的思考；門的精神意義：

門象征著生活中的困境、挑戰(zhàn)和機遇?？梢悦枋鲎约航洑v過的困境，以及如何克服困難、把

握機遇，走向成功；門的情感意義：門可以凝聚家庭、朋友、戀人之間的情感?？梢悦枋鲎?/p>

己與親人、朋友、愛人之間的親密關系，以及如何通過溝通、理解、關愛，使關系更加緊密;

門的哲學意義：門是一種象征，代表著生活中的選擇、轉變和成長?？梢蕴接懭松牡缆飞?

如何面對選擇、勇敢轉變，以及如何在成長過程中，不斷豐富自己、提升自己；門的啟示：

可以從門的作用和意義中，得到一些啟示，如勇敢面對困難、珍惜親情友情、勇于追求夢想

等。可以描述這些啟示對自己的影響，以及如何將這些啟示應用于實際生活中。

綜上所述，本題可以描述門的物理特征，探討門的歷史和文化內涵?？芍v述自己經歷過的困

境和挑戰(zhàn)，展示門的情感內涵。可探討人生的選擇、轉變和成長，闡述門的哲學意義。從門

的作用和意義中得到啟示，反思自己的生活態(tài)度和價值觀。

行文構思時，可以運用“由實及虛”的寫法，將這兩者有機地結合起來，從"有形"之門寫到"無

形"之門。"有形”的可寫，花朵把春天的門推開，綠蔭把夏天的門推開，果實把秋天的門推

開，飛雪把冬天的門推開，星辰把黑夜的門推開；"無形"的可寫，用堅韌走出苦難之門，用

愛心推開友誼之門，用愛意打開真情之門，用汗水澆灌出成功之門。感情要真摯，使得文章

內容豐富、有深度。

立意：

1.用愛叩啟心靈之門。

2.家門的歷史。

3.為您打開方便之門。

4.門外的世界好精彩。

6.例文：

關閉身后的門

前英國首相勞合?喬治每次外出都將身后的門仔細關好。他說，當門關上的時候，就是

關上了所有的"過去"，這樣才能夠重新開始，向前行進。人生的路上，我們不斷地推開門窗

尋找新的天地，卻遺落了身后的細節(jié)。關閉身后的門，關閉一切"過去"，才能更堅定地前行

啊。

關閉身后的門，是關上了過去所有的榮光。

所有的獎勵與名譽都只能代表曾經的成就，在前進的路上它們只能讓起點顯得略高一

些，但畢竟不是永恒的存在。留戀這些過去，榮譽的光環(huán)也會變成枷鎖。孔乙己念念不忘"秀

才"身份，終于成了咸亨門前唯一穿長衫卻站著吃酒的獨特風景。他若能放下窮書生的臭架

子找一點實際營生，倒也不至于潦倒而終。鰲拜自恃元老功高過人，終于被少年氣盛的康熙

帝用計處死。他若能擺正為人臣的身份，而不是獨攬大權專橫跋扈，也能成為康熙早年的得

力助手。榮光之美，其實不停地成為過去時。不懂得關閉身后的門，太多的美好也只能惡化

成牽絆。只有將過去所有的榮光統(tǒng)統(tǒng)關在身后，才有更多機會取得新成就。

關閉身后的門，是關上了過去所有的陰霾。

每個人的一路走來都必定經歷無數(shù)風雨坎坷，它們組成了記憶中一整塊暗灰的色彩，但

這并不是人生的主色調。消沉于過去的遭遇，陰霾便顯得無法被趕走般強大。梵高與高更決

裂后無心應對生活，導致精神走向崩潰割去左耳甚至最終自殺。他若能把痛苦的過去看輕，

小鎮(zhèn)阿爾的風景正等他畫出更驚人的作品。其實那些可怕的黑暗，很多時候只是失意中的人

臆想出來的"災難"。生活中并沒有什么是真正不能跨越的。把陰霾統(tǒng)統(tǒng)關在身后，面對新的

一天便又見陽光。

關門者當如戴爾?卡耐基，認識到小說出版的失敗，一心投入"卡耐基課堂"；關門者當

如蘇東坡，由廟堂之高位帶來的榮耀與陷阱都被赤壁下的流水從心中洗去；關門者當如勞

合?喬治，關上所有"過去"，仔細而自信地向前行進。

關閉身后的門吧！以破釜沉舟的勇氣，將眼光投向明天！

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

【審題】本題屬于材料作文。這則材料講了英國前首相勞合?喬治隨手關住身后的門的習慣,

其中"身后的門"可以