第01課 鄧稼先（學生版）

第1課鄧稼先

目標導(dǎo)航

學習目標重點難點

知識與技能重點

了解楊振寧、鄧稼先兩位科學家的有關(guān)情況及一些相關(guān)的背景材料，揣摩語言，把握句式

體會作者的寫作意圖。特征，體會作者的思想感

過程與方法情。

1．掌握本文以小標題連綴、相對獨立而又彼此關(guān)聯(lián)的行文特征，逐難點

步提高寫作能力。感悟作者寄寓在字

2．了解本文語言句式多變、情感真摯的特點，體會課文恰當?shù)剡\用里行間的深情，體會文章

語言技巧表達思想感情的寫法，積累語言，增強語感。在記敘、議論基礎(chǔ)上抒情

情感、態(tài)度與價值觀的好處。

學習鄧稼先把一切獻給科學、獻給祖國，不計較個人名利，鞠躬盡瘁、

死而后已的無私奉獻精神。

知識精講

知識點01作者與背景

【作者】

楊振寧,出生于安徽省懷寧,美籍華裔物理學家,任清華大學高等研究院教授,20世紀物理學大師,對物

理學的貢獻包括粒子物理學、統(tǒng)計力學和凝聚態(tài)物理學等。因與李政道共同提出“宇稱不守恒”理論,獲得

1957年諾貝爾物理學獎。

【創(chuàng)作背景】

1993年7月29日,鄧稼先逝世七周年,楊振寧教授寫了這篇文章作為紀念。這是一位科學家寫的科學家評

傳。作者和鄧稼先是中學同學、大學同學,在美留學期間又是同學。他自己說是“50年的友誼,親如兄弟”。

第1頁共17頁更多資料加微信：.

此文珍貴之處是楊先生從科技發(fā)展史的高度,將同他有長期交往、所知甚深的中國、美國兩位原子彈設(shè)計的

領(lǐng)導(dǎo)人作了比較評述,既高且深,又親切可讀。

【微點撥】

鄧稼先

鄧稼先，1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢

業(yè)，他于1947年通過了赴美研究生考試，于翌年秋進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。由于他學習

成績突出，不足兩年便讀滿學分，并通過博士論文答辯。此時他只有26歲，人稱“娃娃博士”。1950年8

月，鄧稼先在美國獲得博士學位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧

稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。

楊振寧

1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒

理論，共獲1957年諾貝爾物理學獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學家中在理論和實驗

兩方面都有影響的物理學家之一。

【知識拓展】

“兩彈一星”

1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國

“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄Ｗ肥谕蹁撇?、鄧?/p>

先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強、郭永懷“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?/p>

“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?！皟蓮棥敝械囊粡検窃訌棧髞硌葑?yōu)樵訌椇蜌?/p>

彈的合稱；另一彈是指導(dǎo)彈。“一星”則是人造地球衛(wèi)星。

【即學即練1】1.填空。

（1）鄧稼先，________家、核武器科學和技術(shù)專家。中國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為中國研

制________、________和新型核武器做出了重大貢獻。1999年，中共中央、國務(wù)院、中央軍委追授他“________”

功勛獎?wù)隆?/p>

（2）楊振寧，與________共獲1957年________獎。

（3）本文是一篇回憶性散文。作者將人物的生平、貢獻放在廣闊的社會文化背景中描寫、評價，突出了人

物不平凡的________和對民族的________。

【即學即練2】下列對本文涉及的科學家的說明有誤的一項是（）

A.鄧稼先，美籍華裔物理學家，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。

B.楊振寧，1957年諾貝爾物理學獎得主，與鄧稼先有半個世紀的真摯友誼。

第2頁共17頁更多資料加微信：.

C.錢三強，中國當代物理學家。

D.奧本海默，美國理論物理學家，被稱為美國“原子彈之父”。

知識點02基礎(chǔ)知識梳理

（1）讀準字音

鄧稼jià先元勛xūn至死不懈xiè鞠jū躬盡瘁cuì

選聘pìn無垠yíng殷紅yān

（2）詞語釋義

可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動的流淚。形容事跡英勇悲壯，非常感人。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。

元勛：立大功的人。

鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。形容辛勤地貢獻自己的一切。鞠躬：彎著身

子，表示恭敬謹慎。盡瘁：竭盡勞苦；瘁：辛勞。已：止。

當之無愧：當?shù)闷鹉撤N稱號或榮譽，沒有愧色。當：承當，承受；無愧：不慚愧。

家喻戶曉：每家每戶都明白、都知道。喻：明白、了解；曉：知道。

截然不同：斷然不一樣，形容毫無共同之處。截然：分明地，顯然地。

馬革裹尸：用馬皮包裹尸體。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場。

層出不窮：接連不斷地出現(xiàn)。層：重迭，重復(fù)；窮：窮盡。

【即學即練3】

1.給下列加點字注音。

鄧稼．先()元勛．()無垠．()選聘．()至死不懈．()籌．劃()宰．割()

彷．徨()仰．慕()鮮．為人知()開拓．()難堪．()鞠躬盡瘁．()風悲日曛．

()獸鋌．亡群()

2.解釋下列詞語。

(1)宰割:

(2)彷徨:

(3)可歌可泣:

(4)鮮為人知:

(5)當之無愧:

(6)鋒芒畢露:

第3頁共17頁更多資料加微信：.

(7)家喻戶曉:

(8)婦孺皆知:

(9)馬革裹尸:

(10)鞠躬盡瘁,死而后已

知識點03整體把握

1．閱讀課文，思考一下課文主要講述的內(nèi)容。

作者熱情贊美鄧稼先為國家、民族建立的功勛，表達了對鄧稼先的崇敬心情。

2．課文按小標題可分為六個部分，請同學們根據(jù)標題在自主合作的基礎(chǔ)上概括各部分大意。

第一部分，展示背景。通過列舉中國自甲午戰(zhàn)爭、八國聯(lián)軍時代開始的百年屈辱歷史，引出為中國做

出巨大貢獻的偉大科學家——鄧稼先。

第二部分，簡述鄧稼先的生平，寫了他不平凡的人生經(jīng)歷，特別是為研制兩彈所做出的巨大貢獻。

第三部分，寫了鄧稼先與奧本海默的比較，以凸顯鄧稼先忠厚樸實、真誠坦白的品格。

第四部分，寫作者與鄧稼先50年的友情及1971年訪華的經(jīng)歷，表達作者高度的民族自豪感和對鄧稼

先的無比欽佩之情。

第五部分，以大漠戈壁的艱苦與艱險，展現(xiàn)鄧稼先為了國家利益不計個人生命的獻身精神。

第六部分，以書信的形式，用評論性的語言高度贊揚鄧稼先一生的功績，表達友人對鄧稼先的贊頌與

悼念。

這六個部分各有側(cè)重，但都是圍繞著“記錄鄧稼先的生平事跡，歌頌他默默無聞地獻身國防科研，為

國家鞠躬盡瘁、死而后已的精神”這一中心而組織起來的有機整體。這正體現(xiàn)了作者構(gòu)思精巧、謀篇布局

別具匠心的特點。

【知識拓展】

1．文章六個部分的小標題擬得怎么樣？介紹自己最欣賞的一個小標題，并說說理由。這些小標題給你怎樣

的啟示？

這些小標題擬得新穎、概括力強，突出了本部分的核心內(nèi)容和豐富意蘊。

第一部分“從‘任人宰割’到‘站起來了’”這個小標題如恢宏的畫面，給人縱深的歷史感，在這個

廣闊的背景下推出鄧稼先，說明鄧稼先是對這一巨變做出貢獻的科學家，是對歷史發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷

史人物。

第五部分小標題“我不能走”非常出色，言為心聲，一句簡短的話語，道出了鄧稼先身先士卒、不怕

犧牲的氣概，有先聲奪人的表達效果。

第4頁共17頁更多資料加微信：.

這體現(xiàn)了作者取舍材料的高超藝術(shù)和謀篇布局的匠心獨運。

2．全文六個部分之間有什么聯(lián)系？

第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個帽子。第六部分可以說是全文的總結(jié)。第二部分簡單介

紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻，第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴展，它是以同奧本海默對比

的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻精神。第四部分從另一角度寫出鄧稼先貢獻之大。這一部

分也可以說是第二部分的擴展。第五部分則是重點寫出了鄧稼先的深厚博大的民族文化背景、超凡的創(chuàng)造

才能、堅強的意志、堅定的信念、甘為祖國獻身的崇高精神，是《中國男兒歌》中的“男兒”一類的人物。

這一部分是第二部分的具體化。

3.你認為鄧稼先是一個怎樣的人？你是從哪里看出來的？

是一個熱愛祖國、勤奮刻苦的人。從他的刻苦鉆研、忘我工作、無私奉獻中可以看出。

【即學即練】標示出你認為最感人的并能揭示鄧稼先精神和人格的句子,用“我們看到了一個的

鄧稼先”的句式說話。

知識點04精讀感悟

1．在寫鄧稼先以前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史？可否去掉？

先概述我國近一百多年來的歷史，是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這

一巨大轉(zhuǎn)變做出巨大貢獻的科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。

所以第一部分是為歌頌鄧稼先所進行的必要準備，絕不能去掉。

2．為什么把鄧稼先與奧本海默對比著寫？請概述兩人最本質(zhì)的區(qū)別。

把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻精神。他們最本質(zhì)的區(qū)別在

于性格和為人。奧本海默鋒芒畢露，而鄧稼先卻忠厚平實，從不驕傲。

3．為什么說奧本海默“佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少”？

因為他才華出眾、聰明過人，所以人們佩服他、仰慕他；但由于他經(jīng)常打斷別人的報告、鋒芒畢露，

所以不少人不喜歡他。

4．鄧稼先的學生時代是在動蕩不安的社會中度過的，為了求學他也曾屢遇困境。作者為什么在第二部

分中對這方面只字未提？

第二部分的小標題是“‘兩彈’元勛”。作者是圍繞鄧稼先為民族核武器事業(yè)做出貢獻這一中心選取

有關(guān)材料組織內(nèi)容的。在鄧稼先64年的人生旅途中，他在1958年奉命帶領(lǐng)幾十個大學畢業(yè)生開始研究原

子彈制造的理論，之后的28年間的經(jīng)歷最能表現(xiàn)這一中心。作者很好地處理了材料與中心的關(guān)系，與中心

無關(guān)的內(nèi)容省略不寫，而且緊密圍繞中心的詳寫，反之略寫。

第5頁共17頁更多資料加微信：.

5．文中說“鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線”。從第二部分看，作者是如何圍

繞“始終”二字展開敘述的？

中國的“兩彈”事業(yè)始于1958年，鄧稼先是第一批投入此項秘密工作中的一位。28年后，直到他去世

前的四個月，他還和于敏聯(lián)合署名寫了一份關(guān)于我國核武器發(fā)展的建議書。作者列舉的幾段時間不光在共

和國“兩彈”事業(yè)發(fā)展史上有著重要意義，對于鄧稼先的一生也是非常重要的。然而隨著“兩彈”事業(yè)的

發(fā)展，鄧稼先的身體卻一天不如一天，但是他仍然堅持著，直到生命的最后一刻。所以作者用“始終”這

個詞概括了鄧稼先的一生。

6．“在我所認識的知識分子當中”，“我所認識的”能去掉嗎？為什么？

不能去掉。因為作者不可能認識一個群體的所有成員，這表現(xiàn)了作者嚴謹求實的寫作態(tài)度。

7．鄧稼先能夠說服兩派不對吵對打，能夠解圍的原因是什么？

因為他沒有私心，人們相信他。

【知識拓展】錢三強選聘鄧稼先，葛羅夫斯選聘奧本海默，其實這樣的“伯樂”還很多，你能舉出幾個嗎？

如熊慶來選聘華羅庚、華羅庚選聘陳景潤。

【即學即練1】課文有沒有詳細介紹鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻？請談?wù)勀銓Υ说睦斫狻?/p>

課文沒有詳細介紹鄧稼先的生平事跡和巨大貢獻。按照常理，鄧稼先是“‘兩彈’元勛”“兩彈一星”

功勛獎?wù)芦@得者，文章應(yīng)把重點放在敘述鄧稼先對研制“兩彈”的巨大貢獻上，可作者卻沒有介紹事情的

具體細節(jié)，而是著重敘寫鄧稼先的精神與氣質(zhì)以及自己與鄧稼先的交往。之所以這樣寫，主要有以下原因：

鄧稼先的功績誰人不知，再重復(fù)這些材料，顯得冗贅；何況自己與鄧稼先遠隔大洋二十余年，對鄧稼先工

作的具體情況不可能了解太多，這樣可以揚長避短；再者，鄧稼先是自己50年的朋友，寫朋友，自然飽含

著對老朋友不盡的思念以及對朋友的認同欽佩。

【即學即練2】“如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！痹囌f

說對這兩句話的理解。

為中華民族的崛起、為廣大人民的利益奉獻自己的一生，這就是鄧稼先的人生。走這樣的人生道路，

是鄧稼先的性格與品質(zhì)決定的。所以作者說，如果鄧稼先再次選擇人生，還會這么走。這兩句話總寫了鄧

稼先的偉大之處。

能力拓展

考法01技巧分析

第6頁共17頁更多資料加微信：.

1.文章的語言很有特色,句式多變。有時句式十分整齊,有時長句與短句交錯使用,句式的運用完全服從于

表達感情的需要。你能舉出幾個例子來加以說明嗎?

〔明確〕有時句式十分整齊,例如“從‘任人宰割’到‘站起來了’”部分,舉了1898年“任人宰割”

的四個例子;又如“‘兩彈’元勛”部分,按時間順序介紹鄧稼先的簡歷和貢獻,句式也相對整齊;又如,第五

部分第四段,句式也比較整齊。有時長句與短句交錯使用,例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中,第四段介

紹奧本海默的性格和為人,長句和短句就交錯使用。句式多變,是為表達思想感情服務(wù)的。句式排列整齊,往

往造成一股氣勢,便于朗讀,使讀者印象深刻。長句與短句交錯使用,形成一種交錯美。長句便于表達較復(fù)雜

嚴密的意思;短句顯得活潑,節(jié)奏快。結(jié)合起來運用,有一種特殊的表達效果。

2.以第三部分為范例,探究在記敘基礎(chǔ)上議論、抒情的好處:

找出第三部分第九、第十兩段中的關(guān)鍵詞語,說明這些詞語各自概括了這一部分的哪些內(nèi)容,說一說這樣

表達思想感情有什么好處。

小組合作討論2~3分鐘,然后組織全班討論、交流。

教師在學生討論的過程中評議、肯定:

中國“傳統(tǒng)文化”孕育的——概括并贊美鄧稼先的“忠厚平實、真誠坦白、樸實”。

“奉獻精神”“理想黨員”——概括并贊美鄧稼先“最不要引人注目”“沒有私心”的品格使人們絕對相

信他:說服兩派繼續(xù)工作,制成氫彈;說服工宣隊、軍宣隊的隊員。

【典例1】閱讀下面文字，完成后面題目。

①鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上了小學和中學，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948

年到1950年赴美國普渡大學讀理論物理，獲得博士學位后立即乘船回國。1950年10月到中國科學院工作。

1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個大學畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。

②這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學者和技術(shù)人

員，成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。

③1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

④1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。

⑤這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子！

⑥1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器做出了許多新的巨大貢獻。

⑦1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署

名寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全

身大出血而逝世。

⑧“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。

⑨鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無

愧的。

第7頁共17頁更多資料加微信：.

1．③④段獨句成段，有何表達效果？

2．記敘、說明、議論、描寫、抒情是五種常見的表達方式。第⑧段運用了何種表達方式？在結(jié)構(gòu)上有

何作用？

3．末段間接引用張愛萍將軍對鄧稼先的評價，有何用意？

考法02主旨情感

深刻體會作者深沉的愛國主義感情。

〔明確〕本文既不同于一般的記敘文,也不同于一般的人物評傳,而是以民族文化為背景,以民族情結(jié)、

私人友誼為基調(diào),用平實質(zhì)樸的語言敘寫的一個淳樸謙遜的科學工作者的奮斗歷程。同時文中還插入了詩歌、

電報、書信等內(nèi)容,抒發(fā)了對鄧稼先的贊頌之情。本文作為一篇回憶性散文,可以說形式是自由的,而主題是

集中的。那就是有了中華文化,就能孕育出像鄧稼先這樣的優(yōu)秀兒女;也正是因為有了鄧稼先一類的杰出人

物,我們的民族才能立于世界民族之林。

【典例2】學習了《鄧稼先》一文后，同學們?yōu)猷嚰谙葌ゴ蟮谋ж摵蛺蹏木袼鸷场榇?，七年級某?/p>

開展了“走近鄧稼先”的綜合性學習活動，請你積極參與并完成下面的任務(wù)。

1.下面依據(jù)給出的材料擬出了下聯(lián)，請你根據(jù)課文內(nèi)容填寫上聯(lián)。

黃大年，著名地球物理學家。2009年，他毅然放棄國外優(yōu)越的條件回到祖國，赤膽忠心，殫精竭慮，

取得了一系列重大科技成果，加速推動了我國的“深探”（地球深層探測）事業(yè)，用5年時間走完了發(fā)達國

家20年的道路。項目成果達到國際領(lǐng)先水平，技術(shù)研發(fā)實現(xiàn)彎道超車，完成了跨代飛躍，書寫了地球深層

探測領(lǐng)域的傳奇，展示了歸國科學家至誠報國的風采。2017年1月，他不幸因病去世，年僅58歲。

上聯(lián)：______________________

下聯(lián)：看今朝，黃大年殫精竭慮“深探”寫傳奇

2.假如讓你去采訪鄧稼先，請你在廣泛搜集資料的基礎(chǔ)上設(shè)計兩個問題，你會如何設(shè)計？

問題一：___________________________

問題二：___________________________

3.下面是“感動中國”欄目組為科學泰斗錢偉長寫的頒獎詞，請你結(jié)合課文，參照示例，為鄧稼先寫則頒獎

詞。

示例：從義理到物理，從固體到流體，順逆交替，委屈不曲，榮辱數(shù)變，老而彌堅，這就是他人生的完美

力學，無名無利無悔，有情有義有祖國。

仿寫：____________________________

4.你認為在當前形勢下，我們應(yīng)怎樣以實際行動向鄧稼先同志致敬，繼承鄧稼先同志未竟的事業(yè)？

第8頁共17頁更多資料加微信：.

分層提分

題組A基礎(chǔ)過關(guān)練

一、單選題

1.下列各組詞語中字形有誤的一項是（）

A．鞠躬爆炸宰割苦悶

B．崇高坦誠仰慕暑名

C．大廈蓬草縈繞長亭

D．顫抖焦慮籌劃奠基

2.依次填入下列文段中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當?shù)囊豁検?)

1971年,在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候,_______別人去和工宣隊、軍宣隊講理,恐怕

要出慘案。_______鄧稼先去了,_______能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。

A.假使可就B.假使而竟C.如果可就D.如果而竟

3.下列句子中的加粗成語運用有誤的一項是（）

A.陳教練當時就斷定，只要假以時日，韓曉鵬一定會有讓人刮目相看的一天。

B.每一部有關(guān)環(huán)境保護的法典都仿佛向我們栩栩如生地訴說著古代人們的環(huán)保理念。

C.鄧稼先是一位家喻戶曉的人物，他曾為中國核武器的研制做出過巨大貢獻。

D.就像建筑師要精心設(shè)計才能打造出令人嘆為觀止的作品一樣，我們的人生也需要用心經(jīng)營才能有所成就。

4.鄧稼先是一個大寫的人，他深情地愛著自己的祖國，將個人生命奉獻給祖國的國防事業(yè)。下面是一段歌

頌祖國的文字，請選擇與上下文銜接最恰當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

我的祖國，我深深愛戀的祖國！你是昂首高歌的雄雞，________；你是奮蹄疾馳的駿馬，________；

你是沖天騰飛的巨龍，________。你有一個美麗的名字——中國。

A．叱咤時代的風云喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆

B．叱咤時代的風云掙脫千年的羈絆喚醒黎明的沉默

C．喚醒黎明的沉默掙脫千年的羈絆叱咤時代的風云

D．喚醒黎明的沉默叱咤時代的風云掙脫千年的羈絆

答案：C

解析：語段的主題是歌頌祖國，并把祖國比喻成了雄雞、駿馬和巨龍。分析語段中空缺處與前句的關(guān)系可

知，每個橫線句填寫的語句，必須與前面的喻體相呼應(yīng)，體現(xiàn)出喻體的特點。雄雞一唱天下白，它的一聲

“高歌”，喚醒的是黎明，驅(qū)走的是黑暗；駿馬奮蹄千萬里，它的一路“疾馳”，掙脫的是羈絆，得到的是

自由；巨龍騰飛九重天，它的一飛“沖天”，叱咤的是風云，氣吞的是山河。故應(yīng)選C項。

第9頁共17頁更多資料加微信：.

5.下列說法不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重

大貢獻。

B.《鄧稼先》一文的作者是著名物理學家楊振寧，與李政道共獲1957年諾貝爾物理學獎。C.1999年，中共

中央、國務(wù)院、中央軍委追授鄧稼先“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?/p>

D.“他只說了一句話：‘我不能走。’”一句中的“只”是形容詞。

6.下列句子中沒有語病的一項是（）

A．這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子！

B．天通一號01星的成功發(fā)射，填補了我國國內(nèi)空白，實現(xiàn)了航天人30多年來的夙愿，具有重要的里程碑。

C．因為超采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。

D．中學生書寫水平下降的問題，廣泛引起了社會的關(guān)注。

7.下列對本文涉及的科學家的說明有誤的一項是（）

A.鄧稼先，美籍華裔物理學家，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重大貢獻。

B.楊振寧，1957年諾貝爾物理學獎得主，與鄧稼先有半個世紀的真摯友誼。

C.錢三強，中國當代物理學家。

D.奧本海默，美國理論物理學家，被稱為美國“原子彈之父”。

二、材料題

8.閱讀下面的文字，完成1—3題。

這是千千萬萬人努力的結(jié)果,是許許多多可歌可qì_____的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。在20世

紀人類歷史上,這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉(zhuǎn)變。

對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻的,有一位長期以來鮮（）為人知的科學家:鄧稼先。

1.給加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

鮮為人知（）可歌可qì（）

2.從詞性的角度判定，語段中的“最”是____________詞。

3.語段中的標點符號運用有誤的是_____________，應(yīng)為_____________。

題組B能力提升練

一、單選題

1.在下列句子的橫線處填入的詞語最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻的，有一位長期以來__________的科學家——鄧稼先。

②那是中華民族__________的時代，是有亡國滅種的危險的時代。

第10頁共17頁更多資料加微信：.

③鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是__________

的。

④今天，一個世紀以后，中國人民站起來了。這是千千萬萬人努力的結(jié)果，是許許多多__________的英雄

人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。

⑤1949年到1966年我在普林斯頓高等學術(shù)研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學家奧本海默。

當時，他是美國__________的人物。

A.①鮮為人知②任人宰割③當之無愧④可歌可泣⑤家喻戶曉

B.①當之無愧②任人宰割③家喻戶曉④鮮為人知⑤可歌可泣

C.①鮮為人知②任人宰割③當之無愧④家喻戶曉⑤可歌可泣

D.①可歌可泣②家喻戶曉③任人宰割④鮮為人知⑤當之無愧

2.下列對句中破折號作用的表述,正確的一項是()

事后我追想為什么會有那樣大的感情震蕩:是為了民族而自豪,還是為了稼先而感到驕傲?——我始終

想不清楚。

A.表示解釋說明

B.表示聲音的延長

C.表示意思的轉(zhuǎn)折或跳躍

D.表示意思的遞進

3.下列句子中的加粗成語運用有誤的一項是（）

A.陳教練當時就斷定，只要假以時日，韓曉鵬一定會有讓人刮目相看的一天。

B.每一部有關(guān)環(huán)境保護的法典都仿佛向我們栩栩如生地訴說著古代人們的環(huán)保理念。

C.鄧稼先是一位家喻戶曉的人物，他曾為中國核武器的研制做出過巨大貢獻。

D.就像建筑師要精心設(shè)計才能打造出令人嘆為觀止的作品一樣，我們的人生也需要用心經(jīng)營才能有所成就。

4.下列句子中沒有語病的一項是()

A.鄧稼先之所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，原因是因為人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。

B.我們應(yīng)發(fā)揚光大鄧稼先的事跡和精神，勇攀科學高峰，為實現(xiàn)中國夢而添磚加瓦。

C.楊振寧得知中國的原子武器工程沒有任何外國人參加，完全是自力更生搞成功的，激動得熱淚盈眶。

D.令我們崇敬的是，楊振寧這位科學大師，時刻支持和關(guān)注著中國的經(jīng)濟建設(shè)。

5.下列說法不當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了重

大貢獻。

第11頁共17頁更多資料加微信：.

B.《鄧稼先》一文的作者是著名物理學家楊振寧，與李政道共獲1957年諾貝爾物理學獎。C.1999年，中共

中央、國務(wù)院、中央軍委追授鄧稼先“兩彈一星”功勛獎?wù)隆?/p>

D.“他只說了一句話：‘我不能走?！币痪渲械摹爸弧笔切稳菰~。

6.下列句子順序排列正確的一項是()

①那時,“國家興亡,匹夫有責”的愛國理念深入每個人心中,生根、發(fā)芽、結(jié)果,并代代相傳。

②我們古圣先賢的教育不愧是做人扎根的教育。

③他們?yōu)閲鵀槊癫幌嵘馈?/p>

④古時儒學盛行時,每個學子都有修身齊家治國平天下的抱負和理想。

⑤同樣經(jīng)受過外國列強的侵犯,但就是國人這種為國家忠貞不貳、鞠躬盡瘁的愛國精神,保全了我們民族的

尊嚴和命脈。

⑥所以,在我們中華綿延五千年的燦爛文明的背后,有著數(shù)不清的持道守德、以身殉國的仁人志士。

A.④①②③⑤⑥B.②④③①⑤⑥

C.②④①③⑤⑥D(zhuǎn).④①③⑤⑥②

二、口語交際，情景問答題

7.根據(jù)下面提供的情境回答問題。

在《中國詩詞大會》第三季總決賽的舞臺上，“外賣小哥”雷海為以5:1的比分戰(zhàn)勝

了北大才子彭敏，奪得冠軍。董卿為他點贊：“祝賀你，雷海為！你不僅戰(zhàn)勝了所有對手，

你更戰(zhàn)勝了你自己，更戰(zhàn)勝了生活！你是一位生活的強者！”請寫一條不少于20字的短信，

為雷海為送上你的祝福。（不得署自己名字）

三、材料題

8.閱讀下面的文字，完成1—3題。

這是千千萬萬人努力的結(jié)果,是許許多多可歌可qì_____的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。在20世

紀人類歷史上,這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉(zhuǎn)變。

對這一轉(zhuǎn)變做出了巨大貢獻的,有一位長期以來鮮（）為人知的科學家:鄧稼先。

1.給加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

鮮為人知（）可歌可qì（）

2.從詞性的角度判定，語段中的“最”是____________詞。

3.語段中的標點符號運用有誤的是_____________，應(yīng)為_____________。

第12頁共17頁更多資料加微信：.

題組C培優(yōu)拔尖練

一、閱讀《鄧稼先》，完成各題。

鄧稼先

“兩彈”元勛

鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學和中學后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948

年到1950年赴美國普渡大學讀理論物理，獲得博士學位后立即乘船回國，1950年10月到中國科學院工作。

1958年8月奉命帶領(lǐng)幾十個大學畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。

這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設(shè)計制造和研究的第一線，領(lǐng)導(dǎo)許多學者和技術(shù)人員，

成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導(dǎo)到了世界先進水平。

1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。

1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。

這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新日子！

1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器作出了許多新的巨大貢獻。

1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術(shù)。次年3月又做了第二次手術(shù)。在這期間他和于敏聯(lián)合署名

寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術(shù)，7月29日因全身

大出血而逝世。

“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。

鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他是“‘兩彈’元勛”，他是當之無

愧的。

鄧稼先與奧本海默

1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學同學一年；后來在西南聯(lián)大我們又是同學；以后他在美國

留學的兩年期間我們曾住同屋。50年的友誼，親如兄弟。

1949年到1966年我在普林斯頓高等學術(shù)研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學家奧本海默。

當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領(lǐng)導(dǎo)戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。高等學術(shù)研究所是一

個很小的研究所，物理教授最多的時候只有五個人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識。

奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣，可是他們的性格和為人

卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。

奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥延根鎮(zhèn)做玻恩的研究。玻恩在他

晚年所寫的自傳中說，研究生奧本海默常常在別人做學術(shù)報告時（包括玻恩做學術(shù)報告時）打斷報告，走

第13頁共17頁更多資料加微信：.

上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦

孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他、

仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。

鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，

從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人

和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。

我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領(lǐng)導(dǎo)各階層許許多多工作者，為中華民族作了歷史性貢獻

的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。

“文革”初期，他所在的研究院（九院）和當時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。

而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年5月成功地制成了氫彈。

1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕

要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。

鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。

我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領(lǐng)導(dǎo)美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能

成功地領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程。當初選聘他們的人，錢三強和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國

社會、美國社會各有深入的認識。

“我不能走”

青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的

《吊古戰(zhàn)場文》：

“浩浩乎!平沙無垠，復(fù)不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯,凜若霜晨。

鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞！”

也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？

“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學見地；決定方案時，要有勇

進的膽識和穩(wěn)健的判斷?？墒抢碚撌欠駵蚀_永遠是一個問題。不知稼先在關(guān)鍵性的方案上簽字的時候，手

有沒有顫抖？

戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不

窮。稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井

下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！?/p>

永恒的驕傲

第14頁共17頁更多資料加微信：.

稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：

——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕

傲。

——稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情，我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此

沉痛的日子里多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的。

——稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。

——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這

樣估價自己一生的人不多，我們應(yīng)為稼先慶幸！

（選自七年級《語文》下冊，有刪減）

1.簡要分析第二部分的表現(xiàn)手法及其作用。

2.從環(huán)境描寫的角度，說一說第三部分引用的《吊古戰(zhàn)場文》的作用。

3.危急時刻，人們勸鄧稼先回去，他說：“我不能走?！闭埬愦Σ懗鲟嚰谙犬敃r的心理活動。（30字左右）

4.結(jié)合全文，談?wù)勀銓Φ谒牟糠謽祟}“永恒的驕傲”的理解。

5.像鄧稼先這樣為中華民族作出卓越貢獻的人還有很多，如鐘南山、袁隆平、楊利偉、屠呦呦、莫言…他們

都是中國最耀眼的“明星”。你心中的“明星”又是誰呢？請仿照示例，寫出理由。

示例：

我心中的“明星”是鄧稼先。因為他領(lǐng)導(dǎo)團隊成功地設(shè)計了中國的原子彈和氫彈，提高了我國的國防

實力，讓華夏兒女揚眉吐氣，讓中華民族挺起了脊梁。

二、閱讀下面的文章，完成問題。

永不折服的中國脊梁

①有人曾說:中國總是被這群最勇敢的人保護得很好。這群勇士中,一定有一個叫鐘南山的人。

②鐘南山骨子里的“剛”,從小就埋下了。12歲那年,他偷偷找來一把大傘,從三樓一躍而下,幻想像武

俠片中的豪杰一樣凌云騰空。沒想到,傘邊翻卷,支撐力不足,鐘南山狠狠地摔在草地上,癱坐了一個多小時,

一聲不吃地爬了起來。

③成年之后,鐘南山投入到了醫(yī)學行業(yè)。1971年他剛進入廣州第四人民醫(yī)院時,是醫(yī)院里功底最差的大

夫。因為一次醫(yī)療診斷失誤,他被科室的醫(yī)師們揶揄嘲諷,他羞愧難當,每天見縫插針地開始了醫(yī)學術(shù)語和專

業(yè)英語的學習。幾個月內(nèi),他寫下了