工作計(jì)劃之新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃_第1頁
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新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇一:新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃】橫水一中新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程,把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想,實(shí)施好新課程,制定如下實(shí)施計(jì)劃。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自抓新課程的實(shí)施;進(jìn)一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召開新課程研討會,組織研究課,作好研究記錄,保證研究探討的連續(xù)性和完備性。2、完善考評制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評細(xì)則,對教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核,對教師成績并入本學(xué)期綜合考評,記入個人檔案,作為評優(yōu)的重要依據(jù)。二、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)1、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度,規(guī)定每周三下午為固定學(xué)習(xí)時間,制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容,落實(shí)保障措施,將學(xué)習(xí)情況納入對教師的考核量化。本學(xué)期的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容是各科新課程標(biāo)準(zhǔn),《走進(jìn)新課程》及有關(guān)新課程方面的理論文章,每位教師本學(xué)期做新課程學(xué)習(xí)筆記不少于5千字。2、積極組織有關(guān)新課程方面的論文撰寫、評選及征文活動和教案評選活動,要求教師圍繞新課程的內(nèi)涵、目標(biāo)、任務(wù)、措施等展開進(jìn)一步的討論,并結(jié)合自己在實(shí)踐新課程中的教學(xué)體會,寫出有獨(dú)到見解的優(yōu)秀論文,鼓勵教師精心設(shè)計(jì)教案,實(shí)踐好新教材,對優(yōu)秀論文和優(yōu)秀教案及時向上推薦和上報(bào)。3、通過走出去和請進(jìn)來的辦法,促進(jìn)新課程的學(xué)習(xí),本學(xué)期打算請區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)就新課程方面進(jìn)行理論講座和發(fā)表指導(dǎo)建議。積極參加區(qū)教研室組織的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),通過學(xué)習(xí)我們力求達(dá)到三個認(rèn)識和四個轉(zhuǎn)化:(1)提高對新課程的認(rèn)識,增強(qiáng)教育改革的責(zé)任感。(2)提高主體意識,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。(3)提高能力意識,樹立新的教育質(zhì)量觀。實(shí)現(xiàn)四個轉(zhuǎn)變:(1)傳授知識教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的教學(xué)轉(zhuǎn)變。(2)實(shí)現(xiàn)由單向交流向多維互動轉(zhuǎn)變。(3)實(shí)現(xiàn)有封閉性課堂向選擇性、開放性、實(shí)踐性課堂轉(zhuǎn)變。(4)實(shí)現(xiàn)由重結(jié)果教學(xué)為重知識形成過程的轉(zhuǎn)變。三、努力提高教師素質(zhì)1、把年輕的教學(xué)能手、教學(xué)骨干作為實(shí)踐新課程的領(lǐng)頭兵,鼓勵他們積極投身于新課程的學(xué)習(xí)實(shí)踐和研究,為他們創(chuàng)造展現(xiàn)才能的時空。2、有重點(diǎn)的培養(yǎng)。尋找一切可能的機(jī)會,讓他們參加大型的或較高層次的理論學(xué)習(xí)和研討會,增強(qiáng)課程改革意識和改革能力。3、充分發(fā)揮能動作用,鼓勵教師從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題,主動研究,從備課、上課、批改作業(yè)和課外活動等教學(xué)環(huán)節(jié)中,發(fā)現(xiàn)值得研究的問題,在教育理論的指導(dǎo)下,不斷進(jìn)行教學(xué)改革嘗試,探索解決問題的有效方法。4、壓擔(dān)子。每學(xué)期給教師定目標(biāo)、定任務(wù):學(xué)校規(guī)定每位教師都要有自己的研究課題,對研究課題要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有研究記錄、有階段性總結(jié),每位教師都要結(jié)合教研教改實(shí)際,寫出一篇高質(zhì)量的論文和精心設(shè)計(jì)一篇教案,每人上好一堂公開課或示范課。5、發(fā)揮示范作用,提高整體素質(zhì),采取一幫一結(jié)對子的形式,營造出一個互相激勵,互相支持,互相幫助的改革氛圍,用集體的智慧來解決新課程實(shí)踐過程中碰到的問題??傊?,我們將在縣局的領(lǐng)導(dǎo)下,依照區(qū)教研室及上級主管部門的要求,認(rèn)真研究、勇于探索,積極學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),及時調(diào)整思路和方法,把新課程實(shí)施好,使我校教育教學(xué)水平有一個大提高。孟津縣橫水鎮(zhèn)第一初級中學(xué)2012年3月16日【篇二:新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃[1]】東王小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)計(jì)劃為切實(shí)讓廣大教師學(xué)習(xí)好新課程,把握好新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)思想,實(shí)施好新課程,制定如下實(shí)施計(jì)劃。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)完善制度1、建立以校長為組長的科研領(lǐng)導(dǎo)小組,由校長親自抓新課程的實(shí)施;進(jìn)一步完善教研教改制度,建立教科研工作制度,定期召開新課程研討會,組織研究課,作好研究記錄,保證研究探討的連續(xù)性和完備性。2、完善考評制度。學(xué)校制定出詳細(xì)的考評細(xì)則,對教師實(shí)踐新課程進(jìn)行考核,對教師成績并入本學(xué)期綜合考評,記入個人檔案,作為評優(yōu)的重要依據(jù)。二、加強(qiáng)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為中心,以轉(zhuǎn)變教育觀念和提高教師實(shí)施新課程教育教學(xué)能力為重點(diǎn),以學(xué)生發(fā)展為根本,堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,大力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。二、總體要求以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以新教育理念為基點(diǎn),以課程改革實(shí)驗(yàn)研究為重點(diǎn),促進(jìn)師生共同發(fā)展,把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問題上,著眼點(diǎn)放在理論與實(shí)踐的結(jié)合上,切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上,增長點(diǎn)放在促進(jìn)學(xué)校、教師、學(xué)生的共同發(fā)展上。三、目標(biāo)任務(wù)(一)深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過多年的理論培訓(xùn),表面上看教師的教育教學(xué)觀念已經(jīng)起了不同程度的變化,但從平時的聽課中發(fā)現(xiàn)仍有不少教師的教學(xué)方法傳統(tǒng)陳舊,學(xué)生在課堂上缺乏思維的生機(jī)活力,所以本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對課改理論的學(xué)習(xí)和研究,采用觀看錄像,“請進(jìn)來,走出去”的學(xué)習(xí)方式,尤其要求各學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念深入每位教師的心中,通過各教研組的學(xué)習(xí)讓老師人人牢牢把握其精髓使其更有效地指導(dǎo)課堂教學(xué)。本學(xué)期要開展以現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)運(yùn)用、課改理論再認(rèn)識、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)和教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。結(jié)合多媒體設(shè)備的使用和教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn),堅(jiān)持每周不少于2小時的學(xué)習(xí)時間,課改和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記每月不少于2000字,加大課后反思的檢查通報(bào)力度,進(jìn)一步修改完善月考核方案,使教師的教學(xué)行為和月考核緊密結(jié)合起來,促使教師積極、主動的學(xué)習(xí)。(二)深化教學(xué)研究制度,促進(jìn)教師的專業(yè)成長。本學(xué)期,課程改革的深化面臨新的挑戰(zhàn)。因此以校為本的教學(xué)研究制度顯得尤其重要,它是促進(jìn)教師專業(yè)成長的必然要求,有利于教師的專業(yè)發(fā)展。1、加強(qiáng)校中心教研組建設(shè)。本學(xué)期將繼續(xù)開展組內(nèi)的“一課三評、三課一議”活動,采用輪流展示形式。同時教研組還要組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,對本學(xué)科的熱點(diǎn)問題開展討論,指導(dǎo)教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。組織好教研組的公開教學(xué)活動,活動要記錄完整。同時加大隨堂聽課的力度,扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課堂教學(xué)的改革,要求教師抓住平時的教學(xué)效率,不盲目追求教學(xué)上的花俏,扎實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。2、開展“反思新課程”教研活動。在新課標(biāo)學(xué)習(xí)運(yùn)用的基礎(chǔ)上,將每周開展一次教研活動。各教研組要在三維目標(biāo)的達(dá)成、學(xué)生學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)、教師角色的轉(zhuǎn)變等方面選擇一項(xiàng)內(nèi)容作為學(xué)科教研活動主題。扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動,教研活動形式多樣,全員參與,定時間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定負(fù)責(zé)人,每次活動組長都要做好考勤登記和活動的詳細(xì)記錄。教研活動要針對各組實(shí)際情況,以聽課、評課、說課以及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)(學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、課改最新信息、教改方法等)為主,創(chuàng)造性地開展工作,使教研活動真正成為廣大教師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、探究教學(xué)、傳遞信息、提高能力的重要陣地。3、定期反思總結(jié)制度。通過自我反思,形成反思習(xí)慣,倡導(dǎo)對教學(xué)進(jìn)行課前、課中、課后的全程反思,同時及時寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)案例及教育故事,分析課改中的成敗得失,及時反映課改實(shí)驗(yàn)情況。以反思提高課改成效。要求做到:每每節(jié)備課有“教學(xué)反思”、教育隨筆;每學(xué)期2篇教學(xué)案例,至少1篇教學(xué)論文。(三)深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革,建立與新課程相適應(yīng)的課堂教學(xué)模式。通過選派教師外出聽課,組織教師觀看直播課堂等方式,充分借鑒各種先進(jìn)教學(xué)方法,拿來與創(chuàng)新并舉,不斷推進(jìn)教學(xué)改革,提高課程的實(shí)施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向,強(qiáng)調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,使獲得知識與技能的過程成為學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,確立學(xué)生在課程中的主體地位,建立學(xué)生自主、探索、發(fā)現(xiàn)、研究以及合作學(xué)習(xí)的機(jī)制。從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心,在師生平等互動中,師生共同發(fā)展,努力探索一條與新課程實(shí)施相適應(yīng)的課堂教學(xué)新路子,促進(jìn)教學(xué)方式改革。(四)嘗試新課程下評價制度的改革,強(qiáng)調(diào)注重過程,促進(jìn)發(fā)展,強(qiáng)調(diào)多元。1、改革課堂教學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)。一堂好課,在課堂的生成上是即興的,要把課堂教學(xué)評價的關(guān)注點(diǎn)轉(zhuǎn)移到學(xué)生的學(xué)上,從注重知識傳授轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)生能力的發(fā)展上來。我們將嚴(yán)格要求教師在評價課堂教學(xué)時真正體現(xiàn)知識與能力過程與方法情感態(tài)度與價值觀三個維度的有機(jī)統(tǒng)一。2、實(shí)行評價主體的多元化和評價方法的多樣化。改變單一由教師評價學(xué)生的狀況,使評價成為管理者,教師、學(xué)生、家長共同積極參與的互動過程。例如除了評價學(xué)生課堂狀況,還要評價學(xué)生課前、課后的表現(xiàn);除了評價學(xué)生在學(xué)校的狀況,還要評價學(xué)生在家庭、社會的表現(xiàn),力爭實(shí)現(xiàn)評價主體之間的互動。三、工作措施1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步提高認(rèn)識。做好新課程實(shí)驗(yàn)工作,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)。要在總結(jié)過去工作的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步加強(qiáng)對課改工作的組織領(lǐng)導(dǎo),把全體教師的思想認(rèn)識統(tǒng)一到《綱要》上來,突出課改工作的中心地位。校長、主任要加強(qiáng)學(xué)習(xí),率先更新觀念,充分認(rèn)識抓緊抓好新課程實(shí)驗(yàn)工作的重要性,增強(qiáng)做好實(shí)驗(yàn)工作的責(zé)任感、使命感和緊迫感。2、抓好活動,深化課改培訓(xùn)學(xué)習(xí)。結(jié)合學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃、教研活動安排表、課改工作計(jì)劃等工作安排,加大課改理論再認(rèn)識、課程標(biāo)準(zhǔn)再學(xué)習(xí)、教育教學(xué)行為再反思為主題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動。把理論學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、案例分析、實(shí)際運(yùn)用、階段反思有機(jī)地統(tǒng)一起來,把培訓(xùn)學(xué)習(xí)效果在教學(xué)中的運(yùn)用和體現(xiàn)納入教師考核。3、建立機(jī)制,全面推進(jìn)評價改革。樹立“發(fā)展為本”的評價新理念,立足本村、校實(shí)際,靈活設(shè)立評價項(xiàng)目,恰當(dāng)確定評價內(nèi)容,細(xì)化評價辦法。制定

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