《法律邏輯學》課程教學大綱

《法律邏輯學》課程教學大綱一、課程基本信息課程名稱法律邏輯學課程編號07100051課程性質(zhì)必修課課程類別專業(yè)基礎課程開課單位法學教研室授課學期第3學期學分/學時2.5/44課內(nèi)學時44理論授課44上機學時0課內(nèi)實踐0實驗學時0課外學時22適用專業(yè)法學是否雙語否先修課程法理學民法刑法后續(xù)課程訴訟法國際經(jīng)濟法二、課程簡介法律邏輯學是法學專業(yè)的專業(yè)基礎課，它是以推理和論證為核心、研究思維形式及規(guī)律的科學。邏輯是一種思維的工具，法律邏輯的教學側重于思維訓練，通過教學使學生熟練掌握推理技巧，從而提升學生的推理能力、分析能力和論證能力，培養(yǎng)學生的理性思維品質(zhì)和精神。三、課程目標及對畢業(yè)要求指標點的支撐（一）課程目標通過本課程的學習，使學生達到以下目標：課程目標1.通過本課程的講授，使學生掌握法律邏輯學的基礎理論，系統(tǒng)掌握概念、命題、推理、論證邏輯學的基礎知識，掌握在偵查、辯論、審判等司法實踐中應用邏輯學知識解決實務問題的方法。課程目標2.通過本課程的講授，使學生掌握邏輯思維的基本技能，能夠獨立進行推理論證，評判構建推理論證，提升學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新能力。課程目標3.通過課程教學，使學生樹立追求真理的價值觀，并掌握在繁雜的信息中去偽存真的能力，養(yǎng)成批判性思維的思維習慣，使學生具備求真求實、不盲從的理性思維品質(zhì)和理性精神。（二）課程目標對畢業(yè)要求指標點的支撐課程目標支撐畢業(yè)要求指標點畢業(yè)要求課程目標1指標點2-2法律思維：掌握法學專業(yè)思維方法和研究方法，能夠運用法學理論和知識獨立思考、辨別法律問題，具備利用創(chuàng)造性思維方法開展科學研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的能力。2-2法律思維課程目標2指標點2-2法律思維：掌握法學專業(yè)思維方法和研究方法，能夠運用法學理論和知識獨立思考、辨別法律問題，具備利用創(chuàng)造性思維方法開展科學研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的能力。指標點2-3法律實務：能夠恰當運用所學法學知識，提出解決法律糾紛的方案；初步具備法律咨詢、案件審理、法庭辯論、法律文書寫作等能力；具備良好的與法律實務匹配的現(xiàn)代信息技術與外語能力。2-2法律思維2-3法律實務課程目標3指標點1思想政治和德育：具有堅定正確的政治方向，了解、擁護黨和國家的方針政策，樹立科學的人生觀、世界觀、價值觀，具有社會責任感、創(chuàng)新意識和法律意識。指標點2-2法律思維：掌握法學專業(yè)思維方法和研究方法，能夠運用法學理論和知識獨立思考、辨別法律問題，具備利用創(chuàng)造性思維方法開展科學研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的能力。指標點2-7終身學習：具有自主學習和終身學習的意識，正確收集、選擇、管理和分析信息；關注學科前沿發(fā)展，具有一定的國際視野，通過不斷學習專業(yè)領域的新知識以具備適應社會發(fā)展的能力。思想政治和德育2法律思維2-7終身學習與研究四、課程基本教學內(nèi)容及對課程目標的支撐（一）課程基本教學內(nèi)容第一單元法律邏輯學緒論（學時數(shù)：2學時）1.課程主要內(nèi)容（1）邏輯的概念、特征、性質(zhì)（2）邏輯學的產(chǎn)生發(fā)展歷史（3）法律邏輯學的范圍及研究方法2.重點和難點邏輯學的概念、特征和性質(zhì)是本單元教學重點和難點。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，講授邏輯學和法律邏輯學的概念、特征、性質(zhì)、范圍及研究方法，使學生對法律邏輯學形成初步認識。（2）組織學生圍繞邏輯學的意義和價值進行討論，引導學生理解法律邏輯學的重要性。4.學生學習預期成果通過本課程的學習，使學生識記法律邏輯學產(chǎn)生的歷史；識記并領悟邏輯及法律邏輯學的研究對象；領悟法律邏輯學的性質(zhì)和作用；了解愛國主義邏輯學家金岳霖生平及成就。5.支撐課程目標本單元教學內(nèi)容和教學方法支撐課程目標1、2和3。第二單元概念（學時數(shù)：4學時）1.課程主要內(nèi)容（1）概念的邏輯特征與種類（2）概念外延間的關系（3）概念的限制與概括（4）概念的定義（5）概念的劃分2.重點和難點教學重點為概念的內(nèi)涵和外延，概念的種類，概念定義的方法，教學難點為概念外延間的關系，集合與非集合概念的區(qū)分。教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，系統(tǒng)講授概念的邏輯方法。（2）通過案例分析，使學生理解準確使用概念的重要性，掌握在法律學習和研究中準確使用概念的方法，在學習和生活中發(fā)現(xiàn)邏輯的魅力和價值。4.學生學習預期成果通過本單元的學習，使學生識記并領悟概念的種類；識記并領悟概念的內(nèi)涵和外延及二者的反變關系以及概念外延間的關系；能夠分析并判斷集合概念和非集合概念的方法并熟練運用明確概念的邏輯方法；領悟并能綜合運用分析法律概念之間的關系的方法。5.支撐課程目標本單元教學內(nèi)容和教學方法支撐課程目標1和2。第三單元命題與推理（學時數(shù)：20學時）1.課程主要內(nèi)容（1）簡單命題及簡單命題直接推理和間接推理方法（2）復合命題及復合命題推理方法（3）模態(tài)命題及模態(tài)命題推理方法（4）歸納推理（5）類比推理2.重點和難點教學重點為各類命題的特征及演繹推理、歸納推理和類比推理的基本方法；教學難點為性質(zhì)命題的直接推理和間接推理，復合命題及復合命題推理。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，講授各類簡單命題和復合命題的概念和邏輯要素，講授演繹推理、歸納推理和類比推理規(guī)則。（2）通過典型案例分析，貫徹理論與實踐相結合，具體展示推理在法學研究和司法實踐中的應用，使學生掌握各類推理的規(guī)則。4.學生學習預期成果通過本單元學習，使學生識記并領悟簡單命題的種類，識記、領悟并能運用簡單命題的直接推理和間接推理方法；識記并領悟復合命題的種類，領悟并能運用復合命題的推理方法；識記并領悟模態(tài)命題的種類，領悟并能運用模態(tài)命題的推理方法；領悟并能分析演繹推理與歸納、類比的區(qū)別；識記并領悟歸納推理的種類和方法；識記并領悟、運用類比推理的種類和方法。5.支撐課程目標本單元教學內(nèi)容和教學方法支撐課程目標1和2。第四單元批判性思維的論證方法（學時數(shù)：18學時）1.課程主要內(nèi)容（1）批判性思維的概念、特征和批判性思維精神的內(nèi)涵（2）論證的概念、識別論證的方法、論證的結構（3）清晰的思考——澄清概念的方法（4）真實、充分的思考——評價分析證據(jù)的方法（5）深入的思考——挖掘隱含假設的方法（6）批判性閱讀與批判性寫作的方法2.重點和難點本單元教學重點為批判性思維的概念、特征和意義。教學難點識別論證、澄清概念的方法、評價分析證據(jù)的方法、挖掘隱含假設的方法。3.教學方法（1）通過多媒體課件和傳統(tǒng)教學相結合，系統(tǒng)講授批判性思維的原理和批判性思維的論證方法。（2）通過典型案例分析，使學生具象性地了解識別論證、分析評價論證和構建論證的方法，訓練學生批判性思維的論證技能。（3）批判性思維教學法：引導學生利用批判性思維論證原理，研究學生前沿問題，引導學生獨立地識別判斷問題，分析問題并提出解決方案，通過小組間辯論，比較評價各方案及論證的質(zhì)量，在此基礎上修訂完善方案給出最終的結論。利用批判性思維的論證原理解決法律專業(yè)問題，訓練提升學生批判性思維能力，培養(yǎng)學生理性、創(chuàng)新的思維品質(zhì)。4.學生學習預期成果通過本單元的學習，使學生識記、領悟并能熟練運用批判性思維的論證方法，具體包括識別論證、澄清概念、評價分析證據(jù)、挖掘隱含假設，能夠綜合運用批判性閱讀和批判性寫作的基本方法，有效訓練提升學生邏輯思維能力，蓄養(yǎng)虛懷若谷、追求真理、獨立思考、創(chuàng)新開拓的理性思維品質(zhì)。5.支撐課程目標本單元教學內(nèi)容和教學方法支撐課程目標1、2和3。（二）課程基本教學內(nèi)容對課程目標的支撐課程教學內(nèi)容教學方法支撐的課程目標學時安排課內(nèi)課外學時比例第一單元法律邏輯學緒論講授法、案例教學法課程目標1、2、321:0.5第二單元概念講授法、案例教學法課程目標1、241:0.5第三單元命題和推理講授法、案例教學法課程目標1、2201:0.5第四單元批判性思維的論證方法講授法、案例教學法、批判性思維教學法課程目標1、2、3181:0.5合計441:0.5五、課程考核及對課程目標的支撐（一）課程考核課程成績構成（百分制）課程成績構成比例考核環(huán)節(jié)目標分值考核/評價細則平時成績40%批判性思維專題活動（百分制）40本門課程在批判性思維論證部分共組織一到二次專題活動。圍繞社會熱點事件、學術前沿問題，利用批判性思維論證原理進行分析。專題活動分組進行，同組成員成績相同。目標分值=0.4*批判性思維專題活動平均成績作業(yè)（百分制）50日常作業(yè)為階段性訓練，參照公務員考試行政能力測試題型主要考核學生運用邏輯規(guī)則，解決實際問題解決的能力，要求作答正確。目標分值=0.5*作業(yè)平均成績課堂表現(xiàn)（百分制）10課堂表現(xiàn)考核學生日常聽課與課下學習的狀態(tài)，包括出勤、課堂發(fā)言等。目標分值=0.1*課堂表現(xiàn)成績期末考試60%知識40考核內(nèi)容包括五個單元的教學內(nèi)容，保證試題的覆蓋率；考試題型一般為選擇題、判斷題、案例分析題和論述題；評價細則從出題內(nèi)容上看，以教學重點與難點內(nèi)容為主；選擇題、判斷題、案例分析題主要除了考查知識記憶之外，重點考查知識的運用，論述題綜合考查學生對法律邏輯學知識的理解、運用、評價和創(chuàng)新水平。能力30綜合應用20創(chuàng)新10（二）課程考核對課程目標的支撐教學內(nèi)容考核內(nèi)容考核方式支撐的課程目標第一單元法律邏輯學緒論1-1邏輯的概念、特征、性質(zhì)、作用1-2邏輯學的產(chǎn)生和發(fā)展歷史1-3法律邏輯學的研究范圍和發(fā)展歷史期末考試課程目標1、2、3第二單元概念2-1概念的邏輯特征與種類2-2概念外延間的關系2-3概念的限制與概括2-4概念的定義2-5概念的劃分作業(yè)、期末考試課程目標1、2第三單元命題和推理3-1簡單命題及簡單命題直接推理和間接推理方法3-2復合命題及復合命題推理方法3-3模態(tài)命題及模態(tài)命題推理方法3-4歸納推理3-5類比推理作業(yè)、期末考試課程目標1、2第四單元批判性思維的論證方法4-1批判性思維的概念、特征和批判性思維精神的內(nèi)涵4-2論證的概念、識別論證的方法、論證的結構4-3清晰的思考——澄清概念的方法4-4真實、充分的思考——評價分析證據(jù)的方法4-5深入的思考——挖掘隱含假設的方法4-6批判性閱讀與批判性寫作的方法作業(yè)、批判性思維專題活動、期末考試課程目標1、2、3六、使用教材、相關推薦書目及課程資源（一）使用教材張大松蔣新苗主編：《法