大班區(qū)角活動教案(6篇)

大班區(qū)角活動教案(精選6篇)大班區(qū)角活動教案。

教案課件是老師需要細心預備的，需要大家仔細編寫每份教案課件。形成切實可行的教案有助于老師把握教學進度。我為了讓您滿足細心創(chuàng)作了這份“大班區(qū)角活動教案”，請閱讀本文感謝您！

大班區(qū)角活動教案篇1

活動設計背景

本班幼兒年齡段4-5歲，喜愛提問，喜愛解決問題，但不知道團結，想通過這樣的區(qū)角嬉戲方式，讓幼兒知道團結合作，才能完成。也有孩子在整理物品時略顯欠缺，不喜愛分揀，想利用這個活動，讓孩子組織好自己的物品，體會勝利的喜悅。

活動目標

1通過自主選擇活動區(qū)角落，體驗與活動伙伴合作帶來的歡樂，獲得勝利的情感。

2能夠集中精力仔細開展活動，擅長探究材料的演奏方法。

三。不要亂拿亂放，要有整理的好習慣。

教學重點、難點

活動焦點：通過活動體驗和伙伴團結解決困難帶來的歡樂。

活動難度：在活動過程中不要搗亂，活動結束后可以打包活動資料。

活動預備

益智區(qū)：找瓶蓋、迷宮、數(shù)圈

建筑面積：示意圖、各種積木、小瓶子、牛奶盒

藝術區(qū)：彩紙、皺紋紙、剪刀、膠水、手工紙、水彩筆、蠟筆

語言區(qū)：找伴侶，書籍，童謠卡片，故事錄音

數(shù)學區(qū)域：數(shù)字卡，圖形匹配，測量，稱重，比較和計數(shù)

演出區(qū)：小話筒、演出頭飾、各種樂器、節(jié)奏牌、各種服裝

活動過程

活動流程：激發(fā)愛好-練習操作-共享歡樂

一、激發(fā)愛好

故事介紹，今日我們要去夢幻王國，那里有許多好玩的東西，孩子們可以去和你的好伴侶一起玩嗎？看誰能玩得最好，玩得快樂！

二、實踐操作

1孩子們依據(jù)自己的意愿選擇活動區(qū)域和玩伴。

2老師觀看孩子與輸入材料之間的互動，并引導他們。

三。重點觀看：教育區(qū)，鼓舞孩子大膽操作，查找答案。

三、共享歡樂

1孩子們說，今日在**玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒遇到困難？怎么解決的？

2、請幼兒當小老師評一評。你覺得他今日做的好嗎？什么地方做的最好？（為什么沒做好？你覺得可以怎么做？）

三。老師們再次確定了孩子們的閃光點，激起了他們再次探究的愛好。

4老師帶領孩子們排好隊回到自己的班級

教學反思

大班區(qū)角活動教案篇2

活動設計背景

依據(jù)幼兒園大班同學年齡特點，經(jīng)過了兩年的合作學習，同學已經(jīng)初步感知到在集體學習和生活中的團結協(xié)作精神，讓他們知道從小形成自主、協(xié)作意識，為將來進入學校后在學習和生活中積累閱歷。

活動目標

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得勝利的情感。

2、能專注、仔細地進行活動，擅長探究材料的玩法。有良好的整理整理的習慣。

教學重點、難點

通過活動體驗與人交往的歡樂，活動結束后能整理好各活動材料。

活動預備

讓同學預備圖書、兒歌的卡片、故事錄音、數(shù)字卡片、吸鐵石。提前進行圖形配對、量一量、稱一稱后初步感知區(qū)角活動的意義。

活動過程

一、激發(fā)愛好

我們又要開頭玩分區(qū)活動了，今日我們又有一些新材料,小伴侶可以去和你的好伴侶一起玩？看誰能玩得好，玩得快樂！

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

2、師觀看

幼兒大膽嘗試與操作。

3、重點觀看：美工區(qū)，鼓舞

三、共享歡樂

幼兒說一說，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒遇到困難？怎么解決的？

1、幼兒評一評。你覺得他今日勝利了嗎？什么地方最勝利的？（為什么沒勝利？你覺得可以怎么做？）

老師對孩子的閃光點再次確定，引發(fā)他們再次探究的愛好。

教學反思

原始的材料使區(qū)域活動的內容更具有挑戰(zhàn)性，半成品的玩具更有利于孩子制造里的培育。今后要增加半成品玩具的投放。老師要方面、多手段的去引導孩子關注并熟識這些材料，激起幼兒的操作欲望和愛好。要注意發(fā)揮孩子之間的相互影響，老師作為指導者，在幼兒需要的時候應當教給他們一些可行的方法，只是指導的時候要適時、適當。孩子對削皮還是把握不好，掌握不好力度。對策：連續(xù)投放材料，用雕刻剩下的材料連續(xù)學習削皮，開展一次競賽，以調動樂觀性，發(fā)覺問題。孩子在安排角色的時候都爭著當小矮人，不情愿當白雪公主和皇后及其他角色。我把他們都召集在一起爭論“大家都喜愛表演吧？”小伴侶都點點頭，“可是你們都當小矮人，沒有白雪公主怎么玩呀？”“那怎么辦呢？”，他們打算輪番扮演，李陽當了一次皇后，表現(xiàn)還不錯。張星兼魔鏡和王子，劉琦當獵人和小矮人，于是嬉戲又進行下去了。反思：讓幼兒自己來爭論解決活動中消失的問題，并查找解決的方法，親自制定規(guī)章，幼兒都能接受并解決了面臨的問題，并提高了大班孩子自主解決糾紛的力量。

大班區(qū)角活動教案篇3

活動目標：

1、通過自主選擇活動材料與活動伙伴，體驗與同伴合作并獲得勝利的情感。

2、能專注、仔細地進行活動，擅長探究材料的玩法。有良好的整理整理的習慣。

活動重點：通過活動體驗與人交往的歡樂。

活動難點：活動結束后能整理好各活動材料。

材料投放：

能干的小手：做柳條、春天的花、裝扮春天

小小建筑師：建構示意圖、各種積塑、建構春天的公園

纏繞的本事：各種材料做成的花、毛線、彩紙、皺紙

發(fā)覺隱秘：觀看種子的變化并記錄

聽聽講講：給字找伴侶、圖書、兒歌的卡片、故事錄音

動動腦筋：數(shù)字卡片、吸鐵石、圖形配對、量一量、稱一稱

小舞臺：小話筒、表演頭飾、各種樂器、節(jié)奏卡

活動流程：激發(fā)愛好實踐操作共享歡樂

一、激發(fā)愛好

我們又要開頭玩分區(qū)活動了，今日我們又有一些新材料，小伴侶可以去和你的好伴侶一起玩？看誰能玩得好，玩得快樂！

二、實踐操作

1、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。

2、師觀看幼兒與新投入材料的互動性，加以引導。

3、重點觀看：美工區(qū)，鼓舞幼兒大膽嘗試與操作。

三、共享歡樂

1、幼兒說一說，今日在哪里玩？玩了什么？怎么玩的？玩的時候有沒遇到困難？怎么解決的？

2、幼兒評一評。你覺得他今日勝利了嗎？什么地方最勝利的？（為什么沒勝利？你覺得可以怎么做？）

3、老師對孩子的閃光點再次確定，引發(fā)他們再次探究的愛好。

大班區(qū)角活動教案篇4