（教案）第七單元 整數(shù)四則混合運(yùn)算第2課時(shí)（2）-四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) （蘇教版）

（教案）第七單元整數(shù)四則混合運(yùn)算第2課時(shí)（2）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）一、實(shí)踐情景引入在一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，小明有5頭牛，小紅有7頭牛，他們一起賣掉了8頭牛。問(wèn)：小明和小紅一共還剩下多少頭牛？二、例題講解例1：計(jì)算下列各題（1）3+4×21（2）6÷2×3+5解答：（1）先算乘法：4×2=8然后算加法：3+8=11算減法：111=10答案：10（2）先算除法：6÷2=3然后算乘法：3×3=9算加法：9+5=14答案：14三、隨堂練習(xí)1.計(jì)算：（1）2+3×45（2）8÷2+6×312.完成下列各題：（1）一個(gè)數(shù)加上7，再減去4，再乘以3，除以2，結(jié)果是7。求這個(gè)數(shù)。（2）一個(gè)數(shù)減去5，再乘以2，再加上3，除以4，結(jié)果是6。求這個(gè)數(shù)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.計(jì)算下列各題：（1）5+6×27（2）9÷3+4×21（3）2+3×52×3答案：（1）5+6×27=5+127=177=10（2）9÷3+4×21=3+81=111=10（3）2+3×52×3=2+156=176=11五、課后反思本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生在具體的情境中理解整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序，通過(guò)例題講解和隨堂練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握四則混合運(yùn)算的解題方法。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，旨在提高學(xué)生的計(jì)算能力。六、拓展延伸1.請(qǐng)學(xué)生思考，如果遇到帶有括號(hào)的四則混合運(yùn)算，應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算？2.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)際的生活問(wèn)題，讓學(xué)生用整數(shù)四則混合運(yùn)算解決。本節(jié)課通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法，提高了學(xué)生的計(jì)算能力。在今后的學(xué)習(xí)中，要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)運(yùn)算順序的理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：情景引入是吸引學(xué)生注意力和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要環(huán)節(jié)。我需要確保所設(shè)計(jì)的情景貼近學(xué)生生活，能夠引起他們的共鳴。2.例題講解：例題是幫助學(xué)生理解新知識(shí)的關(guān)鍵。我需要選擇具有代表性的例題，并詳細(xì)講解解題思路，確保學(xué)生能夠理解和掌握。3.隨堂練習(xí)：隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的有效手段。我需要設(shè)計(jì)難度適中、類型多樣的練習(xí)題，以便全面考察學(xué)生的能力。4.作業(yè)設(shè)計(jì)：作業(yè)是鞏固課堂所學(xué)知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。我需要確保作業(yè)題目的難度和類型與課堂所學(xué)內(nèi)容相匹配，同時(shí)兼顧學(xué)生的個(gè)體差異。5.課后反思及拓展延伸：課后反思和拓展延伸有助于學(xué)生深化對(duì)知識(shí)的理解，提高他們的綜合運(yùn)用能力。我需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，并鼓勵(lì)他們探索新的知識(shí)領(lǐng)域。補(bǔ)充和說(shuō)明：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)情境，因?yàn)檫@與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，能夠激發(fā)他們的興趣。在講解例題時(shí)，我詳細(xì)闡述了乘法、除法、加法和減法的運(yùn)算順序，并強(qiáng)調(diào)了先算乘除后算加減的原則。在隨堂練習(xí)中，我設(shè)計(jì)了不同難度的題目，包括計(jì)算和解決問(wèn)題，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)設(shè)計(jì)中，我設(shè)計(jì)了三道計(jì)算題，題目難度逐漸遞增，旨在讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步提高計(jì)算能力。我還設(shè)計(jì)了兩個(gè)實(shí)際問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。對(duì)于課后反思及拓展延伸，我鼓勵(lì)學(xué)生思考帶有括號(hào)的四則混合運(yùn)算的計(jì)算順序，并設(shè)計(jì)了一個(gè)生活問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。學(xué)生反應(yīng)：學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，對(duì)于實(shí)踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，他們積極參與，能夠跟隨我的思路理解新知識(shí)。在隨堂練習(xí)中，大部分學(xué)生能夠獨(dú)立完成題目，但部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)遇到困難。教學(xué)效果：本節(jié)課的教學(xué)效果較為理想。通過(guò)情景引入和例題講解，學(xué)生較好地掌握了整數(shù)四則混合運(yùn)算的順序和計(jì)算方法。在隨堂練習(xí)中，學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確率有所提高。存在不足：部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的能力較弱，對(duì)于如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活缺乏經(jīng)驗(yàn)。課堂練習(xí)的時(shí)間分配不夠合理，部分學(xué)生完成題目的時(shí)間較短，而另一部分學(xué)生則相對(duì)較慢。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力，通過(guò)設(shè)計(jì)更多貼近生活的練習(xí)題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，我將合理安排課堂練習(xí)時(shí)間，確保每位學(xué)生都有足夠的時(shí)間完成練習(xí)。我還將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)差異，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和有效性。一、課題名稱《整數(shù)四則混合運(yùn)算》第二課時(shí)（2）四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)（蘇教版）二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：正確理解和掌握四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算法則。教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。三、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算法則。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、實(shí)物教具（如小棒、計(jì)數(shù)器等）學(xué)具：計(jì)算器、練習(xí)本、筆五、教學(xué)方法1.啟發(fā)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。2.小組合作學(xué)習(xí)：讓學(xué)生在小組內(nèi)交流、合作，共同解決問(wèn)題。3.實(shí)踐操作：通過(guò)實(shí)際操作，讓學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解。六、教學(xué)過(guò)程課本原文內(nèi)容：1.教學(xué)引入：通過(guò)生活中的實(shí)例，如購(gòu)物、烹飪等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四則混合運(yùn)算。2.教學(xué)講解：（1）乘法和除法的運(yùn)算順序；（2）加法和減法的運(yùn)算順序；（3）四則混合運(yùn)算的順序。具體分析：1.教學(xué)引入：我通過(guò)展示購(gòu)物小票、烹飪食譜等生活中的實(shí)例，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到四則混合運(yùn)算在生活中的應(yīng)用。2.教學(xué)講解：（1）乘法和除法的運(yùn)算順序：我先講解乘法和除法的定義，然后通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解乘法和除法的運(yùn)算順序。（2）加法和減法的運(yùn)算順序：我同樣采用實(shí)例講解加法和減法的定義，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序。七、互動(dòng)交流討論環(huán)節(jié)：1.提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)明乘法和除法的運(yùn)算順序。2.問(wèn)答：乘法和除法的運(yùn)算順序是怎樣的？提問(wèn)問(wèn)答的步驟和話術(shù)：1.提問(wèn)：同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要用到四則混合運(yùn)算的問(wèn)題？2.問(wèn)答：比如，小明買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，一共多少錢？3.提問(wèn)：如果小明又買了5個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果3元，現(xiàn)在他一共有多少錢？4.問(wèn)答：小明原來(lái)有6元，現(xiàn)在又買了15元，一共21元。八、教材分析本節(jié)課教材通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)四則混合運(yùn)算，讓學(xué)生在具體的情境中理解四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算法則。九、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容：1.計(jì)算下列各題：（1）3+4×21（2）6÷2+3×51（3）2+3×52×3答案：（1）3+4×21=3+81=10（2）6÷2+3×51=3+151=17（3）2+3×52×3=2+156=11十、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入、例題講解和隨堂練習(xí)，讓學(xué)生較好地掌握了四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算法則。但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)的能力較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。拓展延伸：1.設(shè)計(jì)更多貼近生活的練習(xí)題，提高學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力。2.鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察、思考，將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。3.組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：1.實(shí)踐情景引入：這是吸引學(xué)生興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我需要確保情景與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，以便他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用。2.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生正確理解和掌握四則混合運(yùn)算的順序和運(yùn)算法則是難點(diǎn)。我需要通過(guò)多種教學(xué)方法，如實(shí)例分析、小組討論等，幫助學(xué)生克服這一難點(diǎn)。3.教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用四則混合運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題是我需要強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。我需要設(shè)計(jì)一系列的練習(xí)和問(wèn)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。4.互動(dòng)交流：課堂上的討論和問(wèn)答環(huán)節(jié)對(duì)于鞏固知識(shí)至關(guān)重要。我需要精心設(shè)計(jì)討論問(wèn)題，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，我選擇了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)情境，因?yàn)檫@與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)。我會(huì)在課堂上展示一幅農(nóng)場(chǎng)圖片，并提出問(wèn)題：“如果小明有5頭牛，小紅有7頭牛，他們一起賣掉了8頭牛，那么小明和小紅一共還剩下多少頭牛？”通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望學(xué)生能夠主動(dòng)思考并參與到計(jì)算過(guò)程中。我會(huì)通過(guò)多媒體課件展示四則混合運(yùn)算的步驟，并用動(dòng)畫效果展示運(yùn)算順序。然后，我會(huì)提供一系列的例題，讓學(xué)生跟隨步驟進(jìn)行計(jì)算，并逐步減少指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們獨(dú)立完成。我會(huì)組織小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)互相檢查和糾正錯(cuò)誤。實(shí)際問(wèn)題解決：我會(huì)給出一些生活中的實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、烹飪等，讓學(xué)生運(yùn)用四則混合運(yùn)算來(lái)解決。游戲化學(xué)習(xí)：我會(huì)設(shè)計(jì)一些數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)四則混合運(yùn)算。提問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能告訴我，如果小明有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，他一共需要支付多少錢？”問(wèn)答：“小明有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果2元，所以他需要支付3×2=6元?！北竟?jié)課程教學(xué)技巧和竅門：語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：我會(huì)使用清晰、熱情的語(yǔ)言，并通過(guò)語(yǔ)調(diào)的變化來(lái)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和保持學(xué)生的注意力。時(shí)間分配：我會(huì)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。課堂提問(wèn)：我會(huì)設(shè)計(jì)開(kāi)放性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生