第一課 走進思維世界 課件高考一輪復習統(tǒng)編版選擇性必修三邏輯與思維

2025屆高三政治一輪復習選必三邏輯與思維第一課走進思維世界興趣★任務★生成★反饋★提升★系統(tǒng)★輸出速記卡片1個最本質的特征：中國共產(chǎn)黨領導是中國特色社會主義最本質的特征。1個總要求：新時代黨的建設的總要求。1個意義：堅持和加強黨的全面領導的意義。3種領導方式：政治領導、思想領導和組織領導。3種執(zhí)政方式：科學執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政。復習導學：1.思維的含義和三個特征；2.思維的類型及意義；3.思維的兩種基本形態(tài)及其主要特征；4.抽象思維和形象思維的關系。第1課走近思維世界

思維的含義與特征思維形態(tài)及其特征含義與實踐的關系特征具有共同性（重點）具有差異性思維具有能動性思維具有概括性思維具有間接性從思維對認識對象的思考角度：綜合思維和分析思維從思維反映認識對象的方式：辯證思維和形而上學思維根據(jù)思維運行的基本單元不同：抽象思維和形象思維從思維的方向看：發(fā)散思維和聚合思維（基本形態(tài)）思維的形態(tài)的分類思維基本形態(tài)的特征（重點）抽象思維形象思維狹義：理性認識思維方式的主要類型及其意義戰(zhàn)略、歷史、辯證、創(chuàng)新、法治、底線思維等廣義：意識思維導圖基本單元的概念性運行方式的推導性思維表達的嚴謹性基本單元的形象性運行方式的想象性思維表達的情感性課程標準考情概覽考情預測1.描述常見的思維活動，體會思維是人所特有的屬性，了解思維的特征。2.區(qū)分抽象思維和形象思維；掌握科學思維的特點，體悟學會科學思維的意義。結合生活情境，重點考查思維形態(tài)及其特征。1.思維的特征、2.形象思維與抽象思維的區(qū)別、3.邏輯思維的基本要求（同一律、矛盾律、排中律）4.科學思維的基本特征2024吉林高考真題選擇題考查思維的特征2023江蘇高考真題選擇題考查思維的特征2024山東高考真題選擇題考查抽象思維2023北京高考真題選擇題考查形象思維與抽象思維考情解讀第一課走進思維世界人，既無虎狼之爪牙，亦無獅象之力量，卻可以擒狼伏虎，馴獅獵象，何也？唯，智慧爾。

毛澤東是當之無愧的戰(zhàn)略家。他在領導中國人民進行革命和建設的過程中，善于從長遠出發(fā)，在調(diào)查研究的基礎上進行科學預見；他也善于從全局出發(fā)，進行戰(zhàn)略部署，絕不因小失大；他還善于把握中國和世界的關系，及時調(diào)整外交戰(zhàn)略，最大程度地為中華民族贏得利益。

毛主席提出《星星之火，可以燎原》、《論持久戰(zhàn)》、“存人失地，人地皆存；存地失人，人地皆失”、“一切反動派都是紙老虎”、“戰(zhàn)略上藐視敵人戰(zhàn)術上要重視敵人”等著名論斷。1969年蘇聯(lián)用300枚核彈威脅我國。引起我國國內(nèi)一陣恐慌，許多人紛紛建議，本著國家發(fā)展著想，我們還是得先本著友好的態(tài)度同蘇聯(lián)商議，盡量避免這場戰(zhàn)爭的爆發(fā)?？删獾搅嗣飨幕亟^，毛主席聲稱一旦我們再次讓步，那么迎接我們的只會是接二連三的讓步與蘇聯(lián)永遠不會磨滅的野心，到時候我們看似是一個獨立的國家，很可能到最后已經(jīng)徹底失去了國家的主權。毛主席思考片刻，接著說出了一個絕佳計謀，“到時候，我們就全部撤到中蘇邊境，軍隊在前，人民在后，一旦他們開始拋擲核彈頭，那我們的前排就向著蘇聯(lián)地區(qū)猛沖，掩護著我們的人民也成功抵達蘇聯(lián)領土，蘇聯(lián)到時候也肯定不至于向本國領土拋擲核彈”?！按送獾诌_蘇聯(lián)領土之后，我們也對當?shù)囟鄠€區(qū)域進行破壞，延伸我國的勢力”。

在場的人都對此震驚不已，毛主席接著說道“美國不是愛背后看戲嗎，如若兩國爆發(fā)戰(zhàn)爭，那么美國也別想置身事外，我們趁亂繼續(xù)向美國扔核彈，到時候美國要想找我們算賬，只能攻擊蘇聯(lián)地區(qū)，況且始作俑者本來就是蘇聯(lián)，到時候蘇聯(lián)可不止中國一個強敵了”。毛主席臨危不懼，危急時刻想出如此計謀成功將蘇聯(lián)的想法扼殺在搖籃里，在這場“雙方交戰(zhàn)”中，我們甚至沒有損失一兵一卒就成功占據(jù)上風，這都得益于毛主席的領導。想一想：為捍衛(wèi)國家利益毛主席運用了哪些思維方式？這些思維方式有什么意義？為什么？戰(zhàn)略思維辯證思維底線思維一、思維的含義廣義的思維狹義的思維思維的方式思維的意義思維的普遍性與意識同義——意識是人腦對客觀存在的主觀反映（主觀映象）與理性認識同義?！斑壿嬇c思維”中所說的“思維”主要是從狹義角度來講的，指認識的高級階段，是對事物本質和規(guī)律的認識方式：戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維由于有思維參與其中的人類社會實踐，人成了萬物之靈。思維是人的特有屬性，人的思維存在具有普遍性只要我們在“想”、在“考慮”，就能切身地體會到我們在思維（思維就在運行當中）意義：人們認識事物本質、把握事物規(guī)律的重要的思維方式，是具有指導性和針對性的科學的思想方法和工作方法。考點一：思維的含義與特征全面理解感性認識與理性認識感性認識理性認識區(qū)別內(nèi)容形式階段特點聯(lián)系

是對事物現(xiàn)象和外部聯(lián)系的認識是對事物本質和規(guī)律的認識以人的感覺器官直接反映事物，形式包括感覺、知覺、表象只能由人的理性思維去把握，形式包括概念、判斷和推理認識的初級階段認識的高級階段直接性和形象性間接性和抽象性①理性認識依賴于感性認識。因為感性認識是理性認識的起點，建立在感性認識基礎上的理性認識才是真實可靠的②感性認識有待于發(fā)展為理性認識。因為只有理性認識才是對事物更深刻、更全面、更可靠的反映，才能指導人們按規(guī)律辦事，有效地改造世界。③從性質上看，無論是感性認識還是理性認識，都有正確與錯誤之分溫故舊知【特別提醒】從性質上看，無論是感性認識還是理性認識，都有正確與錯誤之分感性認識的形式（感覺、知覺、表象）和理性認識的形式（概念、判斷和推理）感覺：是對客觀事物的個別特征和屬性的反映，使整個認識過程的起始環(huán)節(jié)；知覺：是對客觀事物的整體特征反映，知覺是感覺的綜合，是把感覺集中在一起并把他們組合起來，形成對各方面外部特征的整體認識；表象：是人腦對過去的感覺和知覺形象的再現(xiàn)和回憶概念：是對事物本質、全體的反映，包含同類事物的共同的、一般的特征，概念是理性認識最基本的形式；判斷：是對客觀事物是否具有某種屬性的判明和斷定；推理：是根據(jù)事物之間的聯(lián)系，由已知判斷推出新判斷的思維形式知識拓展習近平指出，要提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯證思維、創(chuàng)新思維、法治思維、底線思維能力。其中，戰(zhàn)略思維是習近平反復強調(diào)的重要思維方法。戰(zhàn)略思維，就是高瞻遠矚、統(tǒng)籌全局，善于把握事物發(fā)展總體趨勢和方向。下列選項體現(xiàn)戰(zhàn)略思維的是（

）①不謀全局者，不足謀一城

②法令行則國治，法令馳則國亂③明鏡所以照形，古事所以知今

④不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層A．①③

B．①④

C．②③

D．②④強調(diào)法治的重要性，體現(xiàn)的是法治思維，②不選強調(diào)歷史的重要性，體現(xiàn)的是歷史思維，③不選B對點訓練

特別提醒：不同思維方式的區(qū)分高瞻遠矚、統(tǒng)攬全局，善于把握事物發(fā)展總體趨勢和方向。

以史為鑒、知古鑒今，善于運用歷史眼光認識發(fā)展規(guī)律、指導現(xiàn)實工作。

用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題。破除迷信、超越陳規(guī)，善于因時制宜、知難而進、開拓創(chuàng)新。

底線引申指社會實踐不能超越的界限，社會心理能夠認可的下限，社會期望的最低目標。要求我們凡事從壞處準備，努力爭取最好的結果。戰(zhàn)略思維歷史思維辯證思維創(chuàng)新思維底線思維1、思維具有差異性人人都會思維，不同的人有不同的思維風格。不同風格的思維在速度、方式、質量乃至結果上有很大的差異。思維具有差異性，但也具有共性?？磮D說話：你看到什么？①畫了黑白兩條魚②一個圓里面有黑白兩條魚③一個八卦圖④陰中有陽，陽中有陰，陰陽辯證統(tǒng)一⑤陰陽代表兩種既對立又統(tǒng)一的自然現(xiàn)象…………考點一：思維的含義與特征二、思維的特征探究：

請運用《邏輯與思維》相關知識，分析材料中的詩句分別體現(xiàn)了思維的什么特征。習近平總書記強調(diào)：“在五千多年中華文明深厚基礎上開辟和發(fā)展中國特色社會主義，把馬克思主義基本原理同中國具體實際、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合是必由之路。這是我們在探索中國特色社會主義道路中得出的規(guī)律性的認識，是我們?nèi)〉贸晒Φ淖畲蠓▽殹！敝袊诺湓姼枋侵腥A文化智慧的結晶。陶然于詩的綺麗如畫之美，也不應忽視其璀璨的智慧之光。詩句一夜來風雨聲，花落知多少。詩句二自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。詩句三人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。議學情境提示：

①思維具有間接性、能動性、概括性的特征。

②詩句一：詩人從昨夜風聲雨聲推測出吹落了許多春花主要體現(xiàn)了思維的間接性。

詩句二：不同的人對秋季有不同的主觀感受主要體現(xiàn)了思維的能動性。

詩句三：人世間總有悲、歡、離、合，像天上的月亮有陰、晴、圓、缺一樣，這些自古以來都是難以周全圓滿的。此句從人生寫到自然，將人生百態(tài)加以提煉和概括主要體現(xiàn)了思維的概括性。

議學情境2.思維的特征特征間接性（強調(diào)推斷）概括性（強調(diào)總結）能動性（強調(diào)加工創(chuàng)造、聯(lián)想）側重點關鍵詞見…而知…;通過…推斷出…；預測；揭示出；推斷出共同之處是…;整體上看…；共性在于…;總結、提煉、概括抽象；創(chuàng)新；有選擇的；主動、自覺人類能夠根據(jù)相關知識進行天氣預報；預測地震等。根據(jù)化石能夠推斷出遠古人的生活習性。人們在超市里看到牙膏、雞蛋、面粉、飲料、衣服等，都稱它們“商品”舉例視而不見，聽而不聞，舉一反三。由冰雪融化想到春天來了。已知推未知，感性到理性由具體到抽象，個別到一般人能動地認識+能動地改造考點一：思維的含義與特征二、思維的特征2.思維的共同特征聯(lián)系：①思維的概括性是間接性的前提；

②間接性和概括性中都體現(xiàn)有能動性。難點：區(qū)分思維的間接性和概括性間接性：見…而知…;通過…推斷出…;計劃；預測；揭示出；推斷出如：（1）中醫(yī)通過“望聞問切”來診斷出病人的真正病因。（2）人們通過“螞蟻搬家，蛇過道”推測出明天要下雨。（3）早上推門看見地面濕潤推斷昨晚下雨了。（4）小朋友的臭襪子不見了，推斷是媽媽給洗了。（5）考古學家通過化石推斷幾萬年前地球的樣子.概括性：共同之處是…;整體上看…；共性在于…;總結出

如，每次看到“月暈”就要刮風，地板“潮濕”就會下雨，從而得出“月暈而風，基潤而雨”的結論。注意：1、古人概括諺語屬于概括性、今人根據(jù)諺語使用諺語屬于間接性2、間接性強調(diào)利用規(guī)律去推測，概括性強調(diào)發(fā)現(xiàn)規(guī)律核心講解三、思維與實踐的關系1.思維在實踐中產(chǎn)生，在實踐中發(fā)展，又反作用于實踐。2.正確的思維能夠幫助人們在實踐中實現(xiàn)預期的目的。（1）實踐是認識的基礎（即實踐決定認識）：實踐是認識的來源、發(fā)展的動力、檢驗的唯一標準和目的。【方法論】要求我們首先要堅持實踐第一的觀點，積極參加社會實踐；在實踐中檢驗、豐富和發(fā)展認識（真理）（2）認識對實踐具有反作用：①正確的認識促進實踐的發(fā)展；②錯誤的認識阻礙實踐的發(fā)展。【方法論】重視科學理論對實踐的指導作用,堅持理論和實踐相結合的原則，做到理論和實踐的具體的歷史的統(tǒng)一?？键c一：思維的含義與特征復習鞏固：實踐和認識的辯證關系比較思維、實踐、認識、真理的特征比較特征思維實踐認識真理狹義的思維與理性認識同義，具有三個共同特征：1.間接性；2.概括性；3.能動性。作為一種直接現(xiàn)實性活動，實踐具有三個特點：1.客觀物質性；2.主觀能動性；3.社會歷史性。認識是主體對客體能動的反映，認識具有三個特點：1.反復性；2.無限性；3.上升性。真理是標志主觀同客觀相符合的哲學范疇，真理具有三個特點：：1.客觀性；2.條件性；3.具體性。擴展深化1．(2024高考·吉林)“昔我往矣，楊柳依依”（《詩經(jīng)·采薇》）。柳樹被古人賦予豐富的文化內(nèi)涵，以其飄逸、優(yōu)美的姿態(tài)出現(xiàn)在眾多藝術作品中。柳樹根系發(fā)達，古人在道旁植柳以固堤護路，并營造了“細柳夾道生”（劉楨《贈徐干詩》）的景色。20世紀末以來，研究人員利用柳樹能吸收并轉化土壤中污染物的特性將其用于生態(tài)修復。由此可知（

）①柳樹在藝術作品中的呈現(xiàn)是思維對感性材料的能動反映②柳樹根系發(fā)達的特性是人們利用其固堤護路的前提條件③古詩中所描繪的柳樹形象源自于作者頭腦中的主觀理念④形象思維的運用使研究人員發(fā)現(xiàn)了柳樹的生態(tài)修復功能A．①② B．①③ C．②④ D．③④A【詳解】①②：柳樹作為現(xiàn)實中客觀事物，給人的思維活動提供了感性材料，經(jīng)過藝術加工柳樹常被賦予豐富的文化內(nèi)涵，以其飄逸、優(yōu)美的姿態(tài)出現(xiàn)在眾多藝術作品中；同時，因為柳樹根系發(fā)達可以起到防止水土流失的作用，所以人們常在道旁植柳以固堤護路，①②符合題意。③：古詩中所描繪的柳樹形象源自于現(xiàn)實中柳樹的客觀狀態(tài)，而不是作者頭腦中的主觀理念，③排除。④：是通過社會實踐，研究人員發(fā)現(xiàn)了柳樹的生態(tài)修復功能，④排除。典題示范2．(2023高考·江蘇)“夕照紅于燒，晴空碧勝藍”的景象早已深入人心。日出、日落時分，太陽接近地平線，在大氣中只有極小尺寸的微塵時會發(fā)生瑞利散射，藍色光被散射到其他位置，剩下的主要是直射的紅色光，此時的太陽是紅色的。然而在沙塵暴襲來時，人們會看到一種截然不同的夕陽景色——白色的太陽，這是由于浮塵顆粒較大產(chǎn)生無顯色效應的米氏散射造成的。材料說明，正確認識事物需要（

）A．運用聯(lián)想思維 B．運用形象思維 C．把握事物的本質 D．由思維抽象到思維具體C【詳解】A：聯(lián)想思維就是將記憶中對不同事物的認識進行聯(lián)結與思考的思維活動，其特點是跨越的聯(lián)結性和非邏輯制約的暢想性，由于“夕照紅于燒，晴空碧勝藍”的景象早已深入人心，材料分析了不同時間、不同環(huán)境下太陽景觀產(chǎn)生的原因，不是將記憶中對不同事物的認識進行聯(lián)結與思考，A不符合題意。B：形象思維是指人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元，材料分析了不同時間、不同環(huán)境下太陽景觀產(chǎn)生的原因，這明顯不是抽象和概括的是事物的形象特征，材料并不是運用形象思維，B不符合題意。C：由于“夕照紅于燒，晴空碧勝藍”的景象早已深入人心，材料分析了不同時間、不同環(huán)境下太陽景觀產(chǎn)生的原因，表明了正確認識事物需要正確把握事物的本質，C符合題意。D：思維具體是指在理性認識的層次上反映事物具體整體的認識，是人們在思維中把事物各個方面的本質規(guī)定按照其內(nèi)在聯(lián)系綜合起來，形成關于事物整體的本質和規(guī)律的認識，材料只是反映了不同時間、不同環(huán)境下太陽景觀，不能體現(xiàn)“由思維抽象到思維具體”，D不符合題意。典題示范（1）評價一個人的好壞與價值，既要看他的貢獻，又要看他的錯誤。綜合思維（2）對于人體來說，想要研究人類遺傳規(guī)律，主要分析遺傳物質DNA。想要識別人體內(nèi)有無炎癥，主要看白細胞的數(shù)量。分析思維（3）老婆婆去找禪師說:“我每一天都很憂愁，禪師能否幫幫我?”禪師問是為何，老婆婆說:“我有兩個女兒，大女兒嫁個賣雨衣的，小女兒嫁給賣帽子的。如果是晴天，我就擔心大女兒家沒生意。如果是雨天，我就擔心小女兒家沒生意。因此，每一天都很憂愁?！倍U師笑笑:“呵呵，其實你應該每天都很開心呀。如果是晴天，小女兒家生意好。如果是雨天，大女兒家生意好。這樣來看，天天是好天。”形而上學思維辯證思維判斷：下列表達屬于哪一種思維？★思維形態(tài)的分類劃分標準含義舉例發(fā)散思維聚合思維綜合思維分析思維辯證思維形而上學思維抽象思維形象思維從思維的方向看從思維對認識對象的思考角度看從思維反映認識對象的方式看根據(jù)思維運行的基本單元的不同向不同方向擴散向同一方向收斂整體地認識對象分別地認識對象用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看待事物和思考問題用孤立、靜止、片面的觀點看待事物和思考問題人的思維抽象和概括了事物的共同屬性，通過語詞鞏固下來，形成了概念，并以概念作為思維的基本單元。人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作為思維的基本單元一題多解、頭腦風暴法做單選題田忌賽馬解剖法刻舟求劍、盲人摸象士別三日當刮目相看兒童是年齡大于嬰兒而尚未成年的人。兒童是祖國未來的花朵。（深度—縱向）考點二：

思維形態(tài)及其特征（廣度—橫向）1.古詩詞是流傳千年的中華文化瑰寶，欣賞古詩詞不僅使我們從中領略音韻之美、意境之美，還能品味其中的思維方法?！耙龟@臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”、“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”、“霓為衣兮風為馬，云之君兮紛紛而來下”。這些古詩詞（

）①以感性形象為基本單元，注重表達的情感性②以概念為基本單元，注重表達的嚴謹性③借助形象化的想象創(chuàng)造新的認識形象④運用感性具體在思維中再現(xiàn)活生生的具體事物A．①③ B．①④ C．②③ D．②④抽象思維以概念為基本單元，而題干這些詩詞屬于形象思維。②與題意不符要在思想中再現(xiàn)活生生的內(nèi)容豐富的具體事物，認識必須發(fā)展到思維具體，④錯誤A對點訓練

【答案】D【解析】①：生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾是經(jīng)濟危機出現(xiàn)的根本原因，所以勞動產(chǎn)品的銷毀和貶值可以緩解經(jīng)濟危機，但不是解決資本主義經(jīng)濟危機的根本途徑，①不選。②：生產(chǎn)社會化和生產(chǎn)資料資本主義私人占有之間的矛盾是資本主義社會的基本矛盾，是資本主義社會一切矛盾和沖突的總根源，所以造成資本主義社會破產(chǎn)和貧困的根源不是生產(chǎn)力的發(fā)展，②說法錯誤。③④：經(jīng)濟危機是一部對資本主義制度殘酷罪行的判決書，危機顯示出資本主義制度沒有能力管理它所造成的生產(chǎn)力，物質豐富成了巨大的災害，成了破產(chǎn)和貧困的根源，這說明經(jīng)濟危機是資本主義生產(chǎn)的一切矛盾的總爆發(fā)，也是資本主義無法克服的痼疾，③④符合題意。故本題選D。2．（2024·安徽阜陽·模擬預測）“君且看，今日長安！”央視春晚節(jié)目《山河詩長安》借助AR技術，將動畫電影《長安三萬里》中的“李白”直接“邀”至現(xiàn)場，與現(xiàn)場觀眾對詩、共舞。眾多文藝名家朗誦流傳千古的詩篇，使觀眾仿佛能聽見那些流淌在歷史長河中的音符，感受到中華詩歌不朽的魅力?！渡胶釉婇L安》的創(chuàng)作過程()①運用了抽象思維，以概念作為思維運行的基本單元②運用了形象思維，是以感覺、知覺和表象為基礎的③體現(xiàn)思維能動性，集思想性、藝術性和現(xiàn)實性于一體④使用聯(lián)想和想象的方法，無法觸及事物的本質和規(guī)律A．①② B．①④ C．②③ D．③④【答案】C【解析】①：《山河詩長安》借助AR技術，將動畫電影《長安三萬里》中的“李白”直接“邀”至現(xiàn)場，與現(xiàn)場觀眾對詩、共舞，可見其創(chuàng)作過程運用了形象思維，而不是抽象思維，①錯誤。②：《山河詩長安》將動畫電影《長安三萬里》中的“李白”直接“邀”至現(xiàn)場的創(chuàng)作過程運用了形象思維，這種思維方式以感性形象作為運行的基本單元，以感覺、知覺和表象為基礎，②正確。③：節(jié)目創(chuàng)造集思想性、藝術性和現(xiàn)實性于一體，通過跨越時空的情感體驗引發(fā)了觀眾共情與共鳴體現(xiàn)了思維能動性，③正確。④：形象思維運用聯(lián)想、想象和幻想等反映認識對象，能夠觸及事物的本質和規(guī)律，④錯誤。故本題選C。變式訓練

抽象思維

形象思維區(qū)別含義人們把以概念作為思維的基本單元，就屬于抽象思維如果人的思維抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象為基本單元，就屬于形象思維基本單元基本形式主要特征認識功能聯(lián)系概念概念、判斷、推理等感性形象基本單元的概念性、運行方式的推導性、思維表達的嚴謹性。基本單元的形象性、運行方式的想象性、思維表達的情感性。在感覺、知覺、表象的基礎上，運用聯(lián)想、想象和幻想等揭示事物的本質和規(guī)律觸及事物的本質和規(guī)律①二者都來源于實踐。形象思維是抽象思維的基礎，抽象思維依賴于形象思維，形象思維有待于上升到抽象思維。②兩者的區(qū)分是相對的，不是絕對的；

在實際思維活動中，抽象思維與形象思維雖然各有其功能和作用，但又相輔相成。考點二：

思維形態(tài)及其特征二、思維基本形態(tài)的特征注意：不能認為抽象思維比形象思維更有價值練一練：以下哪些是抽象思維？哪些是形象思維？①同桌之間討論電場疑難問題。

②甲去國家大劇院欣賞新年音樂會表演。

③袁隆平團隊培育雜交水稻實驗。④杜甫在《春望》中所寫的“感時花濺淚,恨別鳥驚心”。⑤凡是經(jīng)濟學院的學生都應該學好經(jīng)濟理論，你是經(jīng)濟學院的學生，所以，你應當學好經(jīng)濟理論。⑥我們既要綠水青山，也要金山銀山；寧要綠水青山，不要金山銀山，而且綠水青山就是金山銀山。

⑦畫家筆下的花、鳥、蟲、魚。

⑧人類從鳥身上得到啟示，最終發(fā)明了飛機。

⑨毛澤東在談工作方法時作出的“十個指頭彈鋼琴”的比喻。抽象思維形象思維抽象思維形象思維抽象思維抽象思維形象思維形象思維形象思維即時訓練3、(2024高考·山東)2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市場表現(xiàn)亮眼，彰顯出縣域小城文旅的巨大潛力。梳理這些“表現(xiàn)亮眼”之地發(fā)現(xiàn)，這些地方都凸顯出“底蘊”“個性化”“性價比”三個關鍵詞。從哲學上看，探索縣域小城文旅火熱的“密碼”，是因為（

）①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指導具體實踐②本質通過現(xiàn)象表現(xiàn)出來，透過現(xiàn)象抓住本質是認識的根本目的③借助抽象思維獲得理性認識，能夠揭示事物自身的規(guī)律性④只有從實際出發(fā)，才能把不同事物的矛盾區(qū)分開來A．①③ B．①④ C．②③ D．②④A典題示范【詳解】①：探索縣域小城文旅火熱的“密碼”，找到共性，體現(xiàn)了矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指導具體實踐，①