小草和大樹教案

小草和大樹教案小草和大樹教案「篇一」活動(dòng)目標(biāo):1、感受人與花草樹木的親密情感。2、初步認(rèn)識(shí)區(qū)別物體的大小,能用“大”或“小”來表述物體,體會(huì)物體大小的相對(duì)性。重點(diǎn)難點(diǎn):1、重點(diǎn):區(qū)別物體的大小,感受人與花草樹木的親密情感。2、難點(diǎn):理解物體大小的相對(duì)性。活動(dòng)準(zhǔn)備:1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)卡片上的各個(gè)動(dòng)物。2、物質(zhì)準(zhǔn)備:大小動(dòng)物卡片人手一份,大小禮物卡片人手一份,大小皮球若干、籮筐一只。活動(dòng)過程:一、認(rèn)識(shí)“大樹”和“小草”,區(qū)別大小。1、教師帶著幼兒來到活動(dòng)場(chǎng)地,圍坐在草地上。2、教師引導(dǎo)幼兒觀察樹和草,請(qǐng)他們比較樹和草的大小,并和幼兒一起念兒歌:“大樹大,大樹叫小草娃娃,小草小,小草叫大樹媽媽”。3、請(qǐng)幼兒去抱抱大樹媽媽,撫摸小草娃娃。二、給大樹和小草找鄰居。1、師:“今天還來了許多動(dòng)物客人,它們想和大樹媽媽、小草娃娃做鄰居,大動(dòng)物說想和大樹媽媽做鄰居,小動(dòng)物說想和小草娃娃做鄰居,我們給這些動(dòng)物排排好,行嗎?”。2、請(qǐng)幼兒按“大動(dòng)物”和“小動(dòng)物”分別取動(dòng)物卡片放在大樹腳下和草叢邊,邊放邊說:“大xx是大樹的鄰居,或小xx是小草的鄰居。”老師個(gè)別指導(dǎo)。三、給大樹、小草和動(dòng)物們送禮物。1、師:“我們給大樹媽媽和小草娃娃找到了鄰居,我們?cè)侔褞淼亩Y物送給它們,好嗎?”。2、請(qǐng)幼兒按大小給卡片分類,大的掛在大樹媽媽和它的大動(dòng)物鄰居身上,小卡片送給小草娃娃和它的小動(dòng)物鄰居。四、玩“揀皮球”游戲。1、師:“大樹媽媽和小草娃娃真開心,它們想和我們一起玩揀皮球的游戲,你們?cè)敢鈫?”。2、游戲:老師把大小皮球向四周滾出去,幼兒四散撿皮球,撿到皮球后說:“我撿到了一個(gè)大(小)皮球?！?游戲2―3次)。延伸活動(dòng):在區(qū)角活動(dòng)中,益智區(qū)增加比大小活動(dòng),美工區(qū)增加涂色活動(dòng)――涂大樹和小草。小草和大樹教案「篇二」教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。教學(xué)過程：第1課時(shí)一、談話引入：1、齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹和小草的認(rèn)識(shí)。課文所寫的夏洛蒂勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。三、檢查自學(xué)情況1、檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對(duì)詞語的理解。齊讀詞語。嗷嗷待哺要強(qiáng)好勝節(jié)衣縮食脫穎而出寥寥無幾惴惴不安孜孜不倦大名鼎鼎2、讀后交流不理解的問題：四、理清課文層次，分段。1、默讀課文。2、給課文分段，說說段意。一（1節(jié)）：概述了《簡(jiǎn)愛》的作者夏洛簡(jiǎn)愛朗特是以為在逆境中成材的典范。二（2-4）：講述了生活在極度貧困家庭的夏洛蒂勃朗特堅(jiān)持學(xué)習(xí)、寫作，不斷遭受著打擊與失敗。三（5-7）：講述了夏洛蒂勃朗特姐妹經(jīng)過慎重思考，從寫詩改為寫小說，爭(zhēng)分奪秒、孜孜不倦終獲成功。五、歸納課文主要內(nèi)容六、指導(dǎo)寫字第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文主要講了一件什么事？二、學(xué)習(xí)第一段1、默讀，文中把夏洛蒂勃朗特比作什么？2、認(rèn)識(shí)仙人掌花嗎？生活在怎樣的環(huán)境里？（感受到主人翁不屈的精神和在惡劣環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。）三、學(xué)習(xí)第二段讀第二自然段1、朗讀課文，說說主人公遭遇到了怎樣的家庭不幸？2、面對(duì)這些不幸，主人翁是怎樣艱難謀生的？用筆把表現(xiàn)主人翁艱難謀生的詞語畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來的人物性格。1）抓“洗衣，燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等一連串生活細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁為生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的性格。2）抓“再艱苦再勞累，都不肯放棄學(xué)習(xí)，上不起學(xué)，在家里跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人翁熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)毫升的性格。3）抓“始終沒有停止過寫作嘗試，希望用筆敲開幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人翁不甘命運(yùn)驅(qū)使，富有理想的性格。讀第三、四自然段，交流：1、在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：1）遭遇詩人嘲諷訓(xùn)誡。2）自費(fèi)出版詩集，只賣出兩本。2、體會(huì)夏洛蒂向詩人請(qǐng)教前后不同的心情。抓住“惴惴不安”等詞語，開展對(duì)話交流，想象主人翁害怕而又充滿期盼的心情。3、夏洛蒂熱切盼望的結(jié)果怎樣？抓“原樣退回”等詞語理解詩人所說話的意思。4、面對(duì)這樣傲慢的訓(xùn)誡，夏洛蒂又是如何表現(xiàn)的呢？抓重點(diǎn)詞開展想象，體會(huì)倔強(qiáng)、不屈服的性格。5、沉重的打擊，夏洛蒂屈服了嗎？你從哪里看出來的？四、學(xué)習(xí)第三段1、夏洛蒂有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？2、朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人翁經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。五、回顧全文1、交流對(duì)課題的理解。（通過題目鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人翁與命運(yùn)和世俗的偏見，抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈追求理想的性格。）2、回顧全文，整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛蒂成功的人生啟示。小草和大樹教案「篇三」《小草和大樹》第二課時(shí)教案范文教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結(jié)合課文內(nèi)容理解品味“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花”的深刻含義，感受主人公的人格魅力。3、通過抓關(guān)鍵詞感受夏洛蒂面對(duì)逆境時(shí)堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)和聰明過人的智慧。4、領(lǐng)悟在逆境中具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧才可能擁有精彩人生。教學(xué)重點(diǎn)：1、品味夏洛蒂·勃朗特在面對(duì)生活的“艱辛”時(shí)是如何靠鋼鐵般的意志和聰明才智綻放生命的“壯麗”的。2、學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)生活中的逆境，懂得“人生不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹”。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生體會(huì)夏洛蒂·勃朗特被羅伯特·騷塞訓(xùn)誡這個(gè)打擊很大，從而理解她們成功的深遠(yuǎn)意義。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，朗讀課題。2.通過昨天的學(xué)習(xí)，我們了解到一生歷盡艱辛的夏洛蒂被人們稱為逆境成才的典范。正如作者所說（學(xué)生齊讀“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花?！保┠悄氵€記得童年時(shí)期，她遭遇了怎樣的逆境嗎？（夏洛蒂的童年生活很是不幸，母親早逝，她過早地?fù)?dān)起了家庭的重任，于是她帶著弟弟妹妹艱難謀生。）（板書：家庭不幸艱難謀生）二、學(xué)習(xí)3、4小節(jié)，感受寫作的艱辛1.導(dǎo)語：是啊，小小年紀(jì)就得經(jīng)歷家庭的不幸，夏洛蒂姐妹的生命究竟還要承載多少的艱辛，她們還會(huì)遭遇什么，今天我們繼續(xù)走進(jìn)文本，去觸摸人物的內(nèi)心情感。請(qǐng)同學(xué)們打開課文默讀3、4小節(jié)，看看夏洛蒂還遭遇了怎樣的逆境？并仔細(xì)揣摩體會(huì)人物的內(nèi)心情感，可以借助關(guān)鍵詞語寫下自己的理解或感受。（學(xué)生自由朗讀做批注）2.交流引導(dǎo)。（1）（夏洛蒂寄出的詩被退回，還遭到了訓(xùn)誡。）板書（立志寫詩遭遇打擊）幻燈片出示句子：詩稿原樣退回，騷塞還以傲慢的冷冰冰的口吻訓(xùn)誡她：“在大自然里，小草和大樹都是上帝的安排。放棄你可貴而徒勞的追求吧——文學(xué)，不是婦女的事業(yè)，而且也不應(yīng)該是婦女的事業(yè)”?！ふ?qǐng)你來讀讀這句話。似乎還有些溫度，關(guān)注提示語，誰再來試試?。?）你們也來讀讀，從這封回信中你讀出了什么？（3）交流?！ぷx出了騷塞的不屑、諷刺、嘲笑、冷酷。理解句子：（在大自然里，小草永遠(yuǎn)是小草，大樹也永遠(yuǎn)是大樹，小草不可能成為大樹，這是不可改變的自然規(guī)律。小草指婦女，婦女的事業(yè)，婦女的命運(yùn)，大樹指男人，男人的事業(yè)，男人的命運(yùn)，而文學(xué)只能是男人的事業(yè)。徒勞：白白地耗費(fèi)，白費(fèi)心力。一種蔑視，意思是婦女不可能在文學(xué)方面取得成就，對(duì)女性的輕視?！安粦?yīng)該”，言外之意就是只有男人才能在文學(xué)領(lǐng)域做出成就。一種偏見。）·就像小草和大樹是上帝的安排一樣，婦女的事業(yè)、婦女的命運(yùn)，男人的事業(yè)、男人的命運(yùn)也都是上帝的安排，誰也沒有辦法改變。這顯然是一種陳腐的偏見?！み@還不僅僅是騷塞一個(gè)人的想法，我們來看這樣一段話，指名朗讀讀幻燈片文字。整個(gè)社會(huì)就是這樣一種現(xiàn)狀，也難怪騷塞會(huì)以（引讀幻燈片文字）（4）整封信充斥著這位桂冠詩人對(duì)夏洛蒂的嘲笑和藐視。冰冷的字眼讓人不忍心再讀，但我想夏洛蒂手捧這封回信，一定讀了無數(shù)遍，會(huì)讀書的同學(xué)除了能讀出寫信人的的情感，更能感受讀信人的情感。你能聯(lián)系整個(gè)這一小節(jié)內(nèi)容讀懂夏洛蒂此時(shí)此刻的心情嗎？出示幻燈片：1836年12月，20歲的夏洛蒂懷著惴惴不安的心情，把自己認(rèn)為最好的幾首詩，寄給當(dāng)時(shí)大名鼎鼎的桂冠詩人羅伯特·騷塞，希望能得到她所崇敬的文學(xué)前輩的指點(diǎn)、提攜。她苦苦地等了幾個(gè)月，直到第二年春天，才得到一封遠(yuǎn)不止使她失望的回信?！ぷx讀這段話，當(dāng)夏洛蒂接到退稿和回信，首先是一種怎樣的心情（失望，學(xué)生自由表達(dá)）在這樣一個(gè)美麗的春天，夏洛蒂滿懷希望等來的卻是無盡的失望，（齊讀）除了失望，你還讀出了什么？·失望透頂：當(dāng)初她寄出這幾首詩的時(shí)候，是多么的忐忑不安，多么的激動(dòng)，又是多么的滿懷期待，可苦苦等來的卻是冰冷的諷刺。評(píng)價(jià)語：是的，信中的每一個(gè)字就像一把把錐子，刺得夏洛蒂鉆心地疼。騷塞的回信無異是一盆冷水，使夏洛蒂從頭涼到腳?！嵟?、不服、痛苦、羞慚羞慚什么？（為自己寫的詩被著名詩人否定，感到自己寫的詩不好。）痛苦什么？（生活如此艱辛，寫詩熱情依然如此執(zhí)著，不懈的努力和追求換來的卻是這樣的結(jié)果，想起以往付出的一切，不由悲從中來。）不屈服、憤怒、抗?fàn)帲核幌嘈乓膊辉敢獬姓J(rèn)文學(xué)不是婦女的事業(yè)，她和妹妹立下志向，一定要?jiǎng)?chuàng)出一條路來?！ぷx出一種憤怒，把你的理解送到朗讀中（不服氣）·我們一起來讀，邊讀邊思考：她昂起來的僅僅是頭嗎？她釘下的僅僅是那封信嗎？（信念、頑強(qiáng)的意志、不服輸?shù)膭蓬^、決心、）·總結(jié)：是的，一個(gè)細(xì)節(jié)、兩個(gè)動(dòng)作讓我們看到了她的頑強(qiáng)不屈，看到了她的勇于抗?fàn)?，看到了她傲然崛起的形象。這時(shí)，我們真切地感受到——（幻燈片出示）“她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花?！睂W(xué)生齊讀。評(píng)價(jià)語：生命，因堅(jiān)強(qiáng)不屈、頑強(qiáng)抗?fàn)幎鴫邀?。?）騷塞冰冷的回信沒有打倒夏洛蒂三姐妹，然而寫詩的道路何其艱辛，她們還遭遇了什么逆境？（節(jié)衣縮食自費(fèi)出版的詩集僅賣出了兩本。）是啊，這本詩集中凝聚著他們多少的汗水、多少的期盼，又帶給他們多少的失望呀！三、學(xué)習(xí)5—7小節(jié)，感受成功1．她們?cè)趯懺姷牡缆飞线B連遭挫，怎么辦？她們的出路又在哪里？請(qǐng)一位同學(xué)朗讀課文第5小節(jié)?？纯此齻兪窃趺崔k的？（經(jīng)過慎重的反思權(quán)衡，她們決定改寫小說。）板書：改寫小說開拓新路2．對(duì)于他們的選擇和決定，你是什么看法？說說理由。（1）一條路走不通的時(shí)候，應(yīng)該要改變一下策略。（是的，我們?cè)趫?zhí)著追求的同時(shí)，也要善于調(diào)整策略，不鉆牛角尖。有言道：退一步海闊天空。當(dāng)你擺脫束縛，放眼世界，你會(huì)看到更廣闊的空間。）（2）實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，他們成功了了嗎？那些句子寫他們的小說獲得了成功？（朗讀）·幻燈片出示：一年后，夏洛蒂的《簡(jiǎn)·愛》出版了。小說一問世就受到廣大讀者的熱烈歡迎，引起評(píng)論界的廣泛重視。幾乎同時(shí)，艾米莉的長(zhǎng)篇小說《呼嘯山莊》和安恩的長(zhǎng)篇小說《艾格尼斯·格雷》相繼出版，最終也獲得了極大的成功。三姐妹的脫穎而出，震動(dòng)了英國(guó)乃至世界文壇，成為世界文學(xué)史上少有的盛事?！つ汴P(guān)注到哪些詞語？（脫穎而出、震動(dòng)文壇、盛事）（評(píng)論界的重視）?！こ鍪揪渥?，朗讀你感受到了什么？（小說的成就）·她們小說創(chuàng)作上獲得的成功同樣昭示著——（出示）她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花。3．我想追問，夏洛蒂他們的成功僅此而已嗎？你覺得夏洛蒂三姐妹的成就還體現(xiàn)在哪里？（1）她們打破了傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見。出示：她們硬是用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)神殿的大門，硬是用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。她們莊嚴(yán)地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)：世界上不存在什么“不是婦女的事業(yè)”！·“小草”指的傳統(tǒng)觀念中婦女不能從事文學(xué)事業(yè)，“大樹”則是指的夏洛蒂姐妹在文學(xué)事業(yè)上取得巨大成功和影響，小草澆灌成大樹，即指，夏洛蒂姐妹打破了婦女不可能從事文學(xué)事業(yè)的傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見，取得了巨大成功。她們敢于向傳統(tǒng)宣戰(zhàn)，而且宣戰(zhàn)成功。她們用自己的行動(dòng)勇敢地向傳統(tǒng)的觀念和陳腐的偏見宣戰(zhàn)，她們的勇氣和膽識(shí)改變了多少男人的成見，又燃起了多少婦女心頭的希望和熱情呀！·是的，騷塞在給夏洛蒂的信中提到，就像小草和大樹的成長(zhǎng)是自然界不可能改變的事實(shí)，夏洛蒂姐妹也不可能在文學(xué)事業(yè)上獲得成就?？扇缃袼麄冇彩且x“用鋼鐵般的意志，敲開了文學(xué)圣殿的大門”，硬是“用汗水和心血把“小草”澆灌成“大樹”。（2）小結(jié)：她們挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念和陳腐偏見獲得的成功，再次證明了引讀中心句?！驹u(píng)價(jià)語：是的，萬物不是一成不變的，今天的弱者，只要他(她)能不斷奮起，執(zhí)著向上，就可能成為明天的強(qiáng)者。是的，騷塞的譏諷和偏見對(duì)夏洛蒂好像是一種挫折，反過來想想，不更是一種激發(fā)意志的催化劑嗎?】4.學(xué)習(xí)孜孜不倦創(chuàng)作的內(nèi)容。（1）然而成功的背后一定有我們常人所不知的艱辛，特別是歷盡艱辛的夏洛蒂姐妹，她們是怎樣用自己的心血和汗水澆灌小草的？找到有關(guān)句子。（學(xué)生自由表達(dá)）板書：孜孜不倦終獲成功（2）作者淡寫了她們努力的經(jīng)過，但如果有心的同學(xué)一定能感受到這份艱辛，想象她們創(chuàng)作之路，（出示填空）先自己說一說然后和同桌交流?！W(xué)生回答后引讀“她們硬是用……”。（3）朗讀這段話。4．總結(jié)：靠著不屈不撓的抗?fàn)幘?、靠著?jiān)持不懈的頑強(qiáng)拼搏，“小草”終于長(zhǎng)成了“大樹”，雖然艱辛卻不乏壯麗。（改板書）四、寫話拓展練習(xí)：1．同學(xué)們，面對(duì)逆境，夏洛蒂是一朵傲放于風(fēng)沙中的仙人掌花，綻放出艱辛而壯麗的生命光滑；面對(duì)逆境，孟子說：“富貴不能淫（使……擾亂），貧賤不能移（使……改變），威武不能屈（使……屈服）”；面對(duì)逆境，李白說：“天生我材必有用”；面對(duì)逆境，俄羅斯詩人普希金說“假如生活欺騙了我，不要憂傷，不要心急，憂郁的日子須鎮(zhèn)靜?！泵鎸?duì)逆境，我想說_________或長(zhǎng)或短，或深刻或智慧，寫下你想說的話。2．總結(jié)：同學(xué)們，生命之花總是會(huì)美麗綻放，我們可以從夏2洛蒂、霍金、簡(jiǎn)·愛、魯濱遜身上得到印證，把你剛才寫的話送給自己，勉勵(lì)自己，要相信，你的生命之花也一定會(huì)綻放得多姿多彩。小草和大樹教案「篇四」教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。一、導(dǎo)入課文1、這是一顆矮小、柔弱的小草，它隨地而生，往往遭人踐踏、蹂躪，它歷經(jīng)了生命的艱辛。而這棵大樹卻根深蒂固，枝繁葉茂，充滿活力，它的生命如此燦爛壯麗。與大樹相比，小草簡(jiǎn)直不可同日而語。可是啊，小草卻是能夠長(zhǎng)成大樹的！同學(xué)們，你們信嗎？今天就讓我們細(xì)細(xì)地來品讀一下這篇課文——齊讀課題。2、師導(dǎo)讀第一節(jié)。（1）出示仙人掌花的圖片師：你們瞧，這是什么？它生活在怎樣的環(huán)境里呢？指名交流。師：為什么作者把夏洛蒂比作是仙人掌花呢？師：那么，她的生命是如何的艱辛而又壯麗呢？二、學(xué)習(xí)課文１、自學(xué)課文，出示要求：（1）自讀課文，找一找，文中哪些地方表現(xiàn)了夏洛蒂經(jīng)歷了生命的艱辛困苦呢？先畫出有關(guān)的句子，然后圈出關(guān)鍵的詞語，再與同桌交流一下你的體會(huì)。２、交流引導(dǎo)。３、指名回答，開放交流（一）學(xué)習(xí)第二節(jié)１、交流師評(píng)價(jià)語：A“１８１６年……度過的?！薄硖幍倪@個(gè)窮牧師的家庭是多么貧困啊！B“母親不幸早逝……。”——失去了母親就意味著永遠(yuǎn)失去母愛，這對(duì)一個(gè)孩子來說是多么痛苦的事情！從此，她的生活更加艱辛。C“除了……還要……”——年幼地他過早地承擔(dān)起重任。２、小結(jié)：家庭的貧困，使得她的生活艱辛而困苦。相機(jī)板書：生活的艱辛３、面對(duì)這樣艱辛的生活，她又是怎樣做?的呢？在這段話中讀懂了什么呢？４、交流：抓住“盡管……卻……”。師：是啊，夏洛蒂把逆境與挫折當(dāng)作人生的寶貴財(cái)富，她頑強(qiáng)地與命運(yùn)抗?fàn)幹?。她仍在繼續(xù)執(zhí)著自己的追求。相機(jī)板書：執(zhí)著的追求５、繼續(xù)交流：你還從哪些地方感受到她經(jīng)歷了生命的艱辛困苦的？（二）學(xué)習(xí)第三節(jié)１、交流并相機(jī)出示：“她苦苦地等了幾個(gè)月……失望的回信”。２、師導(dǎo)：等待的滋味是不好受的，可夏洛蒂在苦苦等待。３、出示訓(xùn)誡（１）指導(dǎo)朗讀（２）從信中你知道了什么？（３）師相機(jī)小結(jié)（４）相機(jī)板書：世俗的偏見４、面對(duì)這樣一封充滿偏見的回信，夏洛蒂又是怎樣對(duì)待的呢？５、交流，抓住詞語“昂起頭”、“隨時(shí)刺激、鞭打”“偏要。６、師小結(jié)：夏洛蒂釘在床頭的不僅是一封信，更釘下自己堅(jiān)定地信念。７、相機(jī)板書：堅(jiān)定地信念（三）學(xué)習(xí)第四節(jié)１、生交流２、師渡３、相機(jī)小結(jié)：文學(xué)這條道路對(duì)于他們來說畢竟太艱辛了。板書：創(chuàng)作的失?。?、師過渡：但是沉重的打擊只能使弱者低頭嘆息，夏洛蒂三姐妹開始改寫小說，她寫的第一篇小說就是《簡(jiǎn)愛》，她又是怎樣創(chuàng)作的呢？５、交流出示第６節(jié)。６、師過渡：姐妹三人就是在這樣充滿荊棘地創(chuàng)作道路上不懈地努力著。板書：不懈地努力三、拓展練習(xí)，課外積累１、出示句子：她們硬是用……硬是。２、指名讀３、說說你的體會(huì)４、出示《簡(jiǎn)愛》的影響５、再讀句子６、此時(shí)能說說看像夏洛蒂這樣的小草是怎樣變成大樹的嗎？交流引導(dǎo)７、她們?nèi)忝媒o你們哪些啟示呢？生交流。四、總結(jié)全文，齊讀課題五、作業(yè)布置小草和大樹教案「篇五」（一）第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫，理解詞語。2、能正確、流利地朗讀課文，理清課文脈絡(luò)。教學(xué)重點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：理解由生字組成的詞語；理清課文脈絡(luò)。教學(xué)過程：一、簡(jiǎn)介人物，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。從課題入手，感知課文1、根據(jù)生活常識(shí)，請(qǐng)學(xué)生交流對(duì)小草和大樹的認(rèn)識(shí)。2、課文所寫的夏洛蒂成才的故事為什么要以“小草和大樹“為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。在交流過程中，老師相機(jī)指導(dǎo)，理清文章的大致思路。形成板書：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩，遭遇打擊反思權(quán)衡，開拓新路孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門大樹三、初讀感知。1、學(xué)生自由讀課文，要求讀正確2、朗讀思考；哪些自然段講的是一個(gè)方面的意思，可以合并起來。3、學(xué)生默讀思考，同桌交流。4、指名說說全文共寫了幾個(gè)方面的內(nèi)容，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。5、請(qǐng)學(xué)生概括出全文主要內(nèi)容四、指導(dǎo)寫字。1、師重點(diǎn)指導(dǎo)。2、學(xué)生寫字3、展示評(píng)議五、布置作業(yè)。讀熟課文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩的人生。教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。教學(xué)難點(diǎn)：抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。教學(xué)過程：一、抓住重點(diǎn)，感悟形象。1、結(jié)合家庭不幸、艱難謀生的情節(jié)，理解感悟主人翁的吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝、不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。（1）朗讀課文的第二自然段，說說主人公遭遇了怎樣的家庭不幸。（2）面對(duì)這些不幸，主人公是怎樣艱難謀生的呢？用筆把表現(xiàn)主人公艱難謀生的詞句畫下來，多讀幾遍，交流感受，體會(huì)其中所表現(xiàn)出來的人物性格。抓住“洗衣、燒飯、縫縫補(bǔ)補(bǔ)、拾柴、撿破爛”等詞體會(huì)主人公為生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的人物性格，抓住生活“再艱苦再勞累，……跟父親讀書”等細(xì)節(jié)體會(huì)主人公熱愛學(xué)習(xí)、要強(qiáng)好勝的性格。抓住“始終沒有停止過寫作嘗試，……幸運(yùn)之門”等細(xì)節(jié)，體會(huì)主人公不甘命運(yùn)驅(qū)使、富有理想的性格。2、結(jié)合立志寫作、遭遇打擊的情節(jié)，理解感悟主人公百折不撓的性格。（1）朗讀第三、四自然段，交流感受。在寫作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折。（2）重點(diǎn)閱讀第三自然段，體會(huì)夏洛蒂向騷塞請(qǐng)教前后不同的心情。（3）指導(dǎo)有感情朗讀這兩個(gè)自然段，體會(huì)嚇洛蒂的堅(jiān)強(qiáng)性格。（4）合反思權(quán)衡，開拓新路的情節(jié)，理解感悟主人公不服輸?shù)男愿?。面?duì)這些沉重的打擊，夏洛蒂服輸了嗎？你從那里看出來？（5）結(jié)合孜孜不倦、敲開文學(xué)圣殿的大門的有關(guān)情節(jié)，理解感悟主人公。為改變命運(yùn)所表現(xiàn)出來的勤奮和堅(jiān)強(qiáng)毅力。夏洛締有沒有通過寫小說實(shí)現(xiàn)自己的理想，敲開幸運(yùn)之門呢？她是如何敲開的？（6）朗讀最后一個(gè)自然段，感受主人公經(jīng)過不懈努力最終取得成功的喜悅。二、回歸整體、感悟成功1、交流對(duì)課題“小草和大樹”的理解，領(lǐng)會(huì)題目通過鮮明對(duì)比抓住讀者、發(fā)人深思的藝術(shù)，進(jìn)一步體會(huì)主人公與命運(yùn)和世俗偏見抗?fàn)幍挠職夂蛨?jiān)持不懈的追求理想的性格。2、回顧課文整體把握“小草”成長(zhǎng)為“大樹”的艱辛歷程，交流夏洛締取得成功的人生啟示板書設(shè)計(jì)：小草家庭不幸，艱難謀生立志寫詩，遭遇打擊反思權(quán)衡，開拓新路孜孜不倦，敲開文學(xué)圣殿的大門大樹教學(xué)反思：（二）教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利，有感情地朗讀課文。2、學(xué)會(huì)本課生字，理解詞語。3、理解課文，領(lǐng)悟在逆境中只有具備堅(jiān)強(qiáng)的意志和聰明智慧的人才可能擁有精彩人生。第一課時(shí)一、談話引入：1、齊讀課題學(xué)生交流對(duì)大樹和小草的認(rèn)識(shí)。課文所寫的夏洛蒂勃朗特成材的故事為什么要以“小草和大樹”為題呢？請(qǐng)大家自由朗讀課文，交流理解。二、自讀課文：1、讀課文，劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音。2、再讀課文，不理解的字詞，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思，提出不理解的問題。三、檢查自學(xué)情況1、檢查詞語：指名讀生字，找出生字所在的詞以及新詞。說說對(duì)詞語的理解。齊讀詞語。嗷嗷待哺要強(qiáng)好