幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方形》含反思

幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方形》含反思幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方形》含反思「篇一」設(shè)計背景因為本班學(xué)生年齡都在四歲左右，注意力不夠集中，因此我采用貼絨教具進(jìn)行教學(xué)，以增強學(xué)生的注意力同時也可以吸引學(xué)生，提高孩子的學(xué)習(xí)興趣?；顒幽繕?biāo)1、逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。2、學(xué)習(xí)區(qū)分高矮并說出比較結(jié)果。3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。5、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。重點難點1、通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。2、學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體?；顒訙?zhǔn)備1、貼絨教具：兩棵高矮不同的樹；長頸鹿、狗、小鴨一只；高矮不同的房子2、操作教具：高矮不一的木棒、積木、塑料瓶子、杯子等等。活動過程一、目測比較物體的高矮，學(xué)習(xí)區(qū)分高矮。1、出示兩棵高矮不同的樹，引導(dǎo)幼兒觀察?？纯催@兩棵樹哪棵高哪棵矮？2、出示高矮不同的兩座房子，引導(dǎo)幼兒比較。3、比較動物的高矮。教師出示高矮高矮不同的3只動物：長頸鹿、狗、小鴨，請幼兒找出最高的動物和最矮的動物。二、幼兒和幼兒小組比高矮活動1、請一高一矮兩個幼兒上來比較高矮，看看這兩個小朋友誰比誰高？誰比誰矮？2、再請一個中等個字的幼兒上來，三個小朋友比高矮?？纯此日l高？她比誰矮？3、幫動物找家。讓幼兒根據(jù)動物的高矮幫動物找家：高的動物進(jìn)高的房子，矮的動物進(jìn)矮的房子。三、操作和練習(xí)1、比較瓶子的高矮。讓幼兒把3個塑料瓶子放在桌面上比較，指出最高和最矮的瓶子。2、尋找高矮。引導(dǎo)幼兒在活動室里尋找高矮不同的物體，并讓幼兒說出尋找的結(jié)果，如“老師高，小朋友矮，”“桌子高，椅子矮，”“柜子高，桌子矮，”“小朋友高，布娃娃矮”。四、實踐操作——按高矮排序1、每個小朋友使用以下幾類操作材料進(jìn)行高矮排序：（1）按瓶子高矮排序；（2）按積木從低到高疊樓梯；（3）按杯子高矮排序；（4）按小棒高矮排序。2、討論：請個別幼兒把排好的玩具拿到講臺來，這是什么玩具？數(shù)數(shù)有幾個？教師指其中一個問，說說比這個玩具高的有哪些？比它矮的玩具有哪些？五、戶外活動幼兒到戶外尋找物體比較高矮?！敖裉煳覀儗W(xué)會了怎樣比高矮，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊，到外面找一找，有什么東西可以比高矮”。教學(xué)反思在這次活動中我設(shè)計的是中班數(shù)學(xué)活動《比高矮》。教學(xué)目標(biāo)有兩點：一是逐步培養(yǎng)孩子觀察、比較能力和思維的敏捷性。二是學(xué)習(xí)區(qū)分高矮，感知高矮的相對性，并說出比較結(jié)果。教學(xué)重點是：通過目測比較高矮，知道什么高，什么矮，感知高矮的相對性。教學(xué)難點是學(xué)習(xí)高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體。這節(jié)數(shù)學(xué)課的教學(xué)中我設(shè)計了五個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)我以觀察貼絨教具，目測比較高矮引入新課，導(dǎo)出課題。第二環(huán)節(jié)我設(shè)計了讓幼兒和幼兒小組比高矮活動，使幼兒用眼睛去發(fā)現(xiàn)比較高矮。第三部分通過一系列的操作和練習(xí)使幼兒對高矮的學(xué)習(xí)進(jìn)行鞏固，并讓幼兒說出尋找的結(jié)果。第四部分我設(shè)計了實踐操作——按高矮排序，讓幼兒動手操作感知高矮的不同。第五部分我設(shè)計了讓幼兒到戶外尋找物體比較高矮。把學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來。這節(jié)課教學(xué)中我能按備課的設(shè)想去講授完成教學(xué)內(nèi)容，通過這節(jié)課的課后反思認(rèn)識到幾點不足：在幼兒動手操作比物體高矮時，過于牽制幼兒引著幼兒說出比較結(jié)果（此塊設(shè)計時怕幼兒出現(xiàn)隨意表達(dá)影響教學(xué)效果，這一課下來我有這樣的感受，幼兒天真的話語才是幼兒的天性，不應(yīng)該怕幼兒說錯，說錯時可以及時給予糾正。在練習(xí)說高矮時有的幼兒還出現(xiàn)了怯場不敢表達(dá)，這也是我在以后的教學(xué)中注意的加強幼兒語言方面的訓(xùn)練，教幼兒說完整話。通過這次活動，我的收獲是：不論是活動設(shè)計上，還是活動準(zhǔn)備上，一定要進(jìn)行反復(fù)推敲，怎樣的設(shè)計，怎樣的準(zhǔn)備才適合本班幼兒的年齡特點，才有利于幼兒的發(fā)散思維，才有助于活動的成功；我們都應(yīng)仔細(xì)地研究，只要我們認(rèn)真地備課，那么每次活動也就都有希望成功。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方形》含反思「篇二」活動目標(biāo):1、鞏固10的形成，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解10的實際意義，使幼兒懂得自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。2、練習(xí)數(shù)數(shù)并正確書寫數(shù)字10。3、培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢。4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：數(shù)字卡1——10，圖(由10個圓形、10個三角形、10個長方形拼成的一幅圖畫)，數(shù)量為10的數(shù)群卡學(xué)具準(zhǔn)備：本子、筆等?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的形成和認(rèn)識。1、手指游戲。(1122伸伸手，3344點點頭，5566彎彎腰，7788扭一扭，9900抬抬腿，動手動腿和動口。)2、看數(shù)字取雪花片：教師出示數(shù)字1，幼兒取出相應(yīng)數(shù)量的雪花片擺放在桌子上，教師再出示數(shù)字2，讓幼兒想一想怎樣讓雪花片的數(shù)量變成2，并能說出1添上1是2，依次出示數(shù)字卡3——8。帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)8以內(nèi)各數(shù)的形成。3、會變的數(shù)卡(教師舉數(shù)卡，幼兒根據(jù)數(shù)字的變化而變相應(yīng)數(shù)量的手指，使之進(jìn)一步感知自然數(shù)列中前后兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系。)二、認(rèn)識數(shù)字10，進(jìn)一步感知數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖。圖上有什么?它們用什么拼成的?有幾個圓形?幾個三角形?(10個圓形、10個三角形)可以用數(shù)字幾來表示它的數(shù)量?(教師出示數(shù)字10)我們還可用什么來表示呢/(引導(dǎo)幼兒可以用小圓點來表示數(shù)量)2、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象結(jié)合實際讓幼兒說出10你還可以表示什么?10個笑圓點和數(shù)字10除了能表示10個圓形、10個三角形，還可以表示什么呢?三、幼兒辨認(rèn)數(shù)字10。1、小朋友看看10像什么?(棍子和雞蛋)我們來學(xué)習(xí)寫一寫10吧！2、教師書寫數(shù)字10。(注意強調(diào)其筆順及1筆寫成)3、帶領(lǐng)幼兒在空中練習(xí)。四、幼兒書寫數(shù)字10，教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒完成作業(yè)。五、展示評價幼兒作業(yè)。六、收拾用具后結(jié)束本次活動。活動反思：雖說每堂課都會有瑕疵，但只要善于反思修正就是在進(jìn)步，所以在后面的復(fù)習(xí)中，我會盡量填補一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強鞏固幼兒所學(xué)的知識，是每天都要進(jìn)行的事，教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花，結(jié)上豐碩的果實。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方形》含反思「篇三」活動目標(biāo)：會運用感官比較兩個以上物體的粗細(xì)、厚薄2．知道物體的粗細(xì)、厚薄是相對的。重點和難點重點：物體量差異的相對性。難點：詞與概念的匹配。物體量差異的相對性。活動準(zhǔn)備教具：厚薄不同的書、紙、布若干。粗細(xì)不同的毛線、小棒、筆若干。學(xué)具：每個幼兒一份厚薄不同的紙、布。粗細(xì)不同的毛線、小棒筆。每個幼兒的物品不必完全相同，以便交換使用。彩色的籃子若干只。數(shù)學(xué)角內(nèi)放粗細(xì)、厚薄不同的物品和分類盒。（分類盒上用形象的圖畫表示物體的粗細(xì)、厚薄。）活動流程分類->指認(rèn)->命名->分類活動過程：1.通過分類活動使幼兒積累有關(guān)粗細(xì)、厚薄的感性經(jīng)驗。（1）在來園活動區(qū)域活動時讓幼兒用數(shù)學(xué)角里的材料進(jìn)行分類活動。教師可通過提問了解幼兒的分類水平，如："為什么把這支筆放在這個盒子里？"等。（2）該分類活動是個別進(jìn)行的，教師應(yīng)盡可能了解每個幼兒的操作情況。2.通過指認(rèn)活動幫助幼兒在詞和有關(guān)概念之間建立聯(lián)系。（1）幼兒每人一份粗細(xì)、厚薄不同的物品。（2）聽指令取出相應(yīng)的物品。如"找出一張厚的紙。""把粗的毛線舉起來。"指令可由教師發(fā)出，也可讓幼兒發(fā)指令，以提高幼兒活動的興趣，并向命名過渡。（3）要求幼兒說出完成指令的方法（即采用什么方法比較出物體的粗細(xì)、厚薄的）。3.通過命名活動使幼兒完成概念與詞的匹配。（1）讓幼兒說出教師出示的物體的粗細(xì)、厚薄。（2）讓幼兒按指令介紹自己盒子里的物品的特征。如："請說說你盒子兩根小棒的不同"。4.通過分類活動讓幼兒體驗物體量差異的相對性。（1）讓幼兒根據(jù)語言標(biāo)記分類。如："請把粗的小棒放在紅的籃子里。"（2）向幼兒展示分類結(jié)果，讓幼兒思考分得對不對。5.通過討論使幼兒理解物體的粗細(xì)、厚薄是相比較而言的。（1）檢查分類結(jié)果。如："紅籃子里的小棒是否都是粗的？"（2）討論：為什么大家都把自己盒子里粗的小棒放進(jìn)去，現(xiàn)在卻是有的粗有的細(xì)。6.通過變化粗細(xì)、厚薄的操作活動讓幼兒進(jìn)一步理解物體量差異的相對性。（1）讓幼兒按指令作變化粗細(xì)、厚薄的操作，如："請你讓盒子里的毛線變細(xì)"。（2）引導(dǎo)幼兒用不同的方法。如可以用分解的方法使毛線變細(xì)，也可找出比它粗的毛線作比較。培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。7.通過智力游戲發(fā)展幼兒初步的推理能力。（1）智力游戲"誰更粗？"毛筆、鋼筆和鉛筆比粗細(xì)。鋼筆比鉛筆粗，毛筆比鋼筆粗，毛筆和鉛筆哪個粗？為什么？（2）這個游戲是讓能力強的幼兒跳一跳，即使他們答不出，也會使他們在頭腦中留下疑問，這對發(fā)展他們的推理能力，理解傳遞關(guān)系是有益的。活動結(jié)束：小朋友一起探討。幼兒園中班數(shù)學(xué)活動教案《認(rèn)識正方形》含反思「篇四」活動重難點：了解繪畫方法，基本掌握按印和添畫，添畫時大膽嘗試。根據(jù)事物形象的特征，再將手指印按壓在白紙上造型的實際操作?；顒幽繕?biāo)：1.能對畫面進(jìn)行簡單的布局，表現(xiàn)一定的故事情節(jié)。2.在繪畫過程中大膽想象，積極添畫。3.讓幼兒感受手指印畫的樂趣，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，體驗創(chuàng)作的快樂。4.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1.幼兒每人一份印泥。2.《池塘音樂會》ppt演示文稿；3.教師示范手指印畫步驟、方法視頻。活動過程：一、談話導(dǎo)入。教師：上周末林老師去郊外玩的時候，看到了一個非常美麗的小池塘，于是我走近了小池塘，聽到了很動聽的聲音，你們猜猜是怎么回事。幼兒討論，并說出自己的猜想。教師：是青蛙在開音樂會。你們知道青蛙開音樂會是什么樣的嗎？現(xiàn)在就請小朋友看一看青蛙開音樂回的熱鬧景象。二、播放《池塘音樂會》PPT演示文稿，讓幼兒觀察。教師提問：1、是誰在開音樂會？2、有誰參加了音樂會？3、你看到的青蛙是什么樣子的？4、你看到的小魚是什么樣子的？5、你看到的螃蟹是什么樣子的？三、播放視頻。教師：我們剛剛看到的小池塘美嗎？小池塘的音樂會熱鬧嗎？你們想把它們都畫下來嗎？林老師上周末回家的時候就把我看到的音樂會給畫下來了，你們想不想知道林老師是怎么畫的？那么現(xiàn)在就請小朋友看一段視頻。教師播放微課程視頻，演示《池塘音樂會》的繪畫步驟及方法：1、先在畫面的中央畫出荷葉和荷花；2、用手指在適當(dāng)?shù)奈恢冒闯銮嗤?、螃蟹、魚的身體；3、給青蛙、螃蟹添畫腳和眼睛、嘴巴。給魚添畫眼睛、嘴巴和魚鰭。四、教師重點講述繪畫的步驟和重點：1、教師提問，請幼兒回答：螃蟹、魚、青蛙的繪畫步驟及重點。2、提示幼兒可以給畫面增加哪些內(nèi)容。水草、蝌蚪、烏龜?shù)鹊?。五、幼兒作畫，教師巡回指?dǎo)。提醒幼兒注意畫面的整潔，布局的合理。六、將幼兒作品拍成視頻，共同欣賞。比一比誰的畫面最整潔，誰的畫面布局最合理，誰的想象力最豐富課后反思：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行，在活動中教師應(yīng)成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。本次活動我運用了觀察法、提問法、直觀法，講解示范法。整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點，以幼兒為主體，變