幼兒教師說課稿

幼兒教師說課稿幼兒教師說課稿「篇一」今天，我們園領導讓我們觀看了應彩云老師的課堂視頻《老鼠娶新娘》，從而讓我想到了08年我第一年工作時幸運觀摩到應老師的那堂《幸福的大桌子》，那時還未脫稚氣的我剛踏上教師的崗位，只是被應老師的課堂給吸引了，那種感覺當時也不知道怎么表達，但現(xiàn)在的我有了更多的感受。在整個教學過程中，應老師和孩子們的距離一直都是很近的，像是孩子們的大朋友。尤其是在上課的開始部分，與孩子們認識的過程中是很自然的。為了不讓孩子分散精力，首先她先讓孩子們認識一下自己與聽課的這些老師們。認識后自然就不會在上課的過程中再分散精力了。這就是高人一等的做法，是很值得我們學習的。在教學過程中，她一直叫著“寶貝”，孩子們都非常喜歡別人叫他們寶貝，這樣她就和孩子們的距離拉得特別近。孩子們都非常喜歡“喜歡自己的人”。只有這樣，孩子們才愿意跟著她的思路一直走下去。另外，她還抓住了幼兒的實際，從實際情況出發(fā)，結合幼兒的生活經(jīng)驗，幼兒學起來特別的帶勁。其次，課上應老師在語言活動中的環(huán)節(jié)設計、提問方式面向全體照顧個體等活動都十分的合理，實踐操作性強。應老師的課讓我們看到了幼兒從不會說、不愿意說到想說、愿意說的過程。課堂中時時處處是無痕教學的軌跡，沒有說教，有的只是談心、交流、游戲、還有品嘗，十分融洽、和諧。從她的課堂活動中，我看到了她與陌生孩子們之間的融洽、和諧、快樂，還有就是與活動相融合的教育意義。聽、看應老師上課完全是一種享受，享受著教學魅力大放光彩。一直喜歡“教育無痕”，因為自己沒法做到，所以更加喜歡。在應老師的課堂中時時處處是無痕教學的軌跡，沒有說教，只是談心、交流、游戲、還有品嘗，在應老師的教學中可以說：教學是一件很幸福的事情！應老師在孩子面前是幸福的，做應老師的孩子是幸福的，而我在聽課的同時也是幸福的！幸福有時就是這么簡單！通過學習應老師的這節(jié)課，真是讓我受益匪淺，也讓我看到了自己的差距，找到了努力的方向，相信只要在日常活動中經(jīng)常反思和琢磨自己的教學行為，并在教育活動中學習應老師，和孩子們的距離拉得再近一些，使自己能更好更快的成長起來！幼兒教師說課稿「篇二」聽了顧老師的《最好吃的蛋糕》、時老師的《方格子老虎》、鄭老師的《小紅帽》這三堂課，頗有感想，原來繪本與音樂、繪本與美術、音樂與舞蹈整合的課，可以上得這么的精彩。課前，就一直看到顧老師在選音樂，一遍又一遍，顧老師的課形式新穎，選的曲子都是世界名曲，和故事中的動物很配。學習顧老師的認真，還有她語言方面的幽默、規(guī)范。時老師的課很適合小班這個年齡階段的孩子，內(nèi)容既簡單又好玩，最后的作品展示效果好極了。學習時老師對小班孩子的耐心、細心，帶領上學才一個學期的小班孩子完成一個好的作品，讓幼兒在故事與繪畫中體驗快樂！鄭老師的課，讓我感受到了她過硬的舞蹈基本功，同時看到了短短一堂課中也能排練出一個適合幼兒的好看的舞蹈。學習鄭老師借班上課的不慌不忙，還有她的過硬的舞蹈基本功。對三堂課的一點建議：顧老師的課帶領幼兒的較多，教師是否放一點，讓幼兒自由發(fā)揮的再多一些。時老師的課是否讓幼兒自己動腦說出既不會得罪媽媽，也不得罪爸爸的方法（把橫線和豎線都畫上）。鄭老師是借班上課，老師與孩子之間不太熟悉，最后的排對形能否該成一豎排一起?？傊?，這三位教研組長的課，給了我視覺上不同的感受。應該好好學習！幼兒教師說課稿「篇三」各位老師、各位專家：你們好！今天我要為大家講的課題是___________。首先，我對教材及課題內(nèi)容進行分析：一、教材分析(說教材)1、教材所處的地位和作用[編寫說明：交代教材適用的專業(yè)年級，分析教材在專業(yè)能力或核心能力的地位和作用]2、教育教學目標根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構心理特征，制定如下教學目標：(1)知識目標：(2)能力目標：[包括專業(yè)能力、行業(yè)通用能力和八個職業(yè)核心能力中涉及到的能力](3)思想目標*：[*注：思想目標在政治、德育、語文、寫作等人文類課程必須寫，其他自然科學、科學技術類課程視需編寫]3、重點，難點以及確定的依據(jù)[編寫說明：列舉出重點和難點內(nèi)容，并說明各難點和重點確定的依據(jù)。]二、教學策略(說教法)1.教學手段[編寫說明：基于內(nèi)容特點，計劃選用哪些教學方法，突出重點，突破難點，從而實現(xiàn)教學目標。]2.教學方法及其理論依據(jù)[編寫說明：列出與教學內(nèi)容相對應的教學原則、教學方法。教學方法可用傳統(tǒng)教學法和行動導向教學法相結合的方法]三、學情分析(說學法)[編寫說明：從學生心理學、知識技能基礎、動機和興趣上分析學習特點，說出引導學生學習的方法。必要時列出引導文、工作頁或?qū)W習任務單。]四、教學程序1.課堂結構：[編寫說明：一般理論課：可從復習提問，導入新課、講授新內(nèi)容，總結練習，鞏固新課，布置作業(yè)等環(huán)節(jié)進行建構。實驗課：任務，原理，示范，分組實驗、填寫報告等環(huán)節(jié)進行建構。實訓課：可從講解要領、示范動作、強化訓練、變化應用、填寫實訓報告等環(huán)節(jié)進行建構。也可用職業(yè)活動導向的理念從學生的咨詢、計劃、實施、展示、評價及教師在這過程中對應活動進行說明。]2.教學過程簡要說明：[編寫說明：對具體教學環(huán)節(jié)教學實施過程的各環(huán)節(jié)分步說明，主要說明在師生雙邊活動中教學內(nèi)容如何實現(xiàn)傳授理解和鞏固的。也可用職業(yè)活動導向的理念從學生的咨詢、計劃、實施、展示、評價及教師在這過程中對應活動進行說明。幼兒教師說課稿「篇四」一、設計理念（或教材分析）：布條，毛線、廢紙等都是幼兒生活中常見的一些廢舊材料，本活動以故事情境導入，利用這些廢舊材料與頭發(fā)之間的物態(tài)相似性發(fā)散思維，采用教師講解示范與幼兒自主探索的方式引導幼兒嘗試制作各種美麗的假發(fā)，從而引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的創(chuàng)意元素，體驗廢物利用的成功感。二、活動目標：1、引導幼兒利用布條、舊磁帶、毛線等各種廢舊材料，在浴帽上制作自己喜歡的假發(fā)。2、體驗利用廢物進行手工制作的樂趣和成功感。三、重難點：重點：能均勻、密集地將磁帶，毛線、紙條等貼在浴帽上做成假發(fā)。難點：發(fā)散思維，設計出不同的假發(fā)發(fā)型。四、活動過程：1、導入活動，引起制作興趣。在這個過程中，我運用故事情節(jié)導入，充分調(diào)動幼兒的制作興趣。2、欣賞自制假發(fā)，了解制作材料和基本方法。我出示了兩個假發(fā)，分別是用彩帶和磁帶另種材料做的。其中彩帶是幼兒平時接觸過的材料，磁帶是他們平時沒接觸過的材料。意圖激發(fā)幼兒運用多種材料制作的欲望。同時，兩個假發(fā)在發(fā)型上頁有所區(qū)別，一個是長卷發(fā)，一個是短卷發(fā)。引導幼兒創(chuàng)造出不同的發(fā)型。3、欣賞發(fā)型圖片，探索討論各款假發(fā)的制作方法。我提供的圖片是具有鮮明特點的幾種發(fā)型。重點在于幫助幼兒分析各種發(fā)型不同的方向性，以及引導幼兒討論，不同的發(fā)型可以用什么材料去表現(xiàn)。4、幼兒制作假發(fā)，教師巡回觀察指導。操作的過程比較漫長。但是整個過程中幼兒的情緒始終是高漲的。期間也有一些幼兒遇到了困難。比如，浴帽是軟的，所以不好掌握方向性。還有有些幼兒選擇了磁帶，用雙面膠不太好粘，需要老師和同伴的幫助。等等。5、假發(fā)秀。最后我選擇了一段歡快的音樂，帶領幼兒集體跳舞秀假發(fā)，將活動推向了高潮，同時也充分讓幼兒體驗制作帶來的成就感。五、不足?；顒舆^程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。1、材料的交代方面不夠細致，以至于幼兒遇到困難的時候不知道該用什么替代品。2、浴帽太軟了，幼兒不能準確把握方向性，要是能找個東西支撐一下會好一些。[活動介紹]活動目標：1、幼兒運用各種工具、材料，大膽裝飾美麗的舞臺。2、積累使用剪刀的經(jīng)驗。3、幼兒在活動中愉快地進行創(chuàng)造、表演?；顒訙蕚洌?、鉛畫紙、各色皺紋紙、蠟光紙、卡紙、即時貼。2、水粉顏料、各色油畫棒、牙刷、杯托、紙杯、擦手的濕毛巾、剪刀、糨糊、雙面膠、透明膠、小籮筐（人手一份）。3、音樂磁帶、各種花盆等?；顒舆^程：一、談話，激發(fā)幼兒活動的興趣最近我發(fā)現(xiàn)我們小朋友都很喜歡表演，今天幼兒園里來了許多客人老師，我們一起來裝扮舞臺，把你們的本領表演給他們看，好嗎？讓客人老師們看一看，哪位小朋友的手兒最靈巧，最能干。二、介紹材料及用法這兒有一些材料，大家看一下，你們都認識嗎？會使用嗎？三、裝扮舞臺1、裝飾背景老師這里有一個舞臺，可是顏色太單調(diào)了，老師想借用一下你們靈巧的雙手，把它裝扮成一個五彩繽紛，漂亮的大舞臺，好嗎？師生一起用各種材料裝扮舞臺。2、剪貼操作小朋友們真能干，把舞臺裝扮得真漂亮，我們一起再來做些漂亮的花，讓舞臺變得更美些，好嗎？老師給小朋友們準備了許多材料，請小朋友去選擇自己喜歡的材料，繼續(xù)裝扮美麗的舞臺，好嗎？師生一起用各種材料再次裝扮舞臺。四、活動評價舞臺裝扮好了，請小朋友看一看，你覺得舞臺哪里最漂亮？為什么？哪里還需要改進一下？（自評、他評）五、游戲：時裝表演小朋友們，我們一起來進行時裝表演吧！把這美好的一刻拍下來，好嗎？（小朋友自由表演，與客人老師合影留念。）教學反思：“六一”期間我班的幼兒特別愛表演，針對這一現(xiàn)象，根據(jù)中班幼兒的年齡特點，借助“裝扮舞臺”這一新穎的題材，我設計并開展了此活動。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設了一個寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒自由選擇各種工具、材料，積極、大膽、主動地進行操作、創(chuàng)造，共同裝扮美麗的舞臺，通過這次活動，不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、欣賞美進而表現(xiàn)美的能力，最后在愉快、輕松的時裝表演中結束活動，讓幼兒體驗到了成功的喜悅。我覺得在整個活動過程中，讓幼兒交流討論的機會還不是很多，比如在第二次裝扮舞臺（剪貼操作時，可以讓幼兒集體討論或分小組商議一下，相互講講自己的想法及如何使用各種材料，讓舞臺變得更美些。）觀摩意見和建議：活動設計巧妙，構思新穎，教師創(chuàng)設了寬松愉快的環(huán)境，讓幼兒在活動中積極主動的操作、創(chuàng)造，活動中不僅提高了幼兒動手、動腦的能力，也提高了幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒教師說課稿「篇五」幼兒教師美術說課稿范文幼兒教師美術說課稿（一）一、說教材《未來的房子》是大班下學期主題活動中的一節(jié)美術教育活動，主要是培養(yǎng)孩子的想象力以及創(chuàng)造能力?！毒V要》中藝術領域目標提出:"能初步的感受并喜歡環(huán)境、生活和藝術中的美。"以及要"能用自己喜歡的方式進行藝術表現(xiàn)活動。"根據(jù)這一目標和要求，結合大班下學期幼兒的年齡特點和美術發(fā)展水平，我為本次活動制定了以下幾個目標。二、說活動目標及重難點1、了解世界各地有趣的房子。2、通過欣賞各式建筑物，提高審美能力。3、根據(jù)已有經(jīng)驗想象設計未來的房子。本次活動重點為了解世界各地有趣的房子。由于幼兒年齡小，本園是鄉(xiāng)村幼兒園，幼兒接觸的新鮮事物不多，特別是各地各種有趣的房子。所以重點就是讓幼兒多了解各種各樣的房子，在這方面我準備了課件，里面有大量的房子圖片。而活動難點就是根據(jù)已有經(jīng)驗想象設計未來的房子。為了更好地完成活動目標，我做了以下活動準備：三、說活動準備1、《房子大觀》ppt課件2、繪畫紙、水彩筆、油畫棒等四、說教法、學法1、演示法：通過ppt出示各種房子的形象，使幼兒獲得感知。2、講解法：直觀形象加上教師的語言指導，幼兒才會更好地理解所學內(nèi)容。如總結房子共同特征環(huán)節(jié)，教師必須借助淺顯易懂的語言加深幼兒印象，以獲得更深刻的認知。3、交流討論法：幼兒在活動中能夠自由交流討論自己的想法與發(fā)現(xiàn)表明他們真正融入了課程，才會發(fā)揮其積極主動性，也才能真正使幼兒成為學習的主體。4、賞識激勵法：活動過程中我會積極運用賞識激勵法來增強幼兒的自信心，展開想象，創(chuàng)造獨一無二的房子。四、說活動過程：下面我從五個方面來說一說我的教學過程：談話進入——欣賞課件——暢想作品——設計作品——交流分享。1、談話進入。出示老房子的圖片。知道這是哪些地方的老房子嗎？我們一起來認一認？（湘西的吊腳樓、安徽的老房子、福建的土樓、陜北的窯洞）激發(fā)幼兒興趣，在原有的基礎之上讓幼兒更快的進入到主題之中。圍繞著幼兒與教師的交流與對話，活動的開始教師以提問的方式引入，并創(chuàng)設情境"認一認",引發(fā)了幼兒的好奇心與求知欲，吸引幼兒參與活動中來。2、繼續(xù)欣賞課件：世界各地有趣的房子你看到了哪些形狀的房子，它們像什么？你還知道哪些有趣的房子嗎？有趣在哪里？你從哪里能看出它是房子？小結：雖然這些房子都有不同的形態(tài)，不同的風格，不同的功能，但他們都有一個房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。在平時的積累中，孩子在藝術活動中已經(jīng)具備了初步的構圖能力和技巧，但很多孩子在創(chuàng)作時還是會主題不鮮明，作品表現(xiàn)內(nèi)容太零散。作為老師、作為引導者，我們應該在每一次活動中找到一個突破點，讓幼兒的能力得到提升。根據(jù)已有的經(jīng)驗，這里面就是希望幼兒能根據(jù)大量的有趣房子，發(fā)散性的想象創(chuàng)造出更多的房子。思維一定要打開，要不然就會局限在一個個死胡同里面。讓幼兒逐步看到各種各樣的房子，大量的房子是為下面的環(huán)節(jié)打下基礎，加強了幼兒對各種各樣房子的了解，避免了傳統(tǒng)教學中的枯燥講解。3、暢想作品。看了這么多的房子，有老房子，有我們現(xiàn)代化的建筑，還有各種有趣的房子，那么未來的房子有可能是怎樣的呢？幼兒暢想，自由發(fā)言。這里采用交流討論法、賞識激勵法等對活動加以整合，以達到科學性、藝術性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一?！毒V要》中也指出"提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式"。4、設計作品。提出要求：要考慮新穎、美觀和它的作用是什么。但不管是什么房子，都要有房子的共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。幼兒設計房子?！毒V要》中指出："教師在教育過程中應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。教師要尊重幼兒在發(fā)展水平、已有經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，用適當?shù)姆绞浇o予幫助和指導，使每一個幼兒都能感受到安全、愉快和成功。"所以，在教學過程中，我不會過多地去說教，而是把學習的主動權放給孩子。引導能力強的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不同的、有個人特色的作品來，在肯定大部分幼兒創(chuàng)作的基礎上，重點觀察指導能力弱的孩子，可以允許他臨摹范例上的有的內(nèi)容，也可以允許他學習同伴的作品，更多地是教師用語言去幫助他開導思路，"你平時會畫什么，今天想畫什么樣的房子""你想畫什么？老師幫你看一看怎樣能讓房子變得更加漂亮。"這個環(huán)節(jié)，要善于觀察操作過程中主題較鮮明創(chuàng)作內(nèi)容典型的案例同全體幼兒分享，引導幼兒完成作品。到大班了，幼兒的繪畫水平應該是能有目的的安排畫面，表現(xiàn)一定的情節(jié)。這里的房子創(chuàng)作不是簡單的繪畫房子，同時也要幼兒加以一定的情節(jié)。同時也要根據(jù)畫面的需要，恰當運用顏色，冷暖色的搭配等，這些也是需要老師現(xiàn)場指導的。5、交流分享。你設計的是什么房子？它的作用是什么？它有什么特別的地方？作品完成后，讓幼兒用語言表述自己創(chuàng)作的意圖，能增強幼兒總結的能力，強化幼兒在本次活動中技能技巧的掌握。《綱要》指出"幼兒不會獨享個人的成功，他們總喜歡想方設法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞。"我們知道，作品是幼兒表現(xiàn)內(nèi)心世界的載體，是幼兒表達情感的特殊語言，我鼓勵幼兒對自己的作品進行表述："誰愿意來向大家介紹一下自己的作品呢？"為孩子們搭建了彼此交流展示的平臺，讓幼兒在與同伴共同分享自己的成果中，體驗成功的樂趣。整個活動，我遵循著讓孩子"做得開心，做得自由"的理念為原則，以《綱要》精神為依據(jù)，以"來之幼兒，還之幼兒"為突破口，使幼兒的想象能力、創(chuàng)作能力、語言表達力在原有基礎上得到提高。我們不一定能讓每個孩子都成為創(chuàng)造家，但我們一定要讓每個孩子都擁有創(chuàng)造的精神，讓我們?nèi)巳硕紣凵蟿?chuàng)造。幼兒教師美術說課稿（二）一、設計意圖：在繪畫中，線描是最為普遍的一種畫法之一。線描在繪畫中具有舉足輕重地位，線描是畫面最基本的造型，主要體現(xiàn)了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。我班部分幼兒已經(jīng)過一年的線描繪畫學習，繪畫技能有了很大的進步，想象力、創(chuàng)造力也有所發(fā)展，但也有部份幼兒仍機械地模仿教師的范畫。為了提高幼兒的繪畫興趣與水平，為了讓幼兒有充分展示的機會，發(fā)展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新，本次美術教學活動我就根據(jù)孩子們的年齡特點、社會活動、情感體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活經(jīng)驗選擇切實可行的題材，繪畫內(nèi)容的選擇沒有固定性，可隨廣泛尋找、有機調(diào)整。而本次活動的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣以及豐富孩子們的想象力，讓孩子們在大膽創(chuàng)作的同時體驗到繪畫的樂趣。二、說活動目標：依據(jù)《綱要》中的要領，結合孩子們的年齡特征，本次活動的目標設計如下：1、學習用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻畫，加深對動物特征的了解。2、大膽想象，進行夸張的刻意繪畫，體驗奇特的想象帶來的樂趣。三、說活動重、難點：本次活動的最終目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作興趣，因此我把本次活動的重點確定為"大膽想象，能進行夸張的創(chuàng)意繪畫";據(jù)孩子們的繪畫水平，我將"能用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻畫"設定為本次活動的難點。四、說活動準備：根據(jù)本次活動的設計思路，我做了材料上的準備如：彩紙、線描筆、范畫；同時在活動之前還讓孩子們熟悉、了解了各種各樣動物所特有的特征。五、說教學方法：根據(jù)設計的活動內(nèi)容，主要采用的教學法有"故事導入法",在活動的開始部分，我通過講述故事來導入課題，從而引起孩子們的學習興趣；這一環(huán)節(jié)中我還采用了"啟發(fā)性提問法",讓孩子們帶著問題進行想象和觀察，進一步提升孩子們的創(chuàng)作興趣；后我又采用了"示范講解法",這是美術活動中最常用的教學手段，能幫助幼兒掌握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到了孩子們進行想象之后，主要體現(xiàn)了"幼兒才是活動的主體，教師應該成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者"這一理念精神。幼兒的學法主要有"討論法",在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力；"操作法"也是美術活動中常用的學法，幼兒通過動手操作，才能掌握技能技巧和從中體驗情感教育；同時采用"展示法",通過幼兒展示自己及欣賞同伴作品的過程中，交流自己的創(chuàng)作經(jīng)驗。發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的表現(xiàn)能力逐步充滿信心。其中也通過了幼兒間的互補學習等方法，表達著各自豐富的、多樣性的認識，體現(xiàn)著"以幼兒發(fā)展為本"的理念。六、說活動過程：有了以上這些分析和準備，根據(jù)教學需要，本次活動我設計了四個環(huán)節(jié)：引題-想象-操作-展示交流四個環(huán)節(jié)。（一）以故事引出課題：1、教師講述故事：小男孩皮皮特別喜歡孔雀開屏。有一天他做了一個夢，夢見自已和孔雀結婚了，他們還生下了一個神奇的寶寶。這個寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽。2、提問："你們猜猜這個神奇的寶寶會長成什么樣子呢？"。"什么地方會像皮皮，什么地方會像孔雀媽媽呢？"。3、引導幼兒自由想象，如：這個寶寶長了一張人臉，有孔雀的尾巴。（二）欣賞范畫，進行想象：1、師："老師把皮皮的寶寶畫了出來，你們來看一看寶寶是什么樣子的呢？"。2、出示范畫，幼兒欣賞、觀察、講解。3、教師根據(jù)孩子們的回答進行小結：原來人和孔雀結婚生出來的寶寶既有人的樣子，又有孔雀的樣子。4、師："如果是你，你想和什么動物結婚呢？"。"這個動物有什么特征？"。"生出來的寶寶又會是什么樣子的呢？"。5、請幼兒來說一說，重點幫助幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動物的特征，同時還幫助幼兒了解動物所特有的（有代表性的）特征。（如：猴子有一條細細長長的尾巴；老虎額頭有一個王字；獅子的臉部有鬢毛；魚有魚鱗和魚鰭；蛇沒有腳；兔子有長耳朵；大象有長鼻子；豬有大鼻孔和大耳朵；刺猬全身長滿了刺；蜜蜂有蜂針；長頸鹿有長脖子等。）6、教師根據(jù)幼兒的回答選擇一種動物進行作畫。（三）創(chuàng)意畫：1、教師說要求，進一步提醒幼兒生出來的寶寶既要有人的特征，也要有動物的特征。2、幼兒作畫，教師做巡回指導。3、請幼兒拿著自已的作品讓同伴來猜一猜自已畫的是人和什么動物生出來的寶寶？（四）作品展：1、作品進行展覽、張貼。2、教師選幾幅作品請幼兒來猜一猜這個神奇的寶寶是人和什么動物結婚后生出來的？3、再請創(chuàng)作者來說一說自己的作品。（人和什么動物所生的寶寶）幼兒教師美術說課稿（三）大家好，我說課的題目是《剪染紙》。一、首先是教材分析和學生分析：《剪染紙》是高教出版社《美術》下冊第一章第四節(jié)的內(nèi)容。學生學會剪染紙，可以允分利用這一形式在幼兒園廣泛開展系列教學活動，實現(xiàn)課程內(nèi)容與崗位實踐的對接。剪染紙的制作，分為剪和染兩個過程，如果在同一節(jié)課里剪、染兼顧，由于時間緊張，勢必會影響學習的質(zhì)量。因此，我將此課題設計為兩課時：第一課時學習剪紙，為下節(jié)課的染紙做準備；第二課時學習染紙。本次說課為第二課時的教學設計。二、根椐上述分析，教學目標確定如下：1、知識目標是，使學生通過一系列教學活動來掌握染紙方法，在此基礎上小組合作創(chuàng)作一幅剪染紙貼粘畫；2、能力目標：在技能訓練中培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)造能力、小組合作能力；3、情感目標：在小組合作中培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，在學習中加深對幼教工作的熱愛。三、說一說重、難點的確定：本課是一門技能課，重點是學習剪染紙的染紙方法。方法是通向技能的便捷之路，為了能更好地掌握這一技能，染紙的方法格外重要。難點是配色。授課對象是幼師一年級學生，由于學生色彩知識匱乏，染紙時的色彩搭配對其來說是一個難點。四、說本課的教學方法和課前準備：教學方法以講授法、演示法、練習法、欣賞法為主。為了使教學生動、直觀，本課全程以課件輔助教學；教師課前制做了六幅剪染紙粘貼畫，供學生在練習時觀摩參考；學生課前準備了題材各異的剪紙，以備本課染紙之用。五、談談教學過程的設計根據(jù)上述分析，遵照循序漸進的教學原則，本課設計如下：總體上分四個環(huán)節(jié)----導入、講授、鞏固練習、總結作業(yè)。我著重談前三點：（一）、首先是導入：我利用課件，選取了六幅制作精美、色彩艷麗的剪染紙作品，配上優(yōu)美而抒情的音樂。讓學生感受到剪染紙作品的魅力，產(chǎn)生強烈的學習興趣，從而導出本課課題。（二）、在第二個教學環(huán)節(jié)講授中。1、首先，遵循了啟發(fā)性的教學原則，使學生在教師引導下，觀察、分析剪染紙作品，總結出剪染紙的色彩特點：艷麗、醒目、水色交融。訓練了學生的觀察力和分析能力。2、接著，圍繞這個特點，引出染紙方法是："配色、染色、加水".這是本課的重點。其中"配色"是難點。于是在教學設計中，根據(jù)學生的實際情況，增加了配色知識的講解。我利用課件展示、色環(huán)講解的方式，來說明色彩搭配規(guī)律；又利用作品分析的方法，使學生將學到的配色知識得以應用。這樣的設計順應了學生的認知規(guī)律，化解了學生配色的困難。在講解"染色"和"加水"這兩個方法時，我采用講解、示范相結合的方法，俗話說"耳聽為虛，眼見為實",這里遵循了直觀性的教學原則，使教學生動形象，學生易于接受。在本課重點、難點的教學設計中，我"想方設法破難點，不遺余力做示范",突出了教學重點，突破了教學難點。（三）、鞏固練習在接下來的兩個練習中，要求學生利用上節(jié)課的剪紙，根據(jù)剛才學到的染紙方法來做染紙練習。練習1:是一個基礎練習，檢驗學生對本課染紙方法的掌握情況，出現(xiàn)問題及時糾正，提高了學生的動手能力，同時為練習2打下良好的學習基礎。練習2:是一個拔高練習。遵循了"雙主"原則，教師起點撥的作用，利用講解和欣賞教師示范作品相結合的方法，拋磚引玉，打開學生的創(chuàng)作思路。學生則運用"自主、合作、探究"的學習方式，每組自選題材，創(chuàng)作一幅剪染紙粘貼畫。培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力和小組合作能力。接下來是各小組的作品展示、學生自我評價和教師評價。教師以小組成績作為每個學生當堂課的學習成績。教師的評價方式激勵了學生的團隊精神。一位臺灣的教育家說過："如果你有一桶水，你要指引給孩子一條河"！在這樣一種教育思想的指引下，在本課的設計中，我并沒有僅僅滿足只教會學生掌握染紙的技能，而是使他們能利用這種簡單的技能，創(chuàng)作出具有創(chuàng)意的剪染紙粘貼畫。從而，使知識得以延伸，使學生能力得到培養(yǎng)，滿足了學生"最近發(fā)展區(qū)"的學習需要。本課經(jīng)過這樣教學設計，達到了預期的教學目標。我的說課結束，謝謝大家！幼兒教師說課稿「篇六」當幼兒處于典型的游戲年齡階段時，也是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，其中辦家家就是他們最喜歡的游戲之一。歌曲《辦家家》就是根據(jù)這個游戲改編而來的。它來源于幼兒生活，充滿兒童情趣，深受幼兒喜愛。歌曲旋律簡單、重復，有很強的表演情節(jié)；歌曲中說唱結合及分角色表演唱方式，給歌曲增加了趣味性，充分體現(xiàn)了歌曲歡快的風格。目標的確定及教學重點、難點分析：1、中班幼兒具有活潑好動、好奇好問的特點，但缺乏生活經(jīng)驗、詞匯貧乏。根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，從認知、情感、能力等方面制定了本次活動的目標：（1）、初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進行對唱和齊唱。（2）、根據(jù)角色情境及歌詞創(chuàng)編表演動作。（3）、在表演時盡量用眼睛看著同伴，體驗目光交流帶來的快樂。2、在目標中提到"初步學唱歌曲，感受歌曲中的說唱情緒并能根據(jù)角色進行對唱和齊唱"因此，在整個活動中，我始終圍繞這一目標進行教學，這就是本次活動的重點。同時，創(chuàng)編表演動作也是本次教學的難點。教具準備：為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內(nèi)容，我做了以下準備工作：1、幼兒已有辦家家游戲的經(jīng)驗2、圖譜3、游戲道具：眼鏡、炊具、布娃娃等二、說教法；本節(jié)課我主要運用了三種教學方法；1故事導入法：主要是激發(fā)幼兒興趣喚起幼兒已有的生活經(jīng)驗，使幼兒愉快的參與到游戲當中。2提問法：主要是加深幼兒對歌詞的記憶。3圖譜演示法：通過形象的教具，調(diào)動幼兒學習的主動性三、說學法：四歲左右的幼兒更習慣形象思維，本節(jié)課我運用了角色表演這樣一種方式，通過對唱和齊唱讓幼兒主動參與到游戲當中，在游戲過程中獲取知識，在說唱部分通過把難點前置這樣一種方式，解決了活動的重難點，四、說活動過程根據(jù)教材分析和幼兒年齡特點，結合教學目標，我設計了以下五個環(huán)節(jié)：（一）游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣。首先是談話導入："你們喜歡做游戲么？你們玩過辦家家的游戲么？是怎樣玩的？現(xiàn)在讓我們一起來做做這個游戲吧。"這一環(huán)節(jié)的設計就是充分利用幼兒的興趣點，調(diào)動幼兒的積極性，通過親身體驗來再現(xiàn)辦家家游戲情境，運用感官感知游戲內(nèi)容和動作。（二）從游戲中提升歌詞及動作，進行節(jié)奏訓練。教師提問："剛才你們是怎樣做游戲的？"有意識反饋并提升幼兒動作，引導幼兒學習學習說唱結合的部分并進行節(jié)奏訓練：切菜：χχχχ│χχ│χχχχ│χχ│炒菜：χχχ│χχχ│χχχχ│χχχ│炒小菜炒小菜炒好小菜開飯了這一環(huán)節(jié)主要是把活動重點分解并前置，通過積極引導幼兒再現(xiàn)自己游戲的經(jīng)驗來練習節(jié)奏學習歌詞，為下一步解決活動重點，突破活動難點打下基礎。（三）學唱歌曲1、完整欣賞歌曲教師："辦家家不光是一個好玩的游戲還是一首好聽的歌曲呢！"教師和幼兒一同聽歌曲。2、提問："剛才你們聽到了什么？"引導幼兒說出歌曲內(nèi)容，教師邊貼圖譜邊唱出歌詞。3、看圖，教師清唱歌曲。4、幼兒邊看圖譜，邊跟唱歌曲。（時刻提醒幼兒用自然聲音演唱，不要搶，不要