整數(shù)乘小數(shù)數(shù)學(xué)教案

整數(shù)乘小數(shù)數(shù)學(xué)教案整數(shù)乘小數(shù)數(shù)學(xué)教案「篇一」教學(xué)內(nèi)容：人教版第九冊(cè)第一單元《小數(shù)乘整數(shù)》第一課時(shí)，做一做。教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解小數(shù)乘整數(shù)的意義。2、經(jīng)歷探究小數(shù)乘整數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程，建立模型和理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。3、滲透轉(zhuǎn)化的思想，培養(yǎng)學(xué)生積極思維，歸納總結(jié)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘整數(shù)的算理。教學(xué)用具：課件PPT教學(xué)過(guò)程：課前談話(huà)：聽(tīng)說(shuō)四年級(jí)的同學(xué)們很聰明，老師今天考考你們：1元=角3元=角10角=元102角=元一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境南非世界杯足球賽吸引了全世界的眼球，連小學(xué)四年級(jí)的小明、小軍、小剛也受到了影響，他們踢起了足球，即使在這么高溫的天氣里也是樂(lè)此不疲。這不，口渴了，他們?nèi)说缴痰昀镔I(mǎi)水喝。假如他們3人買(mǎi)同樣的飲料。1、你能提個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？預(yù)設(shè)1：買(mǎi)3瓶娃哈哈礦泉水要多少錢(qián)？預(yù)設(shè)2：買(mǎi)3瓶冰綠茶要多少錢(qián)？2、你能解決嗎？1、1×3=3元2、3.5×3=？3、他們分別表示什么意思？4、仔細(xì)觀察，這兩道算式，哪道是我們學(xué)過(guò)了的，哪道還沒(méi)有學(xué)過(guò)？3.5×3和我們以前學(xué)的1×3不同，這就是我們這節(jié)課要研究的問(wèn)題。板書(shū)課題：小數(shù)乘整數(shù)二、探究新知1、探究3.5×3的計(jì)算方法1）、估算4×33×32）、小組合作嘗試計(jì)算3）、匯報(bào)交流方法一、加法3.5+3.5+3.5=10.5元方法二、轉(zhuǎn)換單位3.5元=35角35×3=105角=10.5元方法三、豎式計(jì)算（略）重點(diǎn)探究豎式計(jì)算三、練習(xí)闖關(guān)我最行1、嘗試練習(xí)1）0.72×5觀察：你有什么發(fā)現(xiàn)？（末尾有0）2、對(duì)比練習(xí)做書(shū)上做一做第一題、第二題思考：小數(shù)乘法與整數(shù)乘法有何不同？3、總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)的方法先將小數(shù)轉(zhuǎn)化成整數(shù)，再按照整數(shù)乘法的方法計(jì)算，積的末尾有0要去掉。4、勇?tīng)?zhēng)先奪紅旗2.5×42.4×33.5×23.3×512.5×85、極限挑戰(zhàn)競(jìng)風(fēng)流用1、2、3、4、5這5個(gè)數(shù)字和一個(gè)小數(shù)點(diǎn)組成一個(gè)小數(shù)乘一位整數(shù)（123.4×5）。能寫(xiě)幾個(gè)算式就寫(xiě)幾個(gè)算式，并算出積。四、全課小結(jié)這節(jié)課你有收獲嗎？五、作業(yè)回家和爸爸媽媽說(shuō)說(shuō)今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，看看能派上什么用場(chǎng)？六、愛(ài)數(shù)學(xué)吧！數(shù)學(xué)是思維的體操，是科學(xué)王冠上那顆最璀璨的明珠！整數(shù)乘小數(shù)數(shù)學(xué)教案「篇二」教學(xué)內(nèi)容：P4例3、做一做，P5例4、做一做，P8―9練習(xí)一第5―9、13題。教學(xué)目的：1、掌握小數(shù)乘法的計(jì)算法則，使學(xué)生掌握在確定積的小數(shù)位時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。2、比較正確地計(jì)算小數(shù)乘法，提高計(jì)算能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的遷移類(lèi)推能力和概括能力，以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法的計(jì)算法則。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)乘法中積的小數(shù)位數(shù)和小數(shù)點(diǎn)的定位，乘得的積小數(shù)位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。教學(xué)過(guò)程：一、引入嘗試1、出示例3圖：同學(xué)們最近我們校園宣傳欄的玻璃碎了，你能幫忙算算需要多大的一塊玻璃嗎？怎么列式？（板書(shū)：0.8×1.2）2、嘗試計(jì)算師：觀察算式和前面所學(xué)的算式有什么不同？這就是我們要學(xué)的“小數(shù)乘小數(shù)”，兩個(gè)因數(shù)都是小數(shù)，怎樣計(jì)算呢？和同桌討論一下，然后自己嘗試練習(xí)，指中板演：方法一：1.2米=12分米0.8米=8分米12*8=96（平方分米）96平方分米=0.96平方米1.2擴(kuò)大到它的10倍12×0.8擴(kuò)大到它的10倍×80.96縮小到它的1/100963、1.2×0.8，剛才是怎樣進(jìn)行計(jì)算的？引導(dǎo)學(xué)生得出：先把被乘數(shù)1.2擴(kuò)大10倍變成12，積就擴(kuò)大10倍；再把乘數(shù)0.8擴(kuò)大10倍變成8,積就又?jǐn)U大10倍，這時(shí)的積就擴(kuò)大了10×10=100倍。要求原來(lái)的積，就把乘出來(lái)的積96再縮小100倍。4、觀察一下，因數(shù)與積的小數(shù)位數(shù)有什么關(guān)系？（因數(shù)的位數(shù)和等于積的小數(shù)位數(shù)。）想一想：6.05×0.82的積中有幾位小數(shù)？6.052×0.82呢？5、小結(jié)小數(shù)乘法的計(jì)算方法。教學(xué)例4師：請(qǐng)做下面一組練習(xí)（1）練習(xí)（先口答下列各式積的小數(shù)位數(shù)，再計(jì)算）P4做一做（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。①你是怎樣算的？（先整數(shù)乘法法則算出積，再給積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）②怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的最右邊起，數(shù)出幾位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。）③計(jì)算0.56×0.04時(shí)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？那當(dāng)乘得的積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎樣點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)？（要在前面用0補(bǔ)足，再點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)。）通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，誰(shuí)能用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘法的計(jì)算法則是怎樣的？（3）根據(jù)學(xué)生的回答，逐步抽象概括出P.5頁(yè)上的計(jì)算法則，并讓學(xué)生打開(kāi)課本齊讀教材上的法則。（勾畫(huà)做記號(hào)）（4）練習(xí)：①判斷，把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)。0.0240.013×0.14×0.026967824260.3360.000338②根據(jù)1056×27=28512，寫(xiě)出下面各題的積。105.6×2.7=10.56×0.27=0.1056×27=1.056×0.27=二、應(yīng)用1、在下面各式的積中點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。0.586.252.04×4.2×0.18×281165000163223262540824361125057122、P5做一做3、P8頁(yè)5題：先讓學(xué)生說(shuō)求各種商品的價(jià)錢(qián)需要知道什么？再讓學(xué)生口答每種商品的重量，然后分組獨(dú)立列式計(jì)算。三、體驗(yàn)：回憶這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？四、作業(yè)：P8第7、9題，P9第13題課后小記：經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)效率大大提高。兩道例題能在一課時(shí)內(nèi)完成，且還留有較充分的時(shí)間做課堂作業(yè)。作業(yè)中的主要問(wèn)題有以下幾種：1、豎式寫(xiě)法格式不正確。如有的學(xué)生將小數(shù)乘法和小數(shù)加法的格式混淆，寫(xiě)豎式時(shí)錯(cuò)將小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了寫(xiě)。2、小數(shù)點(diǎn)定位存在問(wèn)題。1。06*25有個(gè)別學(xué)生認(rèn)為25是兩位小數(shù)，所以出現(xiàn)積的小數(shù)點(diǎn)定位錯(cuò)誤。整數(shù)乘小數(shù)數(shù)學(xué)教案「篇三」第二課時(shí)

小數(shù)乘小數(shù)(積小于1)教學(xué)內(nèi)容教科書(shū)第88頁(yè)例2，“練一練”，練習(xí)十五第4～8題。教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷自主探索積里點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)位數(shù)不夠的方法，理解算理，并能正確計(jì)算。2．培養(yǎng)比較、概括、類(lèi)比遷移的數(shù)學(xué)思維能力。初步的推理和抽象、概括的能力。3．感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：自主探索積里點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)位數(shù)不夠的方法。難點(diǎn)：自主探索積里點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)位數(shù)不夠的方法，理解算理。教學(xué)資源1．學(xué)生已經(jīng)能夠比較熟練地計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)的筆算乘法，并對(duì)積的變化規(guī)律有了較深的認(rèn)識(shí)。2．教學(xué)圖片、小黑板。預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)1．用豎式計(jì)算：2.8×

45

1．5×48

說(shuō)說(shuō)小數(shù)乘小數(shù)的方法怎樣？2．看書(shū)上例2圖，獲得哪些信息？試著計(jì)算0．28×0.28你發(fā)現(xiàn)了跟我們上節(jié)課的學(xué)習(xí)有什么不同?

在積里點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，位數(shù)不夠怎么辦？3．計(jì)算一下例2中另外幾種家具的占地面積各是多少平方米？學(xué)程預(yù)設(shè)導(dǎo)學(xué)策略教學(xué)調(diào)整一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)1。2．出示書(shū)上的掛圖，交流預(yù)習(xí)作業(yè)2。(1)獲得哪些信息？(2)花架的占地面積是多少平方米？0．28×0.28二、自主學(xué)習(xí)，建構(gòu)模型1．探討0．28×0.28(1)學(xué)生嘗試練習(xí)。出現(xiàn)什么問(wèn)題？(不夠四位)怎么解決呢？在小組內(nèi)討論，找出方法。(2)展示學(xué)生作業(yè)，集體交流。(3)

說(shuō)說(shuō)當(dāng)積的小數(shù)位數(shù)不夠時(shí)，怎么辦？三、組織練習(xí)，完善認(rèn)識(shí)。1．交流預(yù)習(xí)作業(yè)3。計(jì)算例2中另外幾種家具的占地面積各是多少平方米？錯(cuò)的訂正2．出示練一練第1題：給各題的積點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。學(xué)生獨(dú)立完成。3．練習(xí)十五第4題。學(xué)生直接根據(jù)每欄中兩個(gè)因數(shù)的小數(shù)位數(shù)，確定積得小數(shù)位數(shù)。

學(xué)生獨(dú)立完成，集體交流。4．練習(xí)十五第6、7題5．練習(xí)十五第8題學(xué)生獨(dú)立用計(jì)算器計(jì)算前三題，總結(jié)規(guī)律，直接寫(xiě)出得數(shù)。四、當(dāng)堂檢測(cè)，評(píng)價(jià)反思必做題：補(bǔ)充習(xí)題第61頁(yè)第2～5題選做題：用12.4米長(zhǎng)的籬笆靠一面墻圍成一個(gè)寬2.4米長(zhǎng)方形豬圈。這個(gè)豬圈面積最大是多少平方米？【版塊一】1．集體交流小數(shù)乘小數(shù)的方法。2．這節(jié)課繼續(xù)研究。引入課題：小數(shù)乘小數(shù)【版塊二】1．出示例題。2．追問(wèn)：你怎樣點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)?0.28×0.28的積應(yīng)該是幾位

小數(shù)？3．歸納：計(jì)算小數(shù)乘小數(shù)，在積里點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。【版塊三】1．集體交流，重點(diǎn)指出：在積里點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)時(shí)，位數(shù)不夠的，要在前面用0補(bǔ)足。2．提醒學(xué)生積的小數(shù)末尾有0時(shí)，要先點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)，然后根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)進(jìn)行簡(jiǎn)化。3．先示范比較表中第2欄與第1欄的因數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)因數(shù)分別等于第1欄的兩個(gè)因數(shù)除以10，所以積應(yīng)該等于720除以100。第7題：要求說(shuō)說(shuō)列式時(shí)所依據(jù)的數(shù)量關(guān)系。第8題：組織學(xué)生觀察比較，得出規(guī)律【版塊四】1．全體學(xué)生做必做題。做完小小組交流，互相講評(píng)。2．有能力的做選做題。3．今天學(xué)到了哪些知識(shí)？評(píng)價(jià)一下自己課上的表現(xiàn)。整數(shù)乘小數(shù)數(shù)學(xué)教案「篇四」1．自主解答松鼠歡歡的尾巴有多長(zhǎng)？怎樣列式？你能計(jì)算出來(lái)嗎？在練習(xí)本上試一試。（板書(shū)，學(xué)生嘗試計(jì)算，教師巡視，請(qǐng)不同做法的學(xué)生板演。）2．交流探討，體會(huì)不同算法先在小組內(nèi)交流計(jì)算方法，再全班交流，一一展示，分析出現(xiàn)的不同計(jì)算方法。（1）可以把2.1化成分?jǐn)?shù)，再跟相乘，結(jié)果是，化成帶分?jǐn)?shù)。（dm）（2）可以把化成小數(shù)0.75，再跟2.1相乘，結(jié)果是1.575。2.1×=2.1×0.75=1.575（dm）【設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)的交流分為兩個(gè)層次：一是在小組內(nèi)交流，給每個(gè)學(xué)生參與的機(jī)會(huì)，使交流活動(dòng)不至于成為個(gè)別學(xué)生的專(zhuān)場(chǎng)展示，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的解題思路；二是全班交流，使全體學(xué)生在理解自己算法的同時(shí)，知道解決同一道題目還有不同的思路，享受不同算法帶來(lái)的快樂(lè)，并掌握自己未考慮到的計(jì)算方法，逐步提高綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。】3．師小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得都很不錯(cuò)，這道分?jǐn)?shù)乘小數(shù)的題目我們主要采用兩種方法來(lái)計(jì)算，既可以把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)再計(jì)算，也可以把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)再計(jì)算，這兩種方法用到了我們學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)和小數(shù)乘小數(shù)的知識(shí)。【設(shè)計(jì)意圖：教師的這段簡(jiǎn)單小結(jié)以舊引新，促進(jìn)知識(shí)遷移，鞏固掌握新知識(shí)，實(shí)現(xiàn)了有意識(shí)的學(xué)法指導(dǎo)?！咳⒑献魈骄浚ㄐ〗M合作，解決問(wèn)題）整數(shù)乘小數(shù)數(shù)學(xué)教案「篇五」教學(xué)內(nèi)容浙教版《義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)課本》五年級(jí)上冊(cè)P3頁(yè)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生理解一個(gè)數(shù)乘小數(shù)的意義就是求這個(gè)數(shù)的十分之幾、百分之幾、千分之幾。2、掌握整數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算，理解積和第一個(gè)因數(shù)的大小關(guān)系，并能正確地進(jìn)行判斷和估算。3、養(yǎng)成良好的規(guī)范書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)材料與教學(xué)路徑預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng)與備選方案環(huán)節(jié)意圖與實(shí)施要求一、準(zhǔn)備導(dǎo)入：1、復(fù)習(xí)小數(shù)的意義說(shuō)說(shuō)下列小數(shù)的意義：0.50.20.1230.562、出示例題一種拋毛線(xiàn)每千克售價(jià)78元，買(mǎi)2千克要多少元？買(mǎi)0.5千克要多少元？買(mǎi)0.1千克呢？學(xué)生列式不計(jì)算。3、揭題：今天繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法中的另一類(lèi)，一個(gè)數(shù)乘小數(shù)。二、展開(kāi)教學(xué)1、分別說(shuō)說(shuō)這三個(gè)算式所表示的意義，可以討論一下。2、揭示并板書(shū)意義3、請(qǐng)?jiān)谛〗M中相互編題來(lái)考考同學(xué)，說(shuō)說(shuō)意義，之后抽一個(gè)小組匯報(bào)一下編的情況和說(shuō)的情況。4、嘗試用豎式來(lái)計(jì)算一下5、反饋嘗試情況：說(shuō)說(shuō)你是怎樣計(jì)算的？為什么要這樣計(jì)算？格式上有什么要求？投影學(xué)生在草稿上的格式。6、用豎式規(guī)范地計(jì)算下面各題：35×1.235×0.935×1.135×0