浙江省杭州市西湖區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（解析版）

第1頁(yè)/共1頁(yè)浙江省杭州市西湖區(qū)2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試卷一、班級(jí)舉行“詩(shī)頌漢字”主題研學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)你一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（26分）任務(wù)一：漢字探秘1.閱讀回答問(wèn)題。人生活于自然之中，日月雨雪這些自然景物是漢字造字的基礎(chǔ)，比如“需”字，它的本義是人遇到雨，需要停下等待，它與不同的部首組合，就能構(gòu)成不同的字，表達(dá)不同的意思。例如成語(yǔ)“婦①皆知”中的這個(gè)字，是指還需要被照顧的小孩；遇困難止步不前、一心等待別人幫助的人，被叫作②夫；有知識(shí)有文化的讀書(shū)人則是被需要的人，被尊為③者，他們的人格魅力，猶如清泉，使后人得到精神的④養(yǎng)。當(dāng)然，也不是所有的讀書(shū)人都是這樣，吳敬梓筆下的范進(jìn)就是一個(gè)（）的讀書(shū)人。（1）請(qǐng)根據(jù)畫線句，結(jié)合語(yǔ)境，在橫線處填入相應(yīng)的漢字。（2）請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填入范進(jìn)這一類讀書(shū)人的共性特點(diǎn)。【答案】（1）①孺②懦③儒④濡（2）示例：熱衷功名【解析】【分析】【小問(wèn)1詳解】本題考查積累詞語(yǔ)意思的能力。婦孺皆知：意思就是婦女和小孩都知道，指某件事物眾所周知，流傳得很廣。孺：小孩。懦夫：指軟弱無(wú)所作為的人。懦：意思是軟弱無(wú)能。儒者：尊崇儒學(xué)、通習(xí)儒家經(jīng)書(shū)的人。儒者風(fēng)范是我國(guó)古代許多文人學(xué)者非常推崇一種人格傾向。所謂儒，指他們的思想學(xué)問(wèn)能夠安定別人，說(shuō)服別人，為人所需。濡養(yǎng)：滋養(yǎng)。濡：沾濕，潤(rùn)澤。【小問(wèn)2詳解】本題考查分析人物性格特點(diǎn)的能力。范進(jìn)窮盡一生的精力于科舉考試，雖然屢遭挫敗，仍寄望甚深，直到五十四歲才中秀才，后來(lái)他打算去應(yīng)鄉(xiāng)試，卻被胡屠戶奚落，叫他死心，但他寧可讓家人挨餓也要再去應(yīng)考;及至中舉，他竟然歡喜得發(fā)了瘋，這是范進(jìn)熱衷功名的最具體的表現(xiàn)。所以，本空應(yīng)該填寫“熱衷功名”。任務(wù)二：意象解析2.請(qǐng)結(jié)合詩(shī)文語(yǔ)句對(duì)意象與抒情的關(guān)系進(jìn)行探究。意象與抒情的關(guān)系探究——以“日”與“月”為例意象詩(shī)文摘錄意象分析小結(jié)日①，②。（許渾《咸陽(yáng)城東樓》）秋草獨(dú)尋人去后，③。（劉長(zhǎng)卿《長(zhǎng)沙過(guò)賈誼宅》）兩首詩(shī)中太陽(yáng)的特點(diǎn)是即將落山，意味著黑夜就要降臨，因此可以借西斜的落日營(yíng)造蕭條的氛圍，烘托傷感的心情。（4）它以難掩的光芒使生命呼吸使高樹(shù)繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去（艾青《太陽(yáng)》）（2）月而或長(zhǎng)煙一空，④，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極?。ǚ吨傺汀对狸?yáng)樓記》）這一句中的月亮圓如玉璧，光照千里，渲染出一種美好的氛圍，因此可以借皎潔的明月烘托愉悅的心情。⑤，⑥。（溫庭筠《商山早行》）這首詩(shī)中的月亮是雞鳴聲中凌晨所見(jiàn)，暗示著詩(shī)人出行之早與旅途的艱辛，因此可以借未落的殘?jiān)聛?lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之苦。（3）A.這一意象還讓你想到了哪兩句連續(xù)的古詩(shī)句？注意，所表達(dá)的情感要與④⑤⑥句不相同。，。B。月兒把她的光明遍照在天上，卻留著她的黑斑給她自己。（泰戈?duì)枴讹w鳥(niǎo)集》）這首詩(shī)中的月亮能發(fā)光又有黑影，象征著把光明帶給他人而自己默默忍受黑暗的人，因此可以借月亮這一獨(dú)特的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美之情。（1）請(qǐng)根據(jù)意象分析欄的內(nèi)容補(bǔ)全①—⑥的詩(shī)文語(yǔ)句。（2）請(qǐng)對(duì)艾青詩(shī)句中的太陽(yáng)意象進(jìn)行分析。（3）請(qǐng)先寫下你從“月”這一意象聯(lián)想到的兩句連續(xù)的古詩(shī)句，然后對(duì)這句詩(shī)中“月”的意象作分析。（4）借助意象抒情有什么訣竅？請(qǐng)根據(jù)探究的內(nèi)容總結(jié)出一條收獲?！敬鸢浮浚?）①溪云初起日沉閣②山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓③寒林空見(jiàn)日斜時(shí)④皓月千里⑤雞聲茅店月（易錯(cuò)字：茅）⑥人跡板橋霜（2）示例：這首詩(shī)中的太陽(yáng)能給生命、大樹(shù)、河流帶來(lái)生機(jī)和希望，因此可以借助太陽(yáng)抒發(fā)作者對(duì)光明的追求和向往之情。（3）示例：A、我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。B、這兩句詩(shī)中的月亮隨著朋友的船遠(yuǎn)去，就成了承載友情的使者，可以給予朋友以關(guān)心和陪伴。因此，可以抒發(fā)作者對(duì)友人的真摯情感。（4）示例：借助意象抒情要注意符合意象的特點(diǎn)。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查默寫。注意：溪、樓、斜、皓、茅、霜。【小問(wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容理解?！八噪y掩的光芒，使生命呼吸，使高樹(shù)繁枝向它舞蹈，使河流帶著狂歌奔向它去”運(yùn)用排比的修辭手法，表現(xiàn)了太陽(yáng)給生命、大樹(shù)、河流帶來(lái)生機(jī)和希望的特點(diǎn)，抒發(fā)了作者對(duì)光明的追求和向往之情?！拘?wèn)3詳解】本題考查名句積累。需從“月”這一意象展開(kāi)聯(lián)想，寫出任意兩句連續(xù)的古詩(shī)句，然后對(duì)這句詩(shī)中“月”的意象作分析。示例：“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”兩句詩(shī)抒發(fā)了千古離人的美好祝愿。【小問(wèn)4詳解】本題考查內(nèi)容理解概括。結(jié)合“借西斜的落日營(yíng)造蕭條的氛圍，烘托傷感的心情”“借皎潔的明月烘托愉悅的心情”“借未落的殘?jiān)聛?lái)表達(dá)思鄉(xiāng)之苦”“借月亮這一獨(dú)特的特點(diǎn)來(lái)表達(dá)對(duì)無(wú)私奉獻(xiàn)精神的贊美之情”等內(nèi)容可知，借助意象抒情要注意將意象抒情點(diǎn)相結(jié)合、統(tǒng)一。任務(wù)三：詩(shī)歌創(chuàng)作3.請(qǐng)發(fā)揮想象，仿照示例，選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊庀?，續(xù)寫四行現(xiàn)代小詩(shī)，表達(dá)你對(duì)中華漢字的贊美之情。【示例】一個(gè)漢字，就是一顆星星小，卻閃亮匯聚成中華文字璀璨的銀河【你的創(chuàng)作】一個(gè)漢字，就是【答案】答案：示例一：一個(gè)音符小，卻動(dòng)聽(tīng)匯聚成中華文字嘹亮的歌曲示例二：一條小溪彎，卻流長(zhǎng)匯聚成中華文字廣闊的海洋【解析】【詳解】本題考查的是仿寫句子以及現(xiàn)代詩(shī)歌的創(chuàng)作能力。首先，選擇一個(gè)與漢字有相似特性的意象，如“一顆種子”“一滴水”等。然后，通過(guò)描述這個(gè)意象的微小卻具有生命力的特性，來(lái)類比漢字雖小卻蘊(yùn)含豐富內(nèi)涵的特點(diǎn)。接著，可以進(jìn)一步展開(kāi)，描述這些微小的意象如何匯聚成更大的力量，如“森林”“大?！钡龋瑏?lái)類比漢字匯聚成的中華文化。最后，注意語(yǔ)言的韻律和美感，使詩(shī)歌讀起來(lái)朗朗上口，富有感染力。示例：（一個(gè)漢字，就是）一滴水小，卻晶瑩匯聚成中華文化的汪洋大海二、（16分）4.閱讀下面的小說(shuō)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。薔薇①青樹(shù)翠蔓，郁郁芊芊，試圖遮掩薔薇一身惹人憐愛(ài)的淺粉。濕地公園的一處幽僻里，一個(gè)攝影鏡頭被高高舉起，每當(dāng)有絕美的畫面入鏡時(shí)，便用極快的速度將其夾住，并消化吸收至逃不出去的一維世界……②月光下的木屋石墻邊，綻開(kāi)一叢野薔薇。淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢著粉色的花香。每一簇花蕊中，都飛出一粒粒粉色螢火，那明明滅滅的粉色螢火，由分散各處，到匯集至一處涼亭中央，在須臾變幻間，仿若一位少女的身形。對(duì)岸的青年攝影師嘖嘖稱奇，當(dāng)他恐懼又興奮地按下快門時(shí)，那螢火少女的倩影又驚得四散而逃。相機(jī)里只存下無(wú)形的虛影。③攝影師名叫暮西。年近三十還未有一份他妻子口中“正當(dāng)”的職業(yè)，每天只是“行行攝攝”，女兒還沒(méi)有固定的奶粉錢。妻子放下的狠話猶縈繞耳邊：“如果堅(jiān)守夢(mèng)想，那就拿下十月的國(guó)家地理攝影大賽金獎(jiǎng)，獲得200萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)基金，要么就老老實(shí)實(shí)的找份工作?！逼拮诱f(shuō)完哽咽了，他也低下了頭。④如今，盛夏七月，暮西抱著最后一線希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這次的國(guó)賽做好準(zhǔn)備。沒(méi)成想，竟有這等奇遇。真是上天賜予的良機(jī)。他又連續(xù)在這里守了三日，卻未再見(jiàn)到“粉影少女”，失落欲返時(shí)，薔薇叢中竟側(cè)身款步而來(lái)一位真實(shí)的少女，像是從仕女畫中走出的簪花公主。⑤“夏安，暮西?！币粋€(gè)溫柔的聲音傳遞過(guò)來(lái)。暮西崇敬地走近少女，看到她渾身散發(fā)粉光，若天上仙女，云鬢花顏，珠玉步搖，彩綢長(zhǎng)袖，在月光的照拂下，讓暮西恍然如夢(mèng)。⑥“你好，你怎么知道我的名字？”暮西竟不覺(jué)害怕，與這位特異少女交談起來(lái)。⑦“我是這里的吟詩(shī)仙子。唔，叫我易安吧?！鄙倥p言細(xì)語(yǔ)，捂嘴笑了。⑧輕盈的笑聲竟愈發(fā)的刺耳，暮西突然醒來(lái)，原來(lái)，他在薔薇花叢下睡著了，身上落滿了薔薇花瓣。此時(shí)，已是凌晨1點(diǎn)了，妻子打來(lái)的第19個(gè)未接來(lái)電讓他驚醒。他準(zhǔn)備回家了。⑨然而一個(gè)不可思議的場(chǎng)景出現(xiàn)了。⑩那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個(gè)粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動(dòng)人，暮西連忙追跑過(guò)去，準(zhǔn)備抓拍下來(lái)?？伤齻?cè)竭^(guò)一處水塘，在塘邊嬉戲。這次，暮西說(shuō)什么也要捕捉到她們的倩影，便不顧一切單手舉起相機(jī)，單手奮力游至水塘邊，嗆了兩口腥水后，“咔！”，清脆的一秒。?暮西顧不得爬上岸，趕緊點(diǎn)開(kāi)相機(jī)里的照片：舉世無(wú)雙，驚艷奪目！他舒了一口氣，很有信心贏得金獎(jiǎng)，特意為這幅攝影作品取名《螢火薔薇》。?金秋十月，暮西被邀請(qǐng)去北京參加國(guó)家地理攝影大賽的現(xiàn)場(chǎng)頒獎(jiǎng)，此刻他還不知自己獲的是什么獎(jiǎng)，內(nèi)心有些忐忑。畢竟，如果不是金獎(jiǎng)，就要兌現(xiàn)對(duì)妻子的承諾了。?“獲得金獎(jiǎng)的是——”主持人將要宣布結(jié)果了，暮西的心怦怦跳個(gè)不停。?“金獎(jiǎng)是——碧落女士的《鏡頭》！祝賀！獲得銀獎(jiǎng)的是暮西的《螢火薔薇》！祝賀！”掌聲雷動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)一千余名嘉賓的目光都在搜尋著金獎(jiǎng)得主，但主持人卻宣布她沒(méi)到場(chǎng)，由她的朋友代領(lǐng)巨額獎(jiǎng)金。?后面的話，暮西一個(gè)字也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，他不知道這位碧落是誰(shuí)，為什么搶走自己的攝影金獎(jiǎng)，還擺架子不來(lái)現(xiàn)場(chǎng)領(lǐng)獎(jiǎng)。直到大屏幕放出這張攝影作品，他也不屑于去看。?可是，當(dāng)大家都把目光聚焦在他身上、追光燈打得他睜不開(kāi)眼時(shí)，他不由得向大屏幕望去，一瞬間，他驚呆了，目睹著這張作品，怔怔的，流下了兩行熱淚。?主持人生動(dòng)地描繪了這幅金獎(jiǎng)作品：一位青年攝影師，撩人月色下，將大半個(gè)身體浸在沒(méi)肩水塘里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)遠(yuǎn)方，對(duì)岸是一群依稀翩飛到千年才女李清照雕像身上的粉色螢火蟲(chóng)，它們好似也想在夏夜吟詩(shī)，圍繞在她身邊，形成一個(gè)少女身形，裊裊婷婷，久久不愿散去。?他知道她是誰(shuí)了。現(xiàn)在，他只想迫不及待地回家。（作者：禹茜茜。內(nèi)容有刪改）（1）請(qǐng)根據(jù)小說(shuō)內(nèi)容補(bǔ)全相關(guān)情節(jié)。①②③（2）請(qǐng)閱讀下面的語(yǔ)句，回答括號(hào)中的問(wèn)題。①淡淡的粉色，一簇一簇依偎在一起，四周洋溢著粉色的花香。（請(qǐng)從描寫的角度賞析這一語(yǔ)句的作用。）②他知道她是誰(shuí)了。（你知道“她”是誰(shuí)嗎？請(qǐng)從文中找出依據(jù)，并分析這種寫法的妙處。）（3）與下列哪一篇課文聯(lián)讀，有助于更好地理解本文的主旨？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。A《你是人間的四月天》（林徽因）B《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》（梁?jiǎn)⒊〤《孤獨(dú)之旅》（曹文軒）（4）請(qǐng)你根據(jù)以上的學(xué)習(xí)總結(jié)出三條閱讀小說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)，介紹給學(xué)弟學(xué)妹們。如何閱讀小說(shuō)學(xué)弟學(xué)妹們：你們好！作為學(xué)長(zhǎng)/學(xué)姐，我向大家簡(jiǎn)要介紹小說(shuō)閱讀的一些方法：【答案】（1）①盛夏七月，暮西抱著最后一線希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這次的國(guó)賽做好準(zhǔn)備。②那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個(gè)粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動(dòng)人，暮西連忙追跑過(guò)去，準(zhǔn)備抓拍下來(lái)。③直到大屏幕放出這張攝影作品，他感慨激動(dòng)跑回家。（2）①景物描寫，通過(guò)對(duì)野薔薇的顏色和香氣的描繪，營(yíng)造出一個(gè)淡雅、清新的氛圍，為后文出現(xiàn)的“粉影少女”的形象作鋪墊，同時(shí)也烘托了青年攝影師暮西追求藝術(shù)夢(mèng)想的純真和執(zhí)著。②“她”就是暮西的妻子。依據(jù)：第?段“金獎(jiǎng)是——碧落女士《鏡頭》”“但主持人卻宣布她沒(méi)到場(chǎng)，由她的朋友代領(lǐng)巨額獎(jiǎng)金”，第?段“可是，當(dāng)大家都把目光聚焦在他身上、追光燈打得他睜不開(kāi)眼時(shí)，他不由得向大屏幕望去，一瞬間，他驚呆了，目睹著這張作品，怔怔的，流下了兩行熱淚”，第?段“主持人生動(dòng)地描繪了這幅金獎(jiǎng)作品：一位青年攝影師，撩人月色下，將大半個(gè)身體浸在沒(méi)肩水塘里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)遠(yuǎn)方，對(duì)岸是一群依稀翩飛到千年才女李清照雕像身上的粉色螢火蟲(chóng)”，可知：暮西的妻子支持暮西去追求自己夢(mèng)想，當(dāng)暮西拍照時(shí)，她將暮西追逐夢(mèng)想的過(guò)程拍下來(lái)，后面的“大家都把目光聚焦在他身上、追光燈打得他睜不開(kāi)眼”暗示，他就是代碧落女士代領(lǐng)巨額獎(jiǎng)金的朋友。暮西的故事能獲得金獎(jiǎng)，表現(xiàn)他的堅(jiān)守夢(mèng)想的行為感動(dòng)攝影大賽的評(píng)委。妙處：文章通過(guò)設(shè)置懸念和誤會(huì)，使故事情節(jié)更加引人入勝，同時(shí)也展現(xiàn)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化尊重和傳承，對(duì)暮西堅(jiān)守夢(mèng)想的歌頌。（3）《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》本文通過(guò)青年攝影師暮西追求攝影夢(mèng)想的故事，展現(xiàn)了敬業(yè)精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。而《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇課文正是闡述了敬業(yè)的重要性，認(rèn)為只有敬業(yè)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這兩篇文章在主題上有共通之處，通過(guò)聯(lián)讀可以幫助讀者更好地理解小說(shuō)的主旨。（4）關(guān)注人物形象，通過(guò)分析人物形象可以更好地把握小說(shuō)的內(nèi)容和主旨。捕捉關(guān)鍵情節(jié)，關(guān)注這些情節(jié)可以幫助讀者更好地理解故事的脈絡(luò)和作者的寫作意圖。品味語(yǔ)言和表達(dá)技巧，通過(guò)品味這些語(yǔ)言和技巧，可以提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】本題考查情節(jié)的梳理和概括。第①處結(jié)合第④段“如今，盛夏七月，暮西抱著最后一線希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這次的國(guó)賽做好準(zhǔn)備。沒(méi)成想，竟有這等奇遇。真是上天賜予的良機(jī)。他又連續(xù)在這里守了三日，卻未再見(jiàn)到‘粉影少女’，失落欲返時(shí)，薔薇叢中竟側(cè)身款步而來(lái)一位真實(shí)的少女，像是從仕女畫中走出的簪花公主”，可知：盛夏七月，暮西抱著最后一線希望，孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，為這次的國(guó)賽做好準(zhǔn)備。第②處結(jié)合第⑨段“然而一個(gè)不可思議的場(chǎng)景出現(xiàn)了”，第⑩段“那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個(gè)粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動(dòng)人，暮西連忙追跑過(guò)去，準(zhǔn)備抓拍下來(lái)。可她們?cè)竭^(guò)一處水塘，在塘邊嬉戲。這次，暮西說(shuō)什么也要捕捉到她們的倩影，便不顧一切單手舉起相機(jī)，單手奮力游至水塘邊，嗆了兩口腥水后，‘咔！’，清脆的一秒”，可知：那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，暮西見(jiàn)此，不顧一切連忙追跑過(guò)去，準(zhǔn)備抓拍下來(lái)。第③處結(jié)合第?段“一位青年攝影師，撩人月色下，將大半個(gè)身體浸在沒(méi)肩水塘里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)遠(yuǎn)方，對(duì)岸是一群依稀翩飛到千年才女李清照雕像身上的粉色螢火蟲(chóng)”，第?段“現(xiàn)在，他只想迫不及待地回家”，可知：暮西看到這張攝影作品后，很感慨，想回家了。【小問(wèn)2詳解】本題考查賞析句子。①這句話是對(duì)野薔薇的描寫，是屬于景物描寫，“淡淡的粉色”是野薔薇的顏色描寫，“四周洋溢著粉色的花香”是野薔薇香氣的描繪，營(yíng)造出一個(gè)清新寧?kù)o的氛圍。結(jié)合第②段“每一簇花蕊中，都飛出一粒粒粉色螢火，那明明滅滅的粉色螢火，由分散各處，到匯集至一處涼亭中央，在須臾變幻間，仿若一位少女的身形”，第⑩段“那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個(gè)粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動(dòng)人，暮西連忙追跑過(guò)去，準(zhǔn)備抓拍下來(lái)。可她們?cè)竭^(guò)一處水塘，在塘邊嬉戲。這次，暮西說(shuō)什么也要捕捉到她們的倩影，便不顧一切單手舉起相機(jī)，單手奮力游至水塘邊，嗆了兩口腥水后，‘咔！’，清脆的一秒”，可知，這里很安靜，每一簇花蕊中，都飛出一粒粒粉色螢火，形成了“粉影少女”的形象，吸引了青年攝影師暮西，因?yàn)槟何鳑](méi)有拍成這幅照片，他后來(lái)就孤守在公園濕地里，尋覓攝影題材，烘托了青年攝影師暮西追求藝術(shù)夢(mèng)想的純真和執(zhí)著。②本題考查內(nèi)容的理解?！八本褪悄何鞯钠拮?。結(jié)合第③段“妻子放下的狠話猶縈繞耳邊：‘如果堅(jiān)守夢(mèng)想，那就拿下十月的國(guó)家地理攝影大賽金獎(jiǎng)，獲得200萬(wàn)元的創(chuàng)業(yè)基金，要么就老老實(shí)實(shí)的找份工作。’妻子說(shuō)完哽咽了”，第⑧段“暮西突然醒來(lái)，原來(lái)，他在薔薇花叢下睡著了，身上落滿了薔薇花瓣。此時(shí)，已是凌晨1點(diǎn)了，妻子打來(lái)的第19個(gè)未接來(lái)電讓他驚醒。他準(zhǔn)備回家了”，第⑩段“那些粉色螢火再度現(xiàn)身了，像是一團(tuán)粉云，又飛回最初的涼亭處，幻作粉影少女的模樣，她只是一個(gè)粉色的發(fā)光的影子，但一顰一笑卻那么傾心動(dòng)人，暮西連忙追跑過(guò)去，準(zhǔn)備抓拍下來(lái)。可她們?cè)竭^(guò)一處水塘，在塘邊嬉戲。這次，暮西說(shuō)什么也要捕捉到她們的倩影，便不顧一切單手舉起相機(jī)，單手奮力游至水塘邊，嗆了兩口腥水后，‘咔！’，清脆的一秒”，第?段“金獎(jiǎng)是——碧落女士的《鏡頭》”“但主持人卻宣布她沒(méi)到場(chǎng)，由她的朋友代領(lǐng)巨額獎(jiǎng)金”，第?段“可是，當(dāng)大家都把目光聚焦在他身上、追光燈打得他睜不開(kāi)眼時(shí)，他不由得向大屏幕望去，一瞬間，他驚呆了，目睹著這張作品，怔怔的，流下了兩行熱淚”，第?段“主持人生動(dòng)地描繪了這幅金獎(jiǎng)作品：一位青年攝影師，撩人月色下，將大半個(gè)身體浸在沒(méi)肩水塘里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)遠(yuǎn)方，對(duì)岸是一群依稀翩飛到千年才女李清照雕像身上的粉色螢火蟲(chóng)”，可知：暮西的妻子支持暮西去追求自己夢(mèng)想，當(dāng)暮西拍照時(shí)，她將暮西追逐夢(mèng)想的過(guò)程拍下來(lái)，后面的“大家都把目光聚焦在他身上、追光燈打得他睜不開(kāi)眼”暗示，他就是代碧落女士代領(lǐng)巨額獎(jiǎng)金的朋友。暮西的故事能獲得金獎(jiǎng)，表現(xiàn)他的堅(jiān)守夢(mèng)想的行為感動(dòng)攝影大賽的評(píng)委。文章通過(guò)設(shè)置懸念和誤會(huì)，使故事情節(jié)更加引人入勝，吸引讀者閱讀的興趣，同時(shí)也展現(xiàn)了作者對(duì)傳統(tǒng)文化的尊重和傳承，對(duì)暮西堅(jiān)守夢(mèng)想的歌頌?！拘?wèn)3詳解】本題考查比較閱讀?！端N薇》一文通過(guò)青年攝影師暮西廢寢忘食追求攝影夢(mèng)想的故事，展現(xiàn)了敬業(yè)精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。與課文《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》聯(lián)讀有助于更好地理解本文的主旨。本文由文章第?段“可是，當(dāng)大家都把目光聚焦在他身上、追光燈打得他睜不開(kāi)眼時(shí)，他不由得向大屏幕望去，一瞬間，他驚呆了，目睹著這張作品，怔怔的，流下了兩行熱淚”，第?段“主持人生動(dòng)地描繪了這幅金獎(jiǎng)作品：一位青年攝影師，撩人月色下，將大半個(gè)身體浸在沒(méi)肩水塘里，眼睛貼緊鏡頭，將鏡頭對(duì)準(zhǔn)遠(yuǎn)方，對(duì)岸是一群依稀翩飛到千年才女李清照雕像身上的粉色螢火蟲(chóng)”，可知，暮西的故事能獲得金獎(jiǎng)，表現(xiàn)他的堅(jiān)守夢(mèng)想的行為感動(dòng)攝影大賽的評(píng)委，展現(xiàn)了敬業(yè)精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。而《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》這篇課文正是闡述了敬業(yè)的重要性，認(rèn)為只有敬業(yè)才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。這兩篇文章在主題上有共通之處，通過(guò)聯(lián)讀可以幫助讀者更好地理解小說(shuō)的主旨。小問(wèn)4詳解】本題考查閱讀的拓展能力。方法一：閱讀選文可知，文章通過(guò)青年攝影師暮西廢寢忘食追求攝影夢(mèng)想的故事，展現(xiàn)了敬業(yè)精神對(duì)于實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的重要性。所以，閱讀要關(guān)注人物形象，小說(shuō)中的主人公和配角的形象特征是理解故事情節(jié)和主題的關(guān)鍵，通過(guò)分析人物形象，從中了解作者對(duì)人物的態(tài)度及看法，可以更好地把握小說(shuō)的內(nèi)容和主旨。方法二：小說(shuō)要捕捉關(guān)鍵情節(jié)，小說(shuō)中的關(guān)鍵情節(jié)往往是推動(dòng)故事發(fā)展的重要因素，關(guān)注這些情節(jié)可以幫助讀者更好地理解故事的脈絡(luò)和小說(shuō)的主旨。方法三：賞析語(yǔ)言，要品味語(yǔ)言和表達(dá)技巧，小說(shuō)的語(yǔ)言和表達(dá)技巧是作者傳達(dá)情感和主題的手段，通過(guò)品味這些語(yǔ)言和技巧，可以提高自己的審美能力和文學(xué)鑒賞水平，提高閱讀能力。三、班級(jí)舉辦“傳承與創(chuàng)新”主題演講比賽，你們小組根據(jù)近期的熱點(diǎn)新聞選擇了“跨界融合，在創(chuàng)新中傳承”這一主題，請(qǐng)你一起完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（18分）5.閱讀回答問(wèn)題。【材料一】在2023年未完結(jié)之時(shí)，一部地方戲已經(jīng)賣空了2024年2月以來(lái)的所有演出票。線上演員出圈，相關(guān)視頻播放量已破10億；線下場(chǎng)場(chǎng)爆滿，《新龍門客?！返年P(guān)注度持續(xù)高漲。截至12月28日，《新龍門客?！?024年2月以來(lái)的全部演出場(chǎng)次均已門票售罄。劇場(chǎng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，《新龍門客棧》受眾中有80%此前從未接觸過(guò)越劇。浙江小百花越劇團(tuán)的新劇《新龍門客?！犯木幾?992年上映的同名電影，當(dāng)主打“才子佳人”畫風(fēng)的越劇與快意恩仇的武俠電影相遇，再登上如今正流行的環(huán)境式戲劇的演出舞臺(tái)，因跨界而碰撞出的“化學(xué)反應(yīng)”，是許多觀眾二刷、三刷之后，仍直呼“好上頭”的原因之一。“平衡電影原作的精髓和越劇傳統(tǒng)元素，這需要在保持傳統(tǒng)戲曲韻味的同時(shí)，融入觀眾更容易接受的元素?！本巹O鈺熙指出，“跨界只是一種手段，最終目的是讓觀眾看到越劇的魅力，推動(dòng)越劇擴(kuò)大受眾，培養(yǎng)新的愛(ài)好者。無(wú)論如何創(chuàng)新和跨界，都必須守住劇種本身的調(diào)性和底色?！保ü?jié)選自《北京商報(bào)：獨(dú)家對(duì)話越?。夹慢堥T客棧＞編劇孫鈺熙》）【材料二】近日，上海企業(yè)米哈游旗下開(kāi)放世界冒險(xiǎn)游戲《原神》與三星堆博物館聯(lián)動(dòng)宣傳視頻《仰觀千秋，俯察萬(wàn)象》上線。該視頻以傳統(tǒng)說(shuō)書(shū)人的口吻講述《原神》鐘離夢(mèng)游奇境的故事，有中、英、日、韓四國(guó)語(yǔ)言配音和15種語(yǔ)言字幕版本。在《原神》“桃源村落”般的生活場(chǎng)景中，三星堆經(jīng)典青銅器物逐一復(fù)現(xiàn)，全球玩家跟隨鐘離的腳步，仰觀青銅神樹(shù)、青銅立人像和青銅太陽(yáng)輪，俯察陶三足炊器等三星堆文物。截至12月20日，全網(wǎng)播放量已超600萬(wàn)。在《原神》游戲里，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇景銅像“悠古金面”，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。文物與游戲——處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人。有海外玩家留言：“下次去中國(guó)我一定要去三星堆！”（節(jié)選自《金臺(tái)資訊：上海在“對(duì)話世界”中傳統(tǒng)文化跨界創(chuàng)新越來(lái)越熱》）【材料三】（選自《杭州日?qǐng)?bào)：公益廣告》）【思維導(dǎo)圖初稿】（1）使用事實(shí)論據(jù)時(shí)，要進(jìn)行概括與分析。請(qǐng)根據(jù)材料二，為思維導(dǎo)圖初稿補(bǔ)充論據(jù)2與分論點(diǎn)2。（2）演講時(shí)的觀點(diǎn)要明確。請(qǐng)你根據(jù)本次的演講主題、選用材料和思維導(dǎo)圖初稿概括出中心論點(diǎn)。（3）議論時(shí)要確保材料準(zhǔn)確。請(qǐng)核對(duì)思維導(dǎo)圖初稿中三處引用的內(nèi)容是否準(zhǔn)確，如果有錯(cuò)誤請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)并說(shuō)明理由。（4）議論時(shí)使用的材料要能支持論點(diǎn)，避免出現(xiàn)論據(jù)不相干的情況。有同學(xué)提出論據(jù)3不能支持中心論點(diǎn)，建議替換成下面這個(gè)材料，你贊同嗎？為什么？（5）受奶茶紙杯的啟發(fā)，同學(xué)小文想到我們的名著，也可以用類似的形式印制在學(xué)校的練習(xí)本封底上，既有助于同學(xué)閱讀，又可以營(yíng)造學(xué)校的書(shū)香氛圍。請(qǐng)你仿照示例，補(bǔ)充一個(gè)人物形象。配圖：武松打虎配圖：該出手時(shí)就出手——《水滸》人物群像武松回家探望兄長(zhǎng)，途經(jīng)景陽(yáng)岡時(shí)豪飲十八碗酒。在岡上遇到老虎后奮起平生之力以雙拳將虎打死，為當(dāng)?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。后?lái)他斗殺西門慶，醉打蔣門神，是一個(gè)富有血性和傳奇色彩的人物。配文：【答案】（1）①文物與游戲的跨界創(chuàng)新融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。②傳統(tǒng)文化可以和現(xiàn)代游戲技術(shù)融合。（2）傳統(tǒng)文化要與新內(nèi)容、現(xiàn)代游戲技術(shù)、新載體融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。（3）第一處引用的內(nèi)容不當(dāng)。比原文多了一個(gè)“以上”。把“以上”去掉。（4）我贊同替換論據(jù)3。因?yàn)椴牧现姓撌龅膯?wèn)題是：如何傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化，題干中所給的是四大名著《紅樓夢(mèng)》，被投放在紙杯上，會(huì)被更多的人知道、認(rèn)識(shí)然后想去了解。文化就能達(dá)到傳揚(yáng)，符合文章的論點(diǎn)。（5）情榜題名《紅樓夢(mèng)》人物群像賈寶玉出身名門望族，卻對(duì)世俗觀念有著獨(dú)特的見(jiàn)解。他喜歡與女孩們交往，重視友情，對(duì)愛(ài)情充滿憧憬。在小說(shuō)中，他經(jīng)歷了家族的興衰，自身的成長(zhǎng)，是一個(gè)富有情感和才情的人物?！窘馕觥俊拘?wèn)1詳解】①本題考查論據(jù)的概括。結(jié)合材料二“上海企業(yè)米哈游旗下開(kāi)放世界冒險(xiǎn)游戲《原神》與三星堆博物館聯(lián)動(dòng)宣傳視頻《仰觀千秋，俯察萬(wàn)象》上線”“截至12月20日，全網(wǎng)播放量已超600萬(wàn)。在《原神》游戲里，結(jié)合三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇景銅像‘悠古金面’，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。文物與游戲——處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人”句得出：文物與游戲的跨界創(chuàng)新融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。②本題考查分論點(diǎn)的概括。根據(jù)題干中的分論點(diǎn)1和分論點(diǎn)3可知，分論點(diǎn)2的句式應(yīng)與之保持一致：傳統(tǒng)文化可以……。結(jié)合材料二“三星堆青銅器風(fēng)格所設(shè)計(jì)的限定擺設(shè)奇景銅像‘悠古金面’，供給全球玩家限時(shí)領(lǐng)取。文物與游戲——處于時(shí)空兩端的文化形式跨界創(chuàng)新融為一體，擁抱全世界的年輕人”句得出：傳統(tǒng)文化可以和現(xiàn)代游戲技術(shù)融合?！拘?wèn)2詳解】本題考查論點(diǎn)的提煉。材料一論述的是傳統(tǒng)文化與新內(nèi)容的融合，材料二論述的是傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代游戲技術(shù)的融合，材料三論述的是傳統(tǒng)文化與新載體的融合。由此總結(jié)得出論點(diǎn)是：傳統(tǒng)文化要與新內(nèi)容、現(xiàn)代游戲技術(shù)、新載體融合，吸引了全球年輕人的關(guān)注，成為一種新的文化傳播方式。【小問(wèn)3詳解】本題考查引用內(nèi)容的分析。第一處引用的內(nèi)容不當(dāng)。原文是“受眾中有80%此前從未接觸過(guò)越劇”，而思維導(dǎo)圖中是“此劇受眾中有80%以上此前從未接觸過(guò)越劇”，多了一個(gè)“以上”，數(shù)字表達(dá)不符合原文。把“以上”去掉。【小問(wèn)4詳解】本題考查論據(jù)使用。我贊同替換論據(jù)3。因?yàn)椴牧先姓摀?jù)3“《杭州日?qǐng)?bào)》刊發(fā)宣傳孝道的公益廣告，中華美德在與現(xiàn)代報(bào)刊的融合中滲入人心”論述的問(wèn)題是：如何傳揚(yáng)傳統(tǒng)文化。而題干中所給的是四大名著《紅樓夢(mèng)》，紅樓夢(mèng)中的典型圖片與紙杯完美結(jié)合，這樣結(jié)合對(duì)于傳承傳統(tǒng)文化必定是有很大的益處，因?yàn)槠綍r(shí)會(huì)有很大一部分人不了解或沒(méi)有時(shí)間去了解傳統(tǒng)文化，把它投放在紙杯上，紙杯是人們常用的物品，這樣傳統(tǒng)文化巨著會(huì)被更多的人知道、認(rèn)識(shí)然后想去了解。文化就能達(dá)到傳揚(yáng)，符合文章的論點(diǎn)?！拘?wèn)5詳解】本題考查閱讀的拓展能力。根據(jù)示例，我們可以仿照武松打虎的故事，補(bǔ)充一個(gè)人物形象。以《西游記》中的孫悟空為例，他在小說(shuō)中是一個(gè)神通廣大、勇敢無(wú)畏、重情重義的人物，他一路降妖除魔，挑戰(zhàn)各種困難，保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，最終修成正果。配圖：神通廣大《西游記》人物群像孫悟空被唐僧從五行山下解救出來(lái)，一路保護(hù)唐僧西天取經(jīng)，途中遭遇重重困難，但他通過(guò)自己的七十二般變化和聰明才智，一路斬妖除魔，歷經(jīng)九九八十一難后，最終取得真經(jīng)，孫悟空也修成正果，終得圓滿。四、班級(jí)開(kāi)展“亭亭有情”古詩(shī)文主題閱讀活動(dòng)，請(qǐng)你參與，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。（20分）6.閱讀回答問(wèn)題?！静牧弦弧繗W陽(yáng)修與三座滁州亭醉翁亭望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。……然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也?！蹲砦掏び洝罚W陽(yáng)修）豐樂(lè)亭修既治滁之明年，夏，始飲滁水而甘。問(wèn)諸滁人，得于州南百步之遠(yuǎn)。其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間?！臅r(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也?！鞎?shū)以名其亭焉?！敦S樂(lè)亭記》（歐陽(yáng)修）醒心亭滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州之二年，構(gòu)亭曰“豐樂(lè)”，自為記，以見(jiàn)其名義。既又直豐樂(lè)之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰“醒心”，使鞏記之。凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲。或醉且勞矣，則必即醒心而望，以見(jiàn)夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮……則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也。故即其所以然而為名。吾君①優(yōu)游而無(wú)為于上，吾民給足而無(wú)憾于下。天下之學(xué)者，皆為材且良……公樂(lè)也。一山之隅，一泉之旁，豈公樂(lè)哉？乃公所寄意于此也?！缎研耐び洝罚ㄔ枺注釋]①君：國(guó)君?！静牧隙刻K軾與三座“快哉亭”徐州快哉亭原名陽(yáng)春亭，因徐州知州蘇軾在此亭作《快哉此風(fēng)賦》而改名。賢者之樂(lè)，快哉此風(fēng)?！K軾《快哉此風(fēng)賦》密州快哉亭蘇軾貶知密州時(shí)所建。滿襟高興屬軒檻，野闊風(fēng)長(zhǎng)真快哉?！呐c可《寄題密州蘇學(xué)士快哉亭》黃州快哉亭張懷民（字偓佺））貶黃州時(shí)所建，請(qǐng)?zhí)K軾為之命名。一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)?！K軾《水調(diào)歌頭?黃州快哉亭贈(zèng)張偓佺》（1）請(qǐng)根據(jù)語(yǔ)境解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思，完成文言詞語(yǔ)整理單。文言文一詞多義整理單字詞例句小結(jié)名①遂書(shū)以名其亭焉________——《豐樂(lè)亭記》②故即其所以然而為名________——《醒心亭記》詞性不同會(huì)使詞義不同知①人知從太守游而樂(lè)（知道）——《醉翁亭記》②蘇軾貶知密州時(shí)所建_____填序號(hào)A.知州B。做知州詞類活用會(huì)使詞義不同見(jiàn)①以見(jiàn)夫群山之相環(huán)________——《醒心亭記》②自為記，以見(jiàn)其名義（同“現(xiàn)”，表明）——《醒心亭記》通假運(yùn)用會(huì)使詞義不同（2）請(qǐng)根據(jù)材料一簡(jiǎn)要概括三座滁州亭建亭地點(diǎn)的相同之處。（3）材料一中多次出現(xiàn)“樂(lè)”字，請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“歐陽(yáng)修之樂(lè)”的理解。（4）下面這位詩(shī)人登臨快哉亭所引發(fā)的情感，是否符合蘇軾為亭命名的本意？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和材料二作簡(jiǎn)要闡述。病后登快哉亭北宋?賀鑄①經(jīng)雨清蟬得意鳴，征塵斷處見(jiàn)歸程。病來(lái)把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無(wú)限情。鴉帶斜陽(yáng)投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華②約，但覺(jué)秋風(fēng)發(fā)上生。[注]①賀鑄：北宋詞人，因喜談世事，每忤權(quán)貴，屢受排抑。②黃華：“華”即“花”，黃花指菊花。（5）古代文人為何喜愛(ài)建亭、登亭？請(qǐng)根據(jù)圖中亭子的建筑特點(diǎn)及上述詩(shī)文材料，簡(jiǎn)要概括出至少兩個(gè)原因?！敬鸢浮浚?）①.命名。②.命名。③.B④.看見(jiàn)。（2）三座亭子都建在山上或泉邊。（3）樂(lè)民之樂(lè)，與民同樂(lè)。樂(lè)山水之樂(lè)、四時(shí)之景、與民游之樂(lè)。樂(lè)政治清明、百姓安樂(lè)、天下學(xué)者皆為材且良、樂(lè)群山之環(huán)、云煙之滋、曠野之無(wú)窮、樂(lè)浩然之氣、快哉之風(fēng)。（4）不符合。本詞上片寫景，下片抒情。上片“清蟬”“斜陽(yáng)”“暮鴉”“衰草”等景物，都是典型的秋日蕭瑟景象，再加上“秋風(fēng)”，更增添了一種凄涼之感，作者將自己的情感隱藏在景物之中，表達(dá)的是詞人由于個(gè)人的懷才不遇從而產(chǎn)生的悲秋之情，以及由悲秋引發(fā)的思鄉(xiāng)之情，并非胸襟灑落、坦然自適的快哉之情。（5）為美景所陶醉；為抒懷所需；為交流所需要；為紀(jì)念所建造。【解析】【小問(wèn)1詳解】本題考查詞語(yǔ)解釋。名：①句意：于是就寫下這篇文章來(lái)為這座亭子命名。名，命名。②句意：所以就根據(jù)這個(gè)緣故給亭命名為“醒心亭”。名，命名。知：②句意：蘇軾被貶到密州知州時(shí)建造的。知，做知州。故選：B。見(jiàn)：①句意：看見(jiàn)那里群山環(huán)抱。見(jiàn)，看見(jiàn)?！拘?wèn)2詳解】本題考查內(nèi)容的概括。結(jié)合“望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也”“其上則豐山，聳然而特立；下則幽谷，窈然而深藏；中有清泉，滃然而仰出。俯仰左右，顧而樂(lè)之。于是疏泉鑿石，辟地以為亭，而與滁人往游其間。遂書(shū)以名其亭焉”“滁州之西南，泉水之涯，歐陽(yáng)公作州之二年，構(gòu)亭曰‘豐樂(lè)’，自為記，以見(jiàn)其名義。既又直豐樂(lè)之東幾百步，得山之高，構(gòu)亭曰‘醒心’”句可知，三座亭子都建在山上或泉邊。【小問(wèn)3詳解】本題考查內(nèi)容的理解。結(jié)合“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”“四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也”“凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見(jiàn)夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮……則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也”句可知，“樂(lè)”的含義表現(xiàn)在：樂(lè)民之樂(lè)，與民同樂(lè)。樂(lè)山水之樂(lè)、四時(shí)之景、與民游之樂(lè)。樂(lè)政治清明、百姓安樂(lè)、天下學(xué)者皆為材且良、樂(lè)群山之環(huán)、云煙之滋、曠野之無(wú)窮、樂(lè)浩然之氣、快哉之風(fēng)。小問(wèn)4詳解】本題考查比較閱讀。不符合。本詞上片寫景，下片抒情。上片“清蟬”“斜陽(yáng)”“暮鴉”“衰草”等景物，都是典型的秋日蕭瑟景象，再加上“秋風(fēng)”，更增添了一種凄涼之感，作者將自己的情感隱藏在景物之中，表達(dá)的是詞人由于個(gè)人的懷才不遇從而產(chǎn)生的悲秋之情，以及由悲秋引發(fā)的思鄉(xiāng)之情。而材料二中“賢者之樂(lè)，快哉此風(fēng)”“滿襟高興屬軒檻，野闊風(fēng)長(zhǎng)真快哉”“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”句子都表現(xiàn)了胸襟灑落、坦然自適的快哉之情。【小問(wèn)5詳解】本題考查閱讀的拓展能力。結(jié)合材料一中“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也”“四時(shí)之景，無(wú)不可愛(ài)。又幸其民樂(lè)其歲物之豐成，而喜與予游也”“凡公與州之賓客者游焉，則必即豐樂(lè)以飲?；蜃砬覄谝?，則必即醒心而望，以見(jiàn)夫群山之相環(huán)，云煙之相滋，曠野之無(wú)窮……則其心灑然而醒，更欲久而忘歸也”和材料二中“賢者之樂(lè)，快哉此風(fēng)”“滿襟高興屬軒檻，野闊風(fēng)長(zhǎng)真快哉”“一點(diǎn)浩然氣，千里快哉風(fēng)”句子可知，能借助亭表現(xiàn)作者的情懷，為美景所陶醉；為抒懷所需；為交流所需要；為紀(jì)念所建造?！军c(diǎn)睛】參考譯文：材料一《醉翁亭記》一眼望去，樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。山勢(shì)回環(huán)，道路彎轉(zhuǎn)，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。……但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)；而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。《豐樂(lè)亭記》我擔(dān)任滁州太守后的第二年夏天，才喝到滁州的泉水，覺(jué)得甘甜。于是向滁州人詢問(wèn)泉水的發(fā)源地，就在距離滁州城南面一百步的近處。它的上面是豐山，高聳地矗立著；下面是深谷，幽暗地潛藏著；中間有一股清泉，水勢(shì)洶涌，向上涌出。我上下左右地看，很愛(ài)這里的風(fēng)景。因此，我就叫人疏通泉水，鑿開(kāi)石頭，拓出空地，造了一座亭子，于是我和滁州人在這美景中往來(lái)游樂(lè)?！臅r(shí)的風(fēng)光，無(wú)一不令人喜愛(ài)。那時(shí)又慶幸遇到民眾為那年谷物的豐收成熟而高興，樂(lè)意與我同游?！谑蔷蛯懴逻@篇文章來(lái)為這座亭子命名。《醒心亭記》在滁州的西南面，一泓泉水的旁邊，歐陽(yáng)公任知州的第二年，建造了一個(gè)名叫“豐樂(lè)”的亭子，并親自作記，以表明這個(gè)名稱的由來(lái)。不久以后，又在豐樂(lè)亭的東面幾百步，找到一個(gè)山勢(shì)較高的地方，建造了一個(gè)叫“醒心”的亭子，讓我作記。每逢歐陽(yáng)公與州里的賓客們到這里游覽，就肯定要到豐樂(lè)亭喝酒。有時(shí)喝醉了，就一定要登上醒心亭眺望。那里群山環(huán)抱、云霧相生、曠野無(wú)垠……于是心胸頓覺(jué)清爽、灑脫而酒醒，更想久留而不返回了。所以就根據(jù)這個(gè)緣故給亭命名為“醒心亭”。我們的皇帝在上悠然自得，無(wú)為清靜；我們的百姓在下豐衣足食，心無(wú)不滿；天下的學(xué)者都能成為良材……這才是歐陽(yáng)公真正的快樂(lè)??！一個(gè)山角落，一汪清泉水，哪里會(huì)是歐陽(yáng)公的快樂(lè)所在呢？他只不過(guò)是在這里寄托他的感想啊！病后登快哉亭淋了雨的凈蟬在樹(shù)上得意鳴叫，經(jīng)雨之路，塵土不揚(yáng)，歸家之路清晰可見(jiàn)。病愈之后飲酒不知滿足，睡夢(mèng)醒后，靠著樓欄遠(yuǎn)遠(yuǎn)眺望，心中生起無(wú)限