《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)第8單元棉花姑娘人民教育出版社19《棉花姑娘》教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情分析】這是一篇充滿童趣的童話故事，課文通過(guò)棉花姑娘請(qǐng)求燕子、啄木鳥(niǎo)等給自己治病的故事，告訴了我們：燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙和七星瓢蟲(chóng)分別吃什么地方的害蟲(chóng)的科學(xué)常識(shí)。雖然低年級(jí)學(xué)生特別喜歡小動(dòng)物，但他們對(duì)于這方面的科學(xué)知識(shí)知之甚少，所以課前布置了讓學(xué)生查找有關(guān)的課外書(shū)，了解相關(guān)知識(shí)。另外，文中人物角色鮮明，對(duì)話較多，段落結(jié)構(gòu)相似，是進(jìn)行角色朗讀訓(xùn)練的典型范例。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，進(jìn)行充分的角色體驗(yàn)，學(xué)生帶著自己的感受入情入境的讀文，在讀、說(shuō)、評(píng)、演中，受到感情熏陶，逐步提高人文素養(yǎng)?！窘虒W(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)“棉、娘”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“病、醫(yī)”等7個(gè)生字。分角色朗讀課文，讀出棉花姑娘請(qǐng)求的語(yǔ)氣。認(rèn)識(shí)一些對(duì)人類(lèi)有益的鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)?！菊n時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)】【課時(shí)目標(biāo)】1．識(shí)記“棉、娘”等13個(gè)生字和大字頭，正確書(shū)寫(xiě)“病、醫(yī)、干”3個(gè)生字。2．能正確、流利地朗讀課文；讀好第二至第四自然段動(dòng)物間的對(duì)話，讀出祈使句請(qǐng)求的語(yǔ)氣。3.了解燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙分別吃什么地方的韓沖的科學(xué)常識(shí)?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫(xiě)字，提高識(shí)字能力。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生了解一些科學(xué)常識(shí)，讓學(xué)生有熱愛(ài)科學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】棉花、教學(xué)PPT及圖片?！菊n時(shí)安排】本課2課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)與說(shuō)明激趣導(dǎo)入，引出課題出示棉花實(shí)物，讓學(xué)生識(shí)別（可能有些同學(xué)見(jiàn)過(guò)）。媒體：出示棉花圖片，大聲地喊出它的名字。引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)棉花的用處，相機(jī)拓展詞語(yǔ)：棉衣、棉鞋、棉被……師小結(jié)：棉花的作用有這么多，今天它在我們的課堂上有一個(gè)十分好聽(tīng)的名字：（出示課題）棉花姑娘（師板書(shū)課題，生跟隨書(shū)空）。指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)輕聲詞“姑娘”。跟隨實(shí)物及圖片結(jié)合PPT內(nèi)容，通過(guò)引導(dǎo)，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出棉花在生活中的用處。與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引入課題初讀課文，識(shí)字學(xué)詞學(xué)生自由讀文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，給自然段標(biāo)上序號(hào)。讀第一自然段，學(xué)習(xí)字詞。指名讀第一自然段。識(shí)字學(xué)詞。①認(rèn)識(shí)’“蚜蟲(chóng)”，學(xué)習(xí)新詞“可惡”。②指導(dǎo)讀準(zhǔn)“治病”。用字理識(shí)字法認(rèn)識(shí)“病”字（PPT出示：病字在古代就像一個(gè)人生病躺在床上流汗的樣子）。③用換一換的方法認(rèn)識(shí)“醫(yī)”（匹-兒+矢）。指導(dǎo)朗讀。齊讀第一自然段。讀第二至第四自然段，學(xué)習(xí)字詞。指名讀第二自然段。①指導(dǎo)朗讀棉花姑娘請(qǐng)求的語(yǔ)氣“請(qǐng)你幫我捉害蟲(chóng)吧！”②指導(dǎo)讀懂燕子的話。創(chuàng)設(shè)情境對(duì)話：“燕子，燕子，你不愿意幫棉花姑娘治病嗎？”“你為什么不幫棉花姑娘??？”小結(jié)：原來(lái)燕子只會(huì)捉空中飛的害蟲(chóng)。角色扮演，合作讀好棉花姑娘與燕子的對(duì)話。③引導(dǎo)學(xué)生借助字理識(shí)記象形文字“燕”。出示“燕”字的甲骨文，讓學(xué)生猜一猜。播放視頻講解“燕”字的演變過(guò)程。指名讀第三至第四自然段。教學(xué)生字“干”，引導(dǎo)學(xué)習(xí)多音字，拓展詞語(yǔ)。（3）分角色演一演。（4）讀第五至第七自然段。①指名逐段讀第五至第七自然段。②隨機(jī)逐段教學(xué)生生字詞“驚奇、七顆星星、七星瓢蟲(chóng)、碧綠、吐出”。③指導(dǎo)聯(lián)系已學(xué)生字“票、飄”。識(shí)記生字“瓢”。④指導(dǎo)識(shí)記“奇”字，認(rèn)識(shí)新偏旁大字頭。學(xué)生采用識(shí)字方法識(shí)記生字：加一加，減一減，換一換，字理識(shí)字法等。采用隨文識(shí)字的方法指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字詞，關(guān)注生字的特點(diǎn)。通過(guò)朗讀指導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)正確、有感情的朗讀課文。復(fù)習(xí)生字棉花姑娘的病好了，我們一起學(xué)習(xí)一首兒歌來(lái)慶祝一下吧。（PPT出示兒歌）認(rèn)讀歌詞。接龍讀。開(kāi)火車(chē)讀。配樂(lè)拍手讀。這首歌里藏了很多我們本節(jié)課學(xué)的生字呢，從讀中老師可以看出大家已經(jīng)熟練地掌握了。通過(guò)兒歌的認(rèn)讀，進(jìn)一步鞏固識(shí)字。聯(lián)系課文內(nèi)容，運(yùn)用多種方式識(shí)記生字，既能鞏固學(xué)生的識(shí)字記憶，又能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。書(shū)寫(xiě)練習(xí)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“病、醫(yī)”。1.指導(dǎo)筆順規(guī)則。病：復(fù)習(xí)左上包圍的字“先外后內(nèi)”的筆順規(guī)則。醫(yī)：指導(dǎo)筆順，強(qiáng)調(diào)第二筆是撇。2.指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫(huà)。3.學(xué)生練寫(xiě)，反饋評(píng)價(jià)。通過(guò)書(shū)寫(xiě)學(xué)生能夠認(rèn)真觀察每個(gè)字