2022龍年研討會主持詞范文

Word1/12022龍年研討會主持詞范文各位校長、老師們：上午好！

今日，我們在武安鎮(zhèn)富強學校召開“全市學校有效課堂研討會”，這是今年我市學校階段繼塔東學?！靶≌n題討論”、南西井學?！霸鲂p負”和首屆學校校長論壇后，召開的又一次重要的業(yè)務會議。主要目的是：探討學校有效教學規(guī)律，總結學校有效教學做法，推廣學校有效教學閱歷，進一步推動學校課堂教學改革，優(yōu)化課堂教學策略，提高課堂教學效益，促進學校課程改革向縱深進展，全面提升學校教育教學質量。

參與今日研討會有鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育辦校長、市直學校校長、市直學校業(yè)務副校長和學科骨干老師，共計260多人。教育局李局長蒞臨會議，并將作重要講話。

剛才，大家參觀了富強學校校內環(huán)境和文化建設，對富強學校堅持養(yǎng)成教育，推動素養(yǎng)教育有了初步的熟悉，下面會議按議程進行。

一、觀摩課堂教學活動。

首先，分頭觀摩富強學校14節(jié)課堂教學，學習該校在有效教學上的勝利做法。

二、閱歷介紹

剛才，大家分頭觀摩富強學校14節(jié)課堂教學，并參加了說課、評課活動，下面，請富強學校校長程國斌同志介紹學校有效教學方面的閱歷。

三、局領導講話

下面請李局長作重要講話。

…………

剛才，程校長理論聯(lián)系實際，仔細總結本校有效教學方面的閱歷，他們的閱歷概括有四條：即：抓管理求真效，抓培訓求實效，抓養(yǎng)成求有效，抓教學求高效，扎扎實實開展校本研訓，落實精致化管理，改革課堂教學方式，優(yōu)化作業(yè)設計，減輕同學課業(yè)負擔，開展養(yǎng)成教育，提高了課堂教學效益，值得我們學習借鑒。

李局長站在理論高度，仔細分析了我市學校教學面臨的形勢以及教學存在的問題，進一步增加了我們推動有效教學的責任感和使命感，明確了工作思路，指出了工作措施，對于我們全面推動有效教學奠定了理論和實踐基礎。盼望各單位仔細組織老師學習，開展討論。下面，就貫徹落實本次研討會精神，我講三點看法：

一是進一步明確什么是有效教學。所謂的有效教學就是在符合時代和個體樂觀價值建構的前提下其效率在肯定時空內不低于平均水準的教學。其核心就是教學的效益，主要是指通過老師在一段時間的教學后，同學所獲得的詳細進步或進展。教學有沒有效益，并不是指老師有沒有教完內容或教得認不仔細，而是指同學有沒有學到什么或同學學得好不好。假如同學不想學或者學了沒有收獲，即使老師教得再辛苦也是無效教學。同樣假如同學學得很辛苦，但沒有得到應有的進展，也是無效或低效教學。因此，同學有無進步或進展是判定教學有沒有效益的惟一指標。

二是追求有效的課堂教學。課堂是提高教學效益的主陣地。目前，課堂教學效益不高的問題還比較突出。一是老師講得多，同學自主學習少。二是隨便提問多，激發(fā)思維少。三是關注形式多，實質落實少。四是重復作業(yè)多，有針對性的作業(yè)少。要提高教學的有效性，必需聚焦課堂、決勝課堂，改革課堂教學方式,構建新型課堂教學模式，要充分信任同學，充分依靠同學，充分解放同學，調動同學的學習樂觀性，讓同學充分感受求知的歡樂，實現(xiàn)課堂教學的輕負擔、高質量、低耗時、高效益。

三是強化有效教學討論。實施有效教學，最關鍵的因素是老師。要緊緊圍繞課堂教學改革中不斷消失的問題進行討論，要討論同學學習活動的有效性和老師教學活動的有效性。做到以問題解決為中心，落實跟蹤聽課、跟蹤討論、課前研討、課后反思、公開課