圍繞議題進(jìn)行活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)

圍繞議題進(jìn)行活動(dòng)型教學(xué)設(shè)計(jì)2017版《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》

實(shí)施建議2021/6/271主要內(nèi)容一.什么是活動(dòng)型課程？1.活動(dòng)型課程我們已經(jīng)在路上2.活動(dòng)型課程的內(nèi)涵和示例3.活動(dòng)型課程的特色4.活動(dòng)型課程的價(jià)值A(chǔ)2021/6/272主要內(nèi)容二.活動(dòng)型課程的設(shè)計(jì)1.議題的選擇2.課程的設(shè)計(jì)3.評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)三.活動(dòng)型課程的實(shí)施1.實(shí)施建議2.教師作用B2021/6/273

《普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017版）

本課程的教學(xué)要運(yùn)用多種方式、方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)體驗(yàn)是其思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展的重要途徑。

焦點(diǎn)的變化：以活動(dòng)型學(xué)科課程的實(shí)施為主線。2021/6/274韓震講座摘要

所謂活動(dòng)型學(xué)科課程，就是課程內(nèi)容采取活動(dòng)設(shè)計(jì)的方式呈現(xiàn)，包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，即“課程內(nèi)容活動(dòng)化”；或者說(shuō)學(xué)科內(nèi)容的課程方式就是一系列活動(dòng)及其結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，即“活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容化”。要說(shuō)變化，這是最具特色的變化。在我們看來(lái)，它是以學(xué)科核心素養(yǎng)主導(dǎo)課程實(shí)施的必然選擇，也是思想政治課教學(xué)走出困局的關(guān)鍵抉擇。因此，被視為修訂思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)最具創(chuàng)新意義的亮點(diǎn)。2021/6/275一.什么是活動(dòng)型課程？

活動(dòng)型政治課是依據(jù)一定教育教學(xué)理論，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，確定議題，以活動(dòng)為根本特征，著眼于活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容化和課程內(nèi)容的活動(dòng)化，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)的創(chuàng)新課程。

活動(dòng)型學(xué)科課程的實(shí)施要使活動(dòng)設(shè)計(jì)成為教學(xué)設(shè)計(jì)和承載學(xué)科內(nèi)容的重要形式。

——《課程標(biāo)準(zhǔn)》2017版2021/6/276.....

①天津市教研室中學(xué)政治組2010年出版《思維新平臺(tái)——綜合探究（案例）》一書，將四本必修中的“綜合探究“部分的優(yōu)秀案例精編，供全體教學(xué)學(xué)習(xí)。

綜合探究課為開展活動(dòng)型教學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1.活動(dòng)型課程我們已經(jīng)在路上2021/6/277.....

②天津市教研室中學(xué)政治組立項(xiàng)課題《思想政治/思想品德課程中“活動(dòng)—體驗(yàn)—表現(xiàn)”課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與效能研究》，此課題是國(guó)家“十二五”教育科研規(guī)劃課題，現(xiàn)已結(jié)題。

“活動(dòng)—體驗(yàn)—表現(xiàn)”源自《思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）P36教學(xué)實(shí)施建議。原文表述為把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評(píng)價(jià)”的過(guò)程與學(xué)生經(jīng)歷的“活動(dòng)—體驗(yàn)—表現(xiàn)”的過(guò)程結(jié)合起來(lái)。1.活動(dòng)型課程我們已經(jīng)在路上2021/6/278

“活動(dòng)—體驗(yàn)—表現(xiàn)”課題緣起于1.活動(dòng)型課程我們已經(jīng)在路上“設(shè)問(wèn)原點(diǎn)”（問(wèn)題）

活動(dòng)型課程

圍繞議題2021/6/279.....

③在教育部”優(yōu)師優(yōu)課“優(yōu)質(zhì)課曬課活動(dòng)中，天津市在綜合探究課上的優(yōu)勢(shì)明顯，獲得了絕大多數(shù)”綜合探究課“節(jié)點(diǎn)的部級(jí)優(yōu)課。在天津市雙優(yōu)課、教育學(xué)會(huì)國(guó)家級(jí)賽課等競(jìng)賽中，我市選手充分發(fā)揮活動(dòng)探究的優(yōu)勢(shì)，屢創(chuàng)佳績(jī)！1.活動(dòng)型課程我們已經(jīng)在路上2021/6/2710.....

但是，當(dāng)下高中思想政治課教學(xué)中，以小組討論、角色扮演、情境模擬等形式展開的活動(dòng)教學(xué)雖不鮮見，但活動(dòng)教學(xué)的效果卻不盡如人意，活動(dòng)目標(biāo)意識(shí)不強(qiáng)，活動(dòng)形式大于活動(dòng)內(nèi)容，總體表現(xiàn)為活動(dòng)型政治課的實(shí)施框架與策略研究不夠。1.活動(dòng)型課程我們已經(jīng)在路上2021/6/2711區(qū)別：活動(dòng)教學(xué)與活動(dòng)型政治課思想政治課活動(dòng)教學(xué)指設(shè)置一定的情境，采取恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式，引導(dǎo)學(xué)生以問(wèn)題為導(dǎo)向，體驗(yàn)、活動(dòng)、表現(xiàn)，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。活動(dòng)型學(xué)科課程采取包括社會(huì)活動(dòng)在內(nèi)的活動(dòng)設(shè)計(jì)的建構(gòu)方式，即“課程內(nèi)容活動(dòng)化”;或者說(shuō)學(xué)科內(nèi)容的課程方式就是一系列活動(dòng)設(shè)計(jì)的系統(tǒng)安排，即“活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容化”。凸顯觀點(diǎn)、關(guān)注過(guò)程是打造活動(dòng)型學(xué)科課程的方法論原則?；顒?dòng)教學(xué)與活動(dòng)型政治課區(qū)別與聯(lián)系聯(lián)系：活動(dòng)教學(xué)是實(shí)施活動(dòng)型政治課的重要內(nèi)容，而活動(dòng)型政治課擁有比活動(dòng)教學(xué)更豐富的內(nèi)涵。2021/6/2712

活動(dòng)型政治課是依據(jù)一定教育教學(xué)理論，在尊重學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，確定議題，以活動(dòng)為根本特征，著眼于活動(dòng)設(shè)計(jì)的內(nèi)容化和課程內(nèi)容的活動(dòng)化，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展為目標(biāo)，不同于傳統(tǒng)學(xué)科課程和經(jīng)驗(yàn)課程的一種創(chuàng)新課程，它不單是一種活動(dòng)教學(xué)的方式。2.活動(dòng)型課程的內(nèi)涵2021/6/27132.活動(dòng)型課程的內(nèi)涵

活動(dòng)型政治課程從范圍看，包括課內(nèi)活動(dòng)型課程與課外活動(dòng)型課程，課外活動(dòng)型課程更符合社會(huì)活動(dòng)的特點(diǎn)。比如，《農(nóng)民工勞動(dòng)就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查研究》或《稅收連著你、我、他》稅法宣傳教育活動(dòng)。從實(shí)施主題看，活動(dòng)型政治課凸顯學(xué)科特質(zhì)，它與活動(dòng)課程的最大區(qū)別在于，它不是圍繞生活中的主題而開展探究活動(dòng)，而是課內(nèi)議題活動(dòng)的延伸、拓展和深化，其實(shí)質(zhì)是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，即引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)科內(nèi)的探究性學(xué)習(xí)。學(xué)科內(nèi)容采取思維活動(dòng)（內(nèi)部活動(dòng)）和實(shí)踐活動(dòng)（外部活動(dòng)）等方式呈現(xiàn)，具體說(shuō)，就是通過(guò)一系列活動(dòng)及其結(jié)構(gòu)化設(shè)計(jì)，實(shí)現(xiàn)“課程內(nèi)容活動(dòng)化”、“活動(dòng)課程內(nèi)容化”。?思維等內(nèi)部活動(dòng)——主要指心理反映或映象的活動(dòng)，是學(xué)生主體通過(guò)在頭腦中完成的“動(dòng)作”對(duì)事物的映象或觀念進(jìn)行操作的一種無(wú)形活動(dòng)，如記憶、思維、想象、情感、意志活動(dòng)等。?實(shí)踐等外部活動(dòng)——主要指實(shí)物性操作活動(dòng)、感性的實(shí)踐活動(dòng)，是學(xué)生主體操作客體改變其外部形態(tài)的有形活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等。2021/6/2714

課標(biāo)中的案例

議題：如何理解校訓(xùn)的價(jià)值追求?

校訓(xùn)是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)理念的凝練，反映了該校最看重的價(jià)值追求，對(duì)學(xué)生形成價(jià)值觀會(huì)產(chǎn)生重要影響。以此為議題設(shè)計(jì)活動(dòng)，可組織學(xué)生搜集與本校校訓(xùn)有關(guān)的各種素材，并搜集、比較其他學(xué)校的校訓(xùn)。在此基礎(chǔ)上，組織學(xué)生討論以下問(wèn)題。

●校訓(xùn)確立的根據(jù)是什么？●校訓(xùn)對(duì)學(xué)校教書育人產(chǎn)生了哪些影響？

圍繞這個(gè)議題的探究，可“領(lǐng)悟社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，理解價(jià)值觀的形成與時(shí)代和環(huán)境密切相關(guān)”（必修課程模塊4：哲學(xué)與文化，內(nèi)容要求2.1)。

課標(biāo)建議：◆以“人們?yōu)槭裁从胁煌膬r(jià)值觀”為議題，探究?jī)r(jià)值判斷的依據(jù)和意義。可討論媒體中關(guān)于事實(shí)和觀點(diǎn)陳述的內(nèi)容，調(diào)查不同人群對(duì)某項(xiàng)改革措施的不同看法，分析其價(jià)值取向的差異及成因。可結(jié)合不同歷史時(shí)期著名人物的言論，分析影響其價(jià)值判斷的時(shí)代因素。2.活動(dòng)型課程的內(nèi)涵議題課標(biāo)中的議題可以根據(jù)情境材料設(shè)定2021/6/2715

課標(biāo)中的案例

議題：如何理解校訓(xùn)的價(jià)值追求?

設(shè)計(jì)建議：圍繞這個(gè)議題的探究，可“領(lǐng)悟社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，理解價(jià)值觀的形成與時(shí)代和環(huán)境密切相關(guān)”（必修課程模塊4：哲學(xué)與文化，內(nèi)容要求2.1)。例如，通過(guò)對(duì)本校校訓(xùn)的探源，以及比較不同學(xué)校的校訓(xùn)，思考不同領(lǐng)城、區(qū)域的價(jià)值追求是怎樣提出的，這些價(jià)值追求同人們價(jià)值觀的形成有什么聯(lián)系，進(jìn)而探討社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人的發(fā)展有什么作用。作為活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)設(shè)計(jì)，還可以把這個(gè)議題當(dāng)作進(jìn)行價(jià)值觀教育系列活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，如家風(fēng)、班風(fēng)、鄉(xiāng)規(guī)民約、職業(yè)精神、地方精神、重大活動(dòng)口號(hào)的提煉等，都能等成為這一系列活動(dòng)的組成部分。以系列活動(dòng)的設(shè)計(jì)為載體，使有關(guān)價(jià)值觀教育的學(xué)科內(nèi)容生活化、生動(dòng)化、結(jié)構(gòu)化，充分體現(xiàn)活動(dòng)型學(xué)科課程的教學(xué)特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。2.活動(dòng)型課程的內(nèi)涵活動(dòng)內(nèi)容化內(nèi)容活動(dòng)化2021/6/2716

根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)制作評(píng)價(jià)表，既評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況，又引導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程。 2.活動(dòng)型課程的內(nèi)涵維度等級(jí)活動(dòng)目標(biāo)明確恰當(dāng)積極參與資料的搜集、整理與小組同學(xué)配合主動(dòng)搜集信息充分、精當(dāng)流利地表達(dá)小組觀點(diǎn)，并能為主要觀點(diǎn)提供例證對(duì)校訓(xùn)的認(rèn)識(shí)深刻、獨(dú)到2017版《課程標(biāo)準(zhǔn)》將教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議合二為一。既評(píng)價(jià)達(dá)成基本觀點(diǎn)的過(guò)程，也評(píng)價(jià)實(shí)現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的效果。2021/6/2717基于學(xué)生為本理念核心素養(yǎng)目標(biāo)采取整體性評(píng)價(jià)凸顯觀念關(guān)注過(guò)程注重實(shí)踐性參與性指向3.活動(dòng)型課程的特色促進(jìn)知行合一2021/6/2718本課程關(guān)注思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)的培育，著眼于學(xué)生的真實(shí)生活與長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，使理論觀點(diǎn)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，學(xué)生能夠在社會(huì)活動(dòng)的歷練中、在自主辨析的思考中感悟真理的力量，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。新課程理念學(xué)科邏輯與實(shí)踐邏輯理論知識(shí)與生活關(guān)切學(xué)生成長(zhǎng)特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律①促進(jìn)知行合一 突出實(shí)踐性、參與性3.活動(dòng)型課程的特色學(xué)科自身的性質(zhì)要求2021/6/2719學(xué)習(xí)者為中心方式倡導(dǎo)3.活動(dòng)型課程的特色②基于學(xué)生為本理念高中生的思想活動(dòng)和行為具有多樣性和可塑性轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式合作探究，教學(xué)相長(zhǎng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)拓展教育資源和教育空間2021/6/2720

思想政治課的課程目標(biāo)，就是思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)生身上的具體表現(xiàn)。學(xué)科核心素養(yǎng)在學(xué)生身上的具體表現(xiàn)立德樹人

作為課程目標(biāo)的每個(gè)素養(yǎng)，都是知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、能力和情感與態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的整合。

學(xué)科核心素養(yǎng)是面對(duì)復(fù)雜情境，學(xué)生動(dòng)用知識(shí)與能力，在分析問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中形成的正確價(jià)值觀念、必備品格和關(guān)鍵能力。3.活動(dòng)型課程的特色③指向素養(yǎng)目標(biāo)2021/6/2721素養(yǎng)2科學(xué)精神素養(yǎng)1政治認(rèn)同素養(yǎng)4公共參與素養(yǎng)3法治意識(shí)教師要把握每個(gè)思想政治素養(yǎng)的相互關(guān)系，要看到它們不是孤立存在的，彼此在內(nèi)容上相互交融、在邏輯上相互依存，是一個(gè)有機(jī)整體。北京3.活動(dòng)型課程的特色③指向素養(yǎng)目標(biāo)“政治認(rèn)同”關(guān)乎學(xué)生的成長(zhǎng)方向和理想信念的確立，也是“科學(xué)精神”“法治意識(shí)”和“公共參與”有中國(guó)特色的共同標(biāo)識(shí)?！翱茖W(xué)精神”既顯示學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)的能力和態(tài)度，也顯示人自身自由發(fā)展的文明程度，體現(xiàn)中國(guó)特色哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的有關(guān)原理和方法，是達(dá)成“政治認(rèn)同”、形成“法治意識(shí)”、實(shí)現(xiàn)“公共參與”的基本條件。“法治意識(shí)”體現(xiàn)當(dāng)代中國(guó)公民依法行使權(quán)利、履行義務(wù)的必備品質(zhì)，是“公共參與”的必要前提，也是“政治認(rèn)同”和“科學(xué)精神”的必然要求?！肮矃⑴c”體現(xiàn)人民當(dāng)家作主的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，是“政治認(rèn)同”“科學(xué)精神”和“法治意識(shí)”的行為表現(xiàn)。2021/6/2722教學(xué)轉(zhuǎn)型講授者為中心學(xué)習(xí)者為中心生活化、過(guò)程化課程轉(zhuǎn)型觀念過(guò)程學(xué)習(xí)過(guò)程的思辯、體驗(yàn)、表現(xiàn)內(nèi)容結(jié)果知識(shí)建構(gòu)、能力發(fā)展、價(jià)值引領(lǐng)3.活動(dòng)型課程的特色④凸顯觀念關(guān)注過(guò)程2021/6/2723①有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)向。傳統(tǒng)的高中思想政治課教學(xué)離不開應(yīng)試教育的目標(biāo)框架，過(guò)分強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)地位，以教師講授、學(xué)生被動(dòng)接受為主。而活動(dòng)型政治課將由教師主導(dǎo)的課堂教學(xué)，變?yōu)榫哂幸欢康摹?dòng)機(jī)和行為的活動(dòng)型學(xué)科教學(xué)，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主體，這將推動(dòng)高中思想政治課教學(xué)方式的轉(zhuǎn)向。4.活動(dòng)型課程的價(jià)值2021/6/2724②有助于進(jìn)一步創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式。以往高中思想政治課的教學(xué)評(píng)價(jià)方式比較單一，課堂上多以試題評(píng)價(jià)為主，比較側(cè)重智能層面的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的考查缺少載體和渠道。而在活動(dòng)型政治課上，教師可通過(guò)議題——活動(dòng)——行為——表現(xiàn)這一整體性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生參與議題的表現(xiàn)進(jìn)行全面考查。這一評(píng)價(jià)方式更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)和能力方面的評(píng)價(jià)，使落實(shí)學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)有了抓手。4.活動(dòng)型課程的價(jià)值2021/6/2725③有助于凸顯核心價(jià)值觀教育的議題。依據(jù)新課標(biāo)，教學(xué)將更加強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育。如“協(xié)商民主有何優(yōu)勢(shì)”、“講百姓故事談黨的領(lǐng)導(dǎo)”、“中國(guó)夢(mèng)我的夢(mèng)”、“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化之我見”、“從家訓(xùn)家風(fēng)看核心價(jià)值觀認(rèn)同”等，一些體現(xiàn)學(xué)科特質(zhì)的活動(dòng)型課程將會(huì)不斷涌現(xiàn)。高中思想政治課的教學(xué)主題會(huì)比以往更鮮明，議題更多樣，且愈加注重貼合學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的目標(biāo)。4.活動(dòng)型課程的價(jià)值2021/6/2726二.活動(dòng)型課程的設(shè)計(jì)

1.議題的選擇

何謂“議題”？“議題”，一般指會(huì)議討論的題目。

議題，既包含學(xué)科課程的具體內(nèi)容，又展示價(jià)值判斷的基本觀點(diǎn)；既具有開放性、引領(lǐng)性，又體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、針對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)。

——《課程標(biāo)準(zhǔn)》2017版2021/6/2727來(lái)源①《課程標(biāo)準(zhǔn)》2004年版課標(biāo)的“提示與建議”。如：以某地經(jīng)濟(jì)發(fā)展為主題，綜合考慮政府職能、市場(chǎng)開發(fā)、環(huán)境保護(hù)、資源利用、居民生活等，共同設(shè)計(jì)一個(gè)合理的發(fā)展方案。1.議題的選擇2021/6/2728案例

議題：如何合理配置資源？

土壤是萬(wàn)物之本，生命之源，是人類賴以生存的基礎(chǔ)資源。2016年5月31日，國(guó)務(wù)院印發(fā)了《土壤污染防治行動(dòng)計(jì)劃》。

某市一塊8平方公里的土地被鎘、錳、銅等金屬污染，引發(fā)居民對(duì)用水安全的擔(dān)憂。市政府依法關(guān)停污染企業(yè)，下決心修復(fù)土壤，但資金不足成為土壤治理的瓶頸。該市人大代表提出了兩種方案。甲方案：由市政府依托地方國(guó)有資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)有限公司發(fā)行金屬污染治理專項(xiàng)債券67億元，募集資金用于企業(yè)搬遷退出、土地修復(fù)等43個(gè)項(xiàng)目。乙方案：由市政府出資20億元，A建設(shè)集團(tuán)出資35億元，B環(huán)保公司出資35億元共同組建一家生態(tài)治理投資有限公司，作為出資人。B公司具體承擔(dān)土壤修復(fù)工程，A集團(tuán)承擔(dān)土壤修復(fù)后的新城建設(shè)（包括公園景觀帶、商業(yè)金融區(qū)、智能生活區(qū)）。最后，土地使用出讓增值收入在政府和企業(yè)之間合理分配。你贊成哪一種治理方案，說(shuō)明理由。開展社會(huì)調(diào)查，你所在地區(qū)有類似情況嗎？為當(dāng)?shù)卣岢龊侠砘ㄗh。2021/6/2729來(lái)源①《課程標(biāo)準(zhǔn)》政治生活中民主管理部分內(nèi)容教學(xué)。如：在調(diào)查本社區(qū)生活的基礎(chǔ)上，確定一個(gè)共同關(guān)注的問(wèn)題，形成一項(xiàng)改進(jìn)管理的建議。（或模擬聽證會(huì)）1.議題的選擇2021/6/2730議題：“疏堵”措施的評(píng)價(jià)和建議在某市召開的交通緩堵聽證會(huì)上，聽證代表除了對(duì)陳述報(bào)告中提出的多項(xiàng)措施進(jìn)行聽證發(fā)言外，還分別就各自所代表的群體和所處的行業(yè)，提出了多種緩解交通堵塞的建議。

措施一：限行。包括大幅提高停車費(fèi)；單雙號(hào)尾號(hào)限行。措施二：擴(kuò)容。包括大力發(fā)展公共交通；加強(qiáng)交通規(guī)劃研究。●選擇自己贊同的觀點(diǎn)，并闡述理由。●談?wù)勛约簩?duì)該市聽證會(huì)的認(rèn)識(shí)。案例2021/6/2731議題：“疏堵”措施的評(píng)價(jià)和建議在上述情境中，包含著豐富的、可發(fā)掘的學(xué)科內(nèi)容信息。在設(shè)問(wèn)上，由于沒有規(guī)定針對(duì)問(wèn)題的角度，為綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)提供了開放的視野，可以從經(jīng)濟(jì)、政治、法律、哲學(xué)等角度談自己的看法。例如，大幅提高停車費(fèi)，可提高用車成本，限制機(jī)動(dòng)車的使用和運(yùn)行，是緩解中心城區(qū)交通壓力的關(guān)鍵；單雙號(hào)尾號(hào)限行，可立竿見影地緩解交通壓力，同時(shí)空氣質(zhì)量也能得到提高；大力發(fā)展公共交通，擴(kuò)展公共交通專用車道、發(fā)展主城區(qū)的近距離自行車服務(wù)，可方便低碳理念的施行；加強(qiáng)交通組織研究，認(rèn)定交通并不僅僅是道路和車輛的問(wèn)題，更要從城市運(yùn)行的整體去考慮?？梢?，該情境案例的教學(xué)，綜合性很強(qiáng)。所有上述觀點(diǎn)的論證，都需要依賴相關(guān)學(xué)科知識(shí)的支撐，貫通多學(xué)科的視角，更有助于在提升公共參與素養(yǎng)的同時(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神、法治意識(shí)的素養(yǎng)。案例2021/6/2732來(lái)源①《課程標(biāo)準(zhǔn)》2017版課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)提示”部分《中國(guó)特色社會(huì)主義》部分有7個(gè)；《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》部分有6個(gè)；《政治與法治》部分有11個(gè)；《哲學(xué)與文化》部分有10個(gè)。1.議題的選擇2021/6/2733議題：“為什么‘兩只手’優(yōu)于‘一只手’”◆以“為什么‘兩只手’優(yōu)于‘一只手’”為議題，探究在資源配置中市場(chǎng)起決定性作用和更好發(fā)揮政府作用的道理，明確社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的特點(diǎn)?？山Y(jié)合企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的特點(diǎn)，或調(diào)研某商品的生產(chǎn)和銷售，引用典到案例，說(shuō)明市場(chǎng)在資源配置中如何發(fā)揮決定性作用。可調(diào)研某市場(chǎng)，分析市場(chǎng)調(diào)節(jié)的局限性，就如何更好地發(fā)揮政府作用提出建議。案例議題：“怎樣看人大代表的作用”◆◆以“怎樣看人大代表的作用”為議題，探究人民代表大會(huì)與“一府兩院”的職權(quán)及其關(guān)系，感悟人民民主的真實(shí)性和廣泛性。可走訪本地人大代表，了解其履行職責(zé)的經(jīng)驗(yàn)，分析人大代表的產(chǎn)生過(guò)程、活動(dòng)方式和主要職責(zé)?？舍槍?duì)熱點(diǎn)問(wèn)題，模擬人大代表撰寫議案；或舉辦“假如我是人大代表”的演講會(huì)。2021/6/2734議題：“文化的力量有多大”◆以“文化的力量有多大”為議題，探究中國(guó)特色社會(huì)主義文化的影響力?？赏ㄟ^(guò)社會(huì)調(diào)查，感受中國(guó)特色社會(huì)主義文化源自于中華民族五千多年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中創(chuàng)造的革命文化和社會(huì)主義先進(jìn)文化，植根于中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐?？稍u(píng)析流行文化與經(jīng)典文化的價(jià)值，評(píng)估現(xiàn)代傳媒對(duì)文化傳播的影響，感受文化差異對(duì)人們的經(jīng)濟(jì)、政治和日常生活的影響。案例議題：“中國(guó)為什么能”

◆◆以“中國(guó)為什么能”為議題，探究只有中國(guó)特色社會(huì)主義才能發(fā)展中國(guó)的道理?？芍v述黨的十一屆三中全會(huì)實(shí)現(xiàn)歷史性轉(zhuǎn)折的意義，理解中國(guó)特色社會(huì)主義是黨和人民在革命、建設(shè)時(shí)期付出各種代價(jià)，經(jīng)過(guò)接力探索，在改革開放新時(shí)期開創(chuàng)的，開創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義從根本上改變了中國(guó)入民和中華民族的前途命運(yùn)，不可逆轉(zhuǎn)地開啟了中華民族走向偉大復(fù)興的征程。可討論改革開放以來(lái)中國(guó)發(fā)生的巨變和社會(huì)主要矛盾的變化，評(píng)述中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，意味著近代以來(lái)久經(jīng)磨難的中華民族迎來(lái)了從站起來(lái)、富起來(lái)到強(qiáng)起來(lái)的偉大飛躍，意味著科學(xué)社會(huì)主義在二十一世紀(jì)的中國(guó)煥發(fā)出強(qiáng)大生機(jī)活力；評(píng)述中國(guó)特色社會(huì)主義道路、理論、制度、文化不斷發(fā)展，拓展了發(fā)展中國(guó)家走向現(xiàn)代化的途徑，給世界上那些既希望加快發(fā)展又希望保持自身獨(dú)立性的國(guó)家和民族提供了全新選擇，為解決人類問(wèn)題貢獻(xiàn)了中國(guó)智慧和中國(guó)方案。2021/6/27351.議題的選擇來(lái)源②教材中的“探究活動(dòng)”和綜合探究正文中的探究活動(dòng)比較適合課堂的探究活動(dòng)，而且也要隨著時(shí)代的變化不斷更新。

“綜合探究”部分有活動(dòng)型課程的特征。強(qiáng)調(diào)綜合性、探究性2021/6/2736來(lái)源③黨和國(guó)家的方針政策

新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

請(qǐng)按示例列舉我國(guó)社會(huì)主要矛盾的具體表現(xiàn)，完成下表。

天津2018年高考14（5），我們可以將其改造為活動(dòng)型課程。議題是：“新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)變”。1.議題的選擇人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要不平衡不充分的發(fā)展人民需要更好的教育整體教育質(zhì)量有待提高，優(yōu)質(zhì)教育資源分布不均衡①②③④2021/6/2737來(lái)源③黨和國(guó)家的方針政策

議題：“新時(shí)代我國(guó)社會(huì)主要矛盾的轉(zhuǎn)變”

活動(dòng)要求：從理論和實(shí)際中探究這一變化的原因和表現(xiàn)。（感知社會(huì)主要矛盾的變化）這一變化如果切實(shí)理解到位，這個(gè)問(wèn)題將迎刃而解。時(shí)政內(nèi)容在合格性考試中將有所突出。

1.議題的選擇理論實(shí)際2021/6/2738來(lái)源③黨和國(guó)家的方針政策

議題：“變化的生活”與“不變的初心”（源自2018北京卷）

運(yùn)用哲學(xué)觀點(diǎn)分析“變化的生活”與“不變的初心”之間的關(guān)系。1.議題的選擇“湖平兩岸閑，風(fēng)正一帆懸”,中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代變化的生活

改革開放四十年來(lái)，全體人民致力同心，共同奮斗，生活變得越來(lái)越美好。舌尖上的美好生活：吃得更營(yíng)養(yǎng)、更健康、更有文化，綠色食品成為就餐時(shí)尚。家居里的美好生活：更加注重環(huán)保和藝術(shù)品位，智能家居，個(gè)性定制進(jìn)入百姓生活。休閑中的美好生活：健身、閱讀、培訓(xùn)充電漸成潮流，博物館、刷場(chǎng)門前的隊(duì)伍變長(zhǎng)了，親子游、畢業(yè)游、定制游深受歡迎。

不忘初心，方得始終。中國(guó)共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。

中國(guó)共產(chǎn)黨始終堅(jiān)持人民立場(chǎng)，堅(jiān)持人民主體地位，虛心向人民學(xué)習(xí)，傾聽人民呼聲，汲取人民智慧，把人民擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成，高興不高興，答應(yīng)不答應(yīng)作為衡量一切工作得失的根本標(biāo)準(zhǔn)，著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題，讓全體中國(guó)人民和中華兒女在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程中共享幸福和榮光。2021/6/2739來(lái)源③黨和國(guó)家的方針政策

議題：“變化的生活”與“不變的初心”（源自2018北京卷）

原題回答要求：可從物質(zhì)和意識(shí)，實(shí)踐和認(rèn)識(shí)，社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)，價(jià)值觀的導(dǎo)向作用，價(jià)值判斷和價(jià)值選擇角度回答。我們可以圍繞議題，從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、哲學(xué)等多個(gè)角度設(shè)計(jì)活動(dòng)，開展活動(dòng)型課程教學(xué)。1.議題的選擇2021/6/2740來(lái)源④公民、媒體和國(guó)家建構(gòu)的公共議題近年來(lái)，立法聽證會(huì)、價(jià)格聽證會(huì)等公民、媒體和政府建構(gòu)的公共議題常有報(bào)道。對(duì)于公眾來(lái)說(shuō)，參與類似的議題能夠切實(shí)維護(hù)自身利益，反映公眾的價(jià)值判斷和選擇。對(duì)國(guó)家而言，注重民意，傾聽民眾呼聲，也是科學(xué)決策、民主決策、依法決策的有效手段。因此，根據(jù)思想政治課教學(xué)的需要，可以開發(fā)其中的部分議題為教學(xué)所用。

自2014年3月起，中國(guó)政府網(wǎng)開設(shè)了“我向總理說(shuō)句話”常設(shè)板塊，一些好的意見建議被直接送到總理的辦公桌上。2018年中國(guó)政府網(wǎng)聯(lián)合18家網(wǎng)絡(luò)媒體平臺(tái)，開展“我向總理說(shuō)句話”網(wǎng)民建言征集活動(dòng)，截至3月2日，共收到31.7萬(wàn)條建言，最后匯總成1000多條建議提供給起草組。參照中國(guó)政府網(wǎng)的活動(dòng)，可以提出課堂教學(xué)議題“依法行政：我對(duì)總理有話說(shuō)”，要求學(xué)生圍繞政府行政行為中存在的某一問(wèn)題，從背景調(diào)查、可行性分析、實(shí)施步驟等詳細(xì)闡述自己的建議。該議題活動(dòng)的開展對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和公共參與素養(yǎng)很有價(jià)值。

1.議題的選擇2021/6/2741來(lái)源⑤社會(huì)熱點(diǎn)話題

媒體上每天都有社會(huì)熱點(diǎn)話題的報(bào)道，我們需要思考這些熱點(diǎn)話題中是否包含著體現(xiàn)思想政治課基本觀點(diǎn)的有價(jià)值的話題，以及如何將有價(jià)值的話題轉(zhuǎn)化為學(xué)生能夠開展探究活動(dòng)的議題。議題：多角度審視“中美貿(mào)易戰(zhàn)”經(jīng)濟(jì)生活：評(píng)述遵循世貿(mào)組織規(guī)則的典型案例，感受經(jīng)濟(jì)全球化過(guò)程。政治生活：印證國(guó)家利益是決定國(guó)際關(guān)系的主要因素，我國(guó)在國(guó)際關(guān)系中必須維護(hù)自己的國(guó)家利益。生活與哲學(xué)：說(shuō)明事物自身“對(duì)立統(tǒng)一”的辯證關(guān)系。培養(yǎng)政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)、公共參與的核心素養(yǎng)1.議題的選擇2021/6/2742來(lái)源⑥近年來(lái)高考試題涉及的話題

近年來(lái)高考試題涉及的話題同樣可以改造為課堂活動(dòng)的議題。以天津卷為例，2015年13題“互聯(lián)網(wǎng)+政治生活”對(duì)我國(guó)政府工作產(chǎn)生的積極影響；2016年14（2）題優(yōu)良家風(fēng)的價(jià)值；2017年12（2）題“政府和市場(chǎng)在養(yǎng)老服務(wù)業(yè)發(fā)展中發(fā)揮的作用”等都是非常好的課堂活動(dòng)議題。2018年14混合所有制改革，突出國(guó)有經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)地位。

1.議題的選擇2021/6/2743來(lái)源⑥近年來(lái)高考試題涉及的話題

2018年北京卷39題

交換:各自把自己的給對(duì)方。

——《漢語(yǔ)大詞典》交換的歷史由來(lái)已久,《詩(shī)經(jīng)·衛(wèi)風(fēng)》中的“氓之蚩蚩,抱布貿(mào)絲”,記載了古老的物物交換。每個(gè)人有不同的技能和稟賦,每一塊土地有各自的特色和資源,交換就從這種多樣性而來(lái),稻作地區(qū)的人們用糧食換取來(lái)自草原的駿馬,東方的絲綢絹帛換取來(lái)自西方的鐘表。在駝鈴悠揚(yáng)的古絲綢之路上,伴隨著貨物交換的還有阿拉伯?dāng)?shù)字、青花瓷技藝和茶文化?！蔼?dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”思維碰撞中“你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,彼此交換后每個(gè)人都有兩個(gè)思想”。在全球化時(shí)代,交換愈加頻繁便捷,紅酒、紡織品、汽車、機(jī)械裝備等數(shù)以萬(wàn)計(jì)的貨物在各國(guó)海關(guān)進(jìn)出,國(guó)際媒體間定期交換報(bào)道內(nèi)容,國(guó)家首腦會(huì)晤交換對(duì)國(guó)際事務(wù)的意見……

實(shí)物、信息、知識(shí)和思想的交換每天都在發(fā)生，從哲學(xué)角度闡述,交換給我們帶來(lái)了什么？1.議題的選擇議題：交換給我們帶來(lái)了什么？活動(dòng)目的：掌握商品交換，國(guó)際貿(mào)易，文化交流等知識(shí)。運(yùn)用哲學(xué)中聯(lián)系觀、認(rèn)識(shí)論、矛盾觀、創(chuàng)新的知識(shí)探究議題。活動(dòng)過(guò)程：搜集關(guān)于交換的歷史資料；分析交換帶來(lái)了什么？探究交換的意義?？梢园l(fā)掘生活中交換的新形式?；顒?dòng)路徑：教師可以提供相應(yīng)的素材和探究問(wèn)題。（圍繞議題）活動(dòng)反思

2021/6/2744來(lái)源⑥近年來(lái)高考試題涉及的話題（2018年江蘇卷）海洋是人類生存和可持續(xù)發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。21世紀(jì)，人類進(jìn)入了大規(guī)模開發(fā)利用海洋的時(shí)期。

我國(guó)是擁有300萬(wàn)平方公里主張管轄海域、1．8萬(wàn)公里大陸海岸線的海洋大國(guó)。當(dāng)前，我國(guó)對(duì)外貿(mào)易運(yùn)輸量的90%是通過(guò)海上運(yùn)輸完成的。據(jù)初步核算，2017年全國(guó)海洋生產(chǎn)總值77611億元，占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的9．4%。隨著第一次可燃冰試開采成功、“深海勇士號(hào)”探索深海4500米區(qū)域的神秘資源、第一艘國(guó)產(chǎn)航母下水……我國(guó)走向海洋的步伐越來(lái)越快。學(xué)科@網(wǎng)同時(shí)，我國(guó)也面臨著海洋權(quán)益爭(zhēng)奪加劇、海洋安全形勢(shì)日趨尖銳，以及因不合理開發(fā)而導(dǎo)致的海洋生態(tài)環(huán)境惡化、海洋資源枯竭等問(wèn)題。解決好這些問(wèn)題，依海富國(guó)，以海強(qiáng)國(guó)，建設(shè)海洋強(qiáng)國(guó)的“藍(lán)色中國(guó)夢(mèng)”才會(huì)越來(lái)越近。結(jié)合上述材料，探究回答下列問(wèn)題：（1）運(yùn)用歷史唯物主義有關(guān)原理，分析今天我們重視海洋強(qiáng)國(guó)建設(shè)的原因。（2）有人擔(dān)憂，有開發(fā)就會(huì)有破壞。對(duì)此，請(qǐng)從經(jīng)濟(jì)角度就如何合理開發(fā)海洋提出建議。（3）班級(jí)舉行“走向海洋”演講活動(dòng)，請(qǐng)以“維護(hù)我國(guó)海洋權(quán)益”為題寫一篇演講稿。要求：①觀點(diǎn)明確，緊扣主題，理由充分，合乎邏輯。②綜合運(yùn)用《政治生活》和《文化生活》知識(shí)加以闡述。③學(xué)科術(shù)語(yǔ)使用規(guī)范，字?jǐn)?shù)在250字左右。1.議題的選擇2021/6/2745議題選擇的要求

新課標(biāo)（初稿）對(duì)思想政治課教學(xué)“議題”的描述是：“議題，既包含課程的具體內(nèi)容，又展示價(jià)值判斷的基本觀點(diǎn)；既具有開放性、引領(lǐng)性，又體現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)、針對(duì)學(xué)習(xí)難點(diǎn)?！睋?jù)此，選擇議題應(yīng)堅(jiān)持“四個(gè)要求”：一是要具有鮮明的學(xué)科主題。二是要堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向。三是要有利于有效學(xué)習(xí)過(guò)程的展開。四要有利于培育學(xué)科核心素養(yǎng)。1.議題的選擇議題選擇的要求

要了解學(xué)生對(duì)議題的認(rèn)識(shí)狀況及原有經(jīng)驗(yàn)，以提高教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性；還要了解議題的實(shí)踐價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富多樣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。（學(xué)情、議題、教學(xué)情境）2021/6/2746

現(xiàn)以《權(quán)力的行使：需要監(jiān)督》一框?yàn)槔右哉f(shuō)明。福建省的一位老師在教學(xué)這一框時(shí)，選擇社會(huì)生活中學(xué)生能夠理解的鄰避現(xiàn)象，結(jié)合近些年質(zhì)疑不斷的PX項(xiàng)目，借鑒教材P45探究活動(dòng)，設(shè)計(jì)議出下面的探究活動(dòng)。

案例案例議題：?jiǎn)栴}與問(wèn)題的解決：PX項(xiàng)目與鄰避現(xiàn)象

日常生活中居民或當(dāng)?shù)貑挝粚?duì)包括垃圾場(chǎng)、化工廠等建設(shè)項(xiàng)目本身并不反對(duì)，但抵制將它們建在自己的社區(qū)或城市，人們稱這一現(xiàn)象為鄰避現(xiàn)象。PX，一種低毒易燃化合物的簡(jiǎn)稱，是服裝、藥物膠囊、礦泉水瓶、汽油等生產(chǎn)的原料，用途廣泛。目前世界PX產(chǎn)能主要集中在美國(guó)、中國(guó)、韓國(guó)、日本、印度、新加坡和泰國(guó)等。其中，日本橫濱的PX裝置與居民區(qū)僅一路之隔；韓國(guó)釜山的PX裝置距市中心４公里；新加坡的裕廊石化區(qū)PX裝置距市區(qū)約10公里。我國(guó)是全球最大的PX消費(fèi)國(guó)，然而國(guó)內(nèi)自給率不到50％。近年來(lái)我國(guó)寧波、成都、南京、上海、青島、福建、大連、茂名等多地發(fā)生民眾反對(duì)PX項(xiàng)目的事件，甚至部分民眾因當(dāng)?shù)財(cái)M建PX項(xiàng)目在市委門前聚集游行，部分鬧事者出現(xiàn)打砸行為，對(duì)公共設(shè)施肆意進(jìn)行破壞?！衲阏J(rèn)為我國(guó)建設(shè)PX項(xiàng)目中出現(xiàn)鄰避現(xiàn)象的原因有哪些?！袢舜蟠?、政協(xié)委員在我國(guó)建設(shè)PX項(xiàng)目中能夠發(fā)揮哪些作用？●遇到有人以非理性的方式抵制PX項(xiàng)目，公民和媒體可以選擇做哪些建設(shè)性的事情？●觀看福建古雷港PX項(xiàng)目爆炸視頻和2015年４月國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局對(duì)該類事件的處置。請(qǐng)吸取古雷港PX項(xiàng)目爆炸的教訓(xùn)，聯(lián)系PX項(xiàng)目建設(shè)中的鄰避現(xiàn)象，向政府提出解決此類問(wèn)題的可操作性建議。2021/6/2747反思：

這一議題的設(shè)計(jì)，從情境的呈現(xiàn)到問(wèn)題的設(shè)置，緊緊圍繞認(rèn)同發(fā)揚(yáng)民主、健全法制，規(guī)范政府權(quán)力的行使，推進(jìn)政府行使權(quán)力反映人民的利益和愿望而展開。議題的研討，既對(duì)學(xué)生掌握相應(yīng)的基本觀點(diǎn)有幫助，又對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)、理性精神、公共參與能力有價(jià)值，學(xué)生在參與議題的活動(dòng)中能夠逐步破解學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，這是一個(gè)很好的議題。

案例2021/6/2748

專家建議：對(duì)于思想政治課中的活動(dòng)，韓震教授在《從本輪思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)修訂看德育課程的發(fā)展趨勢(shì)》一文中指出：“知與行是活動(dòng)，學(xué)而思也是活動(dòng)；講問(wèn)題是活動(dòng)，提問(wèn)題也是活動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐是活動(dòng)，課堂教學(xué)也是活動(dòng)；尋求結(jié)果是活動(dòng)，享受探究過(guò)程也是活動(dòng)”。可見，思想政治課上的活動(dòng)，既包括學(xué)生在頭腦中完成的無(wú)形活動(dòng)，如，記憶、思維、想象等，也包括學(xué)生操作客體改變其外部形態(tài)的有形活動(dòng)，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、演示等。2.活動(dòng)型課程的設(shè)計(jì)2021/6/2749

①2017版《思想政治學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：

圍繞議題展開的活動(dòng)設(shè)計(jì)，包括提示學(xué)生思考問(wèn)題的情境、運(yùn)用資料的方法、共同探究的策略，并提供表達(dá)和解釋的機(jī)會(huì)。活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)有明確的目標(biāo)和清晰的線索，統(tǒng)籌議題涉及的主要內(nèi)容和相關(guān)知識(shí)，并進(jìn)行序列化處理。（教學(xué)情境、合作探究、明確目標(biāo)、清晰線索、參與機(jī)會(huì)）2.活動(dòng)型課程的設(shè)計(jì)2021/6/2750

②活動(dòng)形式：2.活動(dòng)型課程的設(shè)計(jì)

思想政治課上的活動(dòng)多種多樣。例如，“動(dòng)一動(dòng)”、“看一看”、“問(wèn)一問(wèn)”、“想一想”、“議一議”、“說(shuō)一說(shuō)”、“辯一辯”、“理一理”、“試一試”等，這些形式之間有相互交叉的現(xiàn)象。一節(jié)課不可能、也沒有必要進(jìn)行上述全部各種活動(dòng)，根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要選擇其中的某一種或某幾種即可。

活動(dòng)不一定很大，但要易于操作，利于教學(xué)。

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動(dòng)一動(dòng)動(dòng)一動(dòng)是相對(duì)學(xué)生“靜聽、靜思”而言的。這里的“動(dòng)”主要包括“三動(dòng)”，即“動(dòng)手、動(dòng)嘴、動(dòng)身”，常見的有時(shí)政演講、角色扮演、競(jìng)賽爭(zhēng)先、動(dòng)手操作四種活動(dòng)。例如，在教學(xué)《勞動(dòng)和就業(yè)》時(shí)，可以通過(guò)模擬招聘會(huì)的形式,加深學(xué)生對(duì)就業(yè)結(jié)構(gòu)性失衡的認(rèn)識(shí),深刻領(lǐng)會(huì)“有一份合適的工作”的重要性,從而樹立正確的就業(yè)觀。2021/6/2752辯一辯

主要有兩種形式：一是配合課堂講課的需要，老師課前布置一個(gè)辯題，由班級(jí)同學(xué)自由分為正反方進(jìn)行辯論，不設(shè)辯手，學(xué)生站起來(lái)就可以發(fā)言，時(shí)間控制在6分鐘左右。二是在課堂教學(xué)中就某一觀點(diǎn)讓學(xué)生進(jìn)行自由辯論,可以兩兩辯論，也可以一對(duì)多，形式多樣，靈活多變。例如，在教學(xué)《價(jià)值與價(jià)值觀》時(shí)，可設(shè)計(jì)一個(gè)辯論賽。背景材料：2017年5月2日凌晨，福建寧德一民房起火，火勢(shì)猛烈，為救95歲老太，23歲消防員火海犧牲。請(qǐng)問(wèn)，為救老人獻(xiàn)出年輕的生命值不值？為什么？將持“值”與“不值”兩種意見的學(xué)生劃分成兩個(gè)陣營(yíng)，把課堂變成一個(gè)辯論賽場(chǎng)，選出主持人進(jìn)行對(duì)抗辯論。

2021/6/2753試一試在學(xué)生梳理完某一框知識(shí)后，可以讓學(xué)生嘗試用所學(xué)知識(shí)、所養(yǎng)成的能力去解決各種生活問(wèn)題，做到學(xué)以致用。例如，在進(jìn)行“我國(guó)的人民代表大會(huì)制度”教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)這一活動(dòng)：假如你是某市人大代表，你所在城市已經(jīng)獲批擁有地方立法權(quán)（2015年3月15日，《立法法》修改，地方立法權(quán)包括所有設(shè)區(qū)的市），作為一名市人大代表，你打算根據(jù)本市城市建設(shè)、市容衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)等城市管理方面的實(shí)際提出一個(gè)立法議案，請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明議案的主題、議案要獲得通過(guò)的必經(jīng)程序和原因。這一活動(dòng)設(shè)計(jì)具有生活化、本土化、時(shí)代性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、學(xué)以致用，增強(qiáng)學(xué)生的愛家愛國(guó)情感，有利于提高學(xué)生的公共參與素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

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③設(shè)計(jì)框架

活動(dòng)型政治課的實(shí)施框架是一個(gè)系統(tǒng)的決策過(guò)程，它不僅包括課前的教材分析(鉆研與處理)、學(xué)生分析(了解學(xué)習(xí)目的、態(tài)度、方法及知識(shí)基礎(chǔ)、能力水平等)、教學(xué)目標(biāo)分析(怎樣符合科學(xué)性、操作性、檢測(cè)性并怎樣根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理調(diào)整)，還包括教學(xué)初始、教學(xué)期間、教學(xué)結(jié)束的評(píng)價(jià)以及課后反思，便于教師思索如何進(jìn)行教學(xué)的矯正和彌補(bǔ)以及方案進(jìn)一步完善后的再實(shí)施。2.活動(dòng)型課程的設(shè)計(jì)2021/6/2755

③設(shè)計(jì)框架

第一：議題選擇活動(dòng)議題和依據(jù)是活動(dòng)型政治課的實(shí)施前提，依據(jù)高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定和教材學(xué)情分析確定恰當(dāng)活動(dòng)議題。

第二：活動(dòng)目標(biāo)活動(dòng)型政治課應(yīng)明確活動(dòng)目標(biāo)，這樣利于如何達(dá)成學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)。確立相應(yīng)的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.活動(dòng)型課程的設(shè)計(jì)2021/6/2756

③設(shè)計(jì)框架

第三：活動(dòng)實(shí)施要領(lǐng)（包括預(yù)期效果、準(zhǔn)備工作和流程設(shè)計(jì)）

預(yù)期效果：預(yù)期效果就是預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成度，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)任務(wù)的具體化，是指教學(xué)活動(dòng)的主體在具體教學(xué)活動(dòng)中所要達(dá)到的預(yù)期結(jié)果標(biāo)準(zhǔn)。它是將教學(xué)目的分解為更細(xì)微的項(xiàng)目，并使之行為化，對(duì)教學(xué)的每一個(gè)層次、每一個(gè)小過(guò)程做出具體的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，以便于貫徹和檢驗(yàn)。準(zhǔn)備工作：活動(dòng)型政治課的有效實(shí)施離不開充分的準(zhǔn)備工作。這種準(zhǔn)備工作包括多個(gè)方面，既包括教師的課標(biāo)研讀、教材分析、學(xué)情調(diào)研，也包括學(xué)生課前的心理準(zhǔn)備、認(rèn)知準(zhǔn)備、工作準(zhǔn)備以及設(shè)施準(zhǔn)備，如準(zhǔn)備展板，張貼各小組的相關(guān)文字資料及照片，教師讓學(xué)生課前分組，六人一組，準(zhǔn)備小組討論，并要求學(xué)生提前閱讀教材構(gòu)建知識(shí)體系，用于課上展板展示交流等。流程設(shè)計(jì)：流程設(shè)計(jì)是活動(dòng)型政治課實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一般包括指導(dǎo)學(xué)生明確目標(biāo)，掌握基本知識(shí)目標(biāo)——布置活動(dòng)議題及學(xué)習(xí)要求——小組分組活動(dòng)探究——推薦代表發(fā)言展示交流——師生互動(dòng)質(zhì)疑補(bǔ)充——師生共同總結(jié)——相關(guān)檢測(cè)評(píng)價(jià)反饋調(diào)整。第四：活動(dòng)評(píng)價(jià)（后面有展開）2.活動(dòng)型課程的設(shè)計(jì)2021/6/2757議題 公民參與：校園門口的垃圾站是否應(yīng)該搬遷？目標(biāo)---學(xué)生理性、有序參與政治生活；運(yùn)用學(xué)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)分析和解決問(wèn)題；社會(huì)角色體驗(yàn)、學(xué)會(huì)適當(dāng)方式反映意見、建議，增強(qiáng)社會(huì)參與的責(zé)任感。課前準(zhǔn)備 課堂討論課后反思學(xué)情了解任務(wù)分解活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)分組議題分析成果梳理調(diào)查反饋辯論建議角色體驗(yàn)總結(jié)提升拓展研究流程---2021/6/2758搬遷組學(xué)生做實(shí)地情況調(diào)查2021/6/2759搬遷組的網(wǎng)上篩選的信息2021/6/2760《城市垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站設(shè)計(jì)規(guī)范》中：第3.0.1條轉(zhuǎn)運(yùn)站的總平面布置應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r，做到經(jīng)濟(jì)、合理。大、中型轉(zhuǎn)運(yùn)站應(yīng)按區(qū)域布置，作業(yè)區(qū)宜布置在主導(dǎo)風(fēng)

向的下風(fēng)向，站前區(qū)布置應(yīng)與城市干

道及周圍環(huán)境相協(xié)

調(diào)。學(xué)生制作的風(fēng)向圖示2021/6/2761搬遷組學(xué)生測(cè)量垃圾站與相鄰建筑的距離2021/6/2762垃圾收集點(diǎn)（垃圾桶）

垃圾填埋場(chǎng)（或垃圾焚燒發(fā)電站）壓縮排水、工藝除臭、簡(jiǎn)單消毒垃圾轉(zhuǎn)運(yùn)站

功能節(jié)約成本 減少污染完整的城市垃圾收運(yùn)處理系統(tǒng)2021/6/2763? 治本之策：減少垃圾產(chǎn)生量垃圾的循環(huán)利用垃圾的分類……如何解決生活垃圾帶來(lái)的問(wèn)題？2021/6/2764? 政府? 公民? 社會(huì)協(xié)同 協(xié)商共建誰(shuí)來(lái)參與環(huán)境治理？2021/6/2765社會(huì)調(diào)查是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的基本方式之一。學(xué)生可自主選擇某個(gè)成功企業(yè)，針對(duì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)和發(fā)展?fàn)顩r展開調(diào)查?？梢赃x擇本地新興的知名企業(yè)，也可以選擇具有重要影響力的“百年老字號(hào)”。通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，可了解企業(yè)如何運(yùn)用成本和收益分析作出合理的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)決策；感悟誠(chéng)信對(duì)企業(yè)生存、發(fā)展的價(jià)值；探討履行社會(huì)責(zé)任和建設(shè)企業(yè)文化對(duì)企業(yè)發(fā)展的意義；辨析互利共贏與公平競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。第二步社會(huì)調(diào)查的實(shí)施與評(píng)價(jià)，可分組同步開展。第一步分配任務(wù)搜集資料第三步整理資料交流分享第四步案例 議題：成功企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念與發(fā)展?fàn)顩r2021/6/2766

《課程標(biāo)準(zhǔn)》建議