山東省濟(jì)寧市名校聯(lián)盟2024-2025學(xué)年高三上學(xué)期12月月考語文試題及參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：《紅樓夢(mèng)》中有一個(gè)聚訟紛紜的案例，學(xué)界產(chǎn)生了多篇專論之文，但仍有可深入探討之處。在第四十回中，賈母帶領(lǐng)眾人去蘅蕪苑，從荇葉渚上船。寶玉道：“這些破荷葉可恨，怎么還不叫人來拔去?！睂氣O笑道：“今年這幾日，何曾饒了這園子閑了，天天逛，那里還有叫人來收拾的工夫?！绷主煊竦溃骸拔易畈幌矚g李義山的詩，只喜他這一句：‘留得殘荷聽雨聲’。偏你們又不留著殘荷了?！睂氂竦溃骸肮缓镁?，以后咱們就別叫人拔去了?！笔紫龋接懸幌铝主煊褚脮r(shí)的改字問題。其實(shí)，這是一種“隨文立訓(xùn)”式的改動(dòng)，據(jù)文本內(nèi)容來推，本回故事當(dāng)發(fā)生在八月二十五日。因?yàn)榍山惆l(fā)熱，彩明念《玉匣記》云“八月二十五日，病者在東南方得遇花神”,此時(shí)之荷尚未枯，用“殘”字更貼切。關(guān)于此，《紅樓夢(mèng)》中恰有可以接證之文，第六十七回襲人“剛來到如芳橋畔，那時(shí)正是夏末秋初，池中蓮藕新殘相間，紅綠離披”,這個(gè)夏末秋初大概是何時(shí)，書中并未明言，但亦可推知，第六十六回中柳湘蓮對(duì)賈璉說“不過月中就進(jìn)京的”,后又說“八月內(nèi)湘蓮方進(jìn)了京”,然后是尤三姐自刎、柳湘蓮出家等，則應(yīng)該是八月下旬。黛玉為了加強(qiáng)說服力，把形容此時(shí)秋景本不特別貼切的詩句改了一個(gè)字，這一改動(dòng)在她引用之后的語言中也有非常清楚的顯示，事實(shí)上，這種引用時(shí)的隨文改動(dòng)正是古人常有之例，因此，顯然可以確定李商隱的原文與曹雪芹的引文有一字之不同，但這卻絕非一個(gè)校勘學(xué)上的“他?！眴栴}。接下來，我們從情節(jié)前后的脈絡(luò)出發(fā)，來討論黛玉引此詩的背后邏輯。理解這一段對(duì)話的關(guān)鍵就藏在上引的原文之中，或者說，存在于作者對(duì)寶、黛、釵三人關(guān)系的設(shè)定之中。在這三人的關(guān)系中，黛玉一直是最為警惕的那一個(gè)，面對(duì)來自寶釵的威脅，她總是下意識(shí)地防范，甚至?xí)鲃?dòng)出擊。仔細(xì)看一下原文。先是寶玉說“這些破荷葉可恨，怎么還不叫人來拔去”,這時(shí)，如果寶釵未接話，黛玉或許也可能贊同寶玉的意見，然而心思細(xì)密又喜歡給人講道理的寶姐姐這時(shí)肯定會(huì)有所表現(xiàn)，所以她立刻就接著說：“今年這幾日，何曾饒了這園子閑了，天天逛，那里還有叫人來收拾的工夫?！卑凑諏氂衽c寶釵交往的正常邏輯，他得到寶姐姐的鼓勵(lì)，一定會(huì)盡快吩咐人手來清理殘荷。黛玉是否認(rèn)為這些破荷葉可恨已不得而知，重要的是，黛玉不能忍受寶玉的判斷總被寶釵左右，所以她就一定要逆著寶釵說，并且要讓寶玉改變從寶釵那里得到的支持，以此來證明自己對(duì)寶玉的影響力。因此她才想到用李商隱的詩句來打動(dòng)寶玉。因?yàn)閷氂裣騺硐簿鄄幌采?，所以在念出此句時(shí)，隨口把“枯”換成了“殘”。（摘編自李小龍《林黛玉引義山詩新論》）材料二：后世學(xué)者分析“枯荷”“殘荷”一字之異時(shí)指出：“《紅樓夢(mèng)》的版本是非常復(fù)雜的，因?yàn)樵趯懽麟A段，它就以手抄本的形式在社會(huì)上流傳著。作者不斷加工修改，每個(gè)修改本又以抄本的形式流傳。”在“脂評(píng)抄本系統(tǒng)”的各個(gè)版本中均把黛玉引句寫作“留得殘荷聽雨聲”,而“印本”系統(tǒng)中的程甲本、程乙本同樣俱作“殘荷”。劉學(xué)鍇先生指出“根據(jù)比勘，存世商隱詩集實(shí)為一個(gè)大系統(tǒng)之下四種不同的次版本系統(tǒng)”,在各個(gè)系統(tǒng)的各個(gè)版本中，此句皆作“留得枯荷聽雨聲”,并未出現(xiàn)異文，雖然我們現(xiàn)在已無從考證曹雪芹寫作《紅樓夢(mèng)》時(shí)參照李商隱詩集的何種版本，但在李商隱詩集的現(xiàn)存版本中，《全唐詩》無疑是最為可能的選擇?！度圃姟烦蓵诳滴跄觊g，由時(shí)任江寧織造的曹寅奉康熙之命，組織彭定求、楊中訥等眾多翰林共同編纂而成。《全唐詩》中，此句同樣寫作“留得枯荷聽雨聲”。除了“留得殘荷聽雨聲”一句，曹雪芹在《紅樓夢(mèng)》中還有多處引用李商隱的詩句，均與李商隱原詩絲毫不差。另有學(xué)者提出：“其(李商隱)發(fā)自心底的感傷、其無法排解的惘悵之‘悲’情，與《紅樓夢(mèng)》之‘惘悵悲情’、全書‘一把辛酸淚’的悲劇色彩和悲劇格調(diào)，可以對(duì)看?！笨梢?，曹雪芹對(duì)于李商隱的詩作不僅字句上極其熟稔，并且意境上也實(shí)現(xiàn)了真正的融會(huì)貫通。在此情況下，若將“枯荷”“殘荷”的一字之異簡(jiǎn)單解釋為“記錯(cuò)了一個(gè)字”,顯然過于武斷。黛玉引詩緣自寶玉嫌“破荷葉可恨”,要叫人拔去，黛玉卻立意要“留著殘荷”。短短數(shù)十字間，二人性格中的對(duì)立因素被表現(xiàn)得淋滿盡致。當(dāng)然，“枯”字所承載的近乎禪意的孤寂凄涼，只有經(jīng)歷離別喪亂，飽嘗人世滄桑之后方能有所體味，而這種情感，顯然不是第40回中正值豆蔻年華的林黛玉所能感悟到的。（摘編自沈偉王雙騰《《紅樓夢(mèng))“殘荷”考辨》）1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一作者認(rèn)為此前學(xué)界關(guān)于“枯“殘”問題的專論都不夠深刻，所以仍然有值得深入探討的必要。B.材料一通過援引情節(jié)，說明黛玉改字和尤三姐自刎、柳湘蓮出家等發(fā)生在八月下旬的事件有必然聯(lián)系。C.《紅樓夢(mèng)》的主流研究者認(rèn)為，《紅樓夢(mèng)》的悲劇色彩和悲劇格調(diào)可以與李商隱的“悲”情相互印證。D.《紅樓夢(mèng)》出現(xiàn)異常復(fù)雜的版本狀況，同它在寫作階段就曾以手抄本的形式在社會(huì)上流傳有直接關(guān)系。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一中的“隨文立訓(xùn)”指小說中為了人物與情境吻合而對(duì)所引詩文進(jìn)行的有主觀性的改動(dòng)。B.材料一認(rèn)為寶釵的話是在解釋“還不叫人來拔去”的原因，她同意寶玉“破荷葉可恨”的意見。C.黛玉說“偏你們又不留著殘荷了”,所謂“你們”,看似指大家，實(shí)則針對(duì)寶釵，和寶玉無關(guān)。D.材料二通過考證表明，曹雪芹寫作《紅樓夢(mèng)》時(shí)，應(yīng)該知道李商隱的原詩是“留得枯荷聽雨聲”。3.下列選項(xiàng)和材料一分析的“黛玉引此詩的背后邏輯”相一致的一項(xiàng)是(3分)A.魯迅談及寶玉時(shí)說：“寶玉在繁華豐厚中，且亦屢與‘無?！]面……悲涼之霧，遍被華林，然呼吸而領(lǐng)會(huì)之者，獨(dú)寶玉而已。”B.小說第四十二回中，黛玉與寶釵二人有了初步的和解姿態(tài)，到第四十五回“金蘭契互剖金蘭語”時(shí)黛玉則徹底放下戒心。C.《紅樓夢(mèng)》第八回中，黛玉慫恿寶玉喝酒賭氣，實(shí)在不尋常，這并不代表她鼓勵(lì)寶玉成為酒徒，只是與寶釵斗法中的特殊狀態(tài)。D.黛玉改字后，“留得殘荷聽雨聲”的句子與蘇軾“荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝”的詩意相類，或亦曹雪芹改字的來處。4.依據(jù)材料二，談?wù)勛髡邽榱苏撟C“殘”字當(dāng)為曹雪芹有意改之，進(jìn)行了哪些考辨(4分)5.結(jié)合以上兩則材料，具體分析林黛玉改“枯”為“殘”的原因。(6分)（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。龍袍鄭馮驥才世事紛紛難訴陳，知機(jī)端不誤終身。燕趙故地血?jiǎng)偭?，盡是俗世妙奇人。天津衛(wèi)的名人都有來頭，來頭都不小。今天我們要說的這個(gè)綽號(hào)“龍袍鄭”的鄭老漢，來頭可是頂了天——皇上。①鄭老漢是海河邊一個(gè)漁夫，一個(gè)人，一條船，有興致時(shí)拉網(wǎng)打魚，有清閑時(shí)握竿釣魚，吃魚賣魚，靠魚活著，傻傻乎乎，樂樂呵呵。乾隆下江南時(shí)，乘船途經(jīng)天津，看到河上桅桿林立，岸邊貨堆成山，開了大眼，皇宮里頭雖然金裝銀裹，卻看不到這種冒著人間活氣的景象?；噬细吲d，要到岸上溜達(dá)溜達(dá)，怕招眼招事，不敢騎龍駕虎，便在龍袍的外邊罩件大氅，只帶著兩個(gè)隨從，靠岸下船，邊走邊看，愈看愈有興致，也就愈走愈遠(yuǎn)?？粗粗粋€(gè)景色把皇上吸引住。不遠(yuǎn)河上停著一只船，有艙有篷，一個(gè)漁翁坐在船頭釣魚。人在船上，影在水里，像個(gè)畫兒。看釣魚都是等著看人家釣上魚，老翁一條一條總有魚上鉤，皇上就看得有滋有味，扭頭對(duì)隨從說:“回到宮里，我也去御花園釣釣魚。”隨從說:“皇上釣得比他強(qiáng)，皇上釣的是金魚?！笨墒菦]大一會(huì)兒，這漁翁收起竿子，把船幾下劃到岸邊。這漁翁就是鄭老漢?；噬献哌^去問他:“你正上魚，怎么收竿不釣了”鄭老漢站在船頭，手往西一指說:“沒見那云彩，要下雨了?！被噬贤鬟呉豢矗灰粔K黑云。云形很怪，前頭像刀裁一般齊。烏云前邊是晴天，這云就像一塊黑色的床單要遮過來。鄭老漢說:“這是齊頭云，來得可快，雨說下就下。②您這是往哪兒去還不快跑，遲了可就成落湯雞了。”皇上說:“哎喲，我是從船上下來玩的，我的船還遠(yuǎn)?！编嵗蠞h說:“您要不嫌棄就上船來避避，這雨說到就到。”皇上抬頭一看，果然半個(gè)天都黑了，風(fēng)也大起來，而且冷颼颼，往領(lǐng)口袖口里鉆。隨從趕忙把皇上扶上了船。船不大，艙不小，連皇上帶隨從都鉆進(jìn)去?；噬项^次鉆進(jìn)這漁家的窩里，看哪兒都新鮮。鄭老漢拿幾個(gè)破碗，沏了茶。這茶比樹葉多點(diǎn)味罷了，皇上竟說好喝。喝茶間，雨已經(jīng)來了，雨落船篷，像大把大把撒豆子。這一來，皇上更有興致，說:“你有吃的么？我有點(diǎn)兒餓了。”鄭老漢笑道:“我猜到您會(huì)餓，正給您熱這鍋熬面魚呢!我鄭老漢熬的面魚，誰吃誰愛。這邊打魚的常提著酒葫蘆來吃我的面魚?！彼f話這當(dāng)兒，魚味兒已經(jīng)鉆進(jìn)皇上的鼻子眼兒，勾饞蟲子了。鄭老漢的面魚捧上來，皇上吃上兩口就大聲說好。面魚又小又沒樣，從來上不了御膳，所以皇上沒吃過。可是，面魚又鮮又嫩又沒刺，皇上頭一遭吃，竟然大呼這才是山珍海味。御膳房的菜添油加醬，民間飯食原汁原味?；噬弦贿叡苡?，一邊又吃又喝好快活，一高興，把外邊大氅解開，將里邊的龍袍脫下來賜給了鄭老漢。鄭老漢萬萬沒想到，天降洪福，居然在自己家的小船篷里見到萬歲爺了，兩腿一軟，兩膝一松,“啪”地跪下，連連叩頭，直到風(fēng)停雨住，皇上走了，還趴在那兒把腦門兒撞著船板嘣嘣響。整整一夜，鄭老漢也弄不清這事是真是假。當(dāng)今皇上到自己船上吃魚喝茶——誰也不信是真的，可金光閃閃的龍袍就在自己手里。一時(shí)，他覺得賽做夢(mèng)，連自己都不是真的了。第二天一早，鄭老漢沒出船，在船頭擺一張椅子，一張桌子。桌上鋪著龍袍，自個(gè)兒坐在椅子上。不一會(huì)兒就招來許多好奇的人，而且人愈來愈多。當(dāng)今皇上乾隆爺上過鄭老漢的船，吃了他的面魚夸好，還賜他身上的龍袍，這事眨眼傳遍全城。幾年前，皇上來天津,趕上媽祖生日看皇會(huì)，不過賜了兩件黃馬褂，民間就鬧翻天。龍袍比黃馬褂厲害多了，見了龍袍就如同見到皇上，于是有人跑去給龍袍叩頭，這一來津城的鄉(xiāng)紳、富賈、文人和官員紛紛趕往這里，像是皇上還在這里。官員碰上這種事都爭(zhēng)先恐后，聽說知府大人很快也要趕到。鄭老漢出了大名，從此人們就叫他“龍袍鄭”。關(guān)于龍袍鄭的各種傳聞也就很快熱鬧起來?？墒?，大家伙兒都知道，人出了名就有人說好，有人說壞。一句好話后面總是跟著一堆壞話——恨人有笑人無嘛。有不懷好意地說龍袍鄭天天夜里偷著把龍袍穿在身上，坐在艙里裝皇上。這傳聞跟著就引來一個(gè)可怕的消息，說知府大人聽了發(fā)火了，不但不來了，還要抓龍袍鄭，沒收龍袍，治他“褻瀆圣上”的重罪。后面還有更邪乎的傳聞呢。各位看官?zèng)]猜錯(cuò)，這一下就把龍袍鄭嚇跑了。三天過去，不見龍袍鄭的人影船影龍袍影?？磥硎菄樒颇懥?，劃船跑了。碼頭的事再熱鬧，都是一陣風(fēng)，說過去就過去。漸漸人們不再提龍袍鄭，卻時(shí)不時(shí)有人把船泊在原先龍袍鄭停船的地方，握竿垂釣，也想碰到一次皇上。話說在估衣街上有個(gè)擺攤賣檳榔的小子，人挺精明，做夢(mèng)都想發(fā)財(cái)，一直沒撞上好機(jī)會(huì)。這小子也姓鄭，兄弟排行老三，人稱鄭三。一天，有人對(duì)他說:“你也姓鄭，人家龍袍鄭也姓鄭，人家是嘛運(yùn)氣，皇上找上門來。不過那老家伙有機(jī)會(huì)不會(huì)使，福報(bào)不夠，天大好事竟然叫他差點(diǎn)兒惹來殺身之禍?！编嵢犃?，靈機(jī)一動(dòng)，眨眨眼說:“我會(huì)使?！睕]多少天，他就把自己祖?zhèn)鞯谋背歉膬砷g瓦房，換到了海河邊三間屋，開個(gè)面魚店，自稱自己和龍袍鄭是同姓同宗同族，龍袍鄭熬面魚那兩下子他都擅長(zhǎng)，所以他開的面魚店門口就掛起了“龍袍鄭”的牌子。做買賣靠旗號(hào)。誰不想品品皇上的口味？鄭三的熬面魚便成了天津衛(wèi)小吃的名品。真龍袍鄭亡命天涯，假龍袍鄭日進(jìn)斗金。日子一久，鄭三就叫了龍袍鄭。那段故事便成了他店里天天講的老事了。（選自馮驥才《俗世奇人》，有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“龍袍鄭”的來頭不小，鄭老漢請(qǐng)皇帝避雨、喝茶、吃面魚、求賜龍袍，因而名揚(yáng)天津衛(wèi)。B.鄭老漢不相信自己一個(gè)小百姓能見到皇帝并得其賞賜，以致于感覺“連自己都不是真的了”。C.得到龍袍的鄭老漢懼于各方非議和責(zé)難，干脆逃之夭夭，說明他怯弱怕事，慎微本分。D.給人物起諢號(hào)、綽號(hào)，在中國(guó)古典小說中很常見?！褒埮坂崱本徒o人物賦予了傳奇色彩。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.①處連用三個(gè)“一”，運(yùn)用了白描手法，寫出了鄭老漢生活的簡(jiǎn)單從容，語言簡(jiǎn)潔凝練。B.②處用借代手法表現(xiàn)了鄭老漢的熱心快腸，這與后文他邀請(qǐng)陌生人上船的情節(jié)相呼應(yīng)。C.作者故意留白，寫鄭老漢不知所蹤，他極可能放下一切重新過上快樂悠閑的平淡生活。D.小說結(jié)尾情節(jié)反轉(zhuǎn)，凸顯傳奇色彩，這樣的結(jié)局出乎我們意料之外，卻又在情理之中。8.有人說本文所寫的“俗世奇人”是鄭老漢，也有人說是鄭三。你認(rèn)為是哪一個(gè)？請(qǐng)說明理由。(4分)9.天津市井文化發(fā)達(dá)，民間好說奇人異事。作為天津本土作家的馮驥才尤其擅長(zhǎng)敘寫天津近代歷史故事，“津味”十足，請(qǐng)你結(jié)合本文具體分析其敘述特色。(6分)二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：治國(guó)之道，所養(yǎng)有二：一曰養(yǎng)德，二曰養(yǎng)力。養(yǎng)德者，養(yǎng)名高之人，以示能敬賢；養(yǎng)力者，養(yǎng)氣力之士，以明能用兵。此所謂文武張?jiān)O(shè)，德力具足者也，事或可以德懷，或可以力摧。外以德自立，內(nèi)以力自備，慕德者不戰(zhàn)而服，犯德者畏兵而卻。徐偃王修行仁義陸地朝者三十二國(guó)強(qiáng)楚聞之舉兵而滅之。此有德守，無力備者也。夫德不可獨(dú)任以治國(guó)，力不可直任以御敵也。韓子之術(shù)不養(yǎng)德，偃王之操不任力。二者偏駁，各有不足。偃王有無力之禍，知韓子必有無德之患。凡人稟性也，清濁貪廉，各有操行，猶草木異質(zhì)，不可復(fù)變易也?？褡H、華士①不仕于齊，猶段干木②不仕于魏矣。性行清廉，不貪富貴，非時(shí)疾世，義不茍仕，雖不誅此人，此人行不可隨也。太公誅之，韓子是之，是謂人無性行，草木無質(zhì)也。太公誅二子，使齊有二子之類，必不為二子見誅之故，不清其身；使無二子之類，雖養(yǎng)之，終無其化。清廉之行，人所不能為也。夫人所不能為，養(yǎng)使為之，不能使勸；人所能為，誅以禁之，不能使止。然則太公誅二子，無益于化，空殺無辜之民。賞無功，殺無辜，韓子所非也。太公殺無辜，韓子是之，以韓子之術(shù)殺無辜也。（節(jié)選自《論衡·非韓篇》，有刪改）[注]①狂譎、華士：此兄弟二人是齊國(guó)初建時(shí)隱居于東海的賢人，因拒不出仕，為姜太公所殺。②段干木：戰(zhàn)國(guó)初年魏國(guó)人，孔子再傳弟子。他以清高隱居著稱，終身不仕。材料二：昔徐偃王①以仁義朝天下。王孫厲謂楚莊王曰：“王不伐徐，必反朝徐?！鼻f王曰：“偃王，有道之君也，好行仁義，不可伐?！蓖鯇O厲曰：“大之與小，強(qiáng)之與弱也，猶石之投卵，虎之啖豚，又何疑焉？且夫?yàn)槲亩荒苓_(dá)其德，為武而不能任其力，亂莫大焉?！背踉唬骸吧啤！蹦伺e兵而伐徐，遂滅之。知仁義而不知世變者也。夫徐偃王為義而滅，燕王噲行仁而亡，哀公好儒而削，代君為墨而殘。滅亡削殘，暴亂之所致也，而四君獨(dú)以仁義儒墨而亡者，遭時(shí)之務(wù)異也。非仁義儒墨不行，非其世而用之，則為之禽矣。（節(jié)選自《淮南子·人間訓(xùn)》，有刪改）[注]①徐偃王：西周時(shí)期徐國(guó)國(guó)君。10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。(3分)徐偃王修行A仁義B陸地C朝者D三十二國(guó)E強(qiáng)F楚聞之G舉兵H而滅之。11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.“外以德自立”與《六國(guó)論》中“以賂秦之地封天下之謀臣”的“以”用法相同。B.操，意為“操持、拿著”，與《鴻門宴》“大王來何操？”中的“操”詞義相同。C.“義不茍仕”中的“義”與《師說》“吾師道也”中的“師”用法相同。D.是，意為“認(rèn)為正確”，與《答司馬諫議書》“是而不見可悔故也”中的“是”詞義相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是(3分)A.材料一認(rèn)為要培養(yǎng)德操以示敬重賢人，要培植武力以表明能夠用兵打仗，二者對(duì)治理國(guó)家缺一不可。B.材料一認(rèn)為清高廉潔是人的天性，姜太公誅殺二人無益于教化百姓，白白殺死了無罪的人。C.材料二中楚莊王認(rèn)為討伐徐偃王這樣好行仁義的有道之君不合情理，起初并不同意這件事。D.材料二中四位君主施行仁義儒墨，最終卻招致滅亡削殘，原因是未安民心，致使百姓暴動(dòng)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(9分)（1）太公誅二子，使齊有二子之類，必不為二子見誅之故，不清其身。(4分)（2）大之與小，強(qiáng)之與弱也，猶石之投卵，虎之啖豚，又何疑焉？(5分)14.兩則材料都涉及徐偃王被討伐之事，但論證的觀點(diǎn)卻不同，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要說明。(4分)（二）古代詩歌鑒賞（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。瞿唐行①陸游四月欲盡五月來，峽中水漲何雄哉。浪花高飛暑路雪，灘石怒轉(zhuǎn)晴天雷。千艘萬舸不敢過，篙工柂師②心膽破。人人陰拱待勢(shì)衰，誰敢輕行犯奇禍。一朝時(shí)去③不自由，山腹空有沙痕留。君不見陸子歲暮來夔州，瞿唐峽水平如油?！咀ⅰ竣裒奶疲傣奶?。乾道六年，詩人被重新起用，派任夔州通判，此詩于詩人前往夔州的途中經(jīng)瞿塘峽時(shí)所作。②篙工柂師：均指船工。③時(shí)去：指過了漲水的季節(jié)。15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．首句交代了瞿塘峽水勢(shì)漫漲的時(shí)間；第二句直抒胸臆，表達(dá)了詩人對(duì)眼前之景的贊嘆。B．九、十兩句寫過了漲水時(shí)節(jié)，只有山腰上斑駁的沙痕尚刻著瞿塘峽水勢(shì)雄壯時(shí)奔騰的痕跡。C．結(jié)尾兩句對(duì)瞿塘峽平靜之景的描繪與前文其水勢(shì)的洶涌形成了鮮明的對(duì)比，讓人印象深刻。D．本詩通過對(duì)水勢(shì)的描繪，表達(dá)了詩人對(duì)人生際遇無常的感慨，也蘊(yùn)含了對(duì)自然力量的敬畏。16．詩歌第三至六句是如何表現(xiàn)瞿塘峽水勢(shì)“何雄哉”的？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）古人善用“雨”來描寫音樂，如《李憑箜篌引》中“▲”一句以“雨”烘托箜篌聲沖破云天的氣勢(shì)，又如《琵琶行并序》中“▲”一句用“雨”描寫琵琶聲的沉重急促。（2）小李非常喜歡陶淵明的《歸去來兮辭并序》，于是根據(jù)其中的“▲，▲”兩句，將自己的書房命名為“容安居”。（3）在《六國(guó)論》中，蘇洵明確指出齊國(guó)滅亡的原因是“▲”，這也同時(shí)論證了“▲”的觀點(diǎn)。三、語言文字運(yùn)用（18分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共4小題，14分）閱讀下面的文字，完成18～21題。買書、看書是我多年養(yǎng)成的習(xí)慣。雖然一日不讀書沒有（a）“面目可憎”之感，但總覺得渾身不得勁?！袄瞎逝f”情感如故不曾舍棄，（甲）______________，如此這般，幾年下來，新舊書籍越積越多，被我隨手堆放在職工宿舍里（b）：柜子里、桌子上、地上……就連床上，也一半是書，這情形大概與陸游《書巢記》中“俯仰四顧，無非書者”的“書巢”相差不遠(yuǎn)。后來，因有位老同志批評(píng)我，說我的宿舍“簡(jiǎn)直是倉(cāng)庫”，我便將其收拾了一番。說來也奇怪，平時(shí)閑置不怎么看的書，被收拾著放起來后，突然就有了閱讀的欲望，而且心情迫切，仿佛是酒鬼許久沒有沾酒，酒癮發(fā)作一般。于是，塞床下的箱子又拉出來，書桌下的箱子也打開來了（c）①終于找到了心想的那本書，大喜過望，愛不釋手，仿佛失而復(fù)得一般。如此反復(fù)，宿舍又恢復(fù)到“書巢”的模樣。②看著滿屋子書籍胡亂擺放的樣子，心里反而竊喜起來。③古人不是也有這樣的感嘆嗎？④算了，不管了，倉(cāng)庫就倉(cāng)庫吧。身在“書巢”，一顆躁動(dòng)的心仿佛是安穩(wěn)了，晚上睡覺也變得踏實(shí)了，就連一日三餐似乎也比之前兩天有滋味。果然是“魚和熊掌不可兼得”，“書巢”大概是整理不成了。想起蘇東坡《於潛僧綠筠軒》一詩中“寧可食無肉，不可居無竹”的句子來，我把它改動(dòng)了幾個(gè)字，變作（乙）“______________，______________”，然后找了筆紙認(rèn)認(rèn)真真地抄寫下來，送給自己，恭恭敬敬地放置于書桌上（d）——權(quán)當(dāng)自己懶散或者說是一種不良嗜好的借口。18．“書似青山常亂疊，燈如紅豆最相思?！边@兩句古詩出現(xiàn)的位置，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A．①處B．②處C．③處D．④處19.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)木渥?，使語段語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。（4分）20.文段中將宿舍說成是“書巢”，請(qǐng)分析這樣寫的妙處。（4分）21.下列對(duì)文段中幾處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的闡釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A．（a）處“面目可憎”出自黃庭堅(jiān)名言“三日不讀書，面目可憎”，引號(hào)表示引用。B．（b）處冒號(hào)表示注解和說明，解釋自己“隨手堆放”書籍的具體情形。C．（c）處省略號(hào)表示列舉的省略，可以引發(fā)讀者想象作者到處找書的模樣。D．（d）處破折號(hào)表示話題轉(zhuǎn)換，引出“懶散”和“不良嗜好”的自嘲說法。（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，4分）22.下面是某學(xué)校校慶辦草擬的校慶邀請(qǐng)函，其中有四處不得體的地方，請(qǐng)找出并做修改。（4分）邀請(qǐng)函親愛的校友：光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，七十載春秋桃李芬芳。今年，貴校即將迎來70周年校慶。為“凝聚人心，振奮精神，敬往思來，再鑄輝煌”，學(xué)校將于2024年12月舉行70周年慶典活動(dòng)，我們誠(chéng)摯邀請(qǐng)您親自蒞臨，共襄盛舉！謹(jǐn)此誠(chéng)邀，敬祈惠顧！×中學(xué)70周年校慶籌備辦公室2024年11月6日四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)論詩·其三清·趙翼只眼須憑自主張，紛紛藝苑漫雌黃。矮人看戲何曾見，都是隨人說短長(zhǎng)。在日新月異的新媒體時(shí)代，這首古詩引起你怎樣的思考和聯(lián)想？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。濟(jì)寧市名校聯(lián)盟2022級(jí)高三上學(xué)期12月月考語文試題參考答案1.（3分）D【解析】A“專論都不夠深刻”錯(cuò)；B“因果關(guān)系”錯(cuò)；C“主流研究者”錯(cuò)2.（3分）C【解析】“和寶玉無關(guān)”錯(cuò)3.（3分）C【解析】“與寶釵斗法”才是黛玉故意為之的直接原因4.（4分）①考辨各版本的《紅樓夢(mèng)》，得出“枯”“殘”之異并非《紅樓夢(mèng)》版本異文所致的結(jié)論。②考辨各版本的李商隱原詩，得出“枯”“殘”之異并非李商隱詩歌版本異文所致的結(jié)論。③考辨《紅樓夢(mèng)》對(duì)李商隱詩句的多處引用，得出曹雪芹不會(huì)出現(xiàn)記憶誤差的結(jié)論。④正值豆蔻年華的黛玉不能理解“枯”字所承載的近乎禪意的孤寂凄涼，能夠更好的塑造林黛玉的小女子形象。（一點(diǎn)1分，二點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分，任意三點(diǎn)即可。）5.（6分）①是對(duì)引用情景的臨時(shí)遷就。“殘”字更符合八月下旬“池中蓮藕新殘相間，紅綠離披”的真實(shí)景致。②為了增強(qiáng)評(píng)論的說服力。如果前面引用為“枯”，后面評(píng)述時(shí)又改為“殘”，會(huì)損傷評(píng)述的說服力。③黛玉不能忍受寶玉的判斷總被寶釵左右的現(xiàn)實(shí)，故意為之，以證明自己的影響力。④迎合寶玉喜聚不喜散的心理，用充滿詩意的景致打動(dòng)寶玉。⑤和林黛玉的性情及其對(duì)生命的體悟有關(guān)，“殘荷”的況味更適合黛玉此時(shí)的年齡和心境。（一點(diǎn)2分，任意三點(diǎn)即可）6.（3分）A【解析】“求賜”有誤，龍袍是皇帝主動(dòng)賜給鄭老漢的。7.（3分）B【解析】“落湯雞”是借喻而非借代。8.答案一：鄭老漢是俗世奇人。①身份俗：鄭老漢是一個(gè)老實(shí)本分的普通漁夫，面對(duì)皇上的賞賜受寵若驚卻又接不住潑天的富貴，是天津底層百姓的典型縮影。②手藝奇：鄭老漢擅長(zhǎng)釣魚，能吸引皇上觀看；鄭老漢看云辨天很準(zhǔn)；鄭老漢擅長(zhǎng)做魚面，附近的漁民和皇上都愛吃。答案二：鄭三是俗世奇人。①身份俗：鄭三是街上賣檳榔的市井小販，精明靈活，富有江湖氣息。②頭腦（經(jīng)歷）奇：目標(biāo)明確，鄭三就巧借“龍袍鄭”的名號(hào)做起面魚的買賣，最終做成天津名小吃，日進(jìn)斗金，體現(xiàn)了小人物身上的傳奇色彩?！颈绢}考查學(xué)生對(duì)小說中人物形象的分析理解能力?！八住迸c“奇”一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)4分，言之有理即可。答“二位都是”的不給分】9.（6分）①敘述語言：文白兼具，雅俗共賞。用詞口語化，多地方特色俚語，多疊音。如“自個(gè)兒”“溜達(dá)溜達(dá)”“賽做夢(mèng)”“傻傻乎乎”“嘛運(yùn)氣”等，展現(xiàn)出濃郁的天津地方特色。同時(shí)，敘事中適當(dāng)插入整句和成語，如“人在船上，影在水里”“船不大，艙不小”“御膳房的菜添油加醬，民間飯食原汁原味”“真龍袍鄭亡命天涯，假龍袍鄭日進(jìn)斗金”，文白雜糅，自然流暢，富有文化氣息。②敘述技巧：小說擅長(zhǎng)用情節(jié)反轉(zhuǎn)來凸顯傳奇色彩，“真龍袍鄭亡命天涯，假龍袍鄭日進(jìn)斗金”，結(jié)尾既在意料之外，又在情理之中。③敘述形式：小說汲取中國(guó)傳奇小說的特點(diǎn)，取材于天津市井百態(tài)，多奇人奇事；又輔之天津特色的說書、相聲等語言藝術(shù)形式，“今天我們要說的”“大家伙兒都知道”“各位看官?zèng)]猜錯(cuò)”，像聽一位說書人娓娓道來，繪聲繪色地呈現(xiàn)了普通天津人的平常生活?！颈绢}考查學(xué)生對(duì)小說敘述特色的理解分析能力，一點(diǎn)2分，三點(diǎn)6分。如學(xué)生有其他角度，言之有理，亦可得分】10.（3分）BEG11.（3分）B【解析】錯(cuò)誤。操守，品德，德行；操持，拿著。句意：徐偃王的德行不能完備武力。/大王來時(shí)帶了什么東西。12.（3分）D【解析】“原因就在于他們未安民心，遭到百姓暴動(dòng)”錯(cuò)誤。根據(jù)原文“遭時(shí)之務(wù)異也”“非其世而用之”可知，這四位君主不知道世道已經(jīng)變化，他們?cè)诓贿m用的世道施行仁義，從而招致滅亡。13.（1）（4分）姜太公殺了二人，假使齊國(guó)還有像他倆這樣的人，肯定不會(huì)因?yàn)樗麄z被殺的緣故，就不保持自身的清高。（2）（5分）大國(guó)對(duì)付小國(guó)，強(qiáng)國(guó)對(duì)付弱國(guó)，這就如同用石擊卵，虎吃豬一樣，大王有什么好猶豫的？（每一分句翻譯正確1分）14.（4分）①材料一為了論證治國(guó)之道需德力兼?zhèn)?，不可偏廢的觀點(diǎn)。（或：有德行而沒有武力準(zhǔn)備的人，不能擔(dān)負(fù)治理國(guó)家的任務(wù)。從徐偃王忽視武力而遭禍，來證明韓非一定會(huì)因忽視德操而受害。）②材料二為了論證施行仁政要符合時(shí)勢(shì)。（或：施行仁義儒墨一定合乎當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況。從徐偃王等人施行仁義而遭禍，來證明施行仁政也要看時(shí)機(jī)。）（每點(diǎn)2分）15．A（“表達(dá)了詩人對(duì)眼前之景的贊嘆”錯(cuò)，不是詩人的眼前之景，是想象之景。）16．①三、四兩句運(yùn)用比喻和擬人的手法，將瞿塘峽激起的浪花比作暑天飛雪，將水擊石頭的聲音比作晴天雷，通過“怒”字將灘石擬人化，從正面直接展現(xiàn)了瞿塘峽景色的雄壯及其水勢(shì)之威猛和力量之大。②運(yùn)用側(cè)面烘托的手法，五、六兩句通過對(duì)千艘萬舸不敢闖灘及船工的恐懼的描寫，側(cè)面烘托了瞿塘峽水勢(shì)的兇險(xiǎn)、雄肆。（每點(diǎn)3分，意思對(duì)即可，其他答案言之有理可以酌情給分）17.（1）石破天驚逗秋雨；大弦嘈嘈如急雨。（2）倚南窗以寄傲，審容膝之易安。（3）與嬴而不助五國(guó)也；不賂者以賂者喪。18．C19．甲：“新伙伴”又不斷加入（“新伙伴”“新朋友”等1分，句意1分）乙：寧可遭人嫌，不可居無書（句式相同1分，句意1分，語意相近即可）20．“書巢”意為用書籍作為巢穴，（1分）用比喻手法（1分）形象生動(dòng)地寫出作者宿舍中藏書之多，堆積之滿，（1分）也寫出作者在宿舍藏書環(huán)境中的安然與自適。（1分）（意思對(duì)即可）21．D22．（1）將“貴校”改為“我?！被颉氨拘！?；（2）在“2024年12月”后補(bǔ)充舉行慶典的具體時(shí)間；（3）將“親自蒞臨”改為“撥冗出席”或刪去“親自”；（4）將“敬祈惠顧”改成“敬祈惠允”或“敬祈惠臨”（其他適合此語境的詞語也可）（每改對(duì)一處給1分，若有其他修改方式，合理亦可給分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)論詩·其三清·趙翼只眼須憑自主張，紛紛藝苑漫雌黃。矮人看戲何曾見，都是隨人說短長(zhǎng)。在日新月異的新媒體時(shí)代，這首古詩引起你怎樣的思考和聯(lián)想？請(qǐng)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇文章。要求：選好角度，確定立意；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。23.本次作文為詩歌類材料作文，這一類型的作文，有賴于對(duì)詩歌材料本身的解讀。冷靜品讀，仔細(xì)體味，悟出詩的意蘊(yùn)，把握住詩的主旨，才能確定寫作的重心。詩歌材料作文審題方法步驟是：①讀懂