Unit 4 My school things Period 4（教學實錄）-2024-2025學年 Join in 外研劍橋英語（2024）三年級上冊

Unit4MyschoolthingsPeriod4（教學實錄）-2024-2025學年Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Joinin外研劍橋英語（2024）

2.教學年級和班級：2024-2025學年三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課為Unit4MyschoolthingsPeriod4，主要內(nèi)容包括學習與學校物品相關(guān)的詞匯，如pencil,ruler,eraser,book等，以及句型“Ihave...”和“Idon'thave...”的表達。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用所學詞匯和句型進行簡單的交流。二、教學目標

1.讓學生掌握學校物品相關(guān)詞匯和“Ihave...”、“Idon'thave...”句型。

2.培養(yǎng)學生的英語聽力和口語表達能力，增強課堂互動。

3.引導學生通過情景模擬，運用所學詞匯和句型進行實際交流，提高英語實際運用能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語字母和簡單的日常用語，對英語學習有一定的興趣和認識。在Unit4的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些學校物品的詞匯，對“have”和“don'thave”的概念有初步理解。

2.學生們普遍對互動性強的學習活動感興趣，喜歡通過游戲和小組活動學習新知識。他們的學習能力強，能夠快速接受新信息。在學習風格上，他們更傾向于直觀、生動的教學方式，如實物展示和情景模擬。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對一些新詞匯的記憶和發(fā)音，以及在真實語境中靈活運用所學句型。此外，由于年齡特點，他們的注意力容易分散，需要教師在課堂上不斷調(diào)整教學方法和節(jié)奏以保持他們的學習興趣。四、教學資源

-教科書：Joinin外研劍橋英語（2024）三年級上冊

-多媒體投影儀

-電子課件

-實物教具（鉛筆、尺子、橡皮擦、書本等）

-彩色貼紙

-小組討論卡片

-教學卡片

-英語學習軟件（輔助聽力練習）五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示學校物品的圖片，如鉛筆、書本等，引起學生的興趣。

-提問：“你們知道這些物品的英語怎么說嗎？”

-引導學生復習已學的學校物品詞匯，為新課學習做鋪墊。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：打開教科書至Unit4Myschoolthings，讓學生自行閱讀課文，理解大意。

-聽力訓練：播放課文配套的聽力材料，學生跟讀并模仿發(fā)音。

-詞匯學習：講解本節(jié)課的新詞匯，如pencil,ruler,eraser,book等，并讓學生通過實物教具和圖片記憶詞匯。

-句型練習：通過電子課件展示“Ihave...”和“Idon'thave...”的句型，教師領(lǐng)讀，學生跟讀，并進行替換練習。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分成小組，用所學詞匯和句型討論他們擁有的學校物品。

-角色扮演：教師準備一些角色卡片，學生抽取角色并模擬情景，如在學校圖書館借書，使用“Ihave...”和“Idon'thave...”進行交流。

4.實踐應用（10分鐘）

-設(shè)計場景練習：教師設(shè)計幾個場景，如教室、圖書館、文具店，學生分組在這些場景中使用所學詞匯和句型進行對話練習。

-個人展示：鼓勵學生自主創(chuàng)造情景，使用所學內(nèi)容進行對話，并在全班面前展示。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學習內(nèi)容，強調(diào)學校物品詞匯和“Ihave...”、“Idon'thave...”句型的運用。

-學生分享本節(jié)課的學習心得，教師給予反饋和鼓勵。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生用“Ihave...”和“Idon'thave...”寫一段關(guān)于自己的學校物品的短文，并準備在下一節(jié)課分享。

7.課堂結(jié)束（5分鐘）

-教師與學生一起回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，確保學生掌握了新知識和技能。

-教師鼓勵學生課后繼續(xù)練習，并在下一節(jié)課上展示他們的作業(yè)。六、教學反思

這節(jié)課學生的參與度很高，他們對學校物品的詞匯和句型掌握得不錯。但在角色扮演環(huán)節(jié)，一些學生還是顯得有些緊張，沒有完全放松。我注意到，通過實物教具和圖片的輔助，學生們對詞匯的記憶更加深刻。下次課，我會嘗試更多的互動游戲，讓學生在輕松的氛圍中練習英語，提高他們的口語表達能力。此外，我也鼓勵學生在課后多練習，多與同伴交流，以便更好地掌握所學內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：

1.根據(jù)課堂上學到的內(nèi)容，每位學生需要完成一份個人學校物品清單，用英語列出自己擁有的物品，并使用“Ihave...”和“Idon'thave...”句型描述。

2.學生們需要設(shè)計一個場景，比如在文具店購買文具，用英語編寫一個簡短的對話，展示如何使用今天學到的句型和詞匯。

3.學生還需記錄下一周內(nèi)每天使用學校物品的情況，并在周末寫下自己的感想和體驗。

反饋方式：

1.教師將逐一檢查學生的作業(yè)，給出具體且建設(shè)性的反饋，指出學生的優(yōu)點和需要改進的地方。

2.在下一堂課前，預留時間讓學生們互相分享他們的作業(yè)，特別是那些編寫對話的學生，可以自愿上臺表演他們的對話。

3.教師會選擇幾份優(yōu)秀的作業(yè)，在課堂上進行展示，并邀請作者分享他們的創(chuàng)作過程和心得。

4.對于記錄一周使用學校物品情況的學生，教師會鼓勵他們分享自己的體驗，討論哪些物品對學習最有幫助，以及如何更好地管理和使用這些物品。

在作業(yè)反饋環(huán)節(jié)，教師注意到大部分學生能夠正確使用“Ihave...”和“Idon'thave...”句型，并在對話中靈活運用所學的詞匯。一些學生甚至能夠創(chuàng)造性地加入更多的細節(jié)和情景，使對話更加生動。同時，教師也發(fā)現(xiàn)部分學生在書寫方面存在一些問題，如拼寫錯誤和語法錯誤，這需要在后續(xù)的教學中進行針對性的輔導。八、教學評估與改進

1.教學評估

這個學期的教學過程中，我觀察到學生們在Unit4Myschoolthings的學習上取得了明顯的進步。他們能夠熟練地運用“Ihave...”和“Idon'thave...”句型，并且能夠自信地在課堂上使用新學的學校物品詞匯。通過作業(yè)和課堂表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)學生們對英語學習的興趣有所提升，他們更加愿意參與到課堂活動中來。此外，學生在角色扮演和情景模擬活動中表現(xiàn)出較高的互動性和創(chuàng)造性，這表明他們能夠在實際語境中靈活運用所學知識。

然而，我也注意到一些學生在口語表達上還存在一定的困難，尤其是在快速反應和準確發(fā)音方面。此外，部分學生在書寫作業(yè)時，會出現(xiàn)拼寫和語法錯誤，這可能是因為他們對新詞匯的記憶不夠牢固。

2.教學改進

為了進一步提高學生的學習效果，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-加強口語練習：我將在課堂上設(shè)置更多的口語練習環(huán)節(jié)，比如快速問答游戲，讓學生在緊張而有趣的環(huán)境中練習快速反應和發(fā)音。

-個性化輔導：針對發(fā)音和語法有困難的學生，我將提供額外的輔導，比如課后一對一的發(fā)音糾正和書寫指導。

-豐富教學資源：我將引入更多的教學資源，如視頻、歌曲和故事，來增強學生的學習興趣和記憶效果。

-創(chuàng)設(shè)真實語境：我會盡量在課堂上模擬真實的學校場景，讓學生在自然的語境中使用英語，提高他們的語言運用能力。

-家校合作：我會與家長溝通，鼓勵家長在家中與孩子一起練習英語，比如通過英語游戲或日常對話，以增強學習效果。

-定期評估：我將定期對學生的學習進度進行評估，及時調(diào)整教學策略，確保每個學生都能跟上課程的進度。九、教學資源拓展

1.拓展資源

-英語學習軟件：推薦使用一些英語學習軟件，如Duolingo、RosettaStone等，這些軟件提供了豐富的詞匯練習和口語練習，可以幫助學生鞏固課堂所學。

-英語繪本：選擇一些適合三年級學生的英語繪本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》、《TheVeryHungryCaterpillar》等，這些繪本不僅能夠提高學生的閱讀興趣，還能在閱讀過程中學習到新的詞匯和句型。

-英語歌曲和視頻：利用英文兒歌和教學視頻，如《OldMacDonaldHadaFarm》、《ThewheelsontheBus》等，這些歌曲和視頻具有韻律感和趣味性，能夠幫助學生更好地記憶詞匯和句型。

-英語故事網(wǎng)站：推薦一些英語故事網(wǎng)站，如StorylineOnline、MagicKeys等，這些網(wǎng)站提供了大量的英語故事，學生可以在家長的指導下在線閱讀或聽讀。

2.拓展建議

-每日詞匯背誦：鼓勵學生每天背誦一定數(shù)量的新詞匯，可以使用閃卡或小卡片來輔助記憶，家長可以幫助孩子進行復習和測試。

-家庭互動游戲：家長可以和孩子一起玩一些英語互動游戲，如英語單詞接龍、猜詞游戲等，這樣的游戲既能增強親子關(guān)系，也能提高孩子的英語水平。

-角色扮演活動：鼓勵學生在家里進行角色扮演活動，可以是課堂上學到的場景，也可以是自創(chuàng)的情景，通過實際運用來提高英語表達能力。

-英語日記寫作：建議學生嘗試用英語寫日記，記錄自己的日常生活和學習點滴，這不僅能夠鍛煉寫作能力，還能加深對英語詞匯和句型的理解。

-參加英語角或俱樂部：如果可能的