Unit 4 Section A 1a~pronunciation教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4SectionA1a~pronunciation教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SectionA1a~pronunciation的教學(xué)實(shí)錄。本單元主題為“Where'syourpencil?”，旨在幫助學(xué)生掌握有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞和句型，以及正確的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。本節(jié)課主要教授1a部分的單詞發(fā)音，通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)詞匯的發(fā)音規(guī)則，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)用品相關(guān)詞匯的聽(tīng)說(shuō)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)用品的話(huà)題，讓學(xué)生了解不同文化背景下的學(xué)習(xí)環(huán)境及習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生思考和探究不同物品的用途和重要性，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

4.學(xué)習(xí)策略：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用拼讀規(guī)則和發(fā)音技巧，自主學(xué)習(xí)和掌握新詞匯。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是掌握學(xué)習(xí)用品的單詞發(fā)音和基本句型。具體包括：

-單詞：pencil,pen,eraser,ruler,book等，這些是學(xué)生日常學(xué)習(xí)中常用的詞匯，需要準(zhǔn)確掌握其發(fā)音。

-句型：Whereis/are...?It'smine/yours/his/hers.通過(guò)這些句型，學(xué)生能夠詢(xún)問(wèn)和回答物品的位置歸屬。例如，教師可以通過(guò)展示圖片和實(shí)物，讓學(xué)生練習(xí)使用這些句型和單詞，如“Whereisyourpencil?”“It'smine.”

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)主要集中在以下幾個(gè)方面：

-發(fā)音規(guī)則：英語(yǔ)中的元音和輔音組合可能會(huì)對(duì)初學(xué)者構(gòu)成挑戰(zhàn)，例如“pencil”中的“/s/”和“/i?/”音，以及“eraser”中的“/?/”和“/r/”音。教師需要通過(guò)反復(fù)示范和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

-句型結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能會(huì)混淆“Whereis/are...?”和“Where's...?”的用法，以及“mine/yours/his/hers”的所有格使用。例如，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)角色扮演游戲，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)使用這些句型，如模擬丟失物品的場(chǎng)景，讓學(xué)生互相詢(xún)問(wèn)和回答。

-詞匯記憶：學(xué)生可能難以記住新學(xué)的單詞，教師可以通過(guò)編寫(xiě)歌曲、押韻或使用記憶卡片等方法，幫助學(xué)生記憶單詞。四、教學(xué)方法與策略

1.采用互動(dòng)式講授法，結(jié)合實(shí)物和圖片直觀展示單詞和句型，確保學(xué)生能夠直觀理解并模仿發(fā)音。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬對(duì)話(huà)場(chǎng)景，如互相詢(xún)問(wèn)學(xué)習(xí)用品的位置，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.運(yùn)用游戲化學(xué)習(xí)，如“單詞接龍”游戲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，鞏固單詞記憶。

4.使用多媒體工具，如PPT和視頻，展示單詞的正確發(fā)音，以及相關(guān)的文化背景，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

5.鼓勵(lì)學(xué)生小組討論，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，共同解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示學(xué)習(xí)用品的圖片，如鉛筆、橡皮、尺子等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注這些物品的英文名稱(chēng)。

-提問(wèn)：“你們知道這些學(xué)習(xí)用品用英語(yǔ)怎么說(shuō)嗎？”“我們今天將要學(xué)習(xí)這些單詞的正確發(fā)音?！?/p>

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：發(fā)放1a部分的圖片和單詞列表，讓學(xué)生先獨(dú)立閱讀，然后詢(xún)問(wèn)他們對(duì)于單詞的理解。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放1a部分的錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音，同時(shí)回答關(guān)于單詞的問(wèn)題，如“Whichoneisapencil?”

-詞匯學(xué)習(xí)：講解每個(gè)單詞的發(fā)音規(guī)則，如“pencil”中的“/s/”音和“/i?/”音，以及“eraser”中的元音組合。通過(guò)示例和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)音。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論在學(xué)習(xí)中使用這些學(xué)習(xí)用品的情境，如何正確詢(xún)問(wèn)和回答物品的位置。

-角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師等，模擬在教室中尋找和歸還學(xué)習(xí)用品的場(chǎng)景，使用本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-游戲化學(xué)習(xí)：組織“單詞接龍”游戲，每個(gè)學(xué)生說(shuō)出一個(gè)單詞，下一個(gè)學(xué)生必須說(shuō)出前一個(gè)單詞的下一個(gè)字母開(kāi)始的單詞，以此類(lèi)推。

-設(shè)計(jì)對(duì)話(huà)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)，使用“Whereis/are...?”和“mine/yours/his/hers”進(jìn)行交流。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，強(qiáng)調(diào)正確發(fā)音的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的感受，討論哪些部分容易，哪些部分困難，以及他們是如何克服的。

-布置作業(yè)：要求學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，并準(zhǔn)備在下節(jié)課中展示他們的個(gè)人對(duì)話(huà)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)圖片、錄音和角色扮演等多種方式，讓學(xué)生充分練習(xí)了學(xué)習(xí)用品的單詞和句型。從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)于單詞的發(fā)音掌握得不錯(cuò)，但在句型運(yùn)用上還有些生疏。我覺(jué)得可以在下次課上增加更多的實(shí)際對(duì)話(huà)練習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)。另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在記憶單詞時(shí)有些困難，我計(jì)劃引入更多記憶游戲和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，幫助他們更好地記憶單詞。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。七、教學(xué)資源與支持

-多媒體資源：

-圖片素材：收集學(xué)習(xí)用品的圖片，如鉛筆、橡皮、尺子、書(shū)本等，用于導(dǎo)入新課，展示單詞。

-視頻素材：準(zhǔn)備一段教室場(chǎng)景的視頻，展示學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)用品，以及詢(xún)問(wèn)和回答物品位置的對(duì)話(huà)。

-音頻素材：錄制單詞和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，供學(xué)生在聽(tīng)力訓(xùn)練和發(fā)音練習(xí)時(shí)使用。

-閱讀材料：

-課本內(nèi)容：使用人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit4SectionA1a的圖片和單詞列表，作為閱讀理解的基礎(chǔ)材料。

-補(bǔ)充閱讀：挑選一些關(guān)于學(xué)習(xí)用品的英文故事或說(shuō)明文，作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量和理解能力。

-實(shí)踐工具：

-單詞卡片：制作單詞卡片，正面寫(xiě)單詞，背面寫(xiě)發(fā)音和圖片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和自測(cè)。

-對(duì)話(huà)模板：設(shè)計(jì)一些包含本節(jié)課句型的對(duì)話(huà)模板，供學(xué)生在角色扮演和互動(dòng)討論時(shí)使用。

-發(fā)音記錄表：設(shè)計(jì)一個(gè)表格，讓學(xué)生記錄自己的發(fā)音練習(xí)，以便于自我檢測(cè)和復(fù)習(xí)。

-教學(xué)輔助工具：

-白板和標(biāo)記筆：用于板書(shū)單詞、句型和重要知識(shí)點(diǎn)，以及進(jìn)行互動(dòng)討論時(shí)的記錄。

-投影儀和電腦：用于展示多媒體資源和閱讀材料，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

-無(wú)線(xiàn)話(huà)筒：確保教師在教室各個(gè)角落都能清晰地傳達(dá)指令和講