第20課　清朝君主專制的強(qiáng)化（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）

第20課清朝君主專制的強(qiáng)化（教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)同步教學(xué)實(shí)錄（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課《清朝君主專制的強(qiáng)化》是2023-2024學(xué)年七年級(jí)歷史下冊(cè)統(tǒng)編版教材的內(nèi)容。在歷史發(fā)展的長(zhǎng)河中，清朝作為我國(guó)最后一個(gè)封建王朝，其君主專制的強(qiáng)化對(duì)國(guó)家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解清朝君主專制制度的基本特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)君主專制強(qiáng)化對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

課程目標(biāo)設(shè)定

1.歷史思維：通過分析清朝君主專制強(qiáng)化的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)間觀念、歷史比較和歷史解釋能力。

2.歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解政治制度對(duì)國(guó)家發(fā)展的影響，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀念。

3.歷史意識(shí)：提高學(xué)生對(duì)歷史事件的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家歷史的認(rèn)同感。

4.信息素養(yǎng)：訓(xùn)練學(xué)生從史料中提取有效信息，培養(yǎng)其史料實(shí)證能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了明朝的建立、發(fā)展以及清朝的建立，對(duì)封建社會(huì)的政治制度有了初步的認(rèn)識(shí)，了解了中國(guó)古代的政治體制演變。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)歷史故事和歷史人物充滿興趣，喜歡通過故事化的方式了解歷史。他們?cè)诜治鰡栴}時(shí)具備一定的邏輯思維能力和歸納總結(jié)能力，但可能在抽象思維方面還有所欠缺。學(xué)生偏好直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，如圖表、視頻等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解清朝君主專制制度的具體運(yùn)行機(jī)制和影響方面遇到困難，例如對(duì)“文字獄”、“閉關(guān)鎖國(guó)”等概念的理解。此外，分析歷史事件背后的原因和影響可能需要較高的抽象思維能力，這對(duì)部分學(xué)生來說是個(gè)挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用講授法介紹清朝君主專制的基本概念和歷史背景，輔以討論法讓學(xué)生就君主專制的影響進(jìn)行深入探討。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬清朝官員和百姓，探討君主專制下的社會(huì)生活；通過案例研究分析“文字獄”等歷史事件，引導(dǎo)學(xué)生理解其對(duì)社會(huì)的影響。

3.教學(xué)媒體：使用多媒體課件展示歷史圖片和文獻(xiàn)資料，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和生動(dòng)性，同時(shí)利用互動(dòng)式白板促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示清朝前期君主專制的歷史圖片，如康熙、乾隆皇帝的畫像，以及清朝疆域圖。

-提問：同學(xué)們，你們知道清朝是中國(guó)歷史上哪個(gè)時(shí)期的朝代嗎？清朝前期有哪些著名的皇帝？他們的統(tǒng)治有什么特點(diǎn)？

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材相關(guān)章節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解清朝君主專制強(qiáng)化的內(nèi)容，提取關(guān)鍵信息，如政治制度、文字獄、閉關(guān)鎖國(guó)等。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于清朝君主專制的歷史講座，要求學(xué)生聽講并回答問題，檢查理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“君主專制”、“文字獄”、“閉關(guān)鎖國(guó)”，并進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)國(guó)家和社會(huì)的影響，如政治穩(wěn)定、文化發(fā)展、科技進(jìn)步等方面。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如皇帝、官員、百姓等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，探討君主專制下的社會(huì)生活。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-分析思考：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，分析清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)政治制度的影響，并思考如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)國(guó)家發(fā)展的雙重影響。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出對(duì)君主專制制度的看法和改進(jìn)建議。

6.課堂練習(xí)（10分鐘）

-完成練習(xí)題：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，完成教材后的練習(xí)題，鞏固對(duì)清朝君主專制強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)國(guó)家發(fā)展影響的短文，結(jié)合歷史事實(shí)和個(gè)人見解。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師小結(jié)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)清朝君主專制強(qiáng)化的歷史意義和現(xiàn)實(shí)啟示。

-學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的疑問，教師進(jìn)行解答。

9.課后延伸（homework）

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間，進(jìn)一步查閱資料，深入了解清朝君主專制的歷史背景和影響，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生理解清朝君主專制強(qiáng)化的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于歷史背景和具體制度的理解比較到位，但在分析制度對(duì)國(guó)家和社會(huì)影響時(shí)，部分學(xué)生還是顯得有些迷茫。我意識(shí)到，可能需要更多的時(shí)間讓學(xué)生去深入思考這些問題，而不是急于給出答案。

另外，我覺得在角色扮演環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們參與熱情高，但有些同學(xué)可能還未能完全投入到角色中，未來可以考慮提前準(zhǔn)備一些角色背景資料，讓學(xué)生有更多時(shí)間去熟悉角色，這樣能更好地幫助他們理解那個(gè)時(shí)代的社會(huì)環(huán)境。

課后，我會(huì)收集學(xué)生的反饋，看看他們對(duì)這節(jié)課的理解和感受，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法，希望能夠更好地幫助他們掌握歷史知識(shí)，提高歷史思維能力和歷史意識(shí)。七、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起探討了清朝君主專制的強(qiáng)化這一重要?dú)v史現(xiàn)象。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了清朝君主專制制度的基本特點(diǎn)，以及它對(duì)社會(huì)、文化、經(jīng)濟(jì)等方面的影響。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到，了解歷史不僅僅是記住一些事件和人物，更重要的是學(xué)會(huì)從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，思考?xì)v史對(duì)我們的啟示。歷史是前人經(jīng)驗(yàn)和智慧的結(jié)晶，通過學(xué)習(xí)歷史，我們可以更好地認(rèn)識(shí)現(xiàn)在，展望未來。希望大家能夠在今后的學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持對(duì)歷史的興趣，不斷探索，勇于思考。下課！八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：包括清朝皇帝畫像、清朝疆域圖、故宮等歷史圖片，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生形象地了解清朝君主專制的背景。

-視頻素材：歷史紀(jì)錄片片段，展示清朝君主專制時(shí)期的社會(huì)風(fēng)貌和重要事件，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史情境的感知。

-音頻素材：歷史講座錄音，供學(xué)生聽力訓(xùn)練使用，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

閱讀材料：

-教材相關(guān)章節(jié)：提供詳細(xì)的清朝君主專制強(qiáng)化內(nèi)容，包括政治制度、文化政策、社會(huì)控制等方面的知識(shí)點(diǎn)。

-擴(kuò)展閱讀：精選歷史學(xué)術(shù)文章，讓學(xué)生在課后進(jìn)一步了解清朝君主專制的歷史評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

實(shí)踐工具：

-思維導(dǎo)圖工具：用于課堂討論環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生梳理清朝君主專制強(qiáng)化的關(guān)鍵點(diǎn)和影響。

-歷史年表：提供清朝君主專制時(shí)期的大事年表，幫助學(xué)生建立時(shí)間觀念，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

輔助教學(xué)材料：

-課堂練習(xí)題：設(shè)計(jì)針對(duì)清朝君主專制強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)題，用于課堂檢測(cè)和鞏固學(xué)習(xí)成果。

-案例研究材料：選取具有代表性的歷史事件，如“文字獄”等，供學(xué)生分析討論，深入理解君主專制的影響。

教學(xué)支持：

-教師指導(dǎo)手冊(cè)：包含課程概述、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)步驟、課堂管理策略等，為教師提供詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)。

-學(xué)生學(xué)習(xí)手冊(cè)：提供學(xué)習(xí)策略、重點(diǎn)難點(diǎn)提示、課后復(fù)習(xí)建議，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-網(wǎng)絡(luò)資源鏈接：收集與清朝君主專制相關(guān)的在線教育資源，包括學(xué)術(shù)論文、歷史資料庫(kù)、互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)等，供學(xué)生課外學(xué)習(xí)和探索。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學(xué)們，為了幫助大家鞏固今天學(xué)習(xí)的清朝君主專制強(qiáng)化這一內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.請(qǐng)大家根據(jù)教材內(nèi)容，撰寫一篇短文，主題為“清朝君主專制強(qiáng)化對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響”，要求字?jǐn)?shù)在300-500字之間，結(jié)合具體歷史事件和人物進(jìn)行分析。

2.完成教材后的練習(xí)題，包括選擇題、簡(jiǎn)答題和論述題，檢驗(yàn)自己對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握程度。

3.搜集與清朝君主專制相關(guān)的歷史資料，如文獻(xiàn)、圖片等，下節(jié)課課堂分享，增加同學(xué)們的歷史知識(shí)儲(chǔ)備。

作業(yè)反饋：

在收到同學(xué)們的作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是我對(duì)本次作業(yè)的總體評(píng)價(jià)及改進(jìn)建議：

1.優(yōu)點(diǎn)：

大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)真完成作業(yè)，對(duì)清朝君主專制強(qiáng)化這一主題有較為清晰的認(rèn)識(shí)。部分同學(xué)在分析問題時(shí)能夠結(jié)合具體歷史事件和人物，展現(xiàn)出較好的歷史思維能力。

2.存在問題：

部分同學(xué)的作業(yè)存在以下問題：

-論述不夠深入，對(duì)清朝君主專制強(qiáng)化的影響分析不夠全面；

-作業(yè)格式不規(guī)范，如字體、行間距等；

-參考資料引用不規(guī)范，未按照要求標(biāo)注出處。