信息技術基礎（微課版）（第二版）教案 第 4 章WPS 表格 2019

一、教學分析課程名稱信息技術授課班級XX學院XX班授課地點X-XXXX授課學時4學時授課形式理實一體授課時間20XX-XX-XX任務單元4.1WPS表格2019簡介 4.2數據輸入對應課程標準國標：信息技術課程標準（2021年版）電子表格處理部分第1-5、11條教材分析本單元應完成的能力訓練工作任務對應等級證書技能點（見注1）重點※難點▲課程思政設計勞動教育思政元素融入形式思政模塊1、實訓設備整理2、實訓場地清潔1、不同類型的數據輸入1、原始數據的輸入※▲耐心、嚴謹的職業(yè)素養(yǎng)案例分析，教師演示錯誤的數據會導致的后果誠信為本工匠精神責任擔當2、快速、準確的輸入技巧2、數據有效性等※規(guī)范、高效的職業(yè)素養(yǎng)觀看視頻、教師演示3、基本的WPS表格操作3、WPS表格的基本功能不懼困難的道德品質學生反復操作、教師糾錯學情分析教學對象高職一年級學生知識基礎已學習前面OS、WPS文字操作，學生高中信息技術課程開設情況差異較大，即使已經學過的同學對WPS表格的了解程度也較低學習特點1、優(yōu)點：個性較突出，思維多元化，信息接收途徑多，更接受形象媒體、樂于實踐2、不足：以自我為中心，抗挫折能力較差障礙預判1、不會辨：不能準確分辨需要輸入的數據應設置成什么類型2、不會錄：不能按類型準確錄入需要的數據教學目標素質目標知識目標能力目標1234、通過學生自己思考其他工作表的輸入和格式設置方法，培養(yǎng)學生的知識遷移能力、模塊化思維能力。1、了解WPS表格的基本功能、工作簿和工作表的基礎操作、工作視圖的控制等231234、能進行格式設置，包括：邊框、底紋、對齊方式等教學資源1、教材選用：微課版第二版24年412信息化教學環(huán)境為職教云平臺、理實一體化實訓室；信息化資源與技術有：教學資源庫、微課、視頻、動畫教學準備1、教學材料及工具準備：教師用計算機（1臺、學生用計算機（1臺、理實一體化實訓室、任務素材、電子課件、微課視頻。2、學生知識準備：①預習教材WPS表格數據輸入部分的內容，并完成線上導學；②復習前面所學文字處理部分的內容。二、教學策略教學策略存在問題解決方法學生障礙預判解決方法1、學生課前課后難把控課前輔學課后拓學難把控的難題1、不會辨122、教師操作細節(jié)難看清課中導學重難點。2、不會錄3、學生操作過程難評價教學流程圖，線上，線下+%04，線上教學模式線上線下混合式教學教學方法任務驅動法、演示法、練習法、講授法、討論法等三、教學實施（一）（發(fā)→知→明→測，線上課前輔學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄發(fā)：云課平臺發(fā)任務1、教師通過云課平臺發(fā)布學生自主學習任務單，上傳課程相關教學資源1、學生在云課平臺接收任務1、培養(yǎng)學生自主學習能力2、教師完成學情分析，發(fā)現(xiàn)學生問題，優(yōu)化教學設計1、課前做好上課準備，培養(yǎng)學生時間觀念，以及自主學習的能力知：教材預習知操作1、教師在云端后臺查看學生問題回答情況1、學生預習教材，并登錄云課平臺回答問題，知曉操作要求明：觀看微課明細節(jié)1、教師在云端后臺查看學生觀看微課視頻完成情況1、學生登錄云課平臺觀看微課，明確技能點細節(jié)測：在線習題測預習1、待學生預習、測試完畢后，教師依據平臺反饋，精確掌握學生自學情況，進一步優(yōu)化教學設計1（二）（復習鞏固→任務描述→任務分析→示例演示→任務實現(xiàn)→能力拓展，線下課中導學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄線上簽到復習鞏固（10分鐘）1、教師打開線上平臺簽到21、線上簽到2、聽講、思考、記錄1、通過學生按時簽到、及時記錄，培養(yǎng)學生守時、耐心的職業(yè)素養(yǎng)2、啟發(fā)學生主動思考3、引導學生養(yǎng)成自覺記錄筆記的習慣1守時、耐心的職業(yè)素養(yǎng)2、激發(fā)學生學習興趣，提高對本課程的認同感任務描述（5分鐘）1、教師展示任務操作，明確任務要求角色扮演：各位現(xiàn)在是鑫鑫公司財務部會計人員任務描述：鑫鑫公司要漲工資啦！為此，總經理要求：對職工基本信息進行核實、統(tǒng)計、整理，并輸入基本信息，以方便工資調整1任務分析（10分鐘）11WPS表格表格WPS文字表格的區(qū)別2、記錄操作要點示例演示（5分鐘）1WPSWPS文字表格相比其強大的功能所在，引起學生的興趣任務實現(xiàn)（20分鐘）任務4-1：WPS表格2019簡介4-1-1：WPS2019的啟動與退出4-1-2：WPS2019的工作界面1WPS2019WPS20191、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作WPS表格WPS文字兩者操作界面的區(qū)別，培養(yǎng)學生溫故知新的習慣通過兩個軟件操作界面的比較，培養(yǎng)學生的知識遷移能力模塊化思維能力任務實現(xiàn)（20分鐘）任務4-2：數據輸入任務4-2-1：公司員工信息表的創(chuàng)建一、不同類型的數據輸入（鑫鑫公司的會計人員將職工的基本信息已經收集齊全，現(xiàn)在正在輸入職工基本情況）1學生思考，進而講解輸入不同類型數據的操作方法，并巡回指導、糾正學生操作2、教師引導任務推進，提高要求，講解原始數據輸入中自動填充的操作方法，并巡回指導糾正1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地教師等多種方式掌握操作方法結合學生操作完成情況、小組成員討論交流以及視頻演示、教師講解等，突破教學重、難點之一“原始數據的輸入”1、通過制作出的表格中原始數據要根據不同類型使用不同的方法進行輸入，培養(yǎng)學生規(guī)范嚴謹的職業(yè)素養(yǎng)2、通過學生自我解決問題，培養(yǎng)學生的不懼困難的自信心鉆研精神二、快速、準確的輸入技巧（鑫鑫公司會計在輸入數據過程中，發(fā)現(xiàn)有些地方的輸入有其特點）1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地教師等多種方式掌握操作方法結合學生操作完成情況、小組成員討1、通過快速準確輸入數據，培養(yǎng)學任務推進（15分鐘）1、教師示范數據有效性操作。2論交流以及視頻演示、教師講解等，突破教學重點之一生規(guī)范高效的職業(yè)素養(yǎng)3、教師提示其他可用此方法的數據項“快速、準確的輸入技巧”能力拓展（15分鐘）三、基本的WPS表格操作1、教師演示WPS表格的基本操作，如工作簿和工作表的常用操作、工作視圖的控制、單元格格式化的操作、數據格式的設置等21、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地教師等多種方式掌握操作方法1、提高學生課堂參與度，提高學生自主糾錯的能力。2、工匠精神滲透教學。1、通過示范完成的文檔沒有多余的符號或格式設標準化的使用習慣（鑫鑫公司的使之更加美觀、方便閱讀、符合日常使用習慣）1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地教師等多種方式掌握操作方法1、通過學生自己思考其他工作表任務推進（30分鐘）1、教師演示信息表美化的相關操作，如字符、數字、對齊、條件格式設置，以及邊框底紋和套用的輸入和格式設置方法，培養(yǎng)學生預置樣式等的知識遷移能力、2、教師巡回指導，并根據學生反饋問題，提示錯誤原因，并指導糾正模塊化思維能力。任務推進（25分鐘）（鑫鑫公司將員工信息表制作完成，為了查看方便，需要把員工的信息表打印出來，分發(fā)到各個部門）12、教師巡回指導，并根據學生反饋問題，提示錯誤原因，并指導糾正1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地教師等多種方式掌握操作方法1、通過制作出符合日常辦公需要的電子表格，培養(yǎng)學生借助計算機工具解決日常辦公事務的能力。能力拓展（課堂測試）1、教師在線上平臺利用職業(yè)認證模擬試題或往年真題進行測試，掌握學生學習情況。1、線上測試檢驗學生課堂學習效果培養(yǎng)學生誠信的道德品質，不弄虛（10分鐘）作假任務提交（10分鐘）12、教師巡回指導，及時解決學生問題1、學生對所有操作進行修改，完成任務，上交作業(yè)電子版通過提交符合要求的電子作業(yè)，培養(yǎng)學生對任務需求的理解能力通過要求學生在限定時間內上交任務，培養(yǎng)學生守時的職業(yè)素養(yǎng)歸納總結（5分鐘）1、教師對任務進行總結、歸納2、教師布置課后作業(yè)①按配套實訓教材，完成對應章節(jié)實訓任務，發(fā)至教師郵箱。要求如下：B）整體效果美觀、大方②配合線上平臺，預習工資調整表的計算1、聽講、思考、記錄2、師生問答式總結、學生表達式總結總結回顧，幫助學點，便于學生二次回顧及記憶通過師生問答式總結、學生表達式總結，培養(yǎng)學生在公眾面前的表達能力，增強學生的自信心。（三）（課前云課平臺成績、課中實訓及測試成績、課后總結及作業(yè)成績，線上課后拓學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄課后拓展1、教師匯總課前云課平臺成績、課中實訓成績、測試成績以及課后總結、作業(yè)成績，形成終結性評價2、布置下次課前任務：公司員工工資調整表的計算1、完成對課堂內容的線上反思、總結2、完成課后作業(yè)3、完成下次內容的課前輔學12、鼓勵學生借助計算機工具解決日常辦公事務1、通過學生自我的課后反思，培養(yǎng)學生總結問題、表達問題的能力2、通過課后作業(yè)的完成，培養(yǎng)學生的知識遷移能力、模塊化思維能力，以及借助計算機工具解決日常辦公事務的能力四、教學反思教學反思1、教學效果：2、特色創(chuàng)新：3教學檢查教研室主任簽字年月日1WPSOffice應用考試大綱（2023年版。一、教學分析課程名稱信息技術授課班級XX學院XX班授課地點X-XXXX授課學時4學時授課形式理實一體授課時間20XX-XX-XX任務單元4.3數據計算：公司員工工資表的計算對應課程標準國標：信息技術課程標準（2021年版）電子表格處理部分第6-7條教材分析本單元應完成的能力訓練工作任務對應等級證書技能點（見注1）重點※難點▲課程思政設計勞動教育思政元素融入形式思政模塊1、實訓設備整理2、實訓場地清潔1、公式和函數的使用1、公式的輸入和復制細致、嚴謹的職業(yè)素養(yǎng)案例分析，教師演示錯誤的數據會導致的后果誠信為本工匠精神責任擔當2、常用函數的使用2、常用函數的使用※負責、擔當的職業(yè)操守3、單元格的引用3、單元格地址的概念※▲守時、規(guī)范的職業(yè)態(tài)度電子作業(yè)上交4、單元格區(qū)域的引用4、公式的輸入和復制正確、高效的工作方法學生反復操作、教師糾錯學情分析教學對象高職一年級學生知識基礎已學習前面WPS表格基礎操作、數據輸入，但對公式函數部分了解程度較低，尤其對數據計算，習慣于單個進行，不能批量處理學習特點1、優(yōu)點：個性較突出，思維多元化，信息接收途徑多，更接受形象媒體、樂于實踐2、不足：以自我為中心，抗挫折能力較差，當操作遇到錯誤時，選擇逃避而不是解決問題障礙預判1、不會辨：不能準確分辨單元格、單元格區(qū)域的各種引用之間的不同2、不會用：不能按需要準確選擇、使用相應的公式和函數教學目標素質目標知識目標能力目標1234、通過按時上交作業(yè)，培養(yǎng)學生守時、規(guī)范的職業(yè)態(tài)度。1、熟悉WPS表格公式和函數的使用方法。2、掌握常用函數的使用方法。3、熟悉單元格的引用方法。4、熟悉單元格區(qū)域的引用方法。1、能使用公式和函數對數據進行計算。23、能根據需要對單元格進行引用。4、能根據需要對單元格區(qū)域進行引用。教學資源1、教材選用：微課版第二版24年412信息化教學環(huán)境為職教云平臺、理實一體化實訓室；信息化資源與技術有：教學資源庫、微課、視頻、動畫教學準備1、教學材料及工具準備：教師用計算機（1臺、學生用計算機（1臺、理實一體化實訓室、任務素材、電子課件、微課視頻。2、學生知識準備：①預習教材WPS表格數據計算部分的內容，并完成線上導學；②復習前面所學數據輸入部分的內容。二、教學策略教存在問題解決方法學生障礙預判解決方法學策略1、學生課前課后難把控課前輔學課后拓學難把控的難題1、不會辨122、教師操作細節(jié)難看清課中導學重難點。2、不會用3、學生操作過程難評價教學流程圖，線上，線下+%04，線上教學模式線上線下混合式教學教學方法任務驅動法、演示法、練習法、講授法、討論法等三、教學實施（一）（發(fā)→知→明→測，線上課前輔學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄發(fā)：云課平臺發(fā)任務1學習任務單，上傳課程相關教學資源1、學生在云課平臺接收任務1、培養(yǎng)學生自主學習能力2、教師完成學情分析，發(fā)現(xiàn)學生問題，優(yōu)化教學設計1、課前做好上課準備，培養(yǎng)學生時間觀念，以及自主學習的能力知：教材預習知操作1、教師在云端后臺查看學生問題回答情況1、學生預習教材，并登錄云課平臺回答問題，知曉操作要求明：觀看微課明細節(jié)1、教師在云端后臺查看學生觀看微課視頻完成情況1、學生登錄云課平臺觀看微課，明確技能點細節(jié)測：在線習題測預習1依據平臺反饋，精確掌握學生自學情況，進一步優(yōu)化教學設計1（二）（復習鞏固→任務描述→任務分析→示例演示→任務實現(xiàn)→能力拓展，線下課中導學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄線上簽到復習鞏固（10分鐘）1、教師打開線上平臺簽到21、線上簽到2、聽講、思考、記錄1、通過學生按時簽到、及時記錄，培養(yǎng)學生守時、耐心的職業(yè)素養(yǎng)2、啟發(fā)學生主動思考的習慣3、引導學生養(yǎng)成自覺記錄筆記的習慣任務描述（5分鐘）1、教師展示任務操作，明確任務要求角色扮演：各位現(xiàn)在是鑫鑫公司財務部會計人員任務描述：鑫鑫公司的工資調整方案為對職務、工齡工資進行漲薪。為此，總經理要求：對員工的工資表進行重新計算、統(tǒng)計。11守時、耐心的職業(yè)素養(yǎng)1、教師對任務中所涉及的技能點進行分解，并明確操作要點及所需具備的職業(yè)素養(yǎng)。1、思考：利用公式、函數計算出結果后，如2、激發(fā)學生學習興趣，提高對本課任務分析（10分鐘）在本次任務中，我們需要掌握以下技能：（2）常用函數的使用：求和、平均值等。（3）單元格的引用：相對、絕對、混合引用。何保證結果正確？應該如何核對？2、記錄操作要點程的認同感示例演示（5分鐘）1、教師演示任務實例。展示批量數據處理結果，引起學生的興趣任務實現(xiàn)（10分鐘）任務4-3：數據計算任務4-3-1：公式和函數的使用11、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作理，培養(yǎng)學生自覺運用正確、高效的工作方法，以及批通過錯誤結果的細致嚴謹的職業(yè)素2、教師通過演示錯誤的使用方法，提示學生操作中需要注意的技能點量處理數據的思維習慣養(yǎng)任務實現(xiàn)（40分鐘）任務4-3-2：常用函數的使用1生操作，讓學生進一步了解公式函數的輸入和復制的技巧1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地方，通過反復觀看微課結合學生操作完成情況、小組成員討論交流以及視頻演示、教師講解等，1、通過示范完成的數據計算正確，培養(yǎng)學生細致嚴謹的職業(yè)素養(yǎng)，以2、對輸入操作中遇到的問題進行提問，引導學生思考，并巡回指導、糾正學生操作視頻、小組討論、詢問教師等多種方式掌握突破教學重點之一及敢負責有擔當的職業(yè)操守操作方法用”任務推進（20分鐘）任務4-3-3：單元格的引用1果使用不同的單元格引用，會得到哪些不同的結果2、教師巡回指導，并根據學生反饋問題，提示錯誤原因，并指導糾正1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地教師等多種方式掌握操作方法結合學生操作完成情況、小組成員討論交流以及視頻演示、教師講解等，突破教學重、難點之一“單元格的引用”任務推進任務4-3-4：單元格區(qū)域的引用1數中，如果使用不同的單元格區(qū)域引用，會得到1、通過示范完成的文檔沒有多余的符號或格式設（15分鐘）哪些不同的結果21、提高學生課堂參與度，提高學生自主糾錯的能力。標準化的使用習慣能力拓展（40分鐘）1斷函數等在等級考試中涉及的函數進行演示，并帶領學生進行操作2、教師巡回指導，并根據學生反饋問題，提示錯誤原因，并指導糾正2、工匠精神滲透教學。1、通過學生操作其他函數，培養(yǎng)學生的知識遷移能力、模塊化思維能力。能力拓展（課堂測試）（10分鐘）11、線上測試檢驗學生課堂學習效果培養(yǎng)學生誠信的道德品質，不弄虛作假任務提交（10分鐘）12、教師巡回指導，及時解決學生問題1、學生對所有操作進行修改，完成任務，上交作業(yè)電子版通過提交符合要求的電子作業(yè)，培養(yǎng)學生對任務需求的理解能力通過要求學生在限定時間內上交任務，培養(yǎng)學生守時的職業(yè)素養(yǎng)歸納總結（5分鐘）1、教師對任務進行總結、歸納2、教師布置課后作業(yè)①按配套實訓教材，完成對應章節(jié)實訓任務，發(fā)至教師郵箱。要求如下：A）要體現(xiàn)今天所學習的所有函數B）整體效果美觀、大方1、聽講、思考、記錄2、師生問答式總結、學生表達式總結總結回顧，幫助學點，便于學生二次回顧及記憶通過師生問答式總結、學生表達式總結，培養(yǎng)學生在公眾面前的表達能力，增強學生的自信心。②配合線上平臺，預習工資表的分析（三）（課前云課平臺成績、課中實訓及測試成績、課后總結及作業(yè)成績，線上課后拓學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄課后拓展1、教師匯總課前云課平臺成績、課中實訓成績、測試成績以及課后總結、作業(yè)成績，形成終結性評價2、布置下次課前任務：公司員工工資表的分析1、完成對課堂內容的線上反思、總結2、完成課后作業(yè)3、完成下次內容的課前輔學12、鼓勵學生借助計算機工具解決日常辦公事務1、通過示范完成的電子作業(yè)數據計算正確，培養(yǎng)學生細致、嚴謹的職業(yè)素養(yǎng)，以及敢負責、有擔當的職業(yè)操守2、通過批量數據處理，培養(yǎng)學生工作方法，以及批量處理數據的思維習慣四、教學反思教學反思1、教學效果：2、特色創(chuàng)新：3、診斷改進：教學檢查教研室主任簽字年月日1WPSOffice應用考試大綱（2023年版。一、教學分析課程名稱信息技術授課班級XX學院XX班授課地點X-XXXX授課學時4學時授課形式理實一體授課時間20XX-XX-XX任務單元4.3數據分析：公司員工工資表的分析對應課程標準國標：信息技術課程標準（2021年版）電子表格處理部分第9-10條教材分析本單元應完成的能力訓練工作任務對應等級證書技能點（見注1）重點※難點▲課程思政設計勞動教育思政元素融入形式思政模塊1、實訓設備整理2、實訓場地清潔1、數據排序1、數據排序細致、嚴謹的職業(yè)素養(yǎng)負責、擔當的職業(yè)操守正確、高效的工作方法1、案例分析，教師演示錯誤的數據會導致的后果2、學生反復操作、教師糾錯誠信為本工匠精神責任擔當2、數據篩選2、數據篩選3、分類匯總3、分類匯總※▲4、數據透視表4、數據透視表的建立※▲學情分析教學對象高職一年級學生知識基礎已學習前面WPS表格基礎操作、數據輸入、公式函數，但對數據分析部分的了解程度較低，尤其對數據透視表了解較少學習特點1、優(yōu)點：個性較突出，思維多元化，信息接收途徑多，更接受形象媒體、樂于實踐2、不足：以自我為中心，抗挫折能力較差，當操作遇到錯誤時，容易放棄而非解決問題障礙預判1、不會用：不能按需要準確使用相應的數據分析方法，導致不能得到正確的數據分析結果2、不會改：當操作出現(xiàn)錯誤時，不分析錯誤原因，不能修改、糾正錯誤，而習慣于重新開始，而這往往會出現(xiàn)同樣的錯誤結果教學目標素質目標知識目標能力目標1、通過示范數據的排序、篩選及分類匯總、數據透視表，培養(yǎng)學生借助計算機工具解決日常辦公事務的能力。23、通過學生多次反復操作，提高學生自主糾錯的能力。1、掌握數據排序的方法。2、掌握數據篩選的方法。3、掌握分類匯總的方法。4、熟悉數據透視表的使用方法。1、能根據需要對數據進行排序。2、能根據需要對數據進行篩選。3、能根據需要對數據進行分類匯總。4、能根據需要對數據創(chuàng)建數據透視表。教學資源1、教材選用：微課版第二版24年412信息化教學環(huán)境為職教云平臺、理實一體化實訓室；信息化資源與技術有：教學資源庫、微課、視頻、動畫教學準備1、教學材料及工具準備：教師用計算機（1臺、學生用計算機（1臺、理實一體化實訓室、任務素材、電子課件、微課視頻。2、學生知識準備：①預習教材WPS表格數據分析部分的內容，并完成線上導學；②復習前面所學數據計算部分的內容。二、教學策略教學策存在問題解決方法學生障礙預判解決方法1、學生課前課后難把控課前輔學、課后拓學：通過職教云平臺及時獲取學情反饋，并在課后適當布置拓展1、不會用1、設置合適的任務難度及推進方式，避免學生一旦遇到挫折即產生畏難情緒，進而放棄繼續(xù)學習；略訓練，解決傳統(tǒng)教學中學生課前課后情況難把控的難題22、教師操作細節(jié)難看清課中導學重難點。2、不會改3、學生操作過程難評價教學流程圖，線上，線下+%04，線上教學模式線上線下混合式教學教學方法任務驅動法、演示法、練習法、講授法、討論法等三、教學實施（一）（發(fā)→知→明→測，線上課前輔學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄發(fā)：云課平臺發(fā)任務1學習任務單，上傳課程相關教學資源1、學生在云課平臺接收任務1、培養(yǎng)學生自主學習能力2、教師完成學情分析，發(fā)現(xiàn)學生問題，優(yōu)化教學設計1、課前做好上課準備，培養(yǎng)學生時間觀念，以及自主學習的能力知：教材預習知操作1、教師在云端后臺查看學生問題回答情況1、學生預習教材，并登錄云課平臺回答問題，知曉操作要求明：觀看微課明細節(jié)1、教師在云端后臺查看學生觀看微課視頻完成情況1、學生登錄云課平臺觀看微課，明確技能點細節(jié)測：在線習題測預習1依據平臺反饋，精確掌握學生自學情況，進一步優(yōu)化教學設計1（二）（復習鞏固→任務描述→任務分析→示例演示→任務實現(xiàn)→能力拓展，線下課教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄中導學線上簽到復習鞏固（10分鐘）1、教師打開線上平臺簽到21、線上簽到2、聽講、思考、記錄1、通過學生按時簽到、及時記錄，培養(yǎng)學生守時、耐心的職業(yè)素養(yǎng)2、啟發(fā)學生主動思考的習慣3、引導學生養(yǎng)成自覺記錄筆記的習慣1守時、耐心的職業(yè)素養(yǎng)2激發(fā)學生對本次課程的學習興趣任務描述（5分鐘）1、教師展示任務操作，明確任務要求任務描述：鑫鑫公司根據工資調整方案計算出新的工資表后，現(xiàn)在需要對新的工資表進行數據分析，以判斷工資調整方案是否合理、可行。1任務分析（10分鐘）1在本次任務中，我們需要掌握以下技能：（1）數據排序方法：單條件、多條件、自定義。（2）數據篩選方法：自動篩選、高級篩選。（3）分類匯總：創(chuàng)建、刪除、分級顯示。（4）數據透視表：創(chuàng)建、修改、更新、透視圖。1、思考：如果你是這個企業(yè)的管理者，你呢？面對調整后的工2、記錄操作要點示例演示（5分鐘）1任務實現(xiàn)（20分鐘）任務4-4：數據分析12、教師通過演示錯誤的使用方法，提示學生操作中需要注意的技能點，并巡回指導1、聽講、思考、記錄2、跟隨教師進行操作3、對于不能完成的地教師等多種方式掌握操作方法通過示范數據的排序，培養(yǎng)學生借助計算機工具解決日通過錯誤結果的細致嚴謹的職業(yè)素養(yǎng)任務實現(xiàn)（25分鐘）任務4-4-2：數據篩選：自動篩選、高級篩選12、對輸入操作中遇到的問題進行提問，引導學生思考，并巡回指導、糾正學生操作1、通過示范完成的數據計算正確，培養(yǎng)學生細致嚴謹有擔當的職業(yè)操守任務推進（30分鐘）4-4-31、教師推進任務進行，演示在剛才的數據表中，如果需要分類統(tǒng)計，會得到哪些不同的結果，并1、思考：當分級顯示的數據表折疊明細后，如果只希望復制顯示出來的內容，需要怎么1、結合學生操作完成情況、小組成員討論交流以及視頻演示、教師講解等，演示對不同字段、不同匯總方式、不同匯總項的做呢？突破教學重、難點操作當需要快速提取并匯“分類匯總”、“數2、教師巡回指導，并根據學生反饋問題，提示錯誤原因，并指導糾正總大量數據的交互式表格時，應該怎么做呢？2、聽講、記錄3、跟隨教師進行操作4、對于不能完成的地教師等多種方式掌握操作方法據透視表”2、提高學生課堂參與度，提高學生自主糾錯的能力。3、工匠精神滲透教學。能力拓展（50分鐘）1大量數據的交互式表格，以達到深入分析數據的效果，可以采用透視表的方式。教師演示透視表的創(chuàng)建、修改、更新方法，以及根據透視表生成透視圖的方法2、教師巡回指導，并根據學生反饋問題，提示錯誤原因，并指導糾正1、通過批量數據處理，培養(yǎng)學生自覺運用正確、高效的工作方法，以及批量處理數據的思維習慣能力拓展（課堂測試）（10分鐘）11、線上測試檢驗學生課堂學習效果培養(yǎng)學生誠信的道德品質，不弄虛作假任務提交（10分鐘）12、教師巡回指導，及時解決學生問題1、學生對所有操作進行修改，完成任務，上交作業(yè)電子版通過提交符合要求的電子作業(yè)，培養(yǎng)學生對任務需求的理解能力通過要求學生在限定時間內上交任務，培養(yǎng)學生守時的職業(yè)素養(yǎng)歸納總結（5分鐘）1、教師對任務進行總結、歸納2、教師布置課后作業(yè)①按配套實訓教材，完成對應章節(jié)實訓任務，發(fā)至教師郵箱。要求如下：A）要體現(xiàn)今天所學習的所有數據分析技巧B）整體效果美觀、大方②配合線上平臺，預習工資的圖表展示1、聽講、思考、記錄2、師生問答式總結、學生表達式總結總結回顧，幫助學點，便于學生二次回顧及記憶通過師生問答式總結、學生表達式總結，培養(yǎng)學生在公眾面前的表達能力，增強學生的自信心。（三）（課前云課平臺成績、課中實訓及測試成績、課后總結及作業(yè)成績，線上課教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄后拓學課后拓展1、教師匯總課前云課平臺成績、課中實訓成績、測試成績以及課后總結、作業(yè)成績，形成終結性評價2、布置下次課前任務：對調整后公司員工工資的圖表展示1、完成對課堂內容的線上反思、總結2、完成課后作業(yè)3、完成下次內容的課前輔學12、鼓勵學生借助計算機工具解決日常辦公事務1、通過學生多次反復操作，提高學生自主糾錯的能力2、通過批量數據處理，培養(yǎng)學生工作方法，以及批量處理數據的思維習慣四、教學反思教學反思1、教學效果：2、特色創(chuàng)新：3、診斷改進：教學檢查教研室主任簽字年月日1WPSOffice應用考試大綱（2023年版。一、教學分析課程名稱信息技術授課班級XX學院XX班授課地點X-XXXX授課學時4學時授課形式理實一體授課時間20XX-XX-XX任務單元4.5數據呈現(xiàn)：公司員工數據的圖表展示對應課程標準國標：信息技術課程標準（2021年版）電子表格處理部分第8條教材分析本單元應完成的能力訓練工作任務對應等級證書技能點（見注1）重點※難點▲課程思政設計勞動教育思政元素融入形式思政模塊1、實訓設備整理2、實訓場地清潔1、創(chuàng)建圖表1、圖表的建立簡潔、有效的職業(yè)素養(yǎng)案例分析，教師演示錯誤的數據呈現(xiàn)會導致的后果誠信為本工匠精神責任擔當2、編輯圖表2、圖表的編輯、修改※▲準確、適用的職業(yè)素養(yǎng)3、美化圖表3、圖表的修飾正確、高效的工作方法學生反復操作、教師糾錯學情分析教學對象高職一年級學生知識基礎已學習前面WPS表格基礎操作、數據輸入、數據分析，但對數據呈現(xiàn)方式內容的了解程度較低學習特點1、優(yōu)點：個性較突出，思維多元化，信息接收途徑多，更接受形象媒體、樂于實踐2、不足：以自我為中心，抗挫折能力較差，當操作遇到錯誤時，選擇逃避而不是解決問題障礙預判1、不會用：不能按需要準確選擇適當的數據區(qū)域及適當的圖表類型，導致呈現(xiàn)出來的數據不夠直觀、清晰2、不會改：不分析錯誤原因，不能修改、糾正錯誤，而習慣于重新開始，而這往往會出現(xiàn)同樣的錯誤結果教學目標素質目標知識目標能力目標123、通過學生多次反復操作，提高學生自主糾錯的能力。1、了解什么是圖表，以及WPS表格提供的圖表類型。2、掌握圖表的創(chuàng)建方法。3、熟悉圖表的編輯方法。4、熟悉圖表的美化方法。123、能美化圖表，如：邊框、底紋、格式設置等教學資源1、教材選用：微課版第二版24年412信息化教學環(huán)境為職教云平臺、理實一體化實訓室；信息化資源與技術有：教學資源庫、微課、視頻、動畫教學準備1、教學材料及工具準備：教師用計算機（1臺、學生用計算機（1臺、理實一體化實訓室、任務素材、電子課件、微課視頻。2、學生知識準備：①預習教材WPS表格數據呈現(xiàn)部分的內容，并完成線上導學；②復習前面所學數據計算部分的內容。二、教學策略教學策略存在問題解決方法學生障礙預判解決方法1、學生課前課后難把控課前輔學、課后拓學：通過職教云平臺及時獲取學情反饋，并在課后適當布置拓展訓練，解決傳統(tǒng)教學中學生課前課后情況1、不會用12、利用學生出現(xiàn)的不同錯誤和無法獨自解決的問題，通難把控的難題過演示法、練習法等使學生逐步掌握正確的不同類型數2、教師操作細節(jié)難看清課中導學重難點。2、不會改3、學生操作過程難評價教學流程圖，線上，線下+%04，線上教學模式線上線下混合式教學教學方法任務驅動法、演示法、練習法、講授法、討論法等三、教學實施（一）（發(fā)→知→明→測，線上課前輔學教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄發(fā)：云課平臺發(fā)任務1、教師通過云課平臺發(fā)布學生自主學習任務單，上傳課程相關教學資源1、學生在云課平臺接收任務1、培養(yǎng)學生自主學習能力2、教師完成學情分析，發(fā)現(xiàn)學生問題，優(yōu)化教學設計1、課前做好上課準備，培養(yǎng)學生時間觀念，以及自主學習的能力知：教材預習知操作1、教師在云端后臺查看學生問題回答情況1、學生預習教材，并登錄云課平臺回答問題，知曉操作要求明：觀看微課明細節(jié)1、教師在云端后臺查看學生觀看微課視頻完成情況1、學生登錄云課平臺觀看微課，明確技能點細節(jié)測：在線習題測預習1依據平臺反饋，精確掌握學生自學情況，進一步優(yōu)化教學設計1（二）（復習鞏固→任務描述→任務分析→示例演示→任務實現(xiàn)→能力拓展，線下課中導教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖思政落實實施記錄線上簽到復習鞏固1、教師打開線上平臺簽到2、簡要回顧上次內容，并對作業(yè)中的典型問題進1、線上簽到2、聽講、思考、記錄1、通過學生按時簽到、及時記錄，培1守時、耐心的職業(yè)素養(yǎng)學（10分鐘）行分析養(yǎng)學生守時、耐心的職業(yè)素養(yǎng)2、培養(yǎng)學生主動思考的習慣3、引導學生養(yǎng)成自覺記錄筆記的習慣2激發(fā)學生對本次課程的學習興趣任務描述（5分鐘）1、教師展示任務操作，明確任務要求任務描述：鑫鑫公司的財務人員已經根據工資調整方案制作出了調整后的工資表，并進行了相應的數據分析?，F(xiàn)在正在制作上報材料。為了更好的展示數據關系，財務人員準備采取圖表的形式。1任務分析（10分鐘）1在本次任務中，我們需要掌握以下技能：（1）創(chuàng)建圖表：選擇區(qū)域、設置類型。（如圖表標（3