口算除法（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版

口算除法（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版一、課程背景與目標(biāo)定位

《口算除法》是2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)人教版教材中的重點(diǎn)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握基本的口算除法運(yùn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析和歸納，讓學(xué)生能夠熟練地進(jìn)行口算除法運(yùn)算，并能夠解決生活中的實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與數(shù)學(xué)運(yùn)算能力，通過口算除法的練習(xí)，提高學(xué)生的數(shù)感和計(jì)算技巧。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用口算除法，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而提升學(xué)生的整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是掌握口算除法的基本方法和步驟。具體包括：

-能夠運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算除法運(yùn)算，例如，用乘法口訣“四六二十四”來解決24÷6的口算問題。

-學(xué)會(huì)估算除法結(jié)果，如在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生通過估算來判斷商是否合理。

-能夠解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，比如“有18個(gè)蘋果，平均分給3個(gè)小朋友，每人可以得到多少個(gè)蘋果？”這樣的問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于：

-學(xué)生可能會(huì)混淆除法和乘法的概念，特別是在使用乘法口訣進(jìn)行除法運(yùn)算時(shí)。例如，學(xué)生在計(jì)算18÷6時(shí)，可能會(huì)錯(cuò)誤地使用“三六十八”而不是“四六二十四”。

-對(duì)于較大的數(shù)進(jìn)行口算除法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)在步驟上感到困惑，不知道如何拆分和計(jì)算。例如，在計(jì)算36÷4時(shí)，學(xué)生可能不知道如何處理十位上的數(shù)。

-學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將口算除法與實(shí)際情況聯(lián)系起來，從而無法靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，對(duì)于問題“有24個(gè)橘子，平均分給幾個(gè)小朋友，每人可以得到3個(gè)橘子？”學(xué)生可能無法立刻想到用24÷3來解決問題。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、電子白板

-軟件資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件、PPT教學(xué)課件

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、在線習(xí)題庫

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、實(shí)物模型、計(jì)數(shù)器五、教學(xué)實(shí)施過程

1.導(dǎo)入新課

方式：通過講述“悖論酒店”的故事，提出一個(gè)看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含邏輯沖突的問題，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。

目的：通過有趣的故事引入，讓學(xué)生初步體驗(yàn)邏輯思維的魅力，為學(xué)習(xí)口算除法中的邏輯推理打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：介紹口算除法的基本概念，如除數(shù)、被除數(shù)、商和余數(shù)，并通過簡(jiǎn)單的口算例子，如24÷3，幫助學(xué)生理解。

-演繹推理：通過演繹推理的方式，展示如何從乘法口訣推導(dǎo)出口算除法的規(guī)則，如從“四六二十四”推導(dǎo)出24÷6=4。

-歸納推理：通過觀察和分析一系列的除法算式，引導(dǎo)學(xué)生歸納出口算除法的通用步驟和規(guī)律。

-邏輯謬誤：舉例說明在口算除法中常見的錯(cuò)誤，如忽略進(jìn)位、錯(cuò)誤使用乘法口訣，并教會(huì)學(xué)生如何避免這些錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)一系列口算除法的練習(xí)題，如8÷2、36÷4等，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋。

-小組討論：組織學(xué)生分組討論更復(fù)雜的口算除法問題，如48÷6，讓學(xué)生分享解題過程，互相學(xué)習(xí)。

4.深化理解

-案例分析：通過解決實(shí)際問題，如“有30個(gè)糖果，要平均分給5個(gè)小朋友，每人可以分到多少？”讓學(xué)生運(yùn)用口算除法知識(shí)。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“口算除法是否比筆算除法更快捷”，通過辯論讓學(xué)生進(jìn)一步理解口算除法的優(yōu)勢(shì)。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的口算除法規(guī)則和步驟，強(qiáng)調(diào)在運(yùn)算中需要注意的問題。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享在課堂上的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，討論哪些部分感到困難，以及如何克服這些困難。六、教學(xué)反思

在教學(xué)口算除法的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于乘法口訣的應(yīng)用還不太熟練，導(dǎo)致在除法運(yùn)算中出現(xiàn)了錯(cuò)誤。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)乘法口訣的復(fù)習(xí)和練習(xí)。另外，學(xué)生在解決實(shí)際問題時(shí)，有時(shí)難以將口算除法與實(shí)際情況聯(lián)系起來，這提示我在教學(xué)時(shí)要更多地結(jié)合生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解和掌握口算除法。我還會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容

-口算除法練習(xí)題：完成課本第50頁的練習(xí)題1-10，要求學(xué)生在完成每個(gè)題目后，檢查自己的答案是否正確，并嘗試解釋解題過程。

-生活應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一個(gè)生活中的場(chǎng)景，例如分蘋果、糖果等，讓學(xué)生用口算除法計(jì)算結(jié)果，并寫下解題過程和答案。

-家長(zhǎng)參與：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與孩子的學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)觀察孩子在家完成口算除法的情況，并提供簡(jiǎn)單的反饋。

2.反饋方式

-教師批改：教師將逐一批改學(xué)生的練習(xí)題，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的解題過程和答案給出具體、個(gè)性化的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-課堂講評(píng)：在下一堂課開始時(shí)，教師將選取幾份作業(yè)進(jìn)行講評(píng)，展示學(xué)生的正確解題方法，并對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行講解和糾正。

-學(xué)生互評(píng)：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組互評(píng)，讓學(xué)生互相檢查作業(yè)，討論解題方法，并給予同伴反饋。

-家長(zhǎng)反饋：教師會(huì)收集家長(zhǎng)的反饋，了解孩子在家完成作業(yè)的情況，并在家長(zhǎng)會(huì)上分享這些信息，以便家長(zhǎng)更好地支持孩子的學(xué)習(xí)。

3.作業(yè)布置與反饋實(shí)施

-作業(yè)布置：在課堂結(jié)束時(shí)，教師會(huì)明確說明作業(yè)內(nèi)容，確保每個(gè)學(xué)生都清楚知道需要完成的任務(wù)。

-作業(yè)提交：學(xué)生需要在下一堂課前提交作業(yè)，可以通過電子方式或紙質(zhì)方式提交。

-反饋時(shí)間：教師會(huì)在作業(yè)提交后的第二天內(nèi)完成批改，并將反饋信息傳達(dá)給學(xué)生。

-針對(duì)性輔導(dǎo)：對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出困難的學(xué)生，教師會(huì)安排課后輔導(dǎo)時(shí)間，幫助他們理解和掌握口算除法的概念和技巧。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了口算除法，掌握了基本的口算技巧，也通過一些生活實(shí)例感受到了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。我希望大家能夠在課后多加練習(xí)，將我們今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去。記住，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，它更是一種解決問題的工具。在下節(jié)課，我們會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，探索更多有趣的數(shù)學(xué)問題。希望大家能夠保持好奇心和學(xué)習(xí)的熱情，遇到困難不要?dú)怵H，多思考，多練習(xí)，我們一起來克服。我相信，通過我們共同的努力，每個(gè)人都能在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)道路上越走越遠(yuǎn)，越走越穩(wěn)。加油，孩子們！九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-《數(shù)學(xué)趣味故事》：收錄了許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，可以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

-《小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》：提供了一系列的思維訓(xùn)練題目，旨在培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

-《數(shù)學(xué)家的故事》：介紹了一些著名數(shù)學(xué)家的生平和成就，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程和數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)。

-《生活中的數(shù)學(xué)》：通過生活中的實(shí)例，展示數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-《數(shù)學(xué)游戲》：提供了一些數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)獨(dú)、華容道等，可以在游戲中鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《數(shù)學(xué)趣味故事》和《數(shù)學(xué)家的故事》，通過趣味故事和數(shù)學(xué)家的故事，增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程。

-練習(xí)拓展：推薦學(xué)生完成《小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中的練習(xí)題，特別是與口算除法相關(guān)的題目，以鞏固和深化課堂所學(xué)知識(shí)。

-實(shí)踐拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《生活中的數(shù)學(xué)》，并嘗試將書中的實(shí)例應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，如購物時(shí)進(jìn)行價(jià)格比較、計(jì)算折扣等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

-游戲拓展：引導(dǎo)學(xué)生參與《數(shù)學(xué)游戲》中的游戲，如數(shù)獨(dú)、華容道等，這些游戲不僅能鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，還能提高他們的專注力和邏輯推理能力。

-家庭拓展：建議家長(zhǎng)參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，與孩子一起完成《小學(xué)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練》中的題目，或者一起玩數(shù)學(xué)游戲，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也促進(jìn)了孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

-探索拓展：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源（在家長(zhǎng)的監(jiān)督下），搜索與口算除法相關(guān)的教學(xué)視頻和在線習(xí)題，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-反思拓展：學(xué)生在完成拓展學(xué)習(xí)后，應(yīng)該反思自己的學(xué)習(xí)過程，思考哪些方法對(duì)自己有幫助，哪些地方還需要改進(jìn)，從而形成有效的學(xué)習(xí)策略。

-口算除法的進(jìn)階：學(xué)習(xí)如何進(jìn)行兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算除法，如56÷7，以及如何處理有余數(shù)的情況。

-除法與乘法的關(guān)聯(lián)：通過具體的例子，讓學(xué)生理解除法是乘法的逆運(yùn)算，例如，從24÷6=4推導(dǎo)出4×6=24。

-除法的應(yīng)用題：設(shè)計(jì)一些有趣的除法應(yīng)用題，如分配糖果、分田地等，讓學(xué)生在實(shí)際問題中運(yùn)用除法知識(shí)。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲，如數(shù)學(xué)接龍、數(shù)學(xué)猜謎等，以游戲的形式復(fù)習(xí)和鞏固除法知識(shí)。

-除法的歷史：介紹除法的