第7單元 口語交際：看圖講故事 名師版2024-2025學(xué)年二年級語文上冊同步教學(xué)實錄(統(tǒng)編版)

第7單元口語交際：看圖講故事名師版2024-2025學(xué)年二年級語文上冊同步教學(xué)實錄(統(tǒng)編版)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第7單元口語交際：看圖講故事

授課年級：二年級

教材版本：統(tǒng)編版2024-2025學(xué)年語文上冊

本節(jié)課旨在通過觀察圖片，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力和表達(dá)能力，使學(xué)生在講述故事的過程中，能夠運用豐富的詞匯和完整的句子，提高口語交際能力。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平，課程設(shè)計注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以生動的圖片為引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的口語表達(dá)和聽力理解能力，能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建和圖片描述，但觀察力、邏輯思維和故事創(chuàng)編能力尚待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：依據(jù)統(tǒng)編版二年級語文上冊第7單元的教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將圍繞“看圖講故事”展開以下活動：

-引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，培養(yǎng)觀察細(xì)節(jié)的能力；

-鼓勵學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行想象，創(chuàng)造有趣的故事情節(jié)；

-引導(dǎo)學(xué)生運用已學(xué)的詞匯和句型，進(jìn)行故事講述；

-通過小組討論和分享，提高學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力；

-結(jié)合課本中的故事示例，進(jìn)行仿寫練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的漢字識別和簡單的句子構(gòu)造能力，能夠理解并講述簡短的故事，對基本的語言表達(dá)和人際交流有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，二年級的學(xué)生通常對直觀、生動的故事情節(jié)感興趣，喜歡通過游戲和互動來學(xué)習(xí)。在能力上，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫活動，但表達(dá)故事的連貫性和創(chuàng)造性思維仍需培養(yǎng)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實踐活動來學(xué)習(xí)，如通過模仿、游戲和角色扮演等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：觀察圖片時可能會忽略細(xì)節(jié)，導(dǎo)致故事內(nèi)容不夠豐富；在故事講述過程中可能會出現(xiàn)詞匯量和句型使用上的局限；以及在組織和表達(dá)故事時可能會缺乏邏輯性和連貫性。此外，對于一些內(nèi)向或自信心不足的學(xué)生，公開發(fā)言可能會是一大挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解故事結(jié)構(gòu)和要素，引導(dǎo)學(xué)生理解如何看圖講故事。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享觀察到的圖片細(xì)節(jié)和個人想象，促進(jìn)思維碰撞。

3.情境模擬法：設(shè)置情境，讓學(xué)生扮演故事角色，增強(qiáng)代入感和表達(dá)欲望。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示圖片和故事框架，增強(qiáng)視覺效果，激發(fā)學(xué)生興趣。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與故事創(chuàng)編和角色扮演，提高互動性。

3.錄像反饋：錄制學(xué)生的故事講述，播放回放，讓學(xué)生自我評價和互相學(xué)習(xí)，提升表達(dá)能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一張有趣的圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的主題“看圖講故事”，并詢問學(xué)生以往是否有類似的經(jīng)歷，以此來激活學(xué)生的已有知識。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先向?qū)W生講解觀察圖片的方法，如何捕捉圖片中的細(xì)節(jié)，如人物的表情、動作、場景等。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，根據(jù)圖片內(nèi)容構(gòu)建一個簡單的故事框架，包括故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。

-然后，教師展示課本中的故事示例，引導(dǎo)學(xué)生分析和討論故事的構(gòu)成要素，如角色、情節(jié)、對話等。

-教師通過示范，講述一個根據(jù)圖片創(chuàng)作的故事，并強(qiáng)調(diào)使用豐富的詞匯和完整的句子。

-學(xué)生分組，每組選擇一張圖片，按照之前討論的方法和步驟，共同創(chuàng)作一個故事。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-每組學(xué)生根據(jù)他們創(chuàng)作的故事，進(jìn)行角色扮演和講述。

-教師在旁邊觀察，給予即時的反饋和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生使用多樣的表達(dá)方式和語言結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生們相互傾聽，學(xué)習(xí)彼此的優(yōu)點，并在小組內(nèi)進(jìn)行評價和討論。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請幾組學(xué)生分享他們的故事，讓全班同學(xué)共同欣賞和學(xué)習(xí)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)要點，強(qiáng)調(diào)觀察、想象和表達(dá)的重要性。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生選擇一張圖片，獨立創(chuàng)作一個故事，并鼓勵家長參與評價。

-最后，教師鼓勵學(xué)生將故事講述作為一種日常活動，以提高口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過看圖講故事的方式，讓學(xué)生在實踐中提高了觀察力、想象力和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生面對有趣的圖片時，他們更加積極主動地參與到故事創(chuàng)作中。但在實踐環(huán)節(jié)，有些學(xué)生還是感到有些緊張，需要更多的鼓勵和支持。我也注意到，通過小組合作，學(xué)生們能夠相互啟發(fā)，創(chuàng)造出更加豐富和有創(chuàng)意的故事。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)生的觀察和表達(dá)能力，同時更加關(guān)注每個學(xué)生的個性化需求，幫助他們克服困難，更好地展示自己。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

本節(jié)課后，我布置了兩項作業(yè)。第一項是要求學(xué)生根據(jù)我們在課堂上討論的健康生活方式的核心要素，制定一個個人的健康生活計劃。計劃中應(yīng)包括每日的飲食安排、運動計劃、休息時間以及心情管理的策略。學(xué)生需要記錄一周內(nèi)對這些計劃的執(zhí)行情況，包括遇到的困難和如何克服它們。第二項作業(yè)是撰寫一篇短文，內(nèi)容圍繞個人的健康生活方式見解和體驗，要求學(xué)生結(jié)合自身實際情況，表達(dá)對健康生活方式的理解和感受。

2.反饋方式：

在作業(yè)提交后，我會認(rèn)真批改每一份作業(yè)，針對學(xué)生的計劃制定和執(zhí)行情況給出具體的反饋。對于短文，我會重點關(guān)注學(xué)生的觀點表達(dá)