廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中政治 7.1按勞分配為主體-多種分配方式并存教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修1

廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中政治7.1按勞分配為主體-多種分配方式并存教學(xué)實(shí)錄新人教版必修1一、課程背景與目標(biāo)定位

廣東省肇慶市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中政治課程以新人教版必修1為基礎(chǔ)，本章內(nèi)容“7.1按勞分配為主體-多種分配方式并存”旨在讓學(xué)生深入理解我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度。課程背景與我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的發(fā)展緊密相連，強(qiáng)調(diào)按勞分配為主體，同時(shí)兼顧多種分配方式，以激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)分配制度的認(rèn)知和思考。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握我國(guó)分配制度的基本原理，理解其與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和人生觀。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度有一定的了解，但對(duì)于按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的具體內(nèi)容和實(shí)踐應(yīng)用還比較陌生，缺乏深入的理解和分析能力。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)以下教學(xué)環(huán)節(jié)：

-導(dǎo)入：通過(guò)回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)主義初級(jí)階段的分配制度特點(diǎn)。

-理論講解：詳細(xì)講解按勞分配的概念、原則及其在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)中的作用。

-案例分析：提供現(xiàn)實(shí)生活中的案例，讓學(xué)生分析按勞分配與其他分配方式的區(qū)別和聯(lián)系。

-討論互動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討按勞分配在實(shí)際生活中的應(yīng)用和挑戰(zhàn)。

-總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解我國(guó)的分配制度，并思考其對(duì)個(gè)人和社會(huì)的意義。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心概念理解：講解“按勞分配”的定義、原則及其在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，如“多勞多得，少勞少得，不勞動(dòng)者不得食”的原則。

-分配方式的多樣性：闡述我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段存在的多種分配方式，如按資分配、按需分配等，以及它們?cè)诂F(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)生活中的具體表現(xiàn)。

-實(shí)際案例分析：結(jié)合教材中的案例，如國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)等不同經(jīng)濟(jì)主體的分配方式，讓學(xué)生理解分配制度的具體運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-按勞分配與公平正義的關(guān)系：學(xué)生可能難以理解按勞分配與公平正義之間的聯(lián)系，例如，如何平衡效率與公平，如何在保障勞動(dòng)者權(quán)益的同時(shí)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-分配方式的實(shí)際操作：學(xué)生可能難以把握不同分配方式在實(shí)際操作中的具體應(yīng)用，例如，如何確定勞動(dòng)者的勞動(dòng)量和貢獻(xiàn)大小，如何在不同企業(yè)中實(shí)施按勞分配。

-分配制度的發(fā)展趨勢(shì)：理解我國(guó)分配制度的發(fā)展趨勢(shì)，如從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型過(guò)程中分配制度的變革，以及未來(lái)可能的改革方向，這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是較抽象的概念。

舉例說(shuō)明：

-在講解按勞分配原則時(shí)，可以通過(guò)比較不同崗位的工資差異來(lái)說(shuō)明按勞分配的實(shí)際應(yīng)用，例如，技術(shù)工人的工資通常高于普通工人，因?yàn)樗麄兊膭趧?dòng)技能和貢獻(xiàn)更大。

-在分析分配制度的多樣性時(shí)，可以以科技公司的股權(quán)激勵(lì)計(jì)劃為例，說(shuō)明按資分配在激勵(lì)創(chuàng)新中的作用。

-在討論分配制度的發(fā)展趨勢(shì)時(shí)，可以引用改革開(kāi)放以來(lái)分配制度的變化，如從單純的按勞分配向按勞分配為主體、多種分配方式并存的轉(zhuǎn)變，以及這種轉(zhuǎn)變對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極影響。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與按勞分配相關(guān)的視頻資料，如紀(jì)錄片、新聞剪輯，以及展示不同分配方式作用的圖片，以直觀方式導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分配制度的感性認(rèn)識(shí)。

2.閱讀材料：挑選與我國(guó)分配制度相關(guān)的政策文件、學(xué)術(shù)論文等，作為課后閱讀材料，加深學(xué)生對(duì)按勞分配為主體的分配制度理論的理解。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，提供相關(guān)教學(xué)資源，如分配制度案例分析的PPT、互動(dòng)討論區(qū)，以及在線(xiàn)測(cè)試，以便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師跟蹤學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于不同行業(yè)勞動(dòng)者工作場(chǎng)景的短視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注勞動(dòng)者的不同勞動(dòng)狀態(tài)和報(bào)酬差異，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為勞動(dòng)者的報(bào)酬應(yīng)該由什么決定？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣和思考，引出本節(jié)課的主題——按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度。

-接著，教師詳細(xì)講解按勞分配的概念、原則及其在我國(guó)分配制度中的地位，通過(guò)實(shí)例說(shuō)明按勞分配的作用和意義。

-然后，教師引入多種分配方式的概念，解釋它們?cè)谏鐣?huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的存在必要性，并通過(guò)案例展示不同分配方式在實(shí)際中的應(yīng)用。

-最后，教師總結(jié)按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，每個(gè)小組選擇一種分配方式，分析其在實(shí)際生活中的應(yīng)用和可能遇到的問(wèn)題。

-各小組匯報(bào)討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充或提出疑問(wèn)。

-教師根據(jù)學(xué)生的討論內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)按勞分配與其他分配方式的區(qū)別和聯(lián)系。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師給出一個(gè)假設(shè)情境，如某企業(yè)面臨分配制度改革，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，為企業(yè)設(shè)計(jì)一個(gè)合理的分配方案。

-學(xué)生快速思考并提出自己的建議，教師選取幾個(gè)有代表性的方案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-教師總結(jié)本次實(shí)踐應(yīng)用的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)合理分配對(duì)于企業(yè)和社會(huì)的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注分配問(wèn)題。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度有了較為直觀的認(rèn)識(shí)。通過(guò)情境導(dǎo)入，學(xué)生能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，但在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)不同分配方式的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的時(shí)間安排有些緊張，未來(lái)我會(huì)調(diào)整時(shí)間分配，讓學(xué)生有更充分的思考和討論時(shí)間?？傮w來(lái)說(shuō)，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但也提示我在教學(xué)方法上還有提升的空間。七、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)密切觀察學(xué)生的參與度，對(duì)積極發(fā)言、認(rèn)真思考的學(xué)生給予即時(shí)肯定和鼓勵(lì)。同時(shí)，針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)，我會(huì)提供具體、針對(duì)性的反饋，幫助他們理解和掌握分配制度的相關(guān)知識(shí)。

2.成果評(píng)價(jià)：課后，我會(huì)檢查學(xué)生提交的個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃，評(píng)估他們對(duì)課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。對(duì)于有創(chuàng)意和可行性的計(jì)劃，我會(huì)在課堂上進(jìn)行分享，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和借鑒。

3.自我反思：在課程結(jié)束時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些收獲，以及如何將所學(xué)的分配制度知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，從而加深對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的理解。通過(guò)反思，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與社會(huì)主義分配制度相關(guān)的歷史紀(jì)錄片、政策宣傳短片，以及反映不同行業(yè)勞動(dòng)者工作狀態(tài)的視頻，用以直觀展示按勞分配原則在實(shí)際工作中的應(yīng)用和效果。

-圖片資源：收集各類(lèi)經(jīng)濟(jì)主體的圖片，如國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)、個(gè)體工商戶(hù)等，幫助學(xué)生理解不同經(jīng)濟(jì)成分在分配制度中的地位和作用。

-音頻資源：利用錄音或音頻剪輯，播放有關(guān)分配制度的政策解讀、專(zhuān)家講座等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)分配制度的理性認(rèn)識(shí)。

2.閱讀材料

-理論文章：挑選與按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、政策解讀，讓學(xué)生深入理解分配制度的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐意義。

-案例分析：收集國(guó)內(nèi)外企業(yè)分配制度的成功案例和問(wèn)題案例，供學(xué)生分析討論，幫助他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用理論知識(shí)。

-擴(kuò)展閱讀：提供一些與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)體制改革相關(guān)的書(shū)籍和文章，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.在線(xiàn)工具

-在線(xiàn)測(cè)試平臺(tái)：利用在線(xiàn)測(cè)試系統(tǒng)，設(shè)計(jì)關(guān)于分配制度的知識(shí)測(cè)試題，讓學(xué)生在課后自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

-互動(dòng)討論區(qū)：建立課程討論論壇或微信群，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行交流討論，分享學(xué)習(xí)心得和疑問(wèn)，教師及時(shí)參與解答。

-專(zhuān)業(yè)數(shù)據(jù)庫(kù)：引導(dǎo)學(xué)生使用在線(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)資源，如經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、政策法規(guī)庫(kù)等，支持學(xué)生進(jìn)行更深入的資料查詢(xún)和研究。

4.教學(xué)輔助工具

-PPT課件：制作內(nèi)容豐富、邏輯清晰的PPT課件，輔助教師講解和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率。

-黑板與白板：在課堂上使用黑板或白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)板書(shū)和圖示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課程內(nèi)容。

-實(shí)物展示：準(zhǔn)備一些與分配制度相關(guān)的實(shí)物或模型，如工資條、股權(quán)證書(shū)等，讓學(xué)生直觀感受分配制度的具體實(shí)施。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，這是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要組成部分。通