第18課　統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展（教學實錄）2023-2024學年七年級歷史下冊同步教學實錄（統(tǒng)編版）

第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展（教學實錄）2023-2024學年七年級歷史下冊同步教學實錄（統(tǒng)編版）一、課程基本信息

1.課程名稱：第18課統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講授教材《2023-2024學年七年級歷史下冊》第18課的內容，包括清朝對多民族國家的鞏固和發(fā)展、統(tǒng)一多民族國家的鞏固措施、多民族國家的繁榮與發(fā)展等章節(jié)。通過對本節(jié)課的學習，使學生了解清朝如何鞏固和發(fā)展統(tǒng)一多民族國家，認識到我國多民族國家的形成和發(fā)展過程。二篇直接輸出：

二、核心素養(yǎng)目標

1.歷史思維：培養(yǎng)學生運用歷史思維分析清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施，理解歷史發(fā)展的內在邏輯。

2.歷史價值觀：引導學生樹立正確的歷史觀，認識到國家統(tǒng)一對民族發(fā)展的重要性，增強國家認同感。

3.歷史文化意識：通過學習清朝的統(tǒng)一措施，增強學生對中華多元文化的尊重和認同，提高文化自信。

4.歷史探究能力：鼓勵學生主動搜集資料，探討清朝鞏固統(tǒng)一的歷史意義，提升歷史探究和問題解決能力。三、教學內容分析

1.主題內容：本節(jié)課的主題內容是清朝對統(tǒng)一多民族國家的鞏固和發(fā)展。具體包括以下幾個部分：

-清朝鞏固統(tǒng)一的基本措施，如軍事征服、政治統(tǒng)治、經(jīng)濟開發(fā)等。

-清朝對邊疆地區(qū)的管理，包括設立管理機構、推行民族政策、促進邊疆地區(qū)的開發(fā)和穩(wěn)定。

-清朝在文化上的統(tǒng)一和融合，如推廣漢字、翻譯經(jīng)典、編纂《四庫全書》等。

2.重點難點：

-重點：理解清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施及其對后世的影響，特別是對邊疆地區(qū)的治理和民族政策。

-難點：分析清朝鞏固統(tǒng)一過程中的歷史背景和復雜性，以及如何從多角度評價清朝的統(tǒng)一措施。具體包括：

-清朝如何通過軍事、政治、經(jīng)濟手段鞏固統(tǒng)一，這些措施的具體內容和實施效果。

-清朝邊疆治理的特點，包括對不同民族地區(qū)的特殊政策和其長遠影響。

-清朝統(tǒng)一過程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突，以及清朝如何處理這些問題。

-從歷史的角度客觀評價清朝統(tǒng)一多民族國家的功過是非，理解其在中國歷史發(fā)展中的地位和作用。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用歷史紀錄片片段、地圖、清朝時期的繪畫和文物圖片等，幫助學生更直觀地理解清朝的統(tǒng)一措施和對多民族國家的管理。

2.閱讀材料：準備相關的歷史文獻資料，如《圣武記》、《清朝文獻通考》等，供學生課后閱讀，加深對課程內容的理解。

3.在線工具：利用在線歷史資料庫和學術資源，如中國歷史地圖集、歷史檔案數(shù)據(jù)庫等，方便學生進行資料查詢和擴展學習。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示清朝疆域圖和統(tǒng)一多民族國家的相關圖片，引導學生思考統(tǒng)一對于國家的重要性。

-提問：同學們，你們知道清朝是如何成為一個統(tǒng)一的多民族國家的嗎？它采取了哪些措施來鞏固這種統(tǒng)一？

2.新知學習（25分鐘）

-自主學習：學生瀏覽教材第18課內容，初步了解清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的相關史實。

-講解引導：教師針對教材內容進行講解，重點介紹清朝的軍事征服、政治統(tǒng)治、經(jīng)濟開發(fā)和邊疆管理措施。

-展示清朝對邊疆地區(qū)的管理圖片和地圖，講解邊疆政策。

-分析清朝推廣漢字、編纂《四庫全書》等文化活動對統(tǒng)一的影響。

-案例分析：通過具體案例分析，如平定三藩之亂、設立伊犁將軍等，深入探討清朝鞏固統(tǒng)一的措施。

-問題研討：教師提出問題，如“清朝的統(tǒng)一措施對邊疆地區(qū)有哪些積極影響？又有哪些局限性？”引導學生進行思考和討論。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：學生分組，討論清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施對當時社會的影響，以及這些措施對今天的啟示。

-全班交流：各小組匯報討論成果，教師進行點評和總結。

4.實踐應用（10分鐘）

-角色扮演：學生扮演清朝官員、邊疆民族首領等角色，模擬清朝鞏固統(tǒng)一的決策過程。

-情景模擬：教師設計情景，如邊疆叛亂、民族矛盾等，學生根據(jù)所學知識提出解決方案。

5.總結提升（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課的主要內容，強調清朝統(tǒng)一多民族國家的歷史意義。

-學生分享學習體會，提出自己在學習過程中的疑問和思考。

-布置作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課內容，撰寫一篇關于清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的短文。

6.課后延伸（自主安排）

-鼓勵學生利用課后時間，查閱相關資料，深入了解清朝的歷史和文化。

-組織學生參觀博物館或歷史遺址，實地感受清朝的歷史遺跡。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和角色扮演等互動方式，讓學生直觀地理解了清朝鞏固統(tǒng)一多民族國家的措施和意義。從學生的反饋來看，他們對歷史事件的理解更加深入，對國家統(tǒng)一和民族團結的重要性有了更深刻的認識。但在討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于歷史背景的理解還不夠透徹，未來我需要進一步加強這部分的教學，確保學生能夠全面、準確地理解歷史。同時，我也將鼓勵學生多提問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和獨立思考能力。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-《清史稿》：作為清朝的正史，詳細記錄了清朝的政治、經(jīng)濟、文化、軍事等方面的歷史，是研究清朝歷史的重要資料。

-《清朝通典》：包含了清朝的法律、制度、禮儀等內容，有助于學生了解清朝的政治制度和社會規(guī)范。

-《大清一統(tǒng)志》：詳細記載了清朝的地理、風俗、物產等，對于學生理解清朝的疆域和民族政策有重要價值。

-歷史紀錄片《清朝》：通過影像資料，生動展現(xiàn)了清朝的歷史風貌，有助于學生直觀感受歷史。

-歷史學術文章：關于清朝統(tǒng)一多民族國家的研究文章，可以幫助學生從學術角度深入理解相關歷史問題。

2.拓展建議：

-閱讀歷史書籍：鼓勵學生課后閱讀《清史稿》等歷史書籍，以加深對清朝歷史的理解。

-觀看歷史紀錄片：建議學生觀看《清朝》等歷史紀錄片，通過影像資料直觀感受清朝的歷史發(fā)展。

-進行歷史研究：指導學生選擇一個與清朝統(tǒng)一多民族國家相關的課題，進行小規(guī)模的歷史研究，撰寫研究報告。

-參觀歷史遺址：如果條件允許，組織學生參觀清朝的歷史遺址，如故宮、頤和園等，實地感受清朝的歷史遺跡。

-舉辦歷史講座：邀請歷史學者或專家舉辦講座，讓學生有機會直接聽取專業(yè)人士對清朝歷史的解讀和分析。

-開展歷史辯論：組織學生進行歷史主題辯論，如“清朝的統(tǒng)一措施對邊疆地區(qū)的影響是積極的還是消極的”，以此鍛煉學生的思辨能力和表達能力。

-創(chuàng)作歷史劇本：鼓勵學生創(chuàng)作以清朝歷史為背景的劇本，通過角色扮演的方式，更深入地理解歷史人物和歷史事件。

-參與歷史知識競賽：組織或參與歷史知