第4課 洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)（新教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）

第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)（新教學(xué)實(shí)錄）2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《第4課洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)》是2023-2024學(xué)年八年級(jí)上冊(cè)歷史（部編版）的重要組成部分。本節(jié)課旨在通過(guò)對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解清朝晚期我國(guó)在科技、經(jīng)濟(jì)、國(guó)防等方面的發(fā)展?fàn)顩r，以及面臨的嚴(yán)重邊疆危機(jī)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起與衰落，以及邊疆危機(jī)對(duì)我國(guó)歷史進(jìn)程的影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和民族自豪感。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的的歷史學(xué)習(xí)方法和分析問(wèn)題的能力，對(duì)清朝歷史有一定的了解，但對(duì)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的細(xì)節(jié)和邊疆危機(jī)的具體情況認(rèn)知不足，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)深化理解。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)兩個(gè)核心內(nèi)容進(jìn)行展開(kāi)。首先，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，導(dǎo)入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的背景、主要內(nèi)容和影響。接著，分析邊疆危機(jī)的原因、表現(xiàn)及其對(duì)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)的影響。具體內(nèi)容包括：

-導(dǎo)入部分：回顧清朝晚期的歷史背景，提出洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概念。

-內(nèi)容講解：詳細(xì)講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要人物、事件和成果，以及邊疆危機(jī)的具體案例。

-互動(dòng)討論：分組討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的貢獻(xiàn)和局限，以及邊疆危機(jī)對(duì)中國(guó)歷史進(jìn)程的影響。

-總結(jié)提升：總結(jié)本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)在中國(guó)歷史中的重要地位。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)，主要涉及清朝晚期中國(guó)社會(huì)的自我救贖嘗試及其面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。具體內(nèi)容包括洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的興起、主要成就及其局限性，以及邊疆危機(jī)的背景、主要事件和對(duì)中國(guó)歷史的影響。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要內(nèi)容、代表人物、主要成就和失敗的原因；邊疆危機(jī)的成因、影響和解決措施。

-難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)系，以及邊疆危機(jī)對(duì)清朝國(guó)力及民族關(guān)系的影響。具體分析如下：

-洋務(wù)運(yùn)動(dòng)：重點(diǎn)講解洋務(wù)派的主張、實(shí)踐和成果，如引進(jìn)西方技術(shù)、建立近代工業(yè)、創(chuàng)辦新式學(xué)堂等。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)雖然推動(dòng)了中國(guó)的現(xiàn)代化進(jìn)程，但其本質(zhì)上仍是封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動(dòng)，存在不可克服的局限性。

-邊疆危機(jī)：重點(diǎn)分析邊疆危機(jī)的背景，包括列強(qiáng)的侵略、民族矛盾激化、邊疆地區(qū)的動(dòng)亂等。難點(diǎn)在于解釋邊疆危機(jī)對(duì)清朝政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、民族關(guān)系等方面產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，以及清朝政府應(yīng)對(duì)邊疆危機(jī)的對(duì)策及其效果。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的歷史背景、過(guò)程及影響，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：分組討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的成功與失敗因素，以及邊疆危機(jī)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響，激發(fā)學(xué)生的思考和分析能力。

-案例分析法：通過(guò)分析具體的歷史事件和人物，讓學(xué)生深入了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的內(nèi)在聯(lián)系。

2.教學(xué)手段：

-多媒體教學(xué)：使用歷史圖片、視頻資料和動(dòng)態(tài)地圖，直觀展示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的發(fā)展過(guò)程。

-教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生通過(guò)模擬歷史決策，加深對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，拓展對(duì)相關(guān)歷史知識(shí)的了解。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示清朝晚期中國(guó)面臨內(nèi)憂外患的歷史背景，引入洋務(wù)運(yùn)動(dòng)作為自強(qiáng)不息的嘗試，同時(shí)提出邊疆危機(jī)作為時(shí)代挑戰(zhàn)的例子，引發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的好奇心。

-目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)清朝晚期歷史的興趣，為學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)打下基礎(chǔ)。

2.講授新知

-概念講解：詳細(xì)講解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的概念、主要人物如曾國(guó)藩、李鴻章等，以及邊疆危機(jī)的定義和影響。

-演繹推理：通過(guò)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的具體案例，如江南制造局的建立，演繹洋務(wù)運(yùn)動(dòng)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代化的推動(dòng)作用。

-歸納推理：分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的成敗因素，歸納其對(duì)中國(guó)近代化的貢獻(xiàn)和局限性。

-邏輯謬誤：指出在評(píng)價(jià)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)常見(jiàn)的邏輯謬誤，如過(guò)分夸大其作用或完全否定其價(jià)值。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-小組討論：分組討論洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中某一具體事件的成敗原因，如北洋艦隊(duì)的覆滅，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。

4.深化理解

-案例分析：通過(guò)分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)中的典型事件，如洋務(wù)派與保守派的爭(zhēng)論，讓學(xué)生理解其背后的歷史意義。

-辯論活動(dòng)：組織辯論，正反雙方圍繞“洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是否成功推動(dòng)了中國(guó)現(xiàn)代化”展開(kāi)辯論，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的主要成就、失敗原因以及邊疆危機(jī)對(duì)中國(guó)歷史的影響。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的心得，以及對(duì)歷史事件的理解和感悟。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)有了更深入的認(rèn)識(shí)。通過(guò)案例分析、辯論等形式，學(xué)生們積極參與，邏輯思維和表達(dá)能力得到了鍛煉。但我也注意到，部分學(xué)生在理解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的復(fù)雜性和歷史背景上還有一定的困難。未來(lái)，我打算在教學(xué)中加入更多生動(dòng)的案例，幫助學(xué)生更好地理解這一歷史時(shí)期的特點(diǎn)，同時(shí)加強(qiáng)課堂互動(dòng)，確保每位學(xué)生都能參與到課堂討論中來(lái)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的紀(jì)錄片片段，如《清代洋務(wù)運(yùn)動(dòng)》、《邊疆風(fēng)云》等，以直觀的方式展示歷史事件。

-圖片：收集洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的照片，如洋務(wù)派創(chuàng)辦的工廠、學(xué)堂，以及邊疆地區(qū)的地圖，幫助學(xué)生形象理解教學(xué)內(nèi)容。

-音頻：播放歷史人物的講話錄音或相關(guān)歷史事件的背景音樂(lè)，增強(qiáng)課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：

-精選歷史文獻(xiàn)：提供《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)紀(jì)實(shí)》、《晚清邊疆危機(jī)》等書(shū)籍的節(jié)選，讓學(xué)生通過(guò)第一手資料了解歷史細(xì)節(jié)。

-歷史論文：挑選幾篇關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的研究論文，供有興趣深入了解的學(xué)生閱讀。

3.在線工具：

-在線歷史資料庫(kù)：推薦學(xué)生使用如“中國(guó)歷史網(wǎng)”、“中華古籍網(wǎng)”等在線資源，查詢更多詳細(xì)的歷史資料。

-歷史地圖工具：利用“谷歌地圖”等工具，展示洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的重要地點(diǎn)，如江南制造局、北洋海軍基地等。

4.教學(xué)軟件：

-互動(dòng)式教學(xué)軟件：使用如“歷史學(xué)堂”、“智慧課堂”等教學(xué)軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲和模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)。

-在線測(cè)試平臺(tái)：利用在線測(cè)試平臺(tái)，如“作業(yè)幫”、“一起作業(yè)”等，發(fā)布洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的相關(guān)測(cè)試題，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.教學(xué)參考書(shū)籍：

-《中國(guó)近代史》：作為教材的輔助讀物，提供更全面的中國(guó)近代史背景和事件描述。

-《洋務(wù)運(yùn)動(dòng)與晚清四十年》：深入分析洋務(wù)運(yùn)動(dòng)的歷史背景、過(guò)程及其影響。

6.教學(xué)活動(dòng)資源：

-角色扮演：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演洋務(wù)派和保守派，進(jìn)行歷史場(chǎng)景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歷史理解。

-辯論賽：組織辯論賽，讓學(xué)生就洋務(wù)運(yùn)動(dòng)是否成功推動(dòng)了中國(guó)現(xiàn)代化等話題進(jìn)行辯論，鍛煉學(xué)生的思辨能力。

7.教學(xué)交流平臺(tái)：

-建立班級(jí)微信群或QQ群，便于學(xué)生之間交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)教師可以及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

8.歷史遺址參觀：

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺址，如洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期的工廠、學(xué)堂，以及邊疆地區(qū)的古城、要塞等，實(shí)地感受歷史。

9.家長(zhǎng)參與：

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家訪等方式，讓家長(zhǎng)了解洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)的重要性，從而更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。八、九結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)和邊疆危機(jī)這一重要的歷史課題。通過(guò)這節(jié)課，我們不僅了解了洋務(wù)運(yùn)動(dòng)興起和邊疆危機(jī)爆發(fā)的背景，還探討了這一時(shí)期中國(guó)社會(huì)的變遷和歷史的轉(zhuǎn)