第3課做學(xué)習(xí)的主人 第1課時 （教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊

第3課做學(xué)習(xí)的主人第1課時（教學(xué)實錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《第3課做學(xué)習(xí)的主人》第1課時，通過討論和實踐，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的能力。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教材第3課第1課時內(nèi)容相關(guān)，主要涉及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法等方面。通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗，幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的主要內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識，能夠理解基本的道德規(guī)范和社會規(guī)則，但在實際生活中如何運用這些知識來指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)行為，以及如何主動承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任，學(xué)生們的實踐經(jīng)驗和自我管理能力還有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“做學(xué)習(xí)的主人”這一主題，設(shè)計以下教學(xué)活動：

-閱讀材料：通過教材中的故事案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在學(xué)習(xí)中承擔(dān)責(zé)任。

-聽力練習(xí)：播放相關(guān)音頻資料，讓學(xué)生聽后回答問題，增強對學(xué)習(xí)責(zé)任感的理解。

-互動活動：分組討論，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和遇到的問題，共同探討解決問題的方法。

-角色扮演：模擬學(xué)習(xí)場景，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗在學(xué)習(xí)中主動承擔(dān)責(zé)任的情境。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和意識，理解“做學(xué)習(xí)的主人”的含義。

-細節(jié)：

-讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)是一種個人責(zé)任，需要自我驅(qū)動和自我管理。

-強調(diào)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)的重要性，例如如何根據(jù)教材中的案例設(shè)定短期和長期學(xué)習(xí)目標(biāo)。

-教授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，如如何利用時間管理工具和記憶技巧來提高學(xué)習(xí)效率。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我反思和評估，例如通過教材中的反思題，讓學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過程。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：如何將抽象的學(xué)習(xí)理念轉(zhuǎn)化為具體的學(xué)習(xí)行為。

-細節(jié)：

-學(xué)生可能難以理解“自主學(xué)習(xí)”的概念，需要通過具體的例子來解釋，如教材中的小明如何通過自我激勵完成作業(yè)。

-學(xué)生可能不知道如何開始制定學(xué)習(xí)計劃，可以通過教材中的步驟分解來指導(dǎo)學(xué)生，例如先確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，再安排學(xué)習(xí)時間表。

-學(xué)生可能難以堅持學(xué)習(xí)計劃，需要通過互動活動讓學(xué)生分享堅持學(xué)習(xí)計劃的成功經(jīng)驗和挑戰(zhàn)，如小組討論中提到的如何克服拖延。

-學(xué)生可能不善于自我評估，可以通過教材中的自我評估工具，如學(xué)習(xí)日志或自我評價表，來幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的進步和需要改進的地方。四、教學(xué)資源

-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備

-軟件資源：教學(xué)PPT、學(xué)習(xí)管理軟件

-課程平臺：校園在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子教材、學(xué)習(xí)視頻、互動教學(xué)游戲

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、學(xué)習(xí)工作坊、學(xué)生自我評估表五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一幅描繪學(xué)生們在不同學(xué)習(xí)環(huán)境中積極學(xué)習(xí)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考“什么樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)是最好的？”并邀請學(xué)生分享自己的看法。接著，教師總結(jié)并引出本課主題“做學(xué)習(xí)的主人”，讓學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)的主人翁精神。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的案例故事，讓學(xué)生從中找出主人公如何主動學(xué)習(xí)、承擔(dān)學(xué)習(xí)責(zé)任的例子。

-教師通過PPT展示學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)定方法，讓學(xué)生嘗試為自己設(shè)定一個短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，并討論如何實現(xiàn)。

-教師介紹有效的學(xué)習(xí)策略，如時間管理、記憶技巧等，并通過互動問答的形式，讓學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧教材中的自我評估工具，讓學(xué)生嘗試對自己的學(xué)習(xí)過程進行評估。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組進行討論，分享自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

-教師組織角色扮演活動，讓學(xué)生模擬學(xué)習(xí)場景，分別扮演學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)伙伴和指導(dǎo)者角色，體驗在學(xué)習(xí)中主動承擔(dān)責(zé)任的情境。

-學(xué)生參與互動教學(xué)游戲，通過游戲鞏固對學(xué)習(xí)策略的理解，提高學(xué)習(xí)興趣。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，為自己制定一個下周的學(xué)習(xí)計劃，并在下一堂課前分享執(zhí)行情況。教師提醒學(xué)生將學(xué)習(xí)計劃付諸實踐，體驗做學(xué)習(xí)的主人的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)反思與改進

這節(jié)課結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于“做學(xué)習(xí)的主人”這個概念有了更深的理解。他們在討論和角色扮演活動中表現(xiàn)出了積極參與的態(tài)度，但在個別環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對于如何將自主學(xué)習(xí)理念應(yīng)用到實際學(xué)習(xí)中的理解還不夠深入。下一步，我計劃增加一些更具針對性的實踐活動，比如讓學(xué)生們自己設(shè)計一個學(xué)習(xí)項目，從目標(biāo)設(shè)定到執(zhí)行全部由他們自己來完成。同時，我也要加強對學(xué)生自我評估能力的培養(yǎng)，讓他們能夠更好地反思和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過程，真正成為學(xué)習(xí)的主人。此外，我會根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個學(xué)生都能跟上課程的進度，讓教學(xué)效果更加顯著。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

-課件資源：開發(fā)包含課程重點、難點解釋、互動環(huán)節(jié)設(shè)計、案例分析的PPT課件，以及針對不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的動畫和圖表，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

-案例庫：收集與道德與法治相關(guān)的真實案例，包括新聞報道、法庭判例、社會事件等，用于課堂討論和案例分析，幫助學(xué)生將理論與實際相結(jié)合。

-視頻資源：整合教育教學(xué)視頻，包括課堂實錄、專家講座、相關(guān)主題紀(jì)錄片，以及有助于學(xué)生理解法律和道德規(guī)范的視頻片段。

-文章資源：搜集和整理與課程內(nèi)容相關(guān)的學(xué)術(shù)文章、政策文件、教育論文，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)使用。

在線學(xué)習(xí)平臺：

-互動討論區(qū)：設(shè)立在線論壇，鼓勵學(xué)生在平臺上發(fā)起討論，教師定期參與指導(dǎo)，以促進學(xué)生的思考和交流。

-在線作業(yè)與測試：通過平臺布置和提交作業(yè)，實施在線測試，以便及時評估學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和理解程度。

-資源共享：在平臺上分享各類學(xué)習(xí)資源，包括電子教材、閱讀材料、學(xué)習(xí)指南等，方便學(xué)生隨時查閱和復(fù)習(xí)。

-直播課堂：利用直播技術(shù)，為學(xué)生提供實時在線授課，確保遠程學(xué)習(xí)的學(xué)生也能參與課堂互動。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備、計算機、投影儀等硬件設(shè)施的正常運行，以滿足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線學(xué)習(xí)平臺和資源庫的訪問速度和數(shù)據(jù)安全。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括教學(xué)軟件的使用、在線教學(xué)平臺的操作等，以提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護：建立技術(shù)支持團隊，定期檢查和更新教學(xué)設(shè)備，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的技術(shù)問題。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，對于積極發(fā)言、認(rèn)真扮演的學(xué)生給予口頭表揚和肯定，對于表現(xiàn)不夠積極的學(xué)生則提供鼓勵和引導(dǎo)，幫助他們更好地融入活動。

2.成果評價：課程結(jié)束時，我會檢查學(xué)生制定的個性化學(xué)習(xí)計劃，并對計劃的可行性和創(chuàng)新性進行評價。同時，鼓勵學(xué)生在班上