班級(jí)舊物市場(chǎng)（教學(xué)實(shí)錄）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（北師大版）

班級(jí)舊物市場(chǎng)（教學(xué)實(shí)錄）二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（北師大版）一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)同步高效課堂系列（北師大版）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2022年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課內(nèi)容為“班級(jí)舊物市場(chǎng)”，是北師大版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第二章“購(gòu)物”中的一個(gè)小節(jié)。主要內(nèi)容包括：理解貨幣的價(jià)值，學(xué)會(huì)使用元和角進(jìn)行購(gòu)物計(jì)算，培養(yǎng)簡(jiǎn)單的加減法和實(shí)際應(yīng)用能力。通過模擬舊物市場(chǎng)的情境，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.數(shù)感與運(yùn)算能力：通過模擬舊物市場(chǎng)交易活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)元和角的認(rèn)識(shí)，提高運(yùn)用加減法進(jìn)行價(jià)格計(jì)算的能力。

2.邏輯思維與問題解決：學(xué)生在解決購(gòu)物問題時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行比較、分析和推理，形成解決問題的策略。

3.應(yīng)用意識(shí)：將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的意識(shí)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的加減法運(yùn)算，對(duì)元和角的概念有初步的認(rèn)識(shí)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的貨幣計(jì)算。

2.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)模擬生活情境的游戲活動(dòng)興趣濃厚，樂于參與其中。學(xué)習(xí)能力：大多數(shù)學(xué)生能夠跟上課堂節(jié)奏，但個(gè)別學(xué)生在數(shù)學(xué)計(jì)算上速度較慢。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、互動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過游戲和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)元和角換算關(guān)系的理解不夠深刻，計(jì)算時(shí)容易出錯(cuò)；在解決實(shí)際問題時(shí)，可能難以將數(shù)學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到購(gòu)物情境中。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-情境模擬法：通過設(shè)置班級(jí)舊物市場(chǎng)的情境，讓學(xué)生在模擬交易中學(xué)習(xí)元和角的計(jì)算。

-互動(dòng)討論法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論購(gòu)物中的數(shù)學(xué)問題，促進(jìn)思考和交流。

-實(shí)踐操作法：指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，如使用玩具貨幣進(jìn)行交易，增強(qiáng)對(duì)貨幣換算的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示舊物市場(chǎng)的場(chǎng)景，增加教學(xué)的直觀性。

-教學(xué)軟件：利用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)元和角的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)物教具：使用實(shí)物貨幣模型，幫助學(xué)生直觀理解元和角的換算關(guān)系。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過講述一個(gè)關(guān)于舊物市場(chǎng)的有趣故事來吸引學(xué)生的注意力，故事中涉及一些簡(jiǎn)單的購(gòu)物計(jì)算。接著，教師提出問題：“你們有沒有去過舊物市場(chǎng)？在舊物市場(chǎng)里，我們?nèi)绾斡缅X來買我們想要的東西？”讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，并引導(dǎo)學(xué)生思考購(gòu)物時(shí)如何使用錢。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一張舊物市場(chǎng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論市場(chǎng)中的物品和價(jià)格標(biāo)簽。

-接著，教師介紹元和角的概念，通過實(shí)物教具（如貨幣模型）展示元和角的換算關(guān)系。

-教師通過PPT展示幾個(gè)購(gòu)物場(chǎng)景，讓學(xué)生在小組內(nèi)討論并計(jì)算需要支付的金額。

-每個(gè)小組選取一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生的回答給予反饋和指導(dǎo)。

-教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)加減法的運(yùn)算規(guī)則，并在黑板上進(jìn)行板書演示，讓學(xué)生跟隨練習(xí)。

-最后，教師布置一些練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組配備一定數(shù)量的玩具貨幣。

-每個(gè)小組需要用這些貨幣在舊物市場(chǎng)（教師提前準(zhǔn)備好的物品和價(jià)格標(biāo)簽）中購(gòu)買物品。

-學(xué)生需要在預(yù)算范圍內(nèi)進(jìn)行選擇，計(jì)算總價(jià)，并使用正確的貨幣進(jìn)行支付。

-教師觀察學(xué)生的購(gòu)買過程，提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-購(gòu)物活動(dòng)結(jié)束后，教師邀請(qǐng)學(xué)生分享他們的購(gòu)物體驗(yàn)，并討論在購(gòu)物過程中遇到的數(shù)學(xué)問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括元和角的換算、加減法的應(yīng)用等。

-教師強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

-教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄下家里一次購(gòu)物活動(dòng)中的數(shù)學(xué)計(jì)算過程。

-最后，教師給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵(lì)他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，并預(yù)告下節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過模擬舊物市場(chǎng)的形式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)加減法和貨幣換算，整體效果不錯(cuò)。看到孩子們積極參與，能將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，我感到很欣慰。但也有幾個(gè)地方需要改進(jìn)。比如，有些孩子在計(jì)算時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，我需要加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。另外，課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間安排得不夠充足，下節(jié)課我會(huì)調(diào)整時(shí)間，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與討論和分享。還要注意，對(duì)于學(xué)得較慢的孩子，我需要設(shè)計(jì)一些更簡(jiǎn)單的練習(xí)題，幫助他們跟上大家的進(jìn)度。這樣，我就能更好地滿足每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)需求。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：播放一段關(guān)于舊物市場(chǎng)交易的視頻，展示真實(shí)的購(gòu)物場(chǎng)景，幫助學(xué)生理解元和角在生活中的應(yīng)用。

-圖片資源：收集一系列舊物市場(chǎng)中的物品圖片及其價(jià)格標(biāo)簽，用于課堂導(dǎo)入和練習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生能夠直觀地識(shí)別不同面值的貨幣和物品價(jià)格。

-音頻資源：錄制一些與購(gòu)物相關(guān)的對(duì)話音頻，讓學(xué)生在聽力的同時(shí)練習(xí)貨幣計(jì)算。

2.閱讀材料：

-教師根據(jù)教材內(nèi)容，選取或編寫一些簡(jiǎn)短的數(shù)學(xué)故事或案例，這些材料將涵蓋貨幣換算、價(jià)格比較、購(gòu)物預(yù)算等主題，幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活情境相結(jié)合。

-設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，如填空、選擇題等，讓學(xué)生在閱讀故事的同時(shí)進(jìn)行思考和練習(xí)。

3.在線工具：

-利用在線數(shù)學(xué)練習(xí)平臺(tái)，提供元和角換算、加減法運(yùn)算的互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生可以在課后自我檢測(cè)學(xué)習(xí)效果。

-使用在線計(jì)時(shí)器，幫助學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成數(shù)學(xué)計(jì)算任務(wù)，提高解題速度和效率。

-通過在線教學(xué)軟件，教師可以發(fā)布作業(yè)、測(cè)試和反饋，學(xué)生可以隨時(shí)查看自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績(jī)。

4.實(shí)物教具：

-準(zhǔn)備一些玩具貨幣和物品模型，用于模擬舊物市場(chǎng)交易，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)貨幣的使用和計(jì)算。

-制作一些卡片，上面印有不同面值的貨幣和物品價(jià)格，供學(xué)生在小組活動(dòng)中使用。

5.教學(xué)軟件：

-使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和能力，推送適合的練習(xí)題目。

-利用軟件的統(tǒng)計(jì)分析功能，教師可以監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中的問題。

6.教學(xué)參考書：

-教師可以準(zhǔn)備一些數(shù)學(xué)教學(xué)參考書籍，這些書籍包含了豐富的教學(xué)案例和練習(xí)題，供教師在備課和教學(xué)過程中參考使用。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，發(fā)言次數(shù)較多，討論氣氛熱烈，顯示出較高的參與度和合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對(duì)元和角的換算及加減法的應(yīng)用表現(xiàn)出較好的掌握程度，準(zhǔn)確性較高。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生作業(yè)完成情況良好，能夠按照要求完成案例分析，顯示出一定的邏輯思維能力和表達(dá)能力。

測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題的解決。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生普遍反映通過模擬舊物市場(chǎng)的活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有了更直觀的理解，希望能夠有更多類似的實(shí)踐活動(dòng)。

教師反思：本節(jié)課教學(xué)效果較好，但也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在計(jì)算時(shí)仍需提高速度和準(zhǔn)確性。未來教學(xué)中，我將增加個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。九、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課通過舊物市場(chǎng)的模擬活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)元和角的換算以及加減法。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看，他們對(duì)于使用貨幣進(jìn)行交易表現(xiàn)出濃厚的興趣，參與度很高。在小組討論環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能夠積極發(fā)言，提出自己的計(jì)算方法和購(gòu)物策略。通過練習(xí)題和測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)元和角的換算關(guān)系有了更深入的理解，加減法的計(jì)算能力也有所提高。

在作業(yè)方面，學(xué)生們能夠按照要求完成，反映出一定的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)表達(dá)能力。測(cè)試成績(jī)顯示，大部分學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度較好，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到具體情境中。但也有少數(shù)學(xué)生在計(jì)算速度和準(zhǔn)確性上還有待提高。

2.教學(xué)改進(jìn)

觀察到學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況后，我意識(shí)到需要在以下幾個(gè)方面做出改進(jìn)：

-加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對(duì)于計(jì)算速度慢或準(zhǔn)確性不高的學(xué)生，我計(jì)劃在課后提供額外的輔導(dǎo)，通過一對(duì)一的指導(dǎo)幫助他們克服困難，提高計(jì)算能力。

-優(yōu)化練習(xí)題設(shè)計(jì)：我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，設(shè)計(jì)更多針對(duì)性的練習(xí)題，既能夠鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

-增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：為了進(jìn)一步提高學(xué)生的參與度和興趣，我計(jì)劃在課堂上增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如角色扮演、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

-利用實(shí)物教具：我會(huì)更加充分地利用實(shí)物教具，如貨幣模型和物品卡片，讓學(xué)生在直觀