Unit4 第七課時(shí) Developing ideas(Writing) 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit4第七課時(shí)Developingideas(Writing)教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：Unit4第七課時(shí)Developingideas(Writing)

授課年級(jí)：七年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年外研版（2024）七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)。

本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用Unit4所學(xué)的詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)意寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。通過(guò)課堂互動(dòng)、小組討論和寫(xiě)作實(shí)踐，使學(xué)生能夠圍繞主題展開(kāi)想象，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作有趣的小故事。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)和詞匯，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，但在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行復(fù)雜句型和創(chuàng)造性寫(xiě)作方面尚顯不足。此外，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作過(guò)程中如何組織文章結(jié)構(gòu)、發(fā)展觀點(diǎn)等策略較為生疏。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合Unit4主題“健康生活方式”，本節(jié)課將圍繞以下核心要素進(jìn)行內(nèi)容設(shè)計(jì)：

-合理飲食：通過(guò)閱讀材料介紹健康飲食的重要性，引導(dǎo)學(xué)生討論并撰寫(xiě)關(guān)于健康飲食的小文章。

-規(guī)律運(yùn)動(dòng)：通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)了解不同運(yùn)動(dòng)方式的益處，要求學(xué)生根據(jù)聽(tīng)力內(nèi)容撰寫(xiě)個(gè)人運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

-良好心態(tài)：設(shè)計(jì)互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生分享保持良好心態(tài)的方法，并以此為基礎(chǔ)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

教學(xué)過(guò)程中將融入課本中的相關(guān)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)，以提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Unit4中關(guān)于健康生活方式的基本詞匯和句型，例如與飲食、運(yùn)動(dòng)和心態(tài)相關(guān)的表達(dá)。他們通過(guò)之前的聽(tīng)說(shuō)讀練習(xí)，對(duì)如何用英語(yǔ)表達(dá)個(gè)人生活習(xí)慣有了一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格各異：

-興趣：學(xué)生對(duì)探索和討論健康生活方式的話題表現(xiàn)出濃厚興趣，尤其是與自己生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的部分。

-能力：學(xué)生在聽(tīng)說(shuō)方面較為自信，但在寫(xiě)作方面可能缺乏組織和表達(dá)復(fù)雜思想的能力。

-學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)機(jī)械記憶和重復(fù)練習(xí)的興趣較低。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在寫(xiě)作過(guò)程中，可能會(huì)遇到如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何連貫地表達(dá)觀點(diǎn)的困難。

-在使用新詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)感到不自信，擔(dān)心使用不當(dāng)。

-對(duì)于創(chuàng)造性寫(xiě)作，可能缺乏足夠的想象力和創(chuàng)新思維。

-在課堂討論中，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘Z(yǔ)言能力限制而不愿積極參與。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：將使用與健康生活方式相關(guān)的視頻、圖片和音頻，以激發(fā)學(xué)生興趣，輔助教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入和深入理解。

2.閱讀材料：選取與課本單元主題相符合的英文短文，涵蓋合理飲食、規(guī)律運(yùn)動(dòng)和良好心態(tài)等核心要素，為學(xué)生提供豐富的語(yǔ)言輸入和思考素材。

3.在線工具：利用在線詞典幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解詞匯，使用聽(tīng)力練習(xí)軟件增強(qiáng)學(xué)生的聽(tīng)力技能，通過(guò)技術(shù)手段提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列與健康生活方式相關(guān)的圖片，如健康飲食、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)景等，同時(shí)播放輕松愉快的背景音樂(lè)，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

-提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為健康的生活方式包括哪些方面？”鼓勵(lì)學(xué)生分享個(gè)人看法，引出本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)與Unit4主題相關(guān)的英文短文，要求學(xué)生快速閱讀并回答相關(guān)問(wèn)題，以檢驗(yàn)對(duì)文章大意的理解。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放一段關(guān)于健康生活方式的聽(tīng)力材料，學(xué)生跟讀并回答相關(guān)問(wèn)題，教師檢查學(xué)生的理解程度，并對(duì)答案進(jìn)行講解。

-詞匯學(xué)習(xí)：針對(duì)閱讀材料中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，教師進(jìn)行詳細(xì)講解，并通過(guò)例句幫助學(xué)生記憶和理解。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何將健康生活方式的各個(gè)方面應(yīng)用到日常生活中，每組選代表進(jìn)行分享。

-角色扮演：教師指定幾個(gè)學(xué)生扮演營(yíng)養(yǎng)師、健身教練等角色，模擬真實(shí)場(chǎng)景，向其他學(xué)生提供健康建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（20分鐘）

-個(gè)人健康生活計(jì)劃設(shè)計(jì)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，制定一個(gè)為期一周的個(gè)人健康生活計(jì)劃。計(jì)劃應(yīng)包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面的具體安排，并鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語(yǔ)表述。

-分組展示：學(xué)生分組展示自己的健康生活計(jì)劃，其他學(xué)生提供反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康生活方式的重要性和實(shí)施方法。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，教師鼓勵(lì)學(xué)生提出改進(jìn)建議，并對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評(píng)價(jià)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)今天的討論和練習(xí)，完善個(gè)人健康生活計(jì)劃，并在下一節(jié)課上進(jìn)行分享。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，為下一節(jié)課的寫(xiě)作練習(xí)做好準(zhǔn)備。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師注重引導(dǎo)和激勵(lì)學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)際操作提高英語(yǔ)應(yīng)用能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)健康生活方式的討論很積極，能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)知識(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。不過(guò)，我也注意到在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是感到有些吃力，特別是在組織文章結(jié)構(gòu)和連貫表達(dá)方面。下次我會(huì)增加一些針對(duì)性的寫(xiě)作指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地提升寫(xiě)作技能。此外，角色扮演活動(dòng)提高了學(xué)生的互動(dòng)性，但時(shí)間分配上有些緊張，下次我會(huì)調(diào)整時(shí)間，讓每個(gè)學(xué)生都有更充分的參與機(jī)會(huì)。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)討論和撰寫(xiě)關(guān)于健康生活方式的內(nèi)容。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論，并在小組活動(dòng)中展現(xiàn)出合作精神。他們?cè)陂喿x理解和聽(tīng)力練習(xí)中的表現(xiàn)也相當(dāng)不錯(cuò)，能夠準(zhǔn)確提取關(guān)鍵信息。然而，在寫(xiě)作環(huán)節(jié)，一些學(xué)生遇到了困難，特別是在組織文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)。此外，學(xué)生在使用新詞匯和復(fù)雜句型時(shí)顯得不夠自信，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言運(yùn)用自信，我計(jì)劃采取以下措施：

-增加寫(xiě)作前的準(zhǔn)備活動(dòng)，如頭腦風(fēng)暴和提綱撰寫(xiě)，幫助學(xué)生組織思路。

-提供更多的寫(xiě)作范例，讓學(xué)生在模仿中學(xué)習(xí)如何構(gòu)建文章框架和表達(dá)觀點(diǎn)。

-在課堂上安排更多的時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)即時(shí)反饋和修正錯(cuò)誤。

-對(duì)新詞匯和復(fù)雜句型進(jìn)行更多次的復(fù)習(xí)和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上大聲朗讀自己的寫(xiě)作，以提高他們的自信心和語(yǔ)言流暢度。

-對(duì)于互動(dòng)討論環(huán)節(jié)，我會(huì)提前準(zhǔn)備更多的問(wèn)題和討論點(diǎn)，以便引導(dǎo)學(xué)生深入探討健康生活方式的各個(gè)方面。

-在角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)分配更具體的角色和情景，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言。

-我還會(huì)考慮在課后提供一些在線資源和練習(xí)，以便學(xué)生能夠在家里繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固課堂內(nèi)容。

-定期進(jìn)行學(xué)生寫(xiě)作作品的評(píng)估，并提供個(gè)性化的反饋，幫助學(xué)生識(shí)別和改進(jìn)自己的弱點(diǎn)。

-最后，我會(huì)繼續(xù)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以確保教學(xué)活動(dòng)更加有效和有趣。八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

學(xué)生們，為了鞏固今天課堂上關(guān)于健康生活方式的學(xué)習(xí)，我為大家布置了以下作業(yè)：

-制定個(gè)人健康生活計(jì)劃：根據(jù)我們?cè)谡n堂上的討論，每個(gè)人都需要制定一個(gè)為期一周的個(gè)人健康生活計(jì)劃。計(jì)劃中應(yīng)包括飲食、運(yùn)動(dòng)、休息等方面，具體描述每天的活動(dòng)和目標(biāo)。

-記錄執(zhí)行情況：在執(zhí)行計(jì)劃的過(guò)程中，記錄下你的感受和遇到的困難，以及你是如何克服這些困難的。

-撰寫(xiě)短文：基于你的個(gè)人健康生活計(jì)劃和執(zhí)行情況，撰寫(xiě)一篇短文，分享你的見(jiàn)解和體驗(yàn)。短文中應(yīng)包括你對(duì)健康生活方式的理解，以及你在這個(gè)過(guò)程中學(xué)到了什么。

請(qǐng)確保你的作業(yè)內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢，并盡量使用我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)過(guò)的詞匯和句型。

2.反饋方式：

-我會(huì)仔細(xì)批改你們的作業(yè)，并提供詳細(xì)的反饋，幫助你們