第五單元 交流平臺(tái)與初試身手（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)

第五單元交流平臺(tái)與初試身手（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：第五單元交流平臺(tái)與初試身手

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)交流平臺(tái)的學(xué)習(xí)，掌握本單元的寫(xiě)作技巧，并在初試身手中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和語(yǔ)文素養(yǎng)，通過(guò)互動(dòng)討論、實(shí)例分析和實(shí)踐操作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句式，準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的思想。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)分析課文中的寫(xiě)作技巧，提高學(xué)生邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)民族自豪感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文美的感知能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感，提升審美素養(yǎng)。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用課文中的故事情節(jié)或生活實(shí)例，創(chuàng)造情境，引發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣和思考。

-情境模擬：設(shè)置模擬寫(xiě)作場(chǎng)景，如編寫(xiě)日記、信件或小故事，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中的寫(xiě)作技巧和構(gòu)思方法，促進(jìn)學(xué)生思維碰撞。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演小作家，分享自己的寫(xiě)作心得，或扮演讀者，提出修改意見(jiàn)，增強(qiáng)互動(dòng)性。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：學(xué)生在完成寫(xiě)作練習(xí)后，引導(dǎo)他們反思寫(xiě)作過(guò)程中的亮點(diǎn)和不足。

-同伴評(píng)價(jià)：組織學(xué)生互評(píng)，讓他們學(xué)會(huì)欣賞他人作品，提出建設(shè)性意見(jiàn)，同時(shí)提高自己的評(píng)價(jià)能力。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用課文相關(guān)的視頻、圖片和音頻，以直觀(guān)的方式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備與課文主題相關(guān)的拓展閱讀材料，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)，加深對(duì)課文的理解。

3.在線(xiàn)工具：運(yùn)用在線(xiàn)教育平臺(tái)和互動(dòng)教學(xué)軟件，如電子白板和在線(xiàn)寫(xiě)作輔助工具，提高教學(xué)互動(dòng)性和學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：以一段生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)故事引入，故事中主人公遇到表達(dá)不清的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生思考如何更好地表達(dá)自己的想法。通過(guò)問(wèn)題“如果你是小主人公，你會(huì)怎么幫助他？”激發(fā)學(xué)生的興趣和參與感。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧課文中的寫(xiě)作技巧，如如何開(kāi)頭、如何組織中間部分、如何結(jié)尾。通過(guò)分析課文中的經(jīng)典句型，讓學(xué)生模仿并運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。同時(shí)，教師給出一些關(guān)鍵詞匯，幫助學(xué)生豐富寫(xiě)作內(nèi)容。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教師提供的主題進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。小組成員輪流分享自己的寫(xiě)作思路和草稿，其他成員提出修改建議。教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫(xiě)作中的問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們大膽嘗試不同的寫(xiě)作風(fēng)格。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：每組選派一名代表，將本組的寫(xiě)作作品在全班范圍內(nèi)分享。其他學(xué)生傾聽(tīng)并給出反饋。教師總結(jié)本次寫(xiě)作活動(dòng)的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的寫(xiě)作中繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)技巧。最后，布置相關(guān)的課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。六、教學(xué)反思

這堂課通過(guò)情境導(dǎo)入、新知探索、互動(dòng)體驗(yàn)和實(shí)踐應(yīng)用等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握了寫(xiě)作技巧?？吹剿麄兎e極參與、互相學(xué)習(xí)，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生寫(xiě)作時(shí)仍顯得有些吃力，可能是因?yàn)閷?duì)課文理解不夠深入。今后，我會(huì)更加注重學(xué)生對(duì)課文的理解，同時(shí)提供更多的寫(xiě)作實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：選取與課文主題相關(guān)的視頻片段，如動(dòng)畫(huà)、紀(jì)錄片等，用于導(dǎo)入課程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀(guān)感受。例如，在學(xué)習(xí)《秋天的雨》一文時(shí)，播放一段描繪秋天景象的視頻，讓學(xué)生感受秋天的變化和課文所傳達(dá)的情感。

-圖片資源：收集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如自然風(fēng)光、人物形象等，用于輔助學(xué)生理解課文內(nèi)容。例如，在學(xué)習(xí)《富饒的海洋》一文時(shí)，展示海洋生物的圖片，幫助學(xué)生了解海洋的豐富生態(tài)。

-音頻資源：使用課文原文的朗讀錄音，幫助學(xué)生更好地理解課文的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高朗讀能力。同時(shí)，可以播放與課文內(nèi)容相關(guān)的音樂(lè)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

2.閱讀材料：

-文本拓展：選取與課文主題相關(guān)的短文或文章，作為課后的拓展閱讀材料。這些材料應(yīng)包含與課文相似的主題、風(fēng)格或?qū)懽骷记?，以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)《狼和小羊》的故事后，提供其他寓言故事的短文，讓學(xué)生了解不同故事的寓意和表達(dá)方式。

-寫(xiě)作示例：收集優(yōu)秀的同齡學(xué)生寫(xiě)作作品，展示在班級(jí)中，作為學(xué)生寫(xiě)作的參考和激勵(lì)。同時(shí)，可以提供一些經(jīng)典的兒童文學(xué)作品，供學(xué)生學(xué)習(xí)和欣賞。

3.在線(xiàn)工具：

-互動(dòng)教育平臺(tái)：利用在線(xiàn)教育平臺(tái)，如電子白板、在線(xiàn)討論區(qū)等，提供豐富的教學(xué)互動(dòng)功能。教師可以通過(guò)這些平臺(tái)發(fā)布作業(yè)、測(cè)試和教學(xué)資源，學(xué)生可以在線(xiàn)提交作業(yè)、參與討論和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

-寫(xiě)作輔助工具：使用在線(xiàn)寫(xiě)作輔助工具，如語(yǔ)法檢查器、同義詞推薦工具等，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作質(zhì)量和效率。這些工具可以幫助學(xué)生檢查作文中的語(yǔ)法錯(cuò)誤、拼寫(xiě)錯(cuò)誤，并提供修改建議。

-詞匯學(xué)習(xí)工具：利用在線(xiàn)詞匯學(xué)習(xí)工具，如在線(xiàn)詞典、詞匯卡片應(yīng)用等，幫助學(xué)生記憶和掌握新詞匯。這些工具通常包括發(fā)音、例句和詞性等信息，有助于學(xué)生全面理解單詞的用法。

4.教學(xué)輔助材料：

-練習(xí)題庫(kù)：整理與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，用于課后鞏固。這些題目應(yīng)覆蓋課文的主要知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生檢測(cè)自己的學(xué)習(xí)效果。

-寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)：編寫(xiě)一份寫(xiě)作指導(dǎo)手冊(cè)，包含寫(xiě)作技巧、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。學(xué)生可以隨時(shí)查閱，以指導(dǎo)自己的寫(xiě)作實(shí)踐。

5.教學(xué)資源庫(kù)：

-教師資源庫(kù)：建立一個(gè)教師資源庫(kù)，包含各種教學(xué)資源，如課件、教案、教學(xué)視頻等。教師可以根據(jù)需要從中選擇合適的資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。

-學(xué)生資源庫(kù)：為學(xué)生提供在線(xiàn)資源庫(kù)，包含電子書(shū)籍、學(xué)習(xí)資料、互動(dòng)游戲等。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)需求，自由選擇資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。八、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，及時(shí)給予針對(duì)性的反饋。對(duì)于積極參與、表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)給予肯定和表?yè)P(yáng)；對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，并提供必要的指導(dǎo)。

2.成果評(píng)價(jià)：在學(xué)生完成個(gè)人行動(dòng)計(jì)劃后，我會(huì)逐一檢查他們的作品，并提供具體的評(píng)價(jià)和建議。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間相互分享自己的行動(dòng)計(jì)劃，從中學(xué)習(xí)和借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)。

3.自我反思：我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓他們思考在學(xué)習(xí)中遇到的困難和如何克服這些困難。此外，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生思考如何將課文中關(guān)于健康生活方式的理念融入到自己的日常生活中，并通過(guò)寫(xiě)作或口頭表達(dá)的方式分享自己的思考和計(jì)劃。九、結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，這節(jié)課我們一起探討了如何通過(guò)交流平臺(tái)和初試身手