第二單元探索1 物聯(lián)網的傳感技術 教學實錄 2024-2025學年 蘇科版(2023)初中信息科技 八年級上冊

第二單元探索1物聯(lián)網的傳感技術教學實錄2024—2025學年蘇科版(2023)初中信息科技八年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容為物聯(lián)網的傳感技術，包括傳感器的基本概念、種類、工作原理以及其在物聯(lián)網中的應用。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與八年級上冊第二單元探索1的內容緊密相關，學生在之前的學習中已經接觸過計算機硬件、網絡通信等基礎知識。本節(jié)課將引導學生了解傳感器在物聯(lián)網中的作用，與教材中提到的智能家居、環(huán)境監(jiān)測等應用場景相結合，幫助學生建立起物聯(lián)網的整體認識。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的計算機操作技能和信息科技理論知識，但對物聯(lián)網的傳感技術概念較為陌生，缺乏實際操作經驗。

2.內容規(guī)劃：依據教材八年級上冊第二單元探索1的內容，規(guī)劃以下教學步驟：

-引導學生回顧已學的信息科技基礎知識，如計算機硬件、網絡通信等。

-介紹傳感器的定義、分類和作用，通過實物展示或多媒體資料增強直觀感受。

-結合教材案例，講解傳感器在物聯(lián)網中的應用，如智能家居、環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)等。

-設計互動環(huán)節(jié)，讓學生通過小組討論、角色扮演等方式，探索傳感器在實際生活中的應用場景。

-安排實踐操作活動，讓學生動手連接傳感器，體驗傳感技術的實際操作。三、教學難點與重點

1.教學重點：

-傳感器的種類與功能：本節(jié)課的核心內容是讓學生理解不同種類傳感器的功能和應用場景。例如，溫度傳感器用于測量溫度，光敏傳感器用于檢測光線強度，這些是物聯(lián)網系統(tǒng)中常用的傳感器類型。

-物聯(lián)網傳感技術的實際應用：強調傳感器在智能家居、環(huán)境監(jiān)測、醫(yī)療健康等領域的應用，如教材中提到的智能門鎖使用指紋傳感器，智能燈泡使用光敏傳感器等。

2.教學難點：

-傳感器的工作原理：學生可能難以理解傳感器是如何將物理信號轉換為電信號的。例如，溫度傳感器如何將溫度變化轉化為電信號，需要通過具體的例子和圖示來解釋，如使用熱敏電阻的阻值變化來感應溫度變化。

-傳感器的實際操作：實際操作傳感器的連接和使用可能會遇到困難，如如何正確連接傳感器的電源、信號線和接口?？梢酝ㄟ^現(xiàn)場演示或視頻教程，逐步指導學生完成傳感器的接線操作，并在實踐中解決可能出現(xiàn)的問題。

-物聯(lián)網系統(tǒng)的整體理解：學生可能難以把握物聯(lián)網系統(tǒng)中各個組件如何協(xié)同工作?？梢酝ㄟ^構建一個簡單的物聯(lián)網模型，讓學生親自參與其中，如使用傳感器、控制器和執(zhí)行器搭建一個智能溫室環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)，從而幫助學生理解整個系統(tǒng)的運作過程。四、教學方法與策略

1.教學方法：結合講授法、討論法和項目導向學習法，確保理論知識與實踐操作相結合。通過講授法介紹傳感器的基本知識和工作原理，利用討論法激發(fā)學生思考傳感器在不同場景下的應用，通過項目導向學習法讓學生動手實踐，搭建簡單的物聯(lián)網系統(tǒng)。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬物聯(lián)網系統(tǒng)設計者，討論如何選擇合適的傳感器解決實際問題；安排實驗活動，讓學生親自連接傳感器并讀取數據，體驗傳感技術在實際應用中的效果。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示傳感器的圖片和原理動畫，增強學生的直觀理解；利用實物傳感器和實驗套件進行操作演示，讓學生通過實踐掌握傳感器的使用方法。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：以一段智能家居系統(tǒng)的宣傳視頻作為導入，讓學生觀看智能燈光、智能門鎖等設備的工作過程，引發(fā)學生對物聯(lián)網傳感技術的興趣。視頻結束后，提出問題：“你們知道這些智能設備是如何工作的嗎？它們背后的技術是什么？”引導學生思考并回答，為接下來的課程內容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：首先通過PPT介紹傳感器的定義、分類和作用，讓學生了解傳感器在物聯(lián)網中的重要性。接著，講解傳感器的工作原理，通過動畫和實例展示傳感器如何將物理信號轉換為電信號。最后，結合教材中的案例，介紹傳感器在智能家居、環(huán)境監(jiān)測等領域的具體應用。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成若干小組，每組發(fā)一個傳感器實驗套件。讓學生根據教材中的指導，嘗試連接傳感器并讀取數據。在操作過程中，教師巡回指導，解答學生遇到的問題。通過實際操作，讓學生體驗傳感器的使用方法，加深對傳感器工作原理的理解。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：讓學生根據所學知識，設計一個簡單的物聯(lián)網應用場景，例如智能溫室環(huán)境監(jiān)測系統(tǒng)。要求學生畫出系統(tǒng)示意圖，并說明所使用的傳感器、控制器和執(zhí)行器。教師選取幾個有代表性的設計進行點評，總結本節(jié)課的學習內容，并鼓勵學生在課后繼續(xù)探索物聯(lián)網傳感技術的應用。六、教學反思與改進

這節(jié)課學生對傳感器的理解有了明顯提升，但在實際操作環(huán)節(jié)，部分學生對傳感器的接線還是感到有些困難。我意識到，可能是因為我在講解時的演示不夠細致，導致學生沒有完全掌握接線技巧。下次我會準備更詳細的接線步驟圖，并在演示時慢動作展示，確保每個學生都能看清楚每一步。此外，部分學生對物聯(lián)網的整體概念還是有些模糊，我計劃在下一節(jié)課增加一些物聯(lián)網系統(tǒng)的案例分析，幫助學生建立起更全面的物聯(lián)網知識框架。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內容：

-根據本節(jié)課學習的物聯(lián)網傳感技術，每位學生需設計一個簡單的物聯(lián)網應用方案，例如智能溫度控制器、光照調節(jié)系統(tǒng)等。要求學生描述應用場景，畫出系統(tǒng)圖，列出所需傳感器和執(zhí)行器的類型，并簡要說明工作原理。

-學生需在家中實際操作至少一個傳感器，記錄操作過程，并撰寫一篇實驗報告。報告應包括傳感器的接線過程、數據讀取及分析，以及在實際應用中可能遇到的問題和解決方法。

2.反饋方式：

-教師將逐一審閱學生的設計方案和實驗報告，提供針對性的反饋意見，指出設計的亮點和需要改進的地方。

-在下一次課前，預留時間讓學生展示他們的設計方案和實驗成果。每位學生有2分鐘的時間介紹自己的項目，其他學生和教師提供反饋和建議。

-對于表現(xiàn)出色的作業(yè)，將在班級內進行分享，并在班級公告板上展示，以此激勵其他學生學習。

-教師將總結學生作業(yè)中的常見問題，并在課堂上進行集中講解，幫助學生理解和掌握物聯(lián)網傳感技術的核心要點。

-通過作業(yè)反饋，教師將監(jiān)控學生的學習進度，對學習有困難的學生提供額外的輔導和支持，確保每位學生都能跟上課程的節(jié)奏。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選物聯(lián)網傳感技術相關的科普視頻，用于課程導入，激發(fā)學生的興趣。例如，展示智能家居系統(tǒng)的工作原理，讓學生直觀感受物聯(lián)網技術的應用。

-圖片資源：收集不同類型傳感器的圖片，如溫度傳感器、濕度傳感器、光敏傳感器等，用于輔助講解傳感器種類和功能。

-音頻資源：準備與物聯(lián)網傳感技術相關的聽力材料，如專業(yè)人士的講解、案例分析等，用于提高學生的聽力理解能力。

2.閱讀材料：

-精選與物聯(lián)網傳感技術相關的英文短文，內容涵蓋傳感器的應用案例、物聯(lián)網技術的發(fā)展趨勢等，幫助學生擴展知識面，提升英語閱讀能力。

-編寫或收集關于傳感器工作原理的科普文章，讓學生在課后自主閱讀，加深對傳感器工作原理的理解。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦學生使用在線科技詞典，方便學生查找專業(yè)術語和傳感器的英文表達，提高專業(yè)英語水平。

-聽力練習軟件：引導學生使用在線聽力練習軟件，通過模擬真實的聽力場景，提高學生對物聯(lián)網技術相關英語聽力的適應能力。

-仿真實驗平臺：利用在線仿真實驗平臺，讓學生模擬傳感器的連接和調試過程，增強實踐操作能力。

4.實體資源：

-傳感器實驗套件：為每組學生提供傳感器實驗套件，包括各種類型的傳感器、控制器和執(zhí)行器，讓學生在課堂上進行實際操作。

-教材輔助資料：準備與教材相關的輔助資料，如傳感器的數據手冊、物聯(lián)網技術標準等，供學生參考。

5.教學支持：

-教師指導：在課程進行中，教師提供實時的技術支持和指導，確保學生能夠順利完成實驗操作。

-學習交流平臺：建立班級學習交流群，讓學生在課后能夠交流學習心得，分享學習資源，共同進步。

-定期講座：邀請物聯(lián)網領域的專業(yè)人士進行線上或線下講座，讓學生了解最新的技術發(fā)展和行業(yè)動態(tài)。

-學習反饋：通過定期的測試和作業(yè)反饋，及時了解學生的學習狀況，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)提供個性化的輔導和幫助。九、結語

同學們，今天我們一起探索了物聯(lián)網的傳感技術，了解了傳感器是如何將物理世界的信息轉化為電信號，進而被我們的智能系統(tǒng)所理解和執(zhí)行的。這節(jié)課，大家的表現(xiàn)都非常