滬科版（2023）信息技術九下 第二單元 活動一《設計地面》教學實錄

滬科版（2023）信息技術九下第二單元活動一《設計地面》教學實錄一、課程基本信息

1.課程名稱：滬科版（2023）信息技術九下第二單元活動一《設計地面》

2.教學年級和班級：九年級（3）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞教材第二單元活動一《設計地面》展開，內(nèi)容包括：了解地面的設計原則，學習使用設計軟件進行地面設計，通過實際操作完成一個地面設計項目。本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手能力，提高信息技術應用水平。二、核心素養(yǎng)目標

1.信息意識：培養(yǎng)學生對地面設計信息的敏感度，能夠主動收集和分析相關設計資料，形成獨特的設計思路。

2.計算思維：通過設計軟件的操作，提高學生的邏輯思維和問題解決能力，使其能夠運用計算思維完成地面設計任務。

3.信息倫理：教育學生在設計過程中遵循信息倫理，尊重知識產(chǎn)權，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。

4.信息社會責任：引導學生關注地面設計在現(xiàn)實生活中的應用，理解信息技術對社會和環(huán)境的影響，增強社會責任感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示現(xiàn)實生活中地面設計的案例，如公園、商場等場所的地面設計，引發(fā)學生對地面設計重要性的認識，激發(fā)學習興趣。

-情境模擬：設定一個具體的地面設計項目，讓學生在模擬的設計過程中，運用所學知識解決實際問題。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對教材中的設計案例進行討論，鼓勵每個學生提出自己的設計思路和方案。

-角色扮演：讓學生扮演設計師和客戶角色，進行設計方案的交流和修改，增強學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考自己在設計過程中的亮點和不足。

-同伴評價：在小組內(nèi)進行同伴評價，讓學生相互交流設計思路，評價彼此的設計成果，提升批判性思維能力。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，首先介紹地面設計的基本原則和設計軟件的使用方法，然后引導學生就具體案例進行討論。

2.設計角色扮演活動，學生分組扮演設計師和評審，通過模擬設計評審過程，促進學生互動和實際操作能力的提升。

3.利用多媒體教學，通過展示優(yōu)秀地面設計案例的圖片和視頻，增強視覺效果，幫助學生更好地理解和吸收設計理念。五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示不同場所的地面設計圖片，讓學生觀察并討論地面的美觀性和實用性，引發(fā)學生對地面設計的興趣。

-目的：激發(fā)學生對地面設計的好奇心，為學習地面設計原則和軟件操作打下基礎。

2.講授新知

-概念講解：介紹地面設計的基本原則，如整體性、和諧性、實用性等，并通過案例展示這些原則在實際設計中的應用。

-演繹推理：講解設計軟件的操作步驟，如如何繪制地面圖案，并通過示范操作讓學生理解軟件功能。

-歸納推理：引導學生從多個案例中歸納出地面設計的共同特點，培養(yǎng)學生的觀察力和總結能力。

-邏輯謬誤：分析設計過程中可能出現(xiàn)的錯誤，如忽視使用需求、忽略成本預算等，教授學生如何避免這些錯誤。

3.鞏固練習

-課堂練習：讓學生使用設計軟件嘗試完成一個簡單的地面設計項目，檢驗學生對軟件操作的掌握。

-小組討論：分組討論各自的設計理念，互相評價并提出改進意見，加深對設計原則的理解。

4.深化理解

-案例分析：分析教材中的復雜地面設計案例，討論設計思路和實現(xiàn)方法，提高學生的設計能力。

-辯論活動：針對某一設計理念進行辯論，如環(huán)保材料的使用，鍛煉學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

-知識梳理：總結本節(jié)課學習的地面設計原則和軟件操作要點，強調(diào)設計中的關鍵步驟。

-學生反饋：鼓勵學生分享自己的設計成果和學習體會，反思設計過程中的難點和解決策略。六、教學反思

在設計地面這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學生們對實際操作環(huán)節(jié)非常感興趣，但部分同學在設計軟件的使用上遇到了困難。我意識到，在講授新知時，我應該更加細致地指導軟件操作步驟，并增加課堂練習的時間。此外，學生們在小組討論中的表現(xiàn)讓我感到欣慰，他們能夠積極地交流設計思路，這有助于提高他們的合作能力和創(chuàng)新意識。在今后的教學中，我會繼續(xù)鼓勵學生主動參與，同時加強對個別學生的輔導，確保每位學生都能跟上教學進度。七、教學資源與支持

1.多媒體資源

-圖片素材：收集不同風格和用途的地面設計圖片，如公園、廣場、商業(yè)空間等，用于導入新課，讓學生直觀感受地面設計的美感和實用性。

-視頻素材：播放地面設計過程的教學視頻，展示設計軟件的操作步驟，幫助學生更好地理解設計流程。

-音頻素材：在課堂練習環(huán)節(jié)，播放輕松的背景音樂，創(chuàng)造良好的學習氛圍。

2.閱讀材料

-設計理念文章：提供一些關于地面設計理念的文章，讓學生了解地面設計的發(fā)展趨勢和創(chuàng)新思路。

-設計案例書籍：推薦學生閱讀一些地面設計案例集，以便他們能夠從實際案例中汲取靈感，豐富自己的設計思路。

3.實踐工具

-設計軟件：確保每個學生都能訪問到地面設計軟件，如AutoCAD、SketchUp等，以便他們能夠進行實際操作。

-設計模板：提供一些地面設計模板，幫助學生快速上手設計，同時也能夠讓他們專注于設計創(chuàng)意的實現(xiàn)。

-設計指導手冊：編寫一份簡明的設計指導手冊，包含設計原則、軟件操作要點、常見問題解答等，方便學生隨時查閱。

4.教學網(wǎng)站與在線資源

-設計論壇：推薦學生訪問一些地面設計相關的論壇，如設計癖、UI中國等，以便他們能夠與行業(yè)內(nèi)的設計師交流心得。

-在線教程：提供一系列在線設計教程，涵蓋地面設計的基礎知識和高級技巧，滿足不同層次學生的學習需求。

-設計素材庫：建立一個地面設計素材庫，包括紋理、圖案、顏色搭配等，供學生在設計時使用。

5.教學評估工具

-設計評價表：設計一份評價表，用于評估學生的設計作品，包括創(chuàng)意、實用性、技術掌握等方面。

-自我評價表：提供一份自我評價表，讓學生在完成設計作品后進行自我反思，促進他們的自我成長。

6.教學延伸活動

-設計比賽：組織一次地面設計比賽，鼓勵學生將所學知識應用于實際設計中，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和實踐能力。

-社區(qū)服務：引導學生參與社區(qū)地面設計項目，將課堂所學與社會實踐相結合，增強他們的社會責任感。

7.家校合作

-家長指導信：向家長發(fā)送一封指導信，介紹地面設計課程的重要性和學習目標，鼓勵家長支持孩子的學習。

-家長反饋表：設計一份家長反饋表，收集家長對課程的意見和建議，促進家校溝通，共同關注學生的學習進展。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.設計作業(yè)：要求學生利用課堂所學，獨立完成一個地面設計項目。項目應包括設計理念、設計圖紙（使用設計軟件繪制）和設計說明。

2.研究作業(yè)：讓學生查閱相關資料，了解不同材質(zhì)地面的特性及適用場景，并撰寫一篇短文，介紹一種地面材質(zhì)的選擇和應用。

3.反思作業(yè)：學生需要撰寫一份學習反思報告，總結在本次課程中學到的知識點，以及在設計過程中遇到的困難和解決方法。

作業(yè)反饋：

1.設計作業(yè)反饋：我會在學生提交作業(yè)后，逐一進行批改，重點關注設計理念的創(chuàng)新性、設計圖紙的準確性和設計說明的完整性。對于設計中的亮點，我會給予肯定和鼓勵；對于存在的問題，我會指出具體不足，并提供改進建議，如設計元素搭配不當、圖紙標注不清晰等，幫助學生提升設計能力。

2.研究作業(yè)反饋：我會檢查學生的研究作業(yè)，確保他們能夠準確理解不同地面材質(zhì)的特性，并能夠結合實際場景進行合理選擇。對于表述不清或理解錯誤的地方，我會進行個別輔導，幫助學生完善論文內(nèi)容。

3.反思作業(yè)反饋：我會閱讀學生的反思報告，了解他們在學習過程中的心得體會和遇到的問題。針對學生的反饋，我會提供個性化的指導，如推薦額外的學習資源、建議參加相關的設計工作坊等，幫助他們更好地吸收課程內(nèi)容。

在作業(yè)批改過程中，我會使用統(tǒng)一的評價標準，確保評價的公正性。同時，我會及時將批改結果反饋給學生，并安排時間進行一對一的輔導，幫助學生消化反饋意見，促進他們的學習進步。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，我希望能夠鞏固學生的課堂所學，并激發(fā)他們的創(chuàng)造力和批判性思維。九、教學評估與改進

1.教學評估

在完成本節(jié)課的教學后，我對學生的學習效果進行了全面評估。通過觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)大部分學生對地面設計的基本原則和設計軟件的使用有了較好的理解。在小組討論和角色扮演活動中，學生們展現(xiàn)出了較高的參與度和合作精神。此外，通過對學生作業(yè)的批改，我發(fā)現(xiàn)學生們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際設計中，設計出的地面方案既有創(chuàng)意又實用。

然而，我也注意到一些學生在設計軟件操作上還存在困難，個別學生在設計理念的闡述上不夠清晰。這提示我在教學中需要更多地關注學生的個性化需求，提供更加細致的指導。

2.教學改進

針對評估中發(fā)現(xiàn)的問題，我計劃從以下幾個方面進行教學改進：

（1）增加軟件操作練習時間，確保每個學生都有足夠的時間進行實際操作。我會在課堂上安排更多的時間讓學生練習，并提供個別輔導，幫助操作有困難的學生。

（2）引入更多的設計案例，讓學生通過案例學習來加深對設計原則的理解。我會收集更多的案例，并在課堂上進行講解，讓學生能夠從實際案例中汲取經(jīng)驗。

（3）加強對學生設計思維的培養(yǎng)，鼓勵他們提出創(chuàng)新的設計理念。我會在課堂上設置更多的思考題和討論題，引導學生發(fā)散思維，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

（4）改進作業(yè)評價方式，不僅關注設計成果，也關注設計過程。我會要求學生在提交作業(yè)時附上設計過程記錄，以便更好地了解他們的