第十課 我們不亂扔（教學(xué)實(shí)錄）二年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第十課我們不亂扔（教學(xué)實(shí)錄）二年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：二年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步高效課堂系列（統(tǒng)編版）第十課《我們不亂扔》，通過(guò)講述垃圾的分類、處理方法以及如何在生活中養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與第二單元“我們的環(huán)境”相關(guān)聯(lián)，學(xué)生在之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于環(huán)境的基本知識(shí)和環(huán)保意識(shí)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，具體講解垃圾分類和正確處理垃圾的方法，幫助學(xué)生將環(huán)保理念付諸實(shí)踐。教材中列舉了生活中的實(shí)例，如家庭垃圾分類、校園環(huán)保活動(dòng)等，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握課程內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使其能夠自覺(jué)地在日常生活中踐行垃圾分類和正確處理垃圾的行為。

2.提升學(xué)生的觀察分析能力，通過(guò)觀察環(huán)境問(wèn)題，理解垃圾分類的重要性和方法。

3.發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生在校園和社區(qū)中開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，提出并實(shí)踐解決環(huán)境問(wèn)題的創(chuàng)新方案。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的基本概念，如環(huán)境污染、資源節(jié)約等，并在家庭和學(xué)校教育中接觸過(guò)垃圾分類的初步知識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣方面，學(xué)生對(duì)身邊的自然環(huán)境充滿好奇，對(duì)能夠親手參與實(shí)踐活動(dòng)如垃圾分類游戲表現(xiàn)出較高的興趣。在能力上，二年級(jí)的學(xué)生具備了一定的觀察、思考和表達(dá)能力，能夠參與小組討論和簡(jiǎn)單的角色扮演活動(dòng)。在風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)游戲、故事等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括對(duì)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)的不熟悉，以及在實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的混淆，如何將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為日常習(xí)慣也是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)環(huán)保話題缺乏足夠的重視，需要通過(guò)教學(xué)激發(fā)其責(zé)任感。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)講解垃圾分類的基本知識(shí)和重要性，引導(dǎo)學(xué)生了解環(huán)保的基本原則。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在家庭或社區(qū)中所見(jiàn)到的垃圾分類實(shí)例，以及遇到的困難和解決方法。

3.角色扮演法：通過(guò)模擬垃圾分類和處理的過(guò)程，讓學(xué)生在角色扮演中親身體驗(yàn)環(huán)保行為，增強(qiáng)實(shí)踐感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT或視頻資料，展示垃圾分類的正確方法和實(shí)際案例，增強(qiáng)視覺(jué)效果。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上實(shí)際操作垃圾分類游戲，提高學(xué)習(xí)趣味性。

3.實(shí)物展示：通過(guò)展示各種垃圾分類的實(shí)物，如分類垃圾桶、可回收物品等，幫助學(xué)生直觀理解分類標(biāo)準(zhǔn)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示垃圾分類的圖片或視頻，如被垃圾包圍的城市、分類垃圾桶的使用等，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)境污染對(duì)生活的影響。

-提問(wèn)：你們知道我們每天產(chǎn)生的垃圾都去哪里了嗎？如果亂扔垃圾會(huì)有什么后果？引出本節(jié)課的主題《我們不亂扔》。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材第十課《我們不亂扔》的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解垃圾分類的重要性和具體做法，提取關(guān)鍵信息，如垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)和意義。

-聽(tīng)力訓(xùn)練：播放與垃圾分類相關(guān)的聽(tīng)力材料，要求學(xué)生跟讀并回答問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)垃圾分類知識(shí)的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：結(jié)合閱讀材料，講解重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)，如“可回收物”、“有害垃圾”、“濕垃圾”等，進(jìn)行詞匯記憶訓(xùn)練。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：分組討論如何在日常生活中實(shí)踐垃圾分類，分享各自的垃圾分類經(jīng)驗(yàn)和建議。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演不同角色（如環(huán)保志愿者、家庭主婦等），進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬垃圾分類和處理的過(guò)程，分享垃圾分類的正確方法。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計(jì)垃圾分類實(shí)踐：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾分類的實(shí)踐活動(dòng)，如在校園內(nèi)開(kāi)展垃圾分類宣傳周，包括垃圾分類知識(shí)講解、垃圾分類比賽等。

-分享計(jì)劃：學(xué)生分享自己的實(shí)踐計(jì)劃，教師提供反饋和建議。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)垃圾分類對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論在日常生活中如何堅(jiān)持垃圾分類，提出改進(jìn)建議和遇到的困難。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)的家庭垃圾分類情況，并寫下自己的感受和收獲。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的要求和提交時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。

7.結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-對(duì)學(xué)生的積極參與和表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們?cè)谏钪雄`行垃圾分類。

-提醒學(xué)生保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任，號(hào)召大家從現(xiàn)在做起，從自己做起。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本次課程中，學(xué)生對(duì)于垃圾分類的基本概念有了較好的理解，但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)仍存在混淆。另外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生對(duì)垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)混淆的問(wèn)題，可以增加一些實(shí)地操作練習(xí)，如模擬垃圾分類過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深理解。同時(shí)，調(diào)整課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論，提高課堂參與度。此外，可以增加一些與生活實(shí)際緊密結(jié)合的案例，讓學(xué)生更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-《垃圾分類知識(shí)手冊(cè)》：詳細(xì)介紹垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)、方法和意義，以及各類垃圾的處理和回收過(guò)程。

-《我們的地球》：一本介紹環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展理念的圖書，包含多個(gè)與垃圾分類相關(guān)的真實(shí)案例。

-環(huán)保主題紀(jì)錄片：如《塑料海洋》、《地球上的стественные奇跡》等，通過(guò)視覺(jué)沖擊力強(qiáng)的畫面，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境污染問(wèn)題。

-環(huán)保類動(dòng)畫片：如《熊出沒(méi)之探險(xiǎn)日記》中涉及環(huán)保主題的劇集，以寓教于樂(lè)的方式引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀《垃圾分類知識(shí)手冊(cè)》和《我們的地球》，了解更多的環(huán)保知識(shí)和案例。

-觀看紀(jì)錄片：組織學(xué)生在課堂或課后觀看環(huán)保主題紀(jì)錄片，通過(guò)真實(shí)案例讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要性。

-動(dòng)畫片欣賞：推薦學(xué)生觀看環(huán)保類動(dòng)畫片，以輕松愉快的方式學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。

-環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的環(huán)保活動(dòng)，如垃圾分類宣傳、環(huán)保志愿者等，將所學(xué)知識(shí)付諸實(shí)踐。

-家庭環(huán)保行動(dòng)：建議學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與家庭環(huán)保行動(dòng)，如垃圾分類、節(jié)能減排等，將環(huán)保理念融入日常生活。

-研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保主題的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查學(xué)?；蛏鐓^(qū)垃圾分類現(xiàn)狀、提出改進(jìn)措施等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和創(chuàng)新思維。

-環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽：組織環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)垃圾分類和環(huán)保知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-環(huán)保手抄報(bào)制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作環(huán)保手抄報(bào)，通過(guò)搜集資料、設(shè)計(jì)布局、書寫內(nèi)容等過(guò)程，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高環(huán)保意識(shí)。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

-評(píng)估方式：我會(huì)在課堂上密切關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，觀察他們?cè)谟懻?、角色扮演等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。同時(shí)，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠準(zhǔn)確地完成垃圾分類的實(shí)踐任務(wù)，并且在實(shí)踐活動(dòng)中的參與度也是一個(gè)重要的評(píng)估指標(biāo)。我還會(huì)通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或者口頭提問(wèn)來(lái)了解他們對(duì)垃圾分類知識(shí)的掌握程度。

-改進(jìn)策略：根據(jù)我對(duì)學(xué)生的評(píng)估，我會(huì)發(fā)現(xiàn)一些共性問(wèn)題，比如有些學(xué)生對(duì)某些垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)還不夠清晰，或者在實(shí)際操作中存在困難。針對(duì)這些問(wèn)題，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，比如增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。我還會(huì)利用多媒體資源，比如視頻或者互動(dòng)軟件，來(lái)幫助學(xué)生更直觀地理解垃圾分類的方法和意義。

另外，我會(huì)注意到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，有些學(xué)生可能需要更多的個(gè)別指導(dǎo)，而有些學(xué)生可能需要更多的挑戰(zhàn)。對(duì)于那些需要額外幫助的學(xué)生，我會(huì)安排額外的輔導(dǎo)時(shí)間，確保他們能夠跟上課程的進(jìn)度。對(duì)于那些表現(xiàn)出色的學(xué)生，我會(huì)提供一些拓展性的任務(wù)，比如讓他們研究更高級(jí)的環(huán)保話題或者設(shè)計(jì)自己的環(huán)保項(xiàng)目。

我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)課程的看法和建議，這樣我可以及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，使之更貼近學(xué)生的需求。我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，通過(guò)同伴互助來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)效果。我相信，通過(guò)這樣的評(píng)估和改進(jìn)，我們可以共同打造一個(gè)高效、互動(dòng)的課堂，讓每個(gè)學(xué)生都能在環(huán)保教育中收獲成長(zhǎng)。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛(ài)的同學(xué)們，根據(jù)我們今天學(xué)習(xí)的《我們不亂扔》這一課的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)，幫助你們鞏固所學(xué)知識(shí)，并提高實(shí)踐能力。

1.觀察日記：在接下來(lái)的一周里，記錄你家里每天產(chǎn)生的垃圾，按照垃圾分類的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，并寫下你對(duì)垃圾分類的感受和認(rèn)識(shí)。

2.小組研究：與你的小組成員一起，調(diào)查你們居住社區(qū)的垃圾分類現(xiàn)狀，包括居民對(duì)垃圾分類的知曉度、參與度以及實(shí)際分類效果。每組需要提交一份調(diào)查報(bào)告，并提出至少兩條改善建議。

3.創(chuàng)意設(shè)計(jì)：發(fā)揮你的創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)可以幫助提高垃圾分類效率的工具或方法，可以是實(shí)物裝置，也可以是一個(gè)宣傳標(biāo)語(yǔ)或者口號(hào)。

作業(yè)反饋：

在你們提交作業(yè)后，我會(huì)及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。以下是我對(duì)你們作業(yè)的一些評(píng)價(jià)和建議：

1.觀察日記：大多數(shù)同學(xué)都能認(rèn)真記錄垃圾種類和數(shù)量，但有些同學(xué)在分類時(shí)還存在疑惑。對(duì)于這部分同學(xué)，我建議你們?cè)俅螐?fù)習(xí)教材中的垃圾分類標(biāo)準(zhǔn)，或者在家里嘗試與家人一起進(jìn)行垃圾分類，加深理解。

2.小組研究：我很高興看到大家能夠積極參與社區(qū)調(diào)查，但部分小組的報(bào)告缺乏數(shù)據(jù)支持和具體分析。我建議你們?cè)谙麓握{(diào)查時(shí)，盡量收集更多定量數(shù)據(jù)，比如采訪的人數(shù)、分類錯(cuò)誤的案例等，這樣可以使你們的報(bào)告更有