Unit 7 Lesson 2 Winter in Harbin2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)實(shí)錄(冀教版2024)河北專版

Unit7Lesson2WinterinHarbin2024-2025學(xué)年新教材七年級英語上冊同步教學(xué)實(shí)錄(冀教版2024)河北專版一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit7Lesson2WinterinHarbin

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年七年級英語上冊，冀教版河北專版

3.授課時間：[具體日期]

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自冀教版2024年七年級英語上冊Unit7Lesson2，主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)關(guān)于哈爾濱冬季的詞匯，如“cold,snowy,ice,lantern”等；了解哈爾濱冬季的特色活動，如滑冰、看冰燈；通過閱讀課文，掌握描述季節(jié)和活動的簡單句型，如“Itisverycoldinwinter.”，“Wecan滑冰intheicerink.”等。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確拼讀并運(yùn)用關(guān)于哈爾濱冬季的詞匯和句型，進(jìn)行簡單描述。

2.文化意識：學(xué)生能夠了解哈爾濱冬季的特色文化，增強(qiáng)對國內(nèi)外不同文化的認(rèn)識和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過課文閱讀，學(xué)生能夠分析和比較不同季節(jié)的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察和思考的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和課堂互動，提高自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是“WinterinHarbin”，圍繞哈爾濱的冬季特色進(jìn)行展開。學(xué)生將通過閱讀課文，學(xué)習(xí)與冬季相關(guān)的詞匯和句型，了解哈爾濱冬季的氣候特點(diǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日和活動。

-課文內(nèi)容：描述了哈爾濱冬季的氣候、風(fēng)景以及當(dāng)?shù)厝藗內(nèi)绾螒c祝冰燈節(jié)。

-關(guān)鍵詞匯：cold,snowy,ice,lantern,celebrate,festival,icerink,activities等。

-基本句型：如“Howdoyoucelebratethefestival?”,“Wecan滑冰intheicerink.”等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：

-掌握與冬季相關(guān)的詞匯和句型。

-能夠用英語簡單描述哈爾濱的冬季活動和氣候特點(diǎn)。

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。

-難點(diǎn)：

-冬季活動相關(guān)詞匯的準(zhǔn)確使用和句型的正確應(yīng)用。

-對哈爾濱冬季文化的理解和描述。

-閱讀過程中對文章細(xì)節(jié)的把握和信息的提取。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用哈爾濱冬季風(fēng)景的視頻和圖片，以及與課文內(nèi)容相關(guān)的音頻資料，幫助學(xué)生更好地理解課文情境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。

2.閱讀材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于哈爾濱冬季節(jié)日和活動的英文短文，作為課后閱讀材料，讓學(xué)生在課外也能接觸到相關(guān)內(nèi)容，加深對文化的理解。

3.在線工具：利用在線英語詞典幫助學(xué)生查找不熟悉的單詞，使用聽力練習(xí)軟件來提高學(xué)生的聽力理解能力，確保學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示哈爾濱冬季的風(fēng)景圖片和視頻，讓學(xué)生直觀感受哈爾濱冬季的美景。

-提問：“你們對哈爾濱的冬季有什么印象？”以及“你們知道哈爾濱冬季有哪些特色活動嗎？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考哈爾濱冬季的特色，自然過渡到本節(jié)課的主題“WinterinHarbin”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)課文“WinterinHarbin”，指導(dǎo)學(xué)生閱讀并理解文章大意，提取關(guān)于哈爾濱冬季的氣候、節(jié)日和活動的關(guān)鍵信息。

-聽力訓(xùn)練：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生跟讀并回答問題，檢查對課文內(nèi)容的理解情況。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“cold,snowy,ice,lantern,celebrate,festival,icerink,activities”等，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生記憶和應(yīng)用。

3.互動討論（10分鐘）

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論哈爾濱冬季的特色活動以及如何在冬季保持健康的生活方式。

-角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演哈爾濱的居民，其他人扮演游客，進(jìn)行角色扮演活動，分享哈爾濱冬季活動和健康生活方式的建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-設(shè)計(jì)個人哈爾濱冬季旅游計(jì)劃：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)的哈爾濱冬季活動和特色，設(shè)計(jì)一個個人或小組的旅游計(jì)劃，包括想要參加的活動、參觀的景點(diǎn)等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)哈爾濱冬季的特色和文化。

-鼓勵學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，討論如何將所學(xué)的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如計(jì)劃一次哈爾濱冬季之旅。

-教師點(diǎn)評學(xué)生的表現(xiàn)，給予鼓勵和指導(dǎo)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇短文，介紹哈爾濱的冬季特色和自己的旅游計(jì)劃。

7.課堂延伸（5分鐘）

-提供一些關(guān)于哈爾濱冬季的額外閱讀材料，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入了解哈爾濱的文化和冬季活動。

整個教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動，通過多種教學(xué)活動幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，同時拓展學(xué)生的文化意識和思維品質(zhì)。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對哈爾濱的冬季表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是通過圖片和視頻的導(dǎo)入，讓他們能夠直觀地感受到冬季的魅力。在詞匯學(xué)習(xí)和閱讀理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極地參與到課堂活動中，但對于一些詞匯的記憶和應(yīng)用還有待加強(qiáng)。互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們在小組中分享了自己的想法，但部分學(xué)生還是顯得有些害羞，沒有充分表達(dá)自己。我會在下一節(jié)課中鼓勵他們更大膽地開口。總的來說，學(xué)生們對哈爾濱冬季文化的理解有所提升，我也將繼續(xù)尋找更多方法來提高他們的英語應(yīng)用能力。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

評估方式：我對學(xué)生的評估主要基于幾個方面。首先是課堂表現(xiàn)，我會觀察學(xué)生在課堂上的參與度，是否積極回答問題，是否能夠主動提出自己的想法。其次，我會檢查他們的作業(yè)完成情況，看他們是否能夠準(zhǔn)確地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，以及作業(yè)的完成質(zhì)量。最后，我還會關(guān)注學(xué)生在實(shí)踐活動中的參與度，比如角色扮演和小組討論，這些都是評估他們語言運(yùn)用能力的好方法。

在今天的課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對于哈爾濱冬季的描述都能夠積極參與，但是在詞匯的使用上還有一些不準(zhǔn)確的地方。作業(yè)方面，學(xué)生們基本上能夠按照要求完成，但有些學(xué)生在句子的構(gòu)造上還存在一些語法錯誤。至于實(shí)踐活動，學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)不錯，但個別學(xué)生在角色扮演時顯得有些緊張。

改進(jìn)策略：針對這些評估結(jié)果，我計(jì)劃采取一些改進(jìn)措施。對于詞匯的記憶和應(yīng)用問題，我會在下一節(jié)課上增加一些互動的游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯，提高他們的記憶效果。對于語法錯誤的糾正，我會在課堂上專門留出一部分時間進(jìn)行語法講解，并通過練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生的語法能力。

另外，我注意到個別學(xué)生在課堂上參與度不高，我計(jì)劃在課后找時間與他們單獨(dú)交流，了解他們的困難和需求，給予他們個性化的指導(dǎo)和支持。我還打算在課堂上創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言，比如通過小組合作的方式，確保每個學(xué)生都能參與到課堂活動中來。

此外，我會繼續(xù)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提供一些額外的閱讀材料和在線資源，讓他們在課后也能夠接觸到更多的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過這些改進(jìn)措施，我希望能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地掌握英語知識，同時也能夠提升他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

今天的課程我們學(xué)習(xí)了哈爾濱的冬季特色，為了讓大家更好地鞏固所學(xué)知識，我布置以下作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請同學(xué)們根據(jù)今天學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于哈爾濱冬季的短文。內(nèi)容可以包括哈爾濱冬季的氣候、節(jié)日、活動和美食等方面。要求字?jǐn)?shù)在100-150詞之間，盡量使用今天學(xué)到的詞匯和句型。

2.口語作業(yè)：同學(xué)們可以自由組成小組，每組選擇一個哈爾濱冬季的活動，用英語進(jìn)行介紹。要求每個小組成員都要有口語表達(dá)的機(jī)會，可以結(jié)合圖片或視頻進(jìn)行展示。

3.詞匯作業(yè)：請同學(xué)們復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的詞匯，并制作一張單詞卡片，包括單詞、音標(biāo)、釋義和例句。

作業(yè)反饋：

在批改同學(xué)們的作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)以下幾方面的問題，并給出以下改進(jìn)建議：

1.寫作作業(yè)：

問題：部分同學(xué)在寫作時，句型使用不夠準(zhǔn)確，時態(tài)混亂。

改進(jìn)建議：同學(xué)們在寫作時，要注意句型的正確使用，尤其是時態(tài)。在寫作之前，可以先復(fù)習(xí)一下今天學(xué)習(xí)的句型，確保自己的寫作更加準(zhǔn)確。

2.口語作業(yè)：

問題：部分同學(xué)在口語表達(dá)時，發(fā)音不夠清晰，語速過快。

改進(jìn)建議：同學(xué)們在練習(xí)口語時，要注意發(fā)音的清晰度，可以適當(dāng)減慢語速，確保對方能夠聽懂自己的表達(dá)。此外，可以多進(jìn)行口語練習(xí)，提高自己的口語能力。

3.詞匯作業(yè)：

問題：部分同學(xué)在制作單詞