第12課 宋元時期的都市與文化（教學實錄）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學教學實錄與教學實錄（人教部編版）

第12課宋元時期的都市與文化（教學實錄）-2023-2024學年七年級歷史下冊新課標同步教學教學實錄與教學實錄（人教部編版）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課我們將學習《宋元時期的都市與文化》，主要包括宋元時期都市的繁榮和文化的發(fā)展，重點掌握東京（今北京）和臨安（今杭州）的都市特點，以及宋元時期的文學、藝術(shù)、科技等方面的成就。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與人教部編版七年級歷史下冊第12課《宋元時期的都市與文化》緊密相關(guān)。學生在學習本節(jié)課之前，已經(jīng)了解了唐代的都市和文化特點，通過本節(jié)課的學習，可以進一步掌握宋元時期都市與文化的演變，從而加深對中國古代都市和文化發(fā)展的認識。二、學情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學情分析：學生已掌握基本的歷史知識框架，對古代都市的生活和文化有一定了解，但對于宋元時期的都市特色和文化成就的細節(jié)知識較為缺乏，同時對于歷史事件的深入分析和理解能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞宋元時期的都市與文化這一主題，規(guī)劃以下教學活動：

-導(dǎo)入部分：通過回顧學生已知的唐代都市特點，引出宋元時期都市的變遷，激發(fā)學生興趣。

-知識講解：詳細講解宋元時期都市的布局、商業(yè)發(fā)展、文化特色等，結(jié)合教材中的插圖和案例分析，幫助學生形成直觀印象。

-閱讀材料：選取教材中的相關(guān)文本，讓學生閱讀并提取關(guān)鍵信息，加深對宋元時期都市與文化的理解。

-聽力練習：播放與宋元時期都市文化相關(guān)的音頻資料，讓學生聽后回答問題，檢驗學生對課程內(nèi)容的掌握程度。

-互動活動：分組討論宋元時期都市與文化的特點，每組準備簡短的報告，分享討論成果，增強學生的合作和表達能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導(dǎo)入：利用宋代都市的復(fù)原視頻或圖片，為學生營造身臨其境的感覺，引導(dǎo)學生想象自己身處宋代的都市中，激發(fā)學生對宋元時期都市文化的好奇心和興趣。

-情境模擬：設(shè)計一個虛擬的宋元時期都市導(dǎo)覽游戲，讓學生在游戲中扮演導(dǎo)覽員，向“游客”介紹都市的布局、商業(yè)活動和文化特色，從而加深對課程內(nèi)容的理解。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，每組根據(jù)教材內(nèi)容討論宋元時期都市的某一特色，如城市規(guī)劃、市場發(fā)展等，鼓勵學生從不同角度分析問題，并在全班分享討論成果。

-角色扮演：讓學生扮演宋元時期的文人、商人、工匠等角色，通過角色扮演活動，讓學生更深入地理解不同社會階層在都市生活中的角色和貢獻。

3.反思與評價

-自我反思：課后布置學生撰寫反思日志，讓學生思考本節(jié)課學到的知識對自己認識歷史的意義，以及自己在學習過程中的收獲和不足。

-同伴評價：在小組討論和角色扮演活動后，組織學生進行同伴評價，讓學生相互評價對方的觀點和表現(xiàn)，以促進相互學習和提高。四、教學資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用宋代都市的紀錄片片段、宋代畫作、古代音樂等，幫助學生直觀感受宋元時期都市與文化的氛圍，增強課堂的趣味性和互動性。

2.閱讀材料：選取與宋元時期都市文化相關(guān)的歷史文獻、詩歌、散文等英文短文，讓學生在閱讀中了解時代背景和文化特色。

3.在線工具：利用在線歷史資源庫、互動式地圖、虛擬博物館等，為學生提供更豐富的學習材料和自主探究的平臺，提高學習效率。五、教學過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

2.新知學習（約25分鐘）

首先，教師通過PPT展示宋元時期都市的布局、商業(yè)發(fā)展、文化特色等關(guān)鍵信息，結(jié)合教材內(nèi)容進行詳細講解。接著，學生分小組閱讀教材中的相關(guān)文本，提取關(guān)鍵信息，并討論宋元時期都市的特點。在此過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學生理解難點。

隨后，教師播放一段關(guān)于宋元時期文化的音頻資料，學生聽后回答問題，以檢驗對課程內(nèi)容的掌握程度。接著，教師引導(dǎo)學生進行小組討論，每組選擇宋元時期都市文化的一個方面進行深入研究，并準備簡短的報告。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，每組學生根據(jù)他們的討論成果，設(shè)計一張關(guān)于宋元時期都市文化的海報。海報需要包含圖片、文字說明和創(chuàng)意元素，以吸引人們的注意。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。其他學生和教師提供反饋和評價。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師邀請學生分享本節(jié)課的學習心得，包括他們學到的新知識、對宋元時期都市文化的認識以及自己在學習過程中的感受。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)宋元時期都市與文化的獨特性和對中國歷史的影響，并布置相關(guān)的課后作業(yè)，鼓勵學生進一步探索宋元時期的歷史文化。教師最后提醒學生，了解歷史不僅是為了學習知識，更是為了更好地理解我們的文化傳承和發(fā)展。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和小組合作，讓學生對宋元時期的都市文化有了更直觀和深入的理解。看到學生們積極參與討論和海報制作，我感到非常欣慰。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能需要我未來更好地引導(dǎo)和激勵他們。另外，時間把握上有些許不足，導(dǎo)致總結(jié)環(huán)節(jié)略顯匆忙。我會調(diào)整教學策略，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的時間和關(guān)注。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助你們更好地鞏固今天學習的宋元時期都市與文化的內(nèi)容，我為大家布置以下作業(yè)：

1.寫作作業(yè)：請根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合今天課堂上討論的宋元時期都市的特點，撰寫一篇短文，主題為“我所理解的宋元都市文化”。要求字數(shù)在300-500字之間，內(nèi)容需包括宋元都市的布局、商業(yè)發(fā)展、文化生活等方面的信息。

2.研究作業(yè)：選擇宋元時期的一個文化成就（如文學、藝術(shù)、科技等），進行深入研究。查閱相關(guān)資料，撰寫一份研究報告，報告需包括該成就的背景、影響以及你對它的評價。

3.繪畫作業(yè)：根據(jù)你對宋元時期都市的想象，繪制一幅宋代或元代都市的想象圖。要求圖中包含當時的建筑、人物、商業(yè)活動等元素，并在圖的旁邊附上簡要的文字說明。

4.互動作業(yè)：與家人或朋友分享你所學的宋元時期都市文化知識，并記錄下他們的反饋。思考如何將所學知識以更有趣的方式傳達給他人。

作業(yè)反饋：

在收到同學們的作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是我對作業(yè)的一些具體反饋：

-寫作作業(yè)：大部分同學的短文都能夠圍繞主題進行撰寫，內(nèi)容豐富，條理清晰。但在一些同學的文章中，對于歷史背景的描述還不夠詳細，需要在未來的學習中加強對歷史背景的了解。

-研究作業(yè)：同學們選擇的課題廣泛，研究深入。但部分同學在資料引用時缺乏準確的引用格式，建議同學們學習如何正確引用資料。

-繪畫作業(yè)：同學們的想象力豐富，繪畫作品各具特色。但部分同學的繪畫技巧還有待提高，建議在未來的學習中多觀察古代建筑和人物的形象。

-互動作業(yè)：同學們的分享方式多樣，能夠有效地傳達所學知識。但部分同學在記錄反饋時缺乏深入思考，建議在分享后能夠更多地反思和總結(jié)。

我會針對每位同學的作業(yè)提出具體的改進建議，幫助你們在歷史學習中不斷進步。希望同學們能夠認真對待每一次作業(yè)，通過作業(yè)來檢驗和提升自己的學習能力。八、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：包括宋元時期的都市風貌紀錄片，如《宋代都市生活》、《元代都市探秘》等，這些視頻可以幫助學生直觀地了解宋元時期都市的布局、建筑風格和市民生活。

-圖片資源：收集宋元時期的繪畫、壁畫和考古發(fā)掘圖片，如《清明上河圖》、《東京夢華錄》插圖等，用于展示宋元時期都市的繁華景象和市民生活細節(jié)。

-音頻資源：選取宋元時期的音樂、詩歌朗誦等音頻，如《宋詞三百首》、《元曲選》朗誦片段，讓學生感受宋元時期的文藝氛圍。

2.閱讀材料

-教材延伸閱讀：提供與宋元時期都市文化相關(guān)的教材延伸閱讀材料，如《東京夢華錄》、《武林舊事》等古籍的英文翻譯節(jié)選，幫助學生深入了解宋元時期的社會生活。

-相關(guān)文獻：推薦學生閱讀《宋代歷史與文化》、《元代歷史與文化》等專業(yè)書籍的英文版，以提供更深入的歷史背景和文化分析。

-網(wǎng)絡(luò)文章：篩選可靠的在線英文歷史文章，如歷史博客、學術(shù)論壇的討論，讓學生接觸到不同的學術(shù)觀點和研究成果。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用專業(yè)的在線歷史詞典，如“中國古代歷史詞典”，方便學生隨時查閱宋元時期的專業(yè)術(shù)語和名詞解釋。

-聽力練習軟件：利用在線聽力練習軟件，如“歷史聽力訓練”，提供宋元時期的對話、演講等聽力材料，幫助學生提高英語聽力和理解能力。

-互動式學習平臺：使用歷史學習網(wǎng)站或應(yīng)用程序，如“歷史地圖集”、“歷史時間線”，讓學生通過互動方式學習宋元時期的歷史事件和文化發(fā)展。

4.教學輔助工具

-思維導(dǎo)圖軟件：使用思維導(dǎo)圖軟件，如“MindManager”或“XMind”，幫助學生構(gòu)建宋元時期都市文化的知識框架，理清學習思路。

-投影設(shè)備：在課堂上使用投影設(shè)備，展示多媒體資源和閱讀材料，增強教學的直觀性和互動性。

-白板和標記筆：在課堂上使用白板和標記筆，方便教師板書和解釋重點內(nèi)容，同時鼓勵學生在討論中使用白板記錄自己的思考。

5.教學參考書籍

-《中國古代史》（英文版）：作為教材的輔助參考書，提供更全面的中國古代歷史背景，包括宋元時期的歷史事件和文化成就。

-《宋元文化研究》：提供宋元時期文化研究的深入分析，包括文學、藝術(shù)、科技等方面的成就和影響。

-《中國歷史地圖集》：通過歷史地圖的形式，展示宋元時期的疆域變遷和都市分布，幫助學生形成空間概念。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起走進了宋元時期的都市與文化，感受了那個時