第四單元讓世界更美好（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

第四單元讓世界更美好（教學實錄）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊一、課程背景與目標定位

《第四單元讓世界更美好》是2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊的重要內容。本單元旨在引導學生關注社會問題，激發(fā)學生關愛他人、服務社會、共建美好家園的責任感和使命感。通過本單元的學習，使學生認識到每個人都可以為世界變得更美好作出貢獻，從而培養(yǎng)他們的道德素養(yǎng)和社會責任感。本節(jié)課以“關愛他人，服務社會”為主題，緊密結合教材內容，引導學生從身邊的小事做起，學會關愛他人，助力構建和諧社會。二、教學目標

1.讓學生理解關愛他人、服務社會的重要性和具體做法。

2.培養(yǎng)學生的同理心、團隊協(xié)作能力和公民責任感。

3.引導學生通過實際行動參與社區(qū)服務，提升解決實際問題的能力和社會實踐水平。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用多媒體展示社會現象，如新聞報道、公益廣告等，引發(fā)學生對關愛他人、服務社會的思考。

-情境模擬：組織學生參與模擬社區(qū)服務活動，讓學生在實踐中體驗關愛他人、服務社會的過程。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，針對教材中的案例進行討論，鼓勵學生分享個人見解和感受。

-角色扮演：設計角色扮演活動，讓學生扮演志愿者、社區(qū)工作者等角色，體驗不同角色在服務社會中的責任與擔當。

3.反思與評價

-自我反思：課后引導學生回顧所學內容，思考自己在關愛他人、服務社會方面的行為和態(tài)度。

-同伴評價：組織學生進行小組互評，評價彼此在服務社會活動中的表現，共同進步。四、教學資源

-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板、教學課件

-課程平臺：校園網絡學習平臺

-信息化資源：多媒體視頻、音頻資料、在線互動工具

-教學手段：小組討論工具、角色扮演道具、社區(qū)服務活動物資五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

-展示一系列關于社會關愛和服務活動的圖片或視頻，如志愿者幫助老人、環(huán)保行動等，引導學生思考關愛他人、服務社會的意義。

-提問：你們認為什么樣的行為可以體現關愛他人？服務社會對我們有什么意義？引出本節(jié)課的主題。

2.新知學習（25分鐘）

-閱讀理解：分發(fā)教材中的相關案例，引導學生閱讀并理解案例內容，提取關鍵信息，如案例中的人物是如何關愛他人、服務社會的。

-討論分析：組織學生討論案例中的人物行為，分析他們的動機、方法和效果，引導學生理解關愛他人、服務社會的不同方式。

-視頻學習：播放一段關于社區(qū)服務的視頻，讓學生觀察并記錄視頻中的服務活動，隨后進行簡要講解，強調服務社會的實際操作。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：將學生分成小組，討論如何在日常生活中實踐關愛他人、服務社會的行為，每組需提出至少三個具體的行動建議。

-角色扮演：選取部分學生扮演不同角色（如社區(qū)志愿者、環(huán)保倡導者等），進行角色扮演活動，模擬實際的服務社會場景，讓學生在扮演中體驗和實踐。

4.實踐應用（10分鐘）

-設計社區(qū)服務計劃：要求學生結合所學內容，制定一個簡單的社區(qū)服務計劃，包括服務對象、服務內容和服務方式。

-分享計劃：學生將個人的社區(qū)服務計劃進行小組內分享，互相提出建議和反饋。

5.總結與反思（5分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調每個人都可以通過自己的行動讓世界變得更美好。

-鼓勵學生分享學習心得，討論在服務社會過程中可能遇到的困難和解決辦法，提出對下一次服務活動的期待和建議。

6.課后作業(yè)（作為課堂延伸）

-要求學生在家中完成一項關愛他人或服務社會的實際行動，并記錄下來，下節(jié)課分享給全班同學。

7.教學反饋（課后進行）

-收集學生對本節(jié)課教學的反饋，了解學生的學習效果和教學方法的適用性，為后續(xù)教學提供改進依據。六、教學反思

這節(jié)課讓我看到了學生們對于關愛他人、服務社會的熱情和思考。他們在討論和角色扮演中展現出了很高的參與度和創(chuàng)造力。但也有學生對于如何在日常生活中實踐這些理念感到困惑，我覺得可能需要在課后提供更多的實踐機會和指導。另外，我也發(fā)現有些學生在表達自己的觀點時還不夠自信，我需要在未來的課程中更多地鼓勵他們，幫助他們建立自信?？偟膩碚f，這節(jié)課達到了預期的目標，但也讓我意識到了需要進一步提升學生實踐能力和表達能力的教學空間。七、教學資源拓展

1.拓展資源

-書籍：《改變世界的101個行動》、《青少年公民素養(yǎng)培養(yǎng)手冊》

-電影：《天下無賊》、《美麗人生》

-文章：聯合國可持續(xù)發(fā)展目標（SDGs）相關文章，國內外志愿服務活動案例

-社區(qū)資源：當地志愿服務組織、社區(qū)服務中心、環(huán)保機構

2.拓展建議

-鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，了解如何在日常生活中實踐關愛他人、服務社會的理念。

-組織學生觀看電影，通過電影中的人物故事，引發(fā)學生對道德、法治和人文關懷的思考。

-引導學生關注聯合國可持續(xù)發(fā)展目標，了解全球面臨的挑戰(zhàn)和每個人可以做出的貢獻。

-鼓勵學生參加社區(qū)志愿服務活動，親身實踐關愛他人、服務社會的行動。

-建議學生撰寫觀察日記，記錄自己在社區(qū)服務活動中的所見所聞，反思自己的行為和影響。

-推薦學生閱讀國內外志愿服務活動案例，了解不同地區(qū)、不同群體的服務實踐，拓寬視野。

-鼓勵學生參加學校舉辦的公民素養(yǎng)培訓課程，提升自己的法治意識和道德素養(yǎng)。

-建議學生關注當地志愿服務組織、社區(qū)服務中心和環(huán)保機構，了解它們的服務內容和活動，積極參與。

-引導學生關注社會熱點問題，如環(huán)境保護、弱勢群體權益等，學會從多角度分析問題，提出解決方案。

-鼓勵學生開展小組研究項目，針對某一社會問題進行深入調查和研究，提出改進措施。

-建議學生參加辯論比賽，鍛煉自己的邏輯思維和表達能力，同時增進對道德、法治等問題的理解。

-引導學生關注家庭教育、學校教育和社會教育在培養(yǎng)公民素養(yǎng)方面的作用，思考如何更好地發(fā)揮三者的合力。八、教學評估與改進

評估方式：我在課堂上會仔細觀察學生們的參與情況，注意他們是否能夠積極發(fā)言、是否能夠理解并運用所學知識。作業(yè)完成情況也是我關注的重點，我會檢查他們是否能夠準確把握課程內容，以及能否將理論應用到實際生活中。此外，我會特別留意學生們在實踐活動中的參與度，比如社區(qū)服務活動，這是檢驗他們是否能夠將課堂上學到的知識轉化為實際行動的重要環(huán)節(jié)。

改進策略：根據我對學生們的評估，我會發(fā)現一些共性問題，比如有些學生在理解關愛他人、服務社會的概念上存在困難，有些學生在實踐中缺乏自信。針對這些問題，我會調整教學策略和方法，比如增加一些互動性強的討論環(huán)節(jié)，讓學生們有更多的機會表達自己的觀點。我還會引入更多的案例，通過具體的故事來幫助學生理解抽象的概念。

我會特別關注學生們的個體差異，對于理解能力較弱的學生，我會提供額外的輔導，比如課后一對一的講解，確保他們能夠跟上課程的進度。對于實踐能力較強的學生，我會鼓勵他們承擔更多的責任，比如在社區(qū)服務活動中擔任領導者，這樣可以進一步提高他們的組織能力和領導力。

另外，我也會鼓勵學生們進行自我評估，讓他們在課后反思自己的學習過程和實踐活動，這樣可以幫助他們更好地認識到自己的長處和需要改進的地方。我會定期與學生們進行交流，了解他們的學習需求和困惑，這樣我可以及時調整教學計劃，確保教學活動更加貼合學生的實際情況。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，為了幫助大家鞏固今天課堂上關于關愛他人、服務社會的知識，同時提高大家的實踐能力，我為大家布置以下作業(yè)：

1.觀察日記：在接下來的一周里，請大家記錄下自己在生活中至少三次關愛他人或參與社區(qū)服務活動的經歷，包括時間、地點、行為以及你的感受和反思。

2.案例分析：從教材中選取一個你感興趣的案例，分析案例中的人物是如何通過具體行動關愛他人、服務社會的。請寫一篇短文，內容包括案例概述、人物行為分析以及你從中學到的啟示。

3.服務計劃：根據我們課堂上討論的內容，制定一個個人社區(qū)服務計劃。計劃應包括服務目標、服務內容、預期效果以及實施步驟。

作業(yè)反饋：

在收到大家的作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。以下是我對作業(yè)的一些具體要求和建議：

-觀察日記：我會仔細閱讀每個人的觀察日記，特別關注你們在實踐中的體驗和感受。對于日記中描述不清楚或不具體的地方，我會給出具體的改進建議，幫助你們更好地記錄和反思自己的行為。

-案例分析：在短文中，我希望看到大家對案例深入的分析和思考。如果發(fā)現有邏