《我與地壇 》課件 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊(cè)

出離

觀照

抵達(dá)

—從存在主義視角看《我與地壇》社會(huì)在往前，經(jīng)典需回溯。作為史鐵生作品分享會(huì)的一員，請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x《我與地壇（節(jié)選）》之后，互相分享文本中折射出來的審美傾向和人生思考。情境任務(wù)：今年的12月31日是史鐵生先生逝世13周年，北京地壇書市向全國讀者發(fā)起了“共讀《我與地壇》·開啟追思之旅”的邀約。讀者紛紛在書市留言板上寫下了最喜歡的句子。請(qǐng)你從課文節(jié)選第一部分中挑選一句最喜歡的話，

寫在留言板上?；顒?dòng)一：比較圖片，走進(jìn)史鐵生筆下的地壇北京地壇書市主辦方在海報(bào)架上展示了兩幅地壇的圖片，請(qǐng)你結(jié)合文本具體段落，從貼近原作的角度說說，哪一幅圖片更適合作為本次紀(jì)念活動(dòng)的展覽海報(bào)。圖1圖2四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。褪去了人工景觀，留下了自然景觀。雖然荒蕪衰敗，但繁華落盡見真淳。四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。語言的陌生化，打破常規(guī)的動(dòng)詞用法，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性與過程性。這是地壇主動(dòng)發(fā)生的變化。四百多年里，它剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。地壇主體化的等待與對(duì)時(shí)間的接納——讓歲月留痕，讓自己的形體和史鐵生保持一致。一切變化都在為與史鐵生的相遇鋪墊。圖片名稱：地壇的等待景物特點(diǎn)凸顯時(shí)光痕跡而略顯斑駁色調(diào)呈現(xiàn)古樸自然而非明亮闊氣時(shí)間視角黃昏時(shí)分的老樹紅墻一角一花一世界，一葉一菩提。這時(shí)候，想必我是該來了。地壇本身不會(huì)等待，史鐵生的發(fā)現(xiàn)才凸顯了這處廢棄古園不一般的意義，地壇的等待不過是史鐵生對(duì)自己不幸遭遇的一種釋然。我常覺得這中間有著宿命的味道：仿佛這古園就是為了等我，而歷盡滄桑在那兒等待了四百多年。我一下子就理解了它的意圖。正如我在一篇小說中所說的：“在人口密聚的城市里，有這樣一個(gè)寧靜的去處，像是上天的苦心安排?！弊詮哪莻€(gè)下午我無意中進(jìn)了這園子，就再?zèng)]長久地離開過它。地壇離我家很近。或者說我家離地壇很近?？傊?，只好認(rèn)為這是緣分?；顒?dòng)二：駐足停留，貼近史鐵生心中的地壇除了照片一角，還有哪些角落曾給作者以啟發(fā)與感動(dòng)？作者從（

）想到了______________________,發(fā)現(xiàn)了/領(lǐng)悟了/___________________。示例：作者從（祭壇石門中的落日）想到了落日預(yù)示著第二天日出的開啟，領(lǐng)悟到再微弱的光也足以點(diǎn)亮燦爛的生命，而生命的一切坎坷都將被落日的光輝所填平，所照亮，一切困境皆可被原諒。蜂兒如一朵小霧穩(wěn)穩(wěn)地停在半空；螞蟻搖頭晃腦捋著觸須，猛然間想透了什么，轉(zhuǎn)身疾行而去；瓢蟲爬得不耐煩了，累了，祈禱一會(huì)兒便支開翅膀，忽悠一下升空了；樹干上留著一只蟬蛻，寂寞如一間空屋；露水在草葉上滾動(dòng)，聚集，壓彎了草葉，轟然墜地，摔開萬道金光。滿園子都是草木競(jìng)相生長弄出的響動(dòng)，窸窸窣窣窸窸窣窣片刻不息。譬如祭壇石門中的落日，寂靜的光輝平鋪的一刻，地上的每一個(gè)坎坷都被映照得燦爛；譬如在園中最為落寞的時(shí)間，一群雨燕便出來高歌，把天地都叫喊得蒼涼；譬如冬天雪地上孩子的腳印，總讓人猜想他們是誰，曾在哪兒做過些什么，然后又都到哪兒去了；譬如那些蒼黑的古柏，你憂郁的時(shí)候它們鎮(zhèn)靜地站在那兒，你欣喜的時(shí)候它們依然鎮(zhèn)靜地站在那兒，……譬如暴雨驟臨園中，激起一陣陣灼烈而清純的草木和泥土的氣味，讓人想起無數(shù)個(gè)夏天的事件；譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中播散著熨帖而微苦的味道。園子荒蕪但并不衰敗。看似沉寂荒涼蕭瑟幽深，實(shí)際包含喧囂不已生生不息的生命意趣。史鐵生發(fā)現(xiàn)了史鐵生領(lǐng)悟了人生應(yīng)像落日投射最后的燦爛，像雨燕高歌古園的落寞，像孩子尋找雪地的快樂，像古柏站立靜觀滄桑，像暴雨驟至投入生活，像落葉飄舞散布生命味道。地壇中的詩與思：

生命的力量與永恒活動(dòng)三：雙向奔赴，探尋史鐵生命里的地壇留言板：你最喜歡的一句話副標(biāo)題區(qū)域地壇：史鐵生的（

）闡釋：____________地壇書市“追思之旅”需要為《我與地壇》取一個(gè)副標(biāo)題，請(qǐng)你填寫一個(gè)詞語并做出你的闡釋。共讀《我與地壇》·開啟追思之旅第三部分：對(duì)地壇四季的感恩，地壇使他從不同角度充分地享受和感悟生命。第四部分：中年夫婦相濡以沫的愛情小伙子堅(jiān)韌不拔的歌唱老者有滋有味的品酒捕鳥的漢子的等待女工程師的樸素和優(yōu)雅長跑家的努力和爭取第五部分：▲小姑娘的苦難：上帝把漂亮和弱智都給了她▲這個(gè)世界這個(gè)人類需要苦難▲必須有人去承擔(dān)苦難，誰來承擔(dān)苦難是偶然的▲就個(gè)體而言，沒有公道的命運(yùn)；就整體而言，上帝安排一個(gè)有差別的世界是合理的珍惜此生

努力生活接受苦難承認(rèn)差別第六部分：▲人的真正的名字叫“欲望”▲我為什么還想活呢？因?yàn)槲疫€想得到點(diǎn)什么▲因?yàn)槲疫€想活下去，才不得不寫作▲保留欲望的同時(shí)也保留人生▲有激情的演員用生命去投入舞臺(tái)第七部分：▲我一個(gè)人跑出來玩已經(jīng)太久了▲必有一天，我會(huì)聽見喊我回去▲牽?；ǔ蹰_的時(shí)節(jié)，葬禮的號(hào)角就已吹響▲太陽每時(shí)每刻是夕陽也是旭日▲宇宙以其不息的欲望將一個(gè)歌舞練為永恒保留欲望保留人生理解循環(huán)相信輪回海德格爾說：“人在現(xiàn)實(shí)中總是痛苦的，他必須尋找自己的家園，當(dāng)人們通過對(duì)時(shí)間、歷史、自然和生命的思索明白了家之所在時(shí)，他便獲得了自由，變成了‘詩性的存在’?！?/p>

生死有命：生是上帝交給的事實(shí)，不可辯論；死是必然降臨的節(jié)日，不急于求成。師法自然：把握過程，珍惜此生。感受母愛

感念母恩救贖之路

生命總有風(fēng)雨摧折。生命仍該有所期待。微苦不足以打敗你。熨帖足以點(diǎn)亮世界