文言詞語和句式教學課件

文言詞語和句式教學課件人教版高中語文03提高聯(lián)系上下文進行辨別的能力。02掌握特殊的文言現(xiàn)象：通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用、文言句式。01學習推斷文言實詞詞義的方法。課堂探究實詞詞義推斷法字形推斷法相似句式推斷法聯(lián)想推斷法成語推斷法語境推斷法實詞詞義推斷法字形推斷法①引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏?！绊怼钡暮x，根據(jù)含有目字旁的“眄”的對象“庭柯”就可知其大概的意思是“看”。②拔劍切而啖之。“啖”的含義，根據(jù)口字旁，就可知其大概是“吃”的意思。通過對字形結(jié)構(gòu)（象形字、會意字、形聲字）的分析來推斷。實詞詞義推斷法相似句式推斷法①據(jù)崤函之固，擁雍州之地?！暗亍迸c“固”相對，“地”是名詞，“固”也應(yīng)是名詞，譯為“險固的地方”。②不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海?！磅筒健睂Α靶×鳌?，可以推斷“跬步”即為“小步、半步”的意思。古人行文，往往前后句子句式字數(shù)相同、結(jié)構(gòu)相同或相似的語句，在相應(yīng)的位置上，使用同義、反義或意思相近的詞，運用了排比、對偶等修辭。可根據(jù)上下句與之對應(yīng)的詞的意義來推斷。實詞詞義推斷法聯(lián)想推斷法①廣結(jié)發(fā)與匈奴大小七十余戰(zhàn)“結(jié)發(fā)”在《孔雀東南飛》中學過“結(jié)發(fā)同枕席”的詩句，古時人到了一定的年齡（男20，女15）才把頭發(fā)結(jié)起來，算是成年。因此可譯為“剛成年的時候”。②專以射為戲，竟死?！熬埂痹凇读H藺相如列傳》中學過“秦王竟酒，終不能加勝于趙”，“竟”為“完畢”的意思，因此本句中的“竟”可譯為“完畢、終了”。通過對已學過的知識，進行相關(guān)聯(lián)想，可推斷詞意。實詞詞義推斷法成語推斷法①收天下之兵借助成語“短兵相接”中“兵”的意思，可推斷為“兵器”。②正襟危坐而問客曰借助成語“危言危行”可推斷出其意為“端正”的意思。不少成語來源與文言文，可利用生活中掌握的成語的意思來推斷其意。實詞詞義推斷法語境推斷法①故山殊可過“過”搭配的對象是“山”，可解釋為“游覽”。②既無伯叔，終鮮兄弟“鮮”和“無”對應(yīng)，結(jié)合上下文的意思，可理解為“少”。根據(jù)句子本身的語境或上下文的語境來推斷。文言現(xiàn)象探究通假字一詞多義古今異義文言現(xiàn)象探究通假字古人使用文字，有時沒有用該用的某個字，而用另一個讀音或者字形和它相同或相近的字來代替，這種現(xiàn)象叫通假。讀音相同或相似的叫音近通假，字形相同或相近的叫形近通假。例子御六氣之辯通“變”，譯為“變化”文言現(xiàn)象探究一詞多義本義：最初造字時的意義引申義：由本義引申出來的意義比喻義：借用打比方而形成的新的意義文言現(xiàn)象探究一詞多義.引申義“深”從表面到底或從外面到里面距離大，與“淺”相對濃，重。（顏色太深）深厚。（友誼很深）時間久。（夜很深）深奧、深刻。（道理很深）文言現(xiàn)象探究一詞多義.比喻義也是一種引申義，因為使用比喻的手段，使語言風格特殊、色彩鮮明，所以獨立出來。①地下工作“地下”比喻隱藏在敵人的勢力范圍內(nèi)。②點滴經(jīng)驗?！包c滴”比喻零星的、微小的。③凍結(jié)資金?！皟鼋Y(jié)”比喻阻止流動或變動。④亂扣帽子?！懊弊印北扔髯锩驂拿x。文言現(xiàn)象探究古今異義詞義擴大詞義縮小詞義轉(zhuǎn)移感情色彩發(fā)生變化由于古今組詞音節(jié)形式不同而造成的變化

詞義擴大臣所以去親戚而事君者親戚古義：今義：父母兄弟跟自己家庭有婚姻關(guān)系或血緣關(guān)系的家庭或其他成員演變后的詞義所表示的概念外延比原來的詞義所表示的大，叫做詞義的擴大。詞義縮小其臭如蘭臭古義：今義：氣味只指味道中的臭味演變后的詞義所表示的概念外延比原來的詞義所表示的小，叫做詞義的縮小。如“瓦”，古

義是“土器已燒之總名”。如《禮記?檀弓》說“有虞氏瓦棺”?，F(xiàn)在，“瓦”則專指蓋在屋頂上

的那種已燒過的土器了。它所表示的概念外延縮小了。又如“丈人”，古義指“老人之通稱”，

因為“丈，借為扶行之杖；老人持杖，故曰丈人”。詞義轉(zhuǎn)移是亦走也走古義：今義：逃跑行演變后的詞義所表示的概念內(nèi)涵與原來的詞義所表示的不同，叫作詞義的轉(zhuǎn)移。如：“聞

”，古義是“聽而得其聲也”。如《禮記?大學》說：“聽而不聞”。此外還有“耳聞不如目見

”、“言者無罪，聞?wù)咦憬洹钡鹊?，“聞”都是“聽”的意思。現(xiàn)在，“聞”是指用鼻子嗅，它的詞義內(nèi)涵發(fā)生了變化。感情色彩變化先帝不以臣卑鄙卑鄙古義：今義：地位低，見識淺，中性詞品德不高尚詞的感情色彩在一定的歷史時期內(nèi)一般是穩(wěn)定的，但也會發(fā)生一些變化。這種變化是有原因的，我們可以從中看到變化的規(guī)律。社會原因，如“仲尼不假蓋于子夏，護其短也。”“護短”這個詞就是從這兒來的?！白o短”原義是“諱言過失缺點”，就是顧全人家的短處，不使人難堪。這在當時是褒義的。但是這種待人處世的哲學是封建道德的反映，是舊制度的產(chǎn)物，所以遭到人們的嫌棄，“護短”也就成為貶義詞了；語言因素，“其味酸，其臭膻。其味苦，其臭焦。其味甘，其臭香。其味辛，其臭腥?！边@里的臭是氣味的意思，包括香氣和臭氣，是個中性名詞。而現(xiàn)在，“臭”字專門指不好聞的氣味，變?yōu)橘H義詞。葉葉相交通交通古義今義交：交錯相通通：相通指從事旅客和貨物運輸及語言和圖文傳遞的行業(yè)。文言以單音節(jié)詞為主，而現(xiàn)代漢語以多音節(jié)詞為主，在閱讀中常把古漢語中的多個單音節(jié)詞習慣性連成現(xiàn)代漢語的一個多音節(jié)詞，這就造成一種意義上的變化和理解上的錯誤。①蟪蛄不知春秋春秋古義今義春天和秋天泛指歲月時光年齡②古之學者必有師學者古義今義學習的人具有專門學識的人③顏色不少變顏色古義

今義臉色各種色彩的總稱。④烈士暮年，壯心不已。烈士古義今義英雄為正義而犧牲的人⑤弟走從軍阿姨死阿姨古義今義妓院里的頭兒是對長輩女性的敬稱

名詞活用動詞活用

形容詞活用

數(shù)量詞活用

（1）名詞活用為動詞（2）名詞作狀語（1）動詞活用為名詞（2）動詞的使動（1）形容詞作名詞（２）形容詞作動詞（3）形容詞的使動（4）形容詞的意動數(shù)（量）詞活用為動詞（3）名詞的意動名詞活用（1）名詞活用為動詞①目吳會于云間（看）②非能水也，而絕江河（游泳）③驢不勝怒，蹄之（踢）④且臣少仕偽朝（做官）⑤置人所甑魚腹中（破開）⑥汝幸而偶我（遇到）名詞動用的常用翻譯方法：A.詞前面加一個動詞，變成動賓關(guān)系。B.名詞前面加一個介詞，后面加一個動詞。C.換一個相應(yīng)的動詞。（2）名詞作狀語①孔雀東南飛（向東南）②雄州霧列，俊采星馳（像霧一樣，像星星一樣）表示動作行為的方式、情狀。以作為狀語的那個名詞所表示的人或物的特征，來描繪和修飾動作行為的方式或情狀，通常翻譯成“像??一樣（似的）”單純的方位名詞“東”“西”“南”“北”等在行為動詞前作狀語，一般表示動作行為的方位或趨向。譯成現(xiàn)代漢語時，常常需加介詞“在”“到”或“往”“向”等來理解。③吾得兄事之（像對待兄長一樣）表示對人或事物的處置態(tài)度。把甲（動詞支配的賓語所表示的人或事物）當乙（用以修飾動詞作狀語的那個名詞所表示的人或事物）來對待，一般可翻譯作“像對待??一樣地??”或“把??當作”④函封之（用匣子）（３）名詞的意動①襟三江而帶五湖（以……為襟，以……為帶）②吾從而師之（以……為師）表示完成動作行為所憑借的工具或采取的方式。翻譯時，可在用作狀語的名詞前補上介詞“用”“拿”“當”等，構(gòu)成介賓短語。名詞的意動用法是主語把賓語看成該名詞指稱的人或事物。2、動詞的使動①騰蛟起鳳，孟學士之詞宗（使……騰起，使……起舞）②竄梁鴻于海曲（使……逃逸+）動詞和它的賓語不是一般的支配與被支配的關(guān)系，而是使賓語所代表的人或事產(chǎn)生這個動詞所表示的動作行為。

一般說來，活用作使動的動詞，多數(shù)是不及物動詞。不及物動詞本來不帶賓語，用于使動后，后面就帶有賓語。翻譯時要采用兼語式的形式。動詞活用①蓋其又深，則其至又加少矣（到達的人）②殫其地之出，竭其廬之入（地里的收成，家里的收入）1、動詞作名詞（1）從動詞在句子的位子來判斷，看它是否處于主語、賓語的位置上，具有明顯的表示人或者事物的意義。①汝安敢輕吾射（射術(shù)）②一屠晚歸（屠夫）（2）從動詞跟別的詞結(jié)合的語法關(guān)系上判斷，如用在“其”“之”后，則活用為名詞。文言文中，當形容詞擔任主語或賓語時，它已不再表示事物的性質(zhì)或特征，而是表示具有某種性質(zhì)或特征的人或事物。

在文言文中，當形容詞直接帶賓語時，它不再表示事物性質(zhì)，而是表示相應(yīng)的動作行為或變化發(fā)展。當形容詞帶賓語時，它表示附加某種特征于賓語所表示的事物上，這種活用方式，就是形容詞使動用法。當形容詞帶上賓語時，它表示主語所表示的人或物認為賓語所表示的人或物具有某種性質(zhì)或特征。2、形容詞作動詞①善萬物之得時（羨慕）②是以區(qū)區(qū)不能廢遠（遠離）形容詞活用1、形容詞作名詞①四美具，二難并（美好的事物，難得的賓主）②倚南窗以寄傲（傲然自得的情懷）3、形容詞的使動①審容膝之易安（使……安樂）②眄庭柯以怡顏（使……愉快）4、形容詞的意動①悅親戚之情話（以……為悅）②樂琴書以消憂（以……為樂）①六王畢，四海一（行十步）數(shù)（量）詞活用（統(tǒng)一）②騏驥一躍，不能十步在文言文中，數(shù)詞往往用來擔當謂語，陳說事情的狀況，或表示具有某個數(shù)量的事物。①魚肉百姓②項伯殺人，臣活之③秋毫不敢有所近④而后乃今將圖南⑤一死生為虛誕，齊彭殤為妄作反饋練習特殊句式探究（三）賓語前置句在古代漢語里，賓語位置也和現(xiàn)代漢語一樣，一般都是在動詞（或介詞）的后面，但為了強調(diào)賓語，在一定的條件下，就把它放在動詞（或介詞）的前面。（四）定語后置句定語分為領(lǐng)屬性和修飾性兩大類。在文言文中，能后置的定語大多是修飾性的定語。（五）狀語后置在文言中，如果遇到介賓短語作狀語時，卻常常將其置于句末，所以，有時人們把狀語后置又稱之為“介賓短語后置”。（二）被動句主語是謂語動詞所表行為的受動者的句子，叫被動句。（一）判斷句對事物的性質(zhì)、情況，事物間的關(guān)系作出肯定或否定判斷的句子。（六）固定結(jié)構(gòu)由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。判斷句3、用動詞“為”“是”表判斷。①人為刀俎，我為魚肉②問今是何世1、用“者”“也”表判斷。①廉頗者，趙之良將也。②夫戰(zhàn)，勇氣也。③菊，花之隱逸者也。2、用副詞“乃、則、皆、素”表判斷。①環(huán)滁皆山也②此則岳陽樓之大觀也③且相如素賤人4、用“非、未、弗、莫、毋”表判斷。①予本非文人畫士②愿早定大計，莫用眾人之議也被動句4、無標志的被動句①而劉夙嬰疾?、阱浂簧?，金石可鏤1、用“于”表被動①不拘于時，學于余②內(nèi)惑于鄭袖，外惑于張儀2、用“見”“見……于”“受……于”表被動①秦城恐不可得，徒見欺②臣誠恐見欺于王而負趙3、用“為”“為……所……”“……為所……”表被動①身死人手為天下笑者②若屬皆且為所虜賓語前置句4、介詞賓語的前置。①一言以蔽之②秋以為期1、在疑問句中，疑問代詞（安、何、誰等）作賓語，一般提前到動詞（或介詞）前。①沛公安在？②彼且奚適也？3、為了強調(diào)賓語，借助“之、是”等詞的幫助，把賓語從動詞后提到動詞前。“之”和“是”是賓語前置的標志，不譯。①何陋之有？②馬首是瞻2、在否定句中，代詞作賓語，也要提前到動詞前。①未之有也②莫之夭閼者定語后置句4、用量詞作定語大多數(shù)放在中心語的后面。①購之金千斤，邑萬家②項羽兵四十萬，沛公兵十萬1、“中心語+定語+者”的形式①求人可使報秦者②送匈奴使留在漢者2、“中心語+之+定語”的形式蚓無爪牙之利，筋骨之強3、“中心語+之+定語+者”的形式①馬之千里者，一食或盡粟一石②石之鏗然有聲者，所在皆是也①具告以事

②農(nóng)人告余以春及狀語后置句1、用介詞“于”組成的介賓短語在文言文中大都處在補語的位置。①青，取之于藍，而青于藍②將有事于西疇2、介詞“以”組成的介賓短語，在今譯時，一般都作狀語。固定結(jié)構(gòu)由一些不同詞性的詞凝結(jié)在一起，固定成為一種句法格式，表達一種新的語法意義，世代沿用，約定俗成，經(jīng)久不變。1、表陳述語氣常用的有：有以（有......用來）、無以（沒有......用來）、有所（有.....的）、無所（沒有......的）、比及（等到......的時候）2、表疑問語氣常用的有：奈何（怎么辦）、何如（怎么樣）、如......何（把