青年教師成長(zhǎng)故事案例幼兒園

幼兒園青年教師成長(zhǎng)故事案例（一）時(shí)間過(guò)得真快,我已經(jīng)來(lái)到幼兒園四年了,四年來(lái)我已適應(yīng)了幼兒園的一切。原來(lái)我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè)，一種久久以來(lái)壓抑的情緒在心底激蕩起來(lái)。我發(fā)現(xiàn)，我的心境純凈如白云，我的笑容明朗如晴空。還記得剛來(lái)幼兒園那是一次教研活動(dòng)，為了盡快的完成教研活動(dòng)任務(wù)，我把教研活動(dòng)中的七個(gè)環(huán)節(jié)“機(jī)智”的縮了水，省去了學(xué)課、說(shuō)課環(huán)節(jié)，并胸有成竹地教務(wù)主任和其她組的教師來(lái)聽我們的課，誰(shuí)知道她們一聽就聽出了毛病，徐老師說(shuō):“你的教學(xué)活動(dòng)沒(méi)有圍繞問(wèn)題進(jìn)行?！彼沃魅握f(shuō):“你們沒(méi)有認(rèn)真的分析教材，才導(dǎo)致活動(dòng)搞成這樣。”大家你一句我一句，我坐在那里，心里像打翻了五味瓶，不是個(gè)滋味?；顒?dòng)之后，我進(jìn)行了深刻的反思：是的，七個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，缺一不可，如果省去了其中的任何一個(gè)環(huán)節(jié)，教研活動(dòng)就是不完整的，說(shuō)嚴(yán)重一點(diǎn)我這個(gè)教研組長(zhǎng)是不負(fù)責(zé)任的。想到這里我自慚形穢，這樣不完整的七個(gè)環(huán)節(jié)不扎實(shí)，徒有虛名，我怎么帶領(lǐng)我們的教師成長(zhǎng)?她們的進(jìn)步又在哪里呢?作為一名園長(zhǎng)，我事先沒(méi)有認(rèn)真研究方案，沒(méi)有透徹地分析教材，沒(méi)有認(rèn)真地組織說(shuō)課和議課活動(dòng)，才導(dǎo)致這次教研活動(dòng)的失敗。教研活動(dòng)就像是一行人在雪地里走路，如果園長(zhǎng)頭帶的好，那么留在雪地的每一串腳印都是扎實(shí)的、清晰的，而我身后的這一串串腳印卻沒(méi)有留下任何印跡。就這樣，在這一次失敗的打擊中我很長(zhǎng)時(shí)間都喘不過(guò)氣來(lái)，我害怕聽到“教研”這兩個(gè)字，“明天就是星期三了，你怎么還沒(méi)有動(dòng)靜?方案呢？怎么組織?”我說(shuō):“宋主任，不瞞你說(shuō)，我真的怕搞教研活動(dòng)了，我心里實(shí)在沒(méi)底，我真的不知道該邁右腳還是左腳。”宋主任莞爾一笑:你可是我們的大園長(zhǎng)“沒(méi)事，下次你就知道該怎么辦了!”于是，在接下來(lái)的專題研究中，我先理清思路并設(shè)計(jì)好方案，從平時(shí)活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題開展研討，在選課環(huán)節(jié)中我們以班級(jí)為小組去選材，之后再一起交流，認(rèn)真解讀、分析每個(gè)小組的教材。教師們各抒己見，積極表達(dá)自己的看法。讓我吃驚的是，這次教研活動(dòng)，氣氛相當(dāng)?shù)臒崃?，與第一次教研活動(dòng)的冷清截然相反。這一次，我終于開心的笑了，我知道我走過(guò)教研活動(dòng)的“瓶頸”了，我?guī)ьI(lǐng)我的組員們?cè)谘┑厣弦呀?jīng)留下了一串串淺淺的腳印，這些腳印對(duì)我是鼓勵(lì)，是支持，給了我堅(jiān)定不移地繼續(xù)進(jìn)行教研活動(dòng)的決心!我一定要堅(jiān)強(qiáng)的走下去!教研活動(dòng)的成功如一束心靈的陽(yáng)光，點(diǎn)燃我心中的火焰，每個(gè)人都渴望成功，可成功彼岸隔著湍急的河流，需要我們以不屈不撓的精神，在河流上搭建信念與毅力，執(zhí)著與拼搏的橋梁，即便在失敗前進(jìn)路上依然有美麗和精彩。失敗是沮喪的，但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財(cái)富，痛苦是一份輝煌，經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生，所以，失敗不必沮喪，經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石，經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會(huì)更加美麗，不是一番寒徹骨，怎的梅花撲鼻香。從失敗中我收獲了對(duì)校本研修的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，收獲了老師們對(duì)我的信任和支持。站在雪后的空地上，我萬(wàn)分地珍視這久違的激動(dòng)，我對(duì)自己說(shuō):“讓失敗再來(lái)得多一些吧，只有在失敗中我才能站得更穩(wěn)，走得更堅(jiān)實(shí)，只有啟程才能達(dá)到理想的目的地；只有拼搏，才會(huì)獲得輝煌的成功；只有播種，才能有收獲；只有奮斗，才能品味幸福人生，讓我們?cè)谑〗?jīng)歷中品味更多美麗和精彩，換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的，它是美麗的，失敗也有美麗和精彩?！保ǘ氖掠變航處熯@個(gè)行業(yè)有1個(gè)多月了，對(duì)于一個(gè)剛踏入幼兒教育事業(yè)的新教師來(lái)說(shuō)，什么都要從零開始，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒教學(xué)、常規(guī)教育、安全教育等方面，我在老教師身上學(xué)到了很多東西，讓我明白要做一個(gè)好的幼兒教師真的很不容易，我從心底里開始佩服這些老教師了，同時(shí)也在虛心的向他們學(xué)習(xí)。在生活中，我跟這幫孩子既是師生關(guān)系也是好朋友，喜歡他們?cè)缟蟻?lái)幼兒園熱情的叫老師好，在路上看到我禮貌的打招呼，給我說(shuō)今天又穿新衣服了周末去哪里玩了,自己的弟弟又長(zhǎng)到41斤了,那些時(shí)候我覺(jué)得自己已經(jīng)是34個(gè)孩子的媽了。在班上跟小朋友一起玩耍，和他們做朋友，發(fā)現(xiàn)他們真的太可愛了，“老師，我給你講個(gè)笑話吧”時(shí)不時(shí)的會(huì)逗我笑一下，但有時(shí)也會(huì)氣的讓你哭笑不得。怎樣做一個(gè)讓小朋友怕你但又喜歡你的老師，我琢磨了半天也琢磨不出來(lái)，也許以后我會(huì)慢慢的體會(huì)到吧。新教師面臨的第一個(gè)便是如何把課上好。記得第一次給幼兒上《格爾尼卡》這個(gè)課時(shí)，只聽見教室一片亂哄哄的聲音，有的自己在說(shuō)話，有的在打鬧，有的在告狀，盡管我的聲音很大，但是沒(méi)有多少孩子真正在聽我講，當(dāng)時(shí)心情很沮喪，覺(jué)得自己課堂都管不好，談什么上課都是白談。從那一節(jié)課開始我意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的還很多，于是有意識(shí)的去聽別人是怎樣上課和管理孩子的，再把以前用于上英語(yǔ)的積分方式用在我的課堂管理上，效果還不錯(cuò)。從第二節(jié)課開始我們開始認(rèn)真準(zhǔn)備我的課，盡量有趣，加上積分的課堂管理方式，孩子開始認(rèn)真聽我的課，看到孩子一雙雙發(fā)亮的眼睛，心里輕松了一些。為了提高老師們的教學(xué)水平，我們幼兒園從開學(xué)便開始教研上公開課，于是從第二個(gè)周開始，每個(gè)周都有我的公開課，面對(duì)一節(jié)節(jié)的公開課，我有些心驚膽戰(zhàn)，每次活動(dòng)來(lái)臨對(duì)我來(lái)說(shuō)都是如臨大敵。我的第一堂公開課是大班科學(xué)《種子的旅行方式》，上課前去請(qǐng)教了其他老師，讓他們給我一些建議，幫我看教具教案，自己也在網(wǎng)上查資料，看其他人是怎么上這堂課的。在忐忑中上完課，謝謝各位老師給我第一節(jié)課的鼓勵(lì)，總體還是不錯(cuò)的。后來(lái)又去聽其他老師上課，自己也陸續(xù)上了數(shù)學(xué)的《相鄰數(shù)》，音樂(lè)《小熊過(guò)橋》的公開課。在一次次公開課和聽評(píng)課的過(guò)程中，漸漸熟悉了解了幼兒園上課的方式方法了。在一個(gè)多的時(shí)間里，覺(jué)得自己成長(zhǎng)了很多，從不知道怎么上