1.3信息技術(shù)-浙教版高中信息技術(shù)必修一教案

信息技術(shù)導(dǎo)入課程經(jīng)過(guò)前面幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)于信息和信息技術(shù)應(yīng)該都有了個(gè)大概的了解。這節(jié)課，主要跟你們講講信息技術(shù)的發(fā)展，發(fā)展趨勢(shì)，以及未來(lái)發(fā)展展望。本節(jié)課的內(nèi)容偏理論，肯定是有些枯燥的，所以我專門找了一個(gè)信息技術(shù)發(fā)展的視頻，請(qǐng)大家先觀看這個(gè)視頻。然后回答我?guī)讉€(gè)問(wèn)題。信息技術(shù)發(fā)展經(jīng)歷了幾個(gè)階段？（古代信息技術(shù)、近代信息技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)）每個(gè)階段具體的技術(shù)分別是什么？古代信息技術(shù)：甲骨文技術(shù)、造紙術(shù)、活字印刷術(shù)近代信息技術(shù)：攝影技術(shù)、電影技術(shù)、廣播電視技術(shù)現(xiàn)代信息技術(shù)：微電子技術(shù)、光電子技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)等。展開新課我們一般認(rèn)為信息技術(shù)是應(yīng)用信息科學(xué)的原理和方法，對(duì)信息進(jìn)行采集、處理、傳輸、存儲(chǔ)、表達(dá)和使用等的技術(shù)。我們書本上涉及的現(xiàn)代信息技術(shù)主要指通信技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)。一個(gè)是傳遞信息，一個(gè)是處理、存儲(chǔ)信息。由于不同版本對(duì)于信息技術(shù)革新的描述不同，以下老師展示不同教材中信息技術(shù)改革的標(biāo)志：第一次是語(yǔ)言的產(chǎn)生和使用。第二次是文字的產(chǎn)生和使用。第三次是印刷術(shù)的發(fā)明和使用。第四次是電子技術(shù)的發(fā)明和使用。目前，人類正處在以計(jì)算機(jī)技術(shù)、通信技術(shù)為核心的第五次信息技術(shù)革命之中。接下來(lái)，請(qǐng)大家分組討論，舉例說(shuō)明在我們?nèi)粘Ｉ睢W(xué)習(xí)中使用了哪些信息技術(shù)？（設(shè)定時(shí)間線，每個(gè)時(shí)間段讓學(xué)生代入情境）請(qǐng)同學(xué)們思考，不同時(shí)代的信息技術(shù)受到什么限制？將不同時(shí)代的信息技術(shù)優(yōu)缺點(diǎn)做對(duì)比。完成后請(qǐng)小組派代表回答報(bào)告。不同組別之間互相評(píng)分，評(píng)價(jià)對(duì)方提出的觀點(diǎn)。最終由老師決定討論結(jié)果最完善，最全面的一組，予以表?yè)P(yáng)。拓展：借計(jì)算機(jī)的歷程豐富學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)發(fā)展的了解。從第一代電子管，到第二代晶體管，到第三代中小規(guī)模集成電路，第四代超大規(guī)模集成電路……因?yàn)橛?jì)算機(jī)的高速發(fā)展，帶來(lái)信息技術(shù)的革新。課堂總結(jié)：偏閱讀型課程，了解體驗(yàn)為主。稍微重視信息發(fā)展經(jīng)歷的幾個(gè)革新點(diǎn)即可。通過(guò)本堂課的學(xué)習(xí)，對(duì)于信息技術(shù)重新有認(rèn)識(shí)，不再是僅限于計(jì)算機(jī)帶來(lái)的信息技術(shù)，還包括早期可以用于處理信息的一切技術(shù)。課后可采取學(xué)生自己查