第一單元 我們周?chē)奈矬w（共6課 教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年 一年級(jí)科學(xué)下冊(cè) 教科版

第一單元我們周?chē)奈矬w（共6課教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版一、課程背景與目標(biāo)定位

《我們周?chē)奈矬w》是2023-2024學(xué)年一年級(jí)科學(xué)下冊(cè)教科版的第一單元，共包含6課。本單元以學(xué)生日常生活為背景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和探究周?chē)矬w的特征和變化。通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等方式，讓學(xué)生初步了解物體的性質(zhì)、物體的變化以及物體間的相互作用。課程目標(biāo)定位為：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周?chē)矬w的觀察能力和探究興趣。

2.幫助學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的科學(xué)探究方法，如觀察、記錄、分類(lèi)等。

3.使學(xué)生初步了解物體的性質(zhì)和變化，以及物體間的相互作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀以及科學(xué)思維能力。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察、描述、記錄和分析周?chē)矬w的特征，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)和解釋現(xiàn)象的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極探究的態(tài)度，以及對(duì)待科學(xué)問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)和好奇心。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分類(lèi)、推理等思維方法，發(fā)展學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本單元的主題內(nèi)容是“我們周?chē)奈矬w”，主要包括物體的形狀、顏色、大小、輕重、質(zhì)地等特征，以及物體的運(yùn)動(dòng)和變化。具體課程將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，了解不同物體的特征，探究物體間的相互作用和變化規(guī)律。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-觀察并描述物體的外部特征，如形狀、顏色、大小等。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物體的輕重、質(zhì)地等屬性。

-了解物體運(yùn)動(dòng)的基本概念，如靜止、平移、旋轉(zhuǎn)等。

-掌握物體變化的初步概念，如溶解、融化、碎裂等。

難點(diǎn)：

-區(qū)分和理解物體屬性的相對(duì)性，例如輕重的比較。

-觀察和記錄物體變化的微細(xì)差異。

-運(yùn)用科學(xué)探究方法，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證假設(shè)。

-將觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)和交流。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：視頻、圖片、音頻等，用于展示不同物體的特征和變化過(guò)程，以及物體間相互作用的實(shí)例，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和興趣。

2.閱讀材料：圍繞物體特征和變化的科普文章，用于拓展學(xué)生的知識(shí)視野，加深對(duì)物體性質(zhì)的理解。

3.在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)互動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)行物體特征分類(lèi)和變化的模擬實(shí)驗(yàn)，以及在線(xiàn)問(wèn)答和討論，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)展示一系列日常生活中的物體圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注物體的不同特征。學(xué)生被邀請(qǐng)分享他們對(duì)這些物體的第一印象和感受。通過(guò)這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引出本節(jié)課的主題“我們周?chē)奈矬w”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先介紹物體的基本特征，如形狀、顏色、大小等，并展示實(shí)物或模型來(lái)輔助講解。接著，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，讓學(xué)生思考物體的輕重、質(zhì)地等屬性，并引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)練習(xí)。隨后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討物體運(yùn)動(dòng)和變化的現(xiàn)象，如溶解、融化等。每個(gè)小組記錄討論結(jié)果，準(zhǔn)備在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中分享。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生分成小組，每組選擇一種物體，通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)來(lái)探究其特征和變化。他們需要記錄觀察到的信息，并使用提供的材料創(chuàng)作一幅海報(bào)，展示他們對(duì)這種物體的理解和發(fā)現(xiàn)。在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識(shí)，將理論應(yīng)用于實(shí)踐。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組展示他們的海報(bào)，并讓小組代表解釋他們的設(shè)計(jì)理念和在探究過(guò)程中學(xué)到的知識(shí)。教師總結(jié)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)調(diào)物體特征和變化的重要性和相關(guān)性。最后，教師提出一些思考題，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和思考，如“你能找到其他具有相似特征的物體嗎？”以及“物體的哪些特征可能會(huì)影響它們的使用？”通過(guò)這種方式，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，并將學(xué)習(xí)延伸到課堂之外。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課結(jié)束后，我感到學(xué)生們對(duì)物體的特征和變化有了更深入的理解。他們?cè)趯?shí)踐環(huán)節(jié)中表現(xiàn)出很高的參與度和創(chuàng)造力，但我也注意到一些學(xué)生對(duì)于抽象概念的理解還有待加強(qiáng)。我想在未來(lái)的課程中，增加更多實(shí)物操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親手觸摸和操作不同物體，以增強(qiáng)他們的直觀體驗(yàn)。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論時(shí)不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者不夠自信。我計(jì)劃在接下來(lái)的課程中，設(shè)計(jì)更多的小組互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生在安全和支持的環(huán)境中練習(xí)表達(dá)自己的想法。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們互相提問(wèn)和回答，以培養(yǎng)他們的溝通能力和批判性思維。

我也意識(shí)到，雖然學(xué)生們對(duì)物體的外部特征有了一定的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于物體的內(nèi)在變化和科學(xué)原理的理解還不夠深入。因此，我打算引入一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)觀察和記錄物體的內(nèi)在變化，比如冰融化、鹽溶解等，這樣可以幫助他們更好地理解科學(xué)概念。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

1.課件資源：設(shè)計(jì)一系列與“我們周?chē)奈矬w”主題相關(guān)的課件，包括物體特征、物體變化、物體相互作用等內(nèi)容。每個(gè)課件都包含清晰的圖文并茂的演示，以及互動(dòng)環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)點(diǎn)。

2.案例資源：收集一系列真實(shí)的物體特征和變化案例，如物體的溶解、融化、變形等，通過(guò)視頻或圖片形式展示，讓學(xué)生能夠直觀地觀察物體的變化過(guò)程。

3.視頻資源：制作或收集一系列教學(xué)視頻，包括物體特征的介紹、物體變化的實(shí)驗(yàn)演示等，這些視頻可以用于課堂導(dǎo)入或課后自學(xué)，幫助學(xué)生加深對(duì)物體特征和變化的理解。

4.文章資源：整理一系列科普文章，涵蓋物體的科學(xué)原理、物體變化的實(shí)際應(yīng)用等內(nèi)容，為學(xué)生提供拓展閱讀材料，增強(qiáng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。

5.實(shí)驗(yàn)資源：提供一系列簡(jiǎn)單的物體特征和變化實(shí)驗(yàn)方案，包括所需材料、實(shí)驗(yàn)步驟和預(yù)期結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂或家中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以實(shí)踐所學(xué)知識(shí)。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

1.互動(dòng)教學(xué)：利用在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，開(kāi)展遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議、聊天工具等方式，教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)討論，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

2.自主學(xué)習(xí)：平臺(tái)提供自主學(xué)習(xí)的課程模塊，學(xué)生可以根據(jù)自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)課程內(nèi)容，完成在線(xiàn)作業(yè)和測(cè)試，及時(shí)獲得反饋。

3.討論區(qū)：設(shè)置在線(xiàn)討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，參與討論，教師也可以在討論區(qū)提供指導(dǎo)和建議。

4.資源共享：平臺(tái)提供資源共享功能，學(xué)生和教師可以上傳和分享與課程相關(guān)的資料，如實(shí)驗(yàn)報(bào)告、研究論文等。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等教學(xué)設(shè)備正常運(yùn)行，滿(mǎn)足教學(xué)需求。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)連接，保證在線(xiàn)教學(xué)和學(xué)習(xí)的順利進(jìn)行。

3.技術(shù)培訓(xùn)：為