2021年高校教師師德師風(fēng)評估制度

2021年高校教師師德師風(fēng)評估制度第一章總則為進一步加強高校教師的師德師風(fēng)建設(shè)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進高等教育的健康發(fā)展，依據(jù)《中華人民共和國教師法》《教育部關(guān)于加強師德師風(fēng)建設(shè)的意見》等相關(guān)法規(guī)，特制定本評估制度。師德師風(fēng)是高校教師職業(yè)道德和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是評價教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)效果的重要依據(jù)。第二章評估目標本制度旨在通過科學(xué)的評估機制，全面了解和評價高校教師的師德師風(fēng)狀況，促進教師自我反思與發(fā)展，營造良好的教育環(huán)境。評估目標具體包括：1.提升教師的職業(yè)道德水平和責(zé)任感。2.增強教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)。3.促進高校內(nèi)部的相互學(xué)習(xí)與交流。4.為教師的職業(yè)發(fā)展和評優(yōu)評先提供依據(jù)。第三章適用范圍本制度適用于本校全體在職教師，包括專任教師、兼職教師及其他參與教學(xué)活動的人員。所有教師均應(yīng)按照本制度的要求，參與師德師風(fēng)的自評與互評。第四章評估標準評估標準包括以下幾個方面：1.教師的愛崗敬業(yè)精神表現(xiàn)。教師應(yīng)熱愛教育事業(yè)，積極參與學(xué)校的各項活動，關(guān)心學(xué)生的成長與發(fā)展。2.教學(xué)效果與學(xué)生反饋。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與反饋，不斷調(diào)整教學(xué)方式，提升教學(xué)質(zhì)量。3.遵循教育規(guī)范與學(xué)術(shù)道德。教師在教學(xué)和科研中應(yīng)遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，嚴禁抄襲和學(xué)術(shù)不端行為。4.師生關(guān)系的處理。教師應(yīng)尊重學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的心理健康，建立良好的師生關(guān)系。5.社會責(zé)任感與奉獻精神。教師應(yīng)關(guān)注社會發(fā)展，積極參與社會服務(wù)與公益活動，樹立良好的社會形象。第五章評估流程評估流程分為自評、互評和總結(jié)三個階段：1.自評階段。教師根據(jù)評估標準進行自我反思與評價，填寫自評表，反映自身在師德師風(fēng)建設(shè)中的表現(xiàn)。2.互評階段。各院系組織教師互相評價，形成互評報告，確保評估的全面性與公正性。3.總結(jié)階段。由學(xué)院匯總自評與互評結(jié)果，形成師德師風(fēng)評估報告，提出改進建議與措施。第六章評估結(jié)果的運用評估結(jié)果將作為教師年度考核、職稱評定、晉升獎勵的重要依據(jù)。對于在評估中表現(xiàn)優(yōu)秀的教師，學(xué)校將予以表彰與獎勵；對于存在問題的教師，學(xué)校將給予指導(dǎo)和幫助，制定整改措施。此外，評估結(jié)果也將作為教師培訓(xùn)、進修的參考依據(jù)。第七章監(jiān)督機制本制度的實施需要建立有效的監(jiān)督機制，確保評估工作的公正與透明：1.成立師德師風(fēng)評估領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)制度的實施與監(jiān)督，確保評估過程的規(guī)范性。2.定期組織評估工作會議，討論評估實施過程中遇到的問題，及時調(diào)整改進措施。3.鼓勵師生對評估工作提出意見與建議，建立反饋機制，確保評估制度的不斷完善。第八章附則本制度自發(fā)布之日起實施，解釋權(quán)歸學(xué)校師德師風(fēng)評估領(lǐng)導(dǎo)小組。根據(jù)實施過程中的實際情況與反饋意見，將適時對本制度進行修訂與完善。學(xué)校應(yīng)定期對制度的執(zhí)行情況進行評估與總結(jié)，為持續(xù)改進提供依據(jù)。第九章附件本制度附有相關(guān)表格和文件，包括自評表、互評表及評估報告模板等，供各院系在開展評估工作時使用。第十章結(jié)語高校教師師德師風(fēng)評估制度的制定與實施，旨在通過規(guī)范化的評估程序，提