全國青島版信息技術八年級上冊專題二第4課《閱讀材料 無人機》教學實錄

全國青島版信息技術八年級上冊專題二第4課《閱讀材料無人機》教學實錄一、課程背景與目標定位

《閱讀材料無人機》作為全國青島版信息技術八年級上冊專題二的第4課，旨在讓學生了解無人機的基本概念、分類、應用領域及其在我國的發(fā)展現(xiàn)狀。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠認識到無人機在信息技術領域的重要作用，激發(fā)學生對信息技術和無人機技術的興趣，為后續(xù)學習打下基礎。本節(jié)課的教學內(nèi)容與課本緊密相關，旨在提高學生的實際操作能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的信息意識、計算思維和創(chuàng)新實踐能力。學生將能夠通過收集和分析無人機相關信息，提升信息檢索與處理的能力；通過理解無人機的編程原理，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力；在動手制作和調(diào)試無人機模型的過程中，鍛煉實踐操作和創(chuàng)新設計能力，從而全面發(fā)展信息技術的核心素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的教學重點是無人機的概念、分類和應用領域。具體包括：

-無人機的定義：使學生理解無人機是一種無需駕駛員駕駛，能夠自主執(zhí)行飛行任務的航空器。

-無人機的分類：介紹固定翼無人機、旋翼無人機、無人直升機等不同類型的無人機，并說明它們的特點。

-無人機的應用領域：通過實例講解無人機在農(nóng)業(yè)、航拍、救援、軍事等領域的應用，讓學生認識到無人機的實際價值。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點在于無人機的工作原理和技術特點，以及無人機編程基礎。具體包括：

-無人機的工作原理：講解無人機的動力系統(tǒng)、飛控系統(tǒng)、導航系統(tǒng)等關鍵部件的工作原理，學生可能難以理解這些復雜系統(tǒng)的協(xié)同作用。

-無人機編程基礎：介紹無人機編程的基本概念和簡單代碼示例，學生可能會在理解編程邏輯和語法上遇到困難。

-實踐操作：在動手實踐環(huán)節(jié)，學生可能會對無人機的組裝、調(diào)試和飛行控制操作感到困難，需要教師在旁指導，逐步引導學生掌握操作技巧。四、教學方法與策略

本節(jié)課采用講授與案例研究相結(jié)合的方法，輔以項目導向?qū)W習。首先通過講授介紹無人機的基礎知識，確保學生掌握核心概念。隨后，通過案例分析，讓學生了解無人機在不同領域的具體應用，增強其信息意識。設計一個小組項目，讓學生團隊合作設計一個無人機應用方案，促進學生互動和計算思維發(fā)展。在教學活動中，使用多媒體課件展示無人機圖片和視頻，增強直觀性，同時安排學生進行簡單的無人機編程實踐，以加深對無人機技術原理的理解。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用一段關于無人機應用的新聞視頻作為導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。視頻結(jié)束后，提出問題：“你們對無人機有什么了解？”讓學生自由發(fā)言，分享他們對無人機的認識。教師總結(jié)學生的發(fā)言，并引出本節(jié)課的主題：“今天我們將深入學習無人機的相關知識。”

2.新知學習（約25分鐘）

a.講授無人機的定義、分類和應用領域，通過多媒體課件展示不同類型的無人機圖片和功能介紹。

b.分組討論無人機的各個系統(tǒng)（動力系統(tǒng)、飛控系統(tǒng)、導航系統(tǒng)）的工作原理，每組負責一個系統(tǒng)，并在班上分享他們的理解。

c.案例研究：分析幾個無人機在特定領域的應用案例，如農(nóng)業(yè)植保無人機、救援無人機等，讓學生了解無人機的實際應用。

d.介紹無人機編程基礎，通過簡單的編程示例讓學生初步理解無人機編程的邏輯。

3.實踐應用（約10分鐘）

a.將學生分成小組，每組根據(jù)所學知識設計一個無人機應用方案，并制作一個簡單的海報展示他們的設計。

b.每個小組分配一個無人機模型，讓學生嘗試進行簡單的編程和操作，體驗無人機的操控過程。

c.學生在操作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，幫助學生解決實際問題。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

a.教師邀請每個小組的代表上臺展示他們的海報，并簡要介紹他們的設計方案。

b.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)無人機的應用前景和學生在學習過程中的亮點。

c.提出課后作業(yè)：讓學生思考無人機在未來可能的發(fā)展趨勢，并撰寫一篇短文分享他們的觀點。

d.最后，教師鼓勵學生在日常生活中關注信息技術的發(fā)展，激發(fā)他們對信息技術和無人機技術的持續(xù)興趣。六、教學反思

在教學《閱讀材料無人機》這節(jié)課后，我深感學生們對無人機技術的興趣濃厚，參與度高。通過案例研究和實踐操作，學生們對無人機的理解更加深入，能夠結(jié)合生活實際思考其應用。但在無人機編程部分，我發(fā)現(xiàn)部分學生對編程邏輯的理解仍有難度，未來我計劃增加更多的互動環(huán)節(jié)和編程實踐，以幫助學生更好地掌握這一技能。此外，學生的海報制作和展示環(huán)節(jié)也暴露出他們在團隊協(xié)作方面的不足，我將在后續(xù)課程中加強對團隊合作能力的培養(yǎng)。七、評價與反饋機制

過程評價：在小組討論和案例研究環(huán)節(jié)，我密切觀察學生的參與度和合作情況，對積極發(fā)言和貢獻思路的學生給予即時肯定和反饋，鼓勵他們繼續(xù)保持活躍的學習態(tài)度。對于參與度較低的學生，我及時提醒并引導他們加入討論，確保每個學生都能參與到課堂活動中。

成果評價：在實踐應用環(huán)節(jié)結(jié)束后，我檢查每個小組的海報和無人機編程實踐成果，對學生的設計方案和操作技能進行評價。我鼓勵學生分享他們的成果，并促進彼此之間的交流和學習，通過互相觀摩和討論，提高學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

自我反思：在課程結(jié)束前，我引導學生進行自我反思，讓他們思考在學習和實踐過程中遇到的困難和如何克服。同時，鼓勵他們思考如何將所學的無人機知識和技術應用到日常生活中，激發(fā)他們將信息技術與實際生活結(jié)合的自覺性，為未來的學習和應用打下堅實基礎。八、教學評估與改進

評估方式：我主要通過觀察學生在課堂上的互動、討論的深度和廣度，以及他們完成作業(yè)的質(zhì)量來評估他們的學習情況。此外，我還關注學生在實踐活動中表現(xiàn)出的技能和創(chuàng)造力，這些都能幫助我了解學生對無人機知識的掌握程度和應用能力。學生的課堂提問、小組討論的參與度，以及他們在無人機編程實踐中的表現(xiàn)，都是我評估的重要內(nèi)容。

改進策略：根據(jù)評估結(jié)果，我會調(diào)整教學策略，例如，如果發(fā)現(xiàn)學生在無人機編程方面存在困難，我會在后續(xù)課程中增加更多的編程練習和輔導時間，確保學生能夠逐步掌握編程技能。同時，我會根據(jù)學生的不同學習風格和能力水平，提供個性化的指導和支持。對于那些對無人機特別感興趣的學生，我會提供額外的資源和挑戰(zhàn)性任務，以激發(fā)他們的潛能。

在教學過程中，我也會注重培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。例如，在討論無人機應用時，我會引導學生思考如何解決無人機在特定應用中可能遇到的問題，