上冊教案（教案）四年級上冊勞動浙教版

四年級上全一冊四年級上全一冊勞動課程備課本勞動課程備課本課程名稱：勞動課程名稱：勞動年級：四年級年級：四年級四年級勞動課程教學設計教學進度周次節(jié)次課程主題11《水果的挑選》22《水果拼盤的設計》33《水果拼盤的制作》44《小網(wǎng)兜，我來編》55《平結手鏈創(chuàng)意多》66《吉祥結，傳祝?！?7《金屬絲便簽夾》88《迷你盆景小花架》99《金屬絲小創(chuàng)意》1010《標識牌大揭秘》1111《校園標識牌的調(diào)查與設計》1212《校園標識牌的制作》1313《家務勞動我能行》1414《拜托吧，衣櫥！》1515《我會用烹飪》1616《衣物的洗滌》課堂教學方案設計教學主題《水果的挑選》課型新授課授課日期教學目標1愿意吃各種水果，知道水果有不同的種類。2初步了解常見的不同水果的營養(yǎng)價值。3體驗品嘗水果的快樂。教學重點愿意吃各種水果，知道水果有不同的種類教學難點初步了解常見的不同水果的營養(yǎng)價值。學力基礎秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的。最近發(fā)現(xiàn)我班的小朋友對水果產(chǎn)生了特別濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說：蘋果吃了很有營養(yǎng)的。我爸爸給我買香蕉吃。孩子們還通過水果形象地認識了相對應的顏色。讓學生通過說一說、找一找、想一想、嘗一嘗、玩一玩等一系列活動，培養(yǎng)學生愛吃水果的良好習慣。另外運用情景游戲的方式，讓學生接觸陌生的領域：知道各種水果的作用，激發(fā)幼兒對各種水果的喜愛，體驗游戲中快樂的情緒。課時安排1課時課時教學方案預設設計意圖課時目標1愿意吃各種水果，知道水果有不同的種類。2初步了解常見的不同水果的營養(yǎng)價值。3體驗品嘗水果的快樂。教學準備每小組帶來水果：蘋果、香蕉、桔子、梨子、橙子等、PPT游戲水果找家導入，激發(fā)興趣。師：從裝有水果的托盤里拿出自己準備的水果：你們手里都有什么水果寶貝呢？（學生自由回答）T:誰知道這些水果寶寶是什么味道呢？逐一出示水果：蘋果是什么味道？梨子？香蕉、桔子呢？出示水果標記圖，請學生將水果按照味道歸類。二、初步了解幾種常見水果的營養(yǎng)價值。師：拿有五官的水果娃娃，模擬水果的口吻詢問：小朋友們愿意和我做朋友嗎？你們?yōu)槭裁聪矚g我？學生分享說出香蕉的作用：增強免疫力、通便、預防癌癥T說出蘋果的作用：通便、止瀉、降血壓T說出梨子的作用：清熱、化痰T說出橙子的作用：補充維生素cT說出草莓的作用：豐富的礦物質(zhì)和氨基酸T說出石榴的作用：保護心臟、補氣養(yǎng)血師：下面水果娃娃要考考小朋友，你們誰能說出它的好處，說過娃娃就和小朋友握握手。三、品嘗美味的水果。1Ｔ：你們會自己剝水果嗎？看哪組剝得越快越好。請你們一邊嘗嘗它們的味道，一邊想想它們的好處。不過，在品嘗之前，我們一定要先干嘛呢？（把手洗干凈，別讓細菌進入肚子里去）２Ｔ：每種水果都有營養(yǎng)，我們一定要和所有水果寶寶做朋友，要是只喜歡一種水果，其他水果就會不高興了。四、游戲水果寶寶蹲蹲蹲1T：請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩水果寶寶蹲蹲蹲的游戲，說出水果名，快速接上上一個人。1T：請小朋友們到簍子里選一樣最喜愛的水果寶寶貼在身上，一起玩水果寶寶蹲蹲蹲的游戲，說出水果名和營養(yǎng)價值，快速接上上一個人。板書設計種類不同挑選水果營養(yǎng)價值不同課后反思課堂教學方案設計教學主題《水果拼盤的設計》課型新授課授課日期教學目標1.體驗制作水果拼盤的樂趣，感受集體拼擺活動的愉悅和情趣。使學生進一步理解"藝術源于生活，高于生活"的道理。2.能運用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動的“食物”。3.提高學生綜合運用材料進行造型的能力和審美感知能力。激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)動手實踐能力、增強集體榮譽感。教學重點掌握水果拼盤的制作方法。教學難點設計一個漂亮水果拼盤并制作。學力基礎四年級的學生中多數(shù)會切削水果，具備這樣的動手能力。加上學生平時常吃水果，樂意嘗試水果的別樣吃法，“水果拼盤的設計”主要用工具刀對材料水果進行切、削技術的學習，并開展相應的水果拼盤作品設計，學生會有很大的學習興趣和能力基礎。課時安排1課時課時教學方案預設設計意圖課時目標1.體驗制作水果拼盤的樂趣，感受集體拼擺活動的愉悅和情趣。使學生進一步理解"藝術源于生活，高于生活"的道理。2.能運用已掌握的知識技能制作出色彩鮮明、造型生動的“食物”。3.提高學生綜合運用材料進行造型的能力和審美感知能力。激發(fā)學習興趣、培養(yǎng)動手實踐能力、增強集體榮譽感。教學準備學生活動準備：各類水果若干、彩色卡紙、牙簽、美工刀。教師準備：課件、教材、水果拼盤、獎項區(qū)域標示牌。一組織教學課前2分鐘準備二創(chuàng)設情境導入新課師：“叮鈴，叮鈴”“哦，來信了。我們一起看看是什么信？”“401中隊的同學們你們好！我知道你們個個能說會唱才藝卓越。今天決定在401中隊舉辦一次“水果拼盤”制作挑戰(zhàn)賽，401中隊，你們敢接受挑戰(zhàn)嗎？”生：“敢”“好那我們今天就來一場激烈的挑戰(zhàn)賽——《水果拼盤》制作”情境延伸講授新課1欣賞水果拼盤圖片師：“所謂知己知彼才能百戰(zhàn)百勝既然你們接受了挑戰(zhàn)那我們還是先來了解一下有關水果拼盤的知識吧”幻燈片播放精美的水果拼盤第一關闖關：“看了這些水果是不是很漂亮呀？想吃了吧。別急，第一關的問題就藏在里面喲?！薄澳阌X得在什么場合會用到這些水果拼盤呢？”預設宴會上生日聚會西餐廳等。師補充“對呀造型別致的水果拼盤已經(jīng)成為宴席中不可缺少的風景，能讓客人心情愉悅。3師出示自制水果拼盤?！敖裉欤覀儼嗌蟻砹藥孜豢腿?，所以老師也準備了水果拼盤招待他們。我們來一塊看看”展示拼盤欣賞并提問“請你們仔細觀察我手中的水果和平時吃的水果有什么不同？”生思考回答擺出了形狀有造型切成了不同形狀4第二關闖關提問請同學們自己動手試一試有幾種不同切法？1分鐘動手配樂生展示自己的作品說一說切法師小結“是呀水果可以切成不同形狀可以切圓形半圓形可以橫切可以豎切還可以切成愛心形其實水果不光可以切這樣基本形，還可以切花式喲?！笔窃鯓忧谐鰜淼模俊八械膶Σ粚?？”“好，恭喜你們通過第二關”第三關闖關：提問水果的制作步驟生回答先切后擺，師補充。6第四關闖關“401中隊好樣的輕松就通過第三關現(xiàn)在我們進入第四關。”提問下列哪個水果拼盤好看又實用？說說理由7小組討論切什么形狀？擺什么造型？誰切？誰擺？學生制作終極賽要求15分鐘小組合作完成一水果拼盤并給作品取名賽場注意安全衛(wèi)生清潔五作品展評請學生自己選出最喜歡的水果拼盤評出團結合作獎最佳創(chuàng)意獎完美作品獎六拓展小結“同學們，學習是無止境的。我這里有更精美的立體水果拼盤，一起欣賞吧。”七課堂小結“同學們，過兩天就是感恩節(jié)了，希望你們能運用今天學的知識做一盤更好的拼盤送給你的家人老師和朋友。”板書設計水果拼盤的制作先切、后擺、立體課后反思課堂教學方案設計教學主題《水果拼盤的制作》課型新授授課日期教學目標1、通過前面的學習，了解水果的知識，學生能選擇工具，用12種方法對水果進行切、削等技能的操作。通過小組合作制定拼盤主題并根據(jù)主題進行拼盤制作。2、使學生學會友好的交流，培養(yǎng)學生的合作意識。3、學生能對展示的作品進行客觀的評價，肯定成績，促使積極生活態(tài)度的形成。在小組合作及動手操作的過程中體會勞動和合作的快樂，分享勞動成果。教學重點學習水果切、削等基本技能教學難點合作設計一個主題水果拼盤并制作學力基礎據(jù)調(diào)查，四年級的學生真正自己會用刀切水果的是少數(shù)?！八幢P的設計與制作”主要用工具刀對材料水果進行切、削技術的學習，并開展相應的水果拼盤作品設計、制作、評價等活動，在這一系列活動中讓學生體會動手的快樂，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛生活的情感。四年級的學生已經(jīng)具備了一定的動手能力，因此在學習了教材的第一、第二部分內(nèi)容之后，他們自然而然地產(chǎn)生制作一份水果拼盤的愿望，加上學生平時常吃水果，樂意嘗試水果的別樣吃法，因此，在第三課時教給他們切水果的方法后，學生就愿意自己動手進行制作。課時安排課時教學方案預設設計意圖課時目標1、通過前面的學習，了解水果的知識，學生能選擇工具，用12種方法對水果進行切、削等技能的操作。通過小組合作制定拼盤主題并根據(jù)主題進行拼盤制作。2、使學生學會友好的交流，培養(yǎng)學生的合作意識。3、學生能對展示的作品進行客觀的評價，肯定成績，促使積極生活態(tài)度的形成。在小組合作及動手操作的過程中體會勞動和合作的快樂，分享勞動成果。教學準備1、教多媒體學課件、水果籃、水果盤、水果刀、各種洗凈的水果、一次性手套、一次性桌布、牙簽、創(chuàng)可貼、水果的切法學習資料、五角星2、分配好小組，選出小組長，明確小組長任務一、談話導入1、認識水果拼盤同學們，你們?nèi)ゾ频瓿赃^宴席嗎？老師去過幾家酒店，見過這么一道菜，同學們請看大屏幕。（課件出示四幅水果拼盤）大家知道這道菜是什么嗎？2、了解水果拼盤師：你知道這些拼盤是用哪些水果拼成的嗎？（先展示第一和第二張，生回答）師：這兩份拼盤是把水果切成塊或者片，簡單地堆放在一起，請同學們再看第三份拼盤，誰來說說這份拼盤是用哪些水果擺成的？你知道這些水果拼成了什么圖案嗎？（展示第三張和第四張，生回答）師：這兩份拼盤是把水果切成各種形狀，擺成各種圖案，當時看到這些拼盤，老師口水都要流出來了。你能用一個詞或者一句話形容你看到的這些水果拼盤嗎？師：哇，聽到同學們的描述，老師真想馬上就來品嘗這些美味可口的水果拼盤，你們能不能制作一份水果拼盤和老師一起分享呢？師：那么，接下來，就讓我們一起來制作水果拼盤吧！二、了解水果的切法1、了解常用刀法同學們請看桌子上的水果，要把這些水果變成拼盤，我們首先要做的是什么呢？那就讓我們先來了解一下怎么切水果吧。（1）學生自學學習材料，了解水果的常用切法師：請同學們拿出老師提供的學習資料，邊看邊想象一下，怎么用這些方法來切水果，有什么不明白的我們等一下可以一起來探討。（2）交流師：同學們看明白了嗎，哪種方法你沒看懂？（學生如果提出簡易切法，可請看明白的學生解釋）（3）視頻演示花式切法師：為了讓同學們更直觀地了解水果的花式切法，老師特地從某大酒店請來了一位大師傅，請他來給大家做個示范，同學們可以一邊看，一邊聽老師的講解。（課件播放視頻并講解）三、制作水果拼盤1、確定主題師：了解了切水果的方法，我們就可以開始進行制作了，請各小組看一下你們帶來了哪些水果，商量一下，你們準備用這些水果做一份什么樣的拼盤，給你們組的拼盤定一個主題吧。（1）小組討論，制定主題（2）匯報2、提醒注意事項（1）師：看來，各小組對自己即將制作的這份拼盤都有了自己的想法，那么，在制作過程中，切水果時需要注意些什么呢？（生發(fā)言，師從安全、衛(wèi)生、分工等方面進行提示）（2）課件出示小貼士師：大家說的這些，老師稍微總結并做了補充，請看這份小貼士。1）小組長給組員分配好任務。2）水果刀切水果時要注意：右手拿刀，左手按住水果，手指彎曲，刀從上往下切。3）抓牢水果以防打滑，切的時候不可用力過猛，注意用刀安全。4）戴上一次性手套，注意衛(wèi)生。5）保持桌面干凈，不浪費材料。6）作品色彩搭配合理，造型力求新穎別致，并給自己的作品起個好聽的名字，寫在標簽上。3、制作師：接下來，就讓我們來一次拼盤大賽怎么樣？生：好！師：俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。既然是比賽，就要遵守比賽規(guī)則，請看此次大賽的比賽規(guī)則。（1）課件出示比賽規(guī)則1、切水果時選擇你喜歡的刀法來切。2、比賽時間為15分鐘，超出時間仍在制作視為棄權！3、各組填寫作品標簽，并用3—5句話夸夸你們的作品。4、比賽將評選出“我最喜愛的作品”獎并頒發(fā)獎狀。（2）分組制作師：各組選手，準備好了嗎？15分鐘，計時，開始?。◣?分鐘提醒一次，剩下2分鐘的時候提醒學生進行最后的整理和擺盤）師：時間只剩下最后的2分鐘了，請各小組抓緊時間進行最后的整理和擺盤，比賽即將結束！再次提醒大家，超出時間仍在制作視為棄權！四、展示與賞析1、展示師：請各小組派一名代表將作品和標簽送上展臺，接下來的2分鐘，請各組寫一寫，做好“夸一夸”的準備。2、各小組夸作品3、欣賞，投票師：各小組各顯神通，把自己的作品好一番夸贊，究竟哪一組的作品是大家最喜愛的作品呢？接下來，讓我們帶上五角星，按組上臺欣賞這些可愛的水果拼盤，并把五角星貼在次序牌下的表格中，提醒大家放下私心，做出客觀、公正、公平的選擇。4、頒獎五、享受勞動成果1、作業(yè)師：同學們，好東西應該和家人一起分享，老師建議大家，今天回去之后為自己的父母獻上自己制作的一份水果拼盤，讓爸爸媽媽也品嘗品嘗你們的手藝吧！2、享受成果師：最后，讓我們一吃為快，盡情地享受自己的勞動成果吧！板書設計制作水果拼盤夸一夸投票結果課后反思課堂教學方案設計教學主題

《小網(wǎng)兜，我來編》課型新授課授課日期教學目標1、學會相鄰繩子兩兩打單結的基本編織方法，編織一個小網(wǎng)兜。2、學會網(wǎng)格編織方法，掌握編織小網(wǎng)兜的方法。3、體驗編織帶來的樂趣。教學重點學會相鄰繩子兩兩打單結的方法。教學難點多繩打單結學力基礎學生會打結，了解生活中繩子的使用，但是對于相鄰繩子的打結存在困難。學生對這個網(wǎng)兜的編織非常感興趣。課時安排課時教學方案預設設計意圖課時目標1、學會相鄰繩子兩兩打單結的基本編織方法，編織一個小網(wǎng)兜。2、學會網(wǎng)格編織方法，掌握編織小網(wǎng)兜的方法。3、體驗編織帶來的樂趣。教學準備成品網(wǎng)袋、兩個半成品網(wǎng)袋：袋口結、收袋結示范、PPT11根40厘米長的線繩，其中一根稍粗。水杯、字典或礦泉水瓶一、欣賞圖片導入課題師：同學們請看一幅圖片。（出示圖片：菜市場商戶用網(wǎng)兜給客人撈魚）問：這是在哪兒？商戶用什么工具給客人撈魚？（預設:菜市場、網(wǎng)兜、撈網(wǎng)）師：是的，商戶正在用網(wǎng)兜在水槽里給客人撈上他們喜愛的魚兒。這樣既快又方便。板書：網(wǎng)兜問：生活中你們看到還有哪些地方用網(wǎng)兜？生：（學生講述自己發(fā)現(xiàn)使用網(wǎng)兜的例子）師歸納：1、菜市場：裝運青菜、土豆、黃瓜、蘿卜（出示圖片）2、運動場：裝籃球、裝排球、臺球桌邊有6個小網(wǎng)兜。（出示圖片）3、端午節(jié)：蛋袋（出示圖片）師：網(wǎng)兜的作用真不小。你們知道網(wǎng)兜是怎樣做成的嗎？（預設：不知道）（板書完成：編織小網(wǎng)兜）請看視頻：《編織小網(wǎng)兜》二、認識網(wǎng)格了解步驟1、師：請同學們仔細觀察這個網(wǎng)兜，（出示網(wǎng)袋實物1

引導觀察）師：它是用什么材料編織的呢？（繩、線）；它又是怎樣編織的呢？（打結）；結與結之間有什么規(guī)律？（等距離）是啊，一個個等距離的結點之間又形成了菱形的格子，我們叫他網(wǎng)格。2、師：老師這里還有一個網(wǎng)兜，（出示網(wǎng)袋實物2

引導觀察）同學們仔細觀察，看一看，這兩個籃網(wǎng)的網(wǎng)格有什么不同？（一個大一個小）為什么網(wǎng)格會有大小呢？（單結間的距離）是啊，單結距離大的，網(wǎng)格就大，單結距離小的，網(wǎng)格就小。網(wǎng)格的大小是由單結間的距離決定的。3、師：同學們，你們會打單結嗎？打一個單結看看，那在這條線上打幾個等距離的單結看看。（學生試打單結）同學們打得真棒，都能做到距離均勻。看來打單結已經(jīng)難不倒我們同學們了，讓我們趕快看看網(wǎng)兜是怎么編織的吧！請看視頻，注意邊看邊思考，網(wǎng)兜編織的步驟。4、播放視頻5、通過編織視頻由學生講述教師補充得出步驟：（1）掛線上環(huán)；（板書）我們掛上一條就打好一個單結，也可以打好所有單結再掛上來，無論哪種方法都要注意單結的距離要相等。（2）編織網(wǎng)格；（板書）我們要注意什么？找好鄰居，老師這里的一排線也想請你們來找找鄰居。（3）收尾修整；（板書）在最下面的網(wǎng)格中穿繩，收緊，打死結，剪去多余線頭。三、學生操作練習教師巡回指導現(xiàn)在我們就進行一次比賽，看誰編的小網(wǎng)兜最棒！編之前，老師有幾點溫馨提示送給大家（一）出示（課件出示）1、使用工具注意安全2、講究衛(wèi)生廢物入筐3、技術交流小聲細談4、實踐操作技術到位（二）學生操作實踐

教師巡回指導。（板書評價標準）評價標準：（出示）（1）網(wǎng)格均勻

(2)繩結結實(3)收尾牢固

（4）整體美觀四、作品展示與評價1、教師選取學生作品3幅展示（質(zhì)量：好、中、差）2、學生對照評價標準開展自評，說說自己編得如何？3、生生互評（教師分別出示，作品1差、作品2中、作品3好，引導學生對照評價要點，開展點評，教師補充）五、拓展延伸結束語：今天我們學習了小網(wǎng)兜的制作，初步掌握了制作方法。在生活中請同學們利用這些方法編織出更多不同用途的作品來充實美化自己的生活。1、如何把我們的網(wǎng)兜改編成蛋袋？

（出示課件蛋袋圖片）2、如何給我們學校的籃球架編織籃球網(wǎng)？（出示課件及籃球網(wǎng)圖片）請同學們在老師幫助和指導下測量籃筐大小，并編織籃球網(wǎng)。板書設計編織小網(wǎng)兜操作步驟：

評價標準：（1）掛線；

（1）網(wǎng)格均勻（2）編網(wǎng)格；

(2)繩結結實（3）收尾修整；

(3)收尾牢固

（4）整體美觀課后反思課堂教學方案設計教學主題《平結手鏈創(chuàng)意多》課型新授授課日期教學目標1、 初步了解中國結的來歷及文化內(nèi)涵，感受我國民間傳統(tǒng)工藝的精湛技藝。2、 學會平結、秘魯結的基本編法、并完成一條小手鏈。3、 使學生認識到中華結藝是中華民族的一份寶貴的文化遺產(chǎn)，形成熱愛中國傳統(tǒng)工藝，熱愛生活的美好感情。教學重點學會平結的基本編法教學難點學會秘魯結的編法，并用平結、秘魯結完成一條手鏈。學力基礎學生會簡單的打結，對繞線比較感興趣。課時安排課時教學方案預設設計意圖課時目標同上教學準備教師：繩子、珠子、墊板等工具，平結手鏈、多媒體課件。學生：繩子、珠子、珠針、墊板、剪刀、打火機一、激趣導入，感受中國情結1、 了解中國結文化課件出示2008年北京奧運申奧標志師：這是2008年北京奧運申奧標志，這個標志的主體部分是以什么圖案為基礎設計的？（“中國結”的圖案）師：2008年奧運會對于我國來說是一個非常盛大的活動，為什么釆用“中國結”的圖案來設計這么重要的標志呢？“中國結”有什么特別的象征意義嗎？（中國結在我國的傳統(tǒng)文化中象征團結、和諧、溫暖的人際關系，在申奧標志中寓意世界各國人民之間的團結、合作和交流）師：中國結本身就是吉祥、美好的象征。2、 中國結的起源：師:中國結是我國傳統(tǒng)藝術中的典型代表，在古代,編中國結是每個女孩子的必修課。要說它的歷史可是源遠流長了，據(jù)說在遠古，文字岀現(xiàn)之前，人們以在繩上打結來記事，大事大結其繩，小事小結其繩，每一種結都有不同的意思，那時繩結的作用與文字差不多。后來文字岀現(xiàn)后，繩結的用途發(fā)生了轉變，經(jīng)常用作衣服上的紐扣、捆綁玉器、作為裝飾物等。經(jīng)過幾千年的演變繩結越打越漂亮，終于成了今天這精致華美的藝術品。師：在我們今天的生活中中國結還有哪些用途？學生先討論教師作總結闡述（可以做成項鏈、手鏈、壁掛、辟邪之物、布置會場、舞臺、烘托喜慶的氣氛、包裝盒的一部分、掛飾、利用中國結的圖案進行廣告、商標、標志的設計等）展示現(xiàn)代生活中中國結的用途。師：課件展示中國結圖片，讓學生欣賞(簡單介紹中國聯(lián)通的標志，有四通八達、暢通無阻、十全十美的意思。)3、出示課題，初步了解平結師：通過上面的知識介紹，我們知道中國結在我國是具有非常悠久的歷史并且與我們的生活是息息相關的。中國結分為實用結、基本結、變化結三大類，其中基本結有17種，我們今天要學習的就是基本結當中的一種一一平結。師：平結是一種古老、通俗的結索，也是最實用的結索。曾經(jīng)，平結是用來捆綁東西的，作用類似于我們現(xiàn)在的繩子，由于后來我們發(fā)明了專門用來捆綁東西的繩子，就不需要再用平結來捆綁東西，人們就根據(jù)平結美觀小巧，編法簡易，而且富于變化的特點，將它用于編手環(huán)、項鏈、門簾和一些動物形態(tài)等，如蜻蜓的身體部分。師：今天這節(jié)課我們就要學習平結的編法，并用它編一條手鏈。二、學習平結編法、制作手鏈1、 簡單介紹手鏈結構、材料和工具(教師出示課前編好的手鏈)這就是我們今天要完成的手鏈，大家觀察一下，手鏈的主體是平結，當中有珠子，珠子的上下兩段是對稱的，手鏈尾部有一扣，我們稱它為秘魯結，它也是中國結當中的一種。做這種手鏈我們需要兩種材料：長短繩子各一根、裝飾用的珠子，還需要用到剪刀、打火機、墊板、珠針等工具。2、 注意事項師：聽了老師的介紹，看了這么多精美的圖片，好多同學的迫不及待的想親手做一條手鏈了。再做手鏈之前，有幾點要求老師希望同學們能做到的：注意課堂紀律。認真、安靜的聽老師給你講解編法，制作過程中要做到眼明手快。制作過程中抽線用力要均勻。工具的使用注意安全。養(yǎng)成及時整理的好習慣。線頭扔進垃圾桶，工具放回工具欄，珠針插在墊板的一角。不能隨意進出教室。進出教室均要向上課老師或帶隊老師報告。3、教師示范，掌握編織要點。(1)固定中軸。師:短線兩頭對齊，取一根珠針扎在線的中點上，將線固定到墊板頂部上;將固定好的線拉直、拉緊，拿珠針將左石線分別固定在墊板的底部;伸出食指在第一根珠針下面橫著量，在拿珠針將左右兩根線分別固定。(2)穿長繩在第一根珠針和下面兩根珠針之間，也就是剛量食指的位置，將長繩從中軸底下穿過去，拉出兩頭對齊，使中軸左右兩邊各有一根繩子。(3)編織平結教師示范一遍、學生再跟老師一起做一遍平結4部曲:1)、左線壓中軸，出現(xiàn)小線圈2)、右線壓左線3)、右線從中軸底下穿過去4)、右線由下往上鉆線圈、拉緊這一步完成后，教師反方向(右邊)再示范一遍，以此類推左右交替進行編制形成手鏈。知識要點:錯向平結手鏈，需要左右交替進行編制，但學生在編的過程中容易把方向記錯，需要告訴學生看結，結在哪邊就從哪個方向開始做。(4)加入裝飾品學生仿編，編好所需結數(shù)，將墊板底部的珠針拆掉，接著將4根線都穿過珠子的小孔，將線拉直后，把珠子一直往上推到與編好的結貼在一起。然后把中軸再次固定，繼續(xù)編結。(5)收尾、打秘魯結學生編到一定長度，剪掉兩邊的余線，用打火機燒繩子尾部，趁熱抹在打好的平結上固定。中軸余線打秘魯結，第一步右手拿線，左手拿手鏈，左手大拇指翹起緊緊貼在手鏈末端，右手的線繞大拇指頂端兩卷，形成一個線圈，線反方向從線圈中穿出，拉緊;第二步，線再繞大拇指頂端一圈，原來打好的結要在圓圈上，線反方向穿出，拉緊，完成秘魯結。難點:秘魯結是本課的難點，示范時要盡量講的詳細，多示范幾次，讓大部分學生掌握。三、學生實踐，巡回指導突破難點四、成果展示、拓展延伸。1、學生展示作品。學生自評、互評、師評。2、欣賞平結編制而成的蜻蜓、表鏈、手環(huán)等圖片，引發(fā)學生繼續(xù)嘗試、創(chuàng)造的興趣。3、提供網(wǎng)站，有興趣的同學可以自學其他的中國結。板書設計文化起源制作課后反思課堂教學方案設計教學主題《吉祥結，傳祝福》課型新授授課日期教學目標1、知識與技能:(1)知道常見中國結的相關知識;了解吉祥結的寓意及編結方法。(2)

初步學會吉祥結的編結技法，用已學的知識嘗試作品裝飾。

2、過程與方法:(1)通過對中國結作品的欣賞，使學生產(chǎn)生學習欲望并嘗試制作。(2)通過對吉祥結的制作步驟圖的識讀、小組探究、嘗試操作，學會吉祥結的編結。3、情感態(tài)度與價值觀:通過教學提高學生審美情趣，熱愛民族文化，體驗成功的快樂。教學重點吉祥結的編織;教學難點繩耳的整形技巧;學力基礎學生對于繞線有一定基礎，且比較喜歡。課時安排1課時課時教學方案預設設計意圖課時目標同上教學準備實物教具、彩繩、剪刀、制作圖紙等。一、導入1、播放TV音樂《歡歡喜喜過大年》2、提問:有哪些增添節(jié)日氣氛的方式，通過作品展情境3、(板書)中國結一吉祥結二、激發(fā)興趣1、欣賞作品示，激發(fā)學習導入（一）吉祥結的寓(板書)吉祥如意、吉祥平安、吉祥康泰（二）吉祥結的組成1看書識圖，觀察走線從復習簡單新課(板書)繩耳(環(huán))、結體、繩頭(尾)路徑，思考回答問題編結方法引學習復習“上行、下行”相關知識3.尋找吉祥結入到吉祥結4.嘗試編結的編結5.小組合作，嘗試練習（1）討論繩耳正確的制作（2）結合學生作品提問三、吉祥結的制作1.視頻展示，注意觀看，加深對操作方法的理解板書:繩耳對稱、結體光滑、繩頭長短一致看書討論，回答問題生互動視頻演示三環(huán)結的制作過程(走向相反)問題，共同解反饋探究環(huán)結的編織方法觀察教師操作決操作中出6小組合作，設計創(chuàng)意正反面判斷(2)線繩走向7.出示任務二，巡回指導學有余力學生做裝飾8.演示繩耳整理作品，一般學生完成9,作品展示板書設計吉祥結寓意編織制作課后反思課堂教學方案設計教學主題

《金屬絲便簽夾》課型新授授課日期教學目標1、學習金屬絲便簽夾的設計制作方法。2、依照一筆畫的方法,設計制作簡易的卡片架。3、能獨立制作完成一件簡易美觀的卡片架。教學重點依照一筆畫的方法,設計制作簡易的卡片架。教學難點能獨立制作完成一件簡易美觀的卡片架。學力基礎學生在金工工具的認識方面有一定了解，我校四年級學生，對金工工具使用很少對它們工具的使用極少對名稱還不熟悉，需要在課堂多加練習與鞏固。課時安排1課時教學方案預設設計意圖課時目標1、學習金屬絲便簽夾的設計制作方法。2、依照一筆畫的方法,設計制作簡易的卡片架。3、能獨立制作完成一件簡易美觀的卡片架。教學準備金屬絲（一）復習導入:1、上節(jié)課我們學習了金屬絲的平面制作,我們嘗試了金屬絲彎折制作了各種簡單的小圖案(請同學們拿出自己制作出來的各種小圖案.簡單介紹一下自己的作品)師:通過制作我們了解到了,金屬絲具有很強的表現(xiàn)力，我們使用工具不但制作出很多精致造型各異的平面金屬作品，還增強使用工具尖嘴鉗的技巧。2、引入課題:今天這節(jié)課,我們將繼續(xù)學習,金屬絲造型的內(nèi)容。板書課題：金屬絲造型（二）認識金屬絲卡片架看一看，想一想(每個小組各有一個金屬造型)請同學們想一想，:你們看，這是什么,可以用它做什么?1、小組觀察分析回答老師總結學生談話并演示插放卡片。(拿出留言卡),這是一個金屬絲卡片架,可以用它插放卡片，對了,這就是用金屬絲做成的卡片架。2、有了卡片架,可以把卡片插上去,它起到了固定和便于觀看的作用，也可以具有美化生活的實用性功能。板書：插放卡片美化生活3、小組討論：請仔細觀察你手里的留言架，它主要是由哪幾部分構成？起到什么作用?上部分：圖案起到插卡片的作用，下部分：底座起到固定的作用同學們注意了嗎,它不但有實用功能,而且它設計的很漂亮,放書桌或寫字臺上可以裝點我們的學習和生活環(huán)境4、引導欣賞不同的留言架結構造型5、展示三件:有植物造型,動物造型,有夾、插、掛、等方法?？偨Y：飛機是夾的方法，小鳥它是掛上去的，小花是直接把卡片插上去，造型不同，插放卡片方法也可以不同（三）做一做1、下面我們來看這個小花卡片架，制作它之前要有一個一筆畫設計圖，根據(jù)設計來制作，這個就是我們?yōu)樗O計的一筆畫設計圖。同學們觀察一下我們的設計圖，你們還記得我們美術課接觸到的一筆畫嗎，一筆畫是怎樣畫的呢？對了，我們今天的金屬絲設計也利用了一筆畫的方法。2、根據(jù)一筆畫設計,來制作,要注意一筆畫什么地方為起點,什么地方為終點(以一朵小花的留言架為例來進行講解)從上部細微的地方為起點，最后的花枝為終點3、外形制作好了,如何讓它立起來呢,怎么起到穩(wěn)固作用,這就需要一個底托,示范底托還有很多種,有螺旋的,有圓形的,有三角形的等。還可以發(fā)揮自己的聰明才智，但要保證穩(wěn)定。出示三組金屬絲造型與相對應的一筆畫設計4、每個小組分給不同大小的留言卡片，請根據(jù)你手中的選擇的卡片大小，和樣式，來設計自己喜歡的留言架的外形，比一比，誰設計的更有新意。簡潔美觀,應用一筆畫來設計圖樣5、下面是一些一筆畫圖樣,請同學們可以開動腦筋也可以參照著來設計.6、請大家說一說自己設計的圖案，交流一下，學生相互評價設計有什么優(yōu)點，還有哪些地方可以改一改。7、請同學們選出自己小組選出來的優(yōu)秀作品.評價要求:樣式是否美觀,固定性是否良好.今天我們學習的金屬絲造型是針對留言卡來設計的,生活中,金屬絲造型還可以制作出各種精美工藝品裝飾美化豐富我們的生活,請同學們觀賞.總結：觀賞了這些金屬絲作品,我們發(fā)現(xiàn)小小的金屬絲具有很強的表現(xiàn)力和實用價值,我們在業(yè)余時間還可以多制作一些金屬絲造型作品,把它們送給親朋好友.好今天的課就這上到,同學們,再見!板書設計金屬絲造型插放卡片美化生活課后反思課堂教學方案設計教學主題

《迷你盆景小花架》課型新授授課日期教學目標1、通過活動使學生掌握“制作迷你盆景小花架”的方法。2、培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。教學重點通過活動使學生掌握“制作迷你盆景小花架”的方法。教學難點培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。學力基礎四年級的學生對制作手工有一定的興趣。課時安排1課時教學方案預設設計意圖課時目標1、通過活動使學生掌握“制作迷你盆景小花架”的方法。2、培養(yǎng)學生的動手能力和審美能力。教學準備課件，活動材料（一）導入新課同學們,老師昨天買了迷你盆景小花架，你來看，你喜歡它嗎！1、欣賞美麗的盆景2、說感受，聯(lián)系生活實際，使學生欣賞并了解迷你盆景小花架生活中的應用。引導學生興趣。（二）講授新課1、剛才我們看了這么多迷你盆景小花架，那么，你想不想自己制作呢？2、引導學生看教材中的示意圖，了解制作方法。（步驟中不認識的字課前請學生查字典標注）3、制作方法(課件出示或教師演示操作)教師著重演示；交流制作方法。激發(fā)學生制作的興趣。閱讀中了解制作步驟，在觀察圖例中不斷動腦思考，默記步驟。了解技術要領。（三）實踐，完成作品要求學生實踐和制作制作過程中教師質(zhì)疑解答。仔細觀察步驟。學生動手制作。在制作過程中啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)問題，教師協(xié)助解決問題。4、學習延伸在操作中，獲得工具運用、技術要領等技能。自評中學會自我反思，互評中學會欣賞別人，取長補短。（四）作品評議請同學們選出以下獎項：最佳制作工藝獎，最佳創(chuàng)意，最佳色彩搭配獎（五）拓展活動同學們，把你們剛才做的迷你盆景小花架送給你想送的老師或同學吧！別忘了你贈送的時候說一句贈言哦！板書設計迷你盆景小花架自做，互送課后反思課堂教學方案設計教學主題

《金屬絲小創(chuàng)意》課型新授課授課日期教學目標1.了解金屬絲的性能,能夠利用尖嘴鉗、鋼絲鉗對金屬絲的造型創(chuàng)新。2.在實踐的過程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問題，重點講解，解決問題。3.在實踐中培養(yǎng)學生吃苦耐勞,感受勞動的艱辛與歡樂,認識勞動的價值。培養(yǎng)學生觀察能力和動腦、動手的能力。教學重點學會利用尖嘴鉗、鋼絲鉗對金屬絲的造型的制作。教學難點金屬絲立體造型的布局和穩(wěn)定性、完整性。學力基礎學生對金屬絲有了初步的了解，也對本課的設計比較感興趣。課時安排課時教學方案預設設計意圖課時目標同教學目標教學準備平面造型、立體造型、鋼絲鉗、尖嘴鉗、金屬絲、小圓棍一、情景引入1、今天老師給同學們帶來一些禮物（出示：金屬絲造型作品。）你知道它們是用什么做的嗎？有什么用途？你在哪見過這樣的工藝品？2、你們想知道這些有趣的造型是怎么做出來的嗎？3、那好，今天我們就來一起探討學習制作一些有趣的金屬絲造型工藝品。板書：有趣的金屬絲造型二、師生探究1、老師給每個組準備了一朵做好的小花，請你們仔細看看這朵小花是怎么做出來的？2、小結：（出示小花制作課件）金屬絲造型作品主要是由一根金屬絲經(jīng)過彎折而成，可以形成各種各樣的形狀，具有很強的表現(xiàn)力。3、制作這樣一朵金屬絲小花需要幾個步驟？（板書：構圖、制作過程：調(diào)直——彎折——收尾——整理）4、這朵小花還沒做完，我想把它立在桌上，你有什么辦法？請組長帶著同學討論研究怎樣讓這朵平面的小花變成立體小花？5、出示三朵不同底托的小花請同學們觀察這三朵小花有什么不同和相同點？6、總結：（出示一些作品觀察）起始點是制作的關鍵，因為起始點選擇不好會影響整個作品不美觀，彎折到最后時要把金屬絲末端做妥善處理，可以鉸接或盤折成底托。7、這有一些一筆畫圖案，可以作為參考也可以自己設計，小組合作幫助制作一個立體金屬絲造型。（1）、先請同學們在組里說一說你準備做什么樣的造型？從哪起頭？在哪結尾？怎樣設計底托或支架？并填好設計圖樣。（2）、制作時請注意安全，不要碰到旁邊同學，注意保持金屬絲的平直，調(diào)直電線時可以請旁邊同學幫助。好，請同學們開始制作自己的金屬絲造型。（3）展示作品：做完同學把作品放到前面來，認真觀察別人的作品，介紹自己的作品是什么樣的？有什么作用？有什么體會？總結：在課余時間我們可以找來廢舊金屬絲做一些這樣的線條造型的作品送給好朋友或親朋好友作為禮物，還可以做一些實用物品作為我們生活中的用具（出示；筆架、蚊香架、書架等）即省錢又可以廢物利用。多好啊！三、歸納總結你有什么收獲？四、質(zhì)疑問難你還有什么問題？五、練習反饋回家練習板書設計有趣的金屬絲造型構圖：制作：調(diào)直——彎折——收尾——整理課后反思課堂教學方案設計教學主題

《標識牌大揭秘》課型新授課授課日期教學目標1．知識和能力：了解標牌的含義和基本知識。明確標識設計的方法，能夠自己動手設計制作標牌。2．過程和方法：讓學生學會在觀察、分析、交流、討論中學習。3．情感、態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)學生學習美術的興趣和體驗藝術活動的樂趣。教學重點了解標識的構成特點，了解和掌握標識設計的原則和方法。教學難點根據(jù)自己的設計意圖和設計內(nèi)容，選擇合適的表現(xiàn)形式和方法，設計各種標牌。學力基礎學生在生活中會遇到很多標識牌，所以會有一個初步的感知，但對這些習以為常的標識可能會缺少自己的思考和理解。這節(jié)課，將帶著學生深入探究標識牌的奧摩。課時安排2課時課時教學方案預設設計意圖課時目標同教學目標。教學準備PPT、圖片一、情景導入師：同學們，你們?nèi)ミ^北京嗎？那你有沒有去過北京最有名的王府井大街。那我?guī)Т蠹胰タ匆豢础＃ǔ鍪菊n件）（創(chuàng)意及作用：利用繁華的王府井大街創(chuàng)設生活中的實際情景，引起學生的學習興趣，進入本課的學習。）王府井大街真繁華！有些細心的同學可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，大街上，那一塊塊色彩鮮艷，形式各樣的是什么呢？（出示課件圈出標牌）對！是標牌。這就是我們今天要學到的內(nèi)容：標牌設計。（板書）（創(chuàng)意及作用：圈出標牌引起學生的注意力，找到圖片的觀察重點。）二、標牌知識1、簡介什么是標牌？標牌的功能是什么？初步了解關于標牌的知識。（課件出示）（創(chuàng)意及作用：利用課件讓學生初步了解標牌的定義和功能，為下面的學習打基礎。）2、標牌的構成和特點。請同學們仔細觀察這些標牌（課件出示），小組討論以下問題：（1）說一說這些標牌是由哪兩部分構成的？（2）這些標牌傳遞著什么信息？有什么特點？學生回答總結：標牌是由圖案和文字兩部分構成的。這些標牌的特點是：準確、醒目、美觀、新穎。（創(chuàng)意及作用：課件出示生活中常見的標牌，拉近課程與生活的距離，便于學生直觀地發(fā)現(xiàn)總結出標牌的構成與特點。）3、分析設計標識的三要素師：看了這么多的標識，我們來討論這樣一個問題，為什么好的標識能引起人們的注意呢？（1）顏色鮮艷老師出示黑白標識和彩色標識兩張圖片，讓學生比較。師：大家首先看到的是哪一張圖片？為什么？生：紅色的，因為對比強烈。師：所以我們可以驗證第一個觀點：好的標識顏色鮮艷。（課件出示）師：想一想我們還可以用哪幾個顏色搭配來設計標識呢？學生說出不同的顏色搭配，教師給予指點。舉出實例：藍白對比，紅白對比，黃黑對比。（課件出示圖片對比顏色搭配的圖片）師：對比較強烈的顏色放在一起特別能引起人們的注意。我們在設計的過程中應該要考慮好顏色的搭配。現(xiàn)在大家可以找出自己想設計的2～3種顏色。（創(chuàng)意及作用：課件出示黑白標識和彩色標識兩張圖片，通過直觀的、鮮明的對比讓學生感受標識的第一個特點，顏色鮮艷。并通過課件出示圖片對比顏色搭配的圖片，加深學生對這一特點的了解，便于自己的設計。）（2）圖案簡潔師：那么在設計過程中我們還要考慮哪些因素呢？師：同樣表示一個意思，標識和一般的圖片有什么區(qū)別？（課件出示圖片）生：圖片復雜，標識簡單……師：對標識里的圖案簡單易懂，只用輪廓線概括事物的特征。這樣我們又可以得出第二個設計要素：好的標識圖案簡潔易懂。（創(chuàng)意及作用：課件出示圖片與標牌又一鮮明的對比使學生掌握標識的第二個特點，圖案簡潔。）（3）幾何外形師：如果現(xiàn)在讓你概括出汽車的輪廓，而且這個圖案又是能讓大家一下子就看明白的，你會怎樣做呢？我們來邀請兩位同學上臺來試一下好嗎？（學生上臺活動，老師出示范作，小節(jié)點評）師：我們再來觀察這些標識外形上有怎樣的特點？（課件出示）生：圓形，三角形……師：第三個設計要素我們就有了：幾何外形（創(chuàng)意及作用：通過學生的嘗試，再利用課件把生活里標牌中的幾何圖形突出、放大，形象直觀的看到標識的第三個特點，幾何圖形。）4、制作標牌的步驟（1）想一想要想設計出吸引人的標牌，怎樣選擇表現(xiàn)形式和方法呢？根據(jù)自己的設計意圖選擇形式和方法，可以用卡紙、橡皮泥、瓦楞紙、亮光紙、木板、鐵絲等。（2）說一說教師舉例說明標牌制作的步驟，小組內(nèi)交流自己的設計思路。（出示課件）選擇設計內(nèi)容——選擇表現(xiàn)方法——選擇圖案形式——選擇顏色上色（創(chuàng)意及作用：課件逐步出示標牌制作的步驟，相應的出示標牌范例，學生更易理解、記憶。）三、小小設計師為自己學校的圖書室、音樂室、微機室設計實用又美觀的標牌。（出示課件）師：說了這么多，很多同學早就已經(jīng)躍躍欲試了，下面咱們就拿出課下準備好的工具和材料，當一回小小設計師，開始設計我們的標牌吧！注意：標牌設計的特征：準確、醒目、美觀、新穎。（創(chuàng)意及作用：課件出示“小小設計師”的要求，使學生一目了然。）四、交流展示臺1、誰愿意為大家展示一下你的作品呢？2、自評、互評。3、頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎和最佳設計獎五、總結下課課下繼續(xù)完善自己的設計作品，有興趣的同學還可以為自己的家設計一個有特色的標牌。板書設計標志牌大揭秘圖案：顏色、形狀……文字課后反思課堂教學方案設計教學主題

《校園標識牌的調(diào)查與設計》課型新授課授課日期教學目標1.使學生了解環(huán)境標識設計的基本知識。2.使學生初步具備設計理念和思維。3.培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、美化環(huán)境的意識。教學重點使學生了解環(huán)境標識設計的基本知識。教學難點校園環(huán)境標識設計學力基礎課時安排1課時教學方案預設設計意圖課時目標1.使學生了解環(huán)境標識設計的基本知識。2.使學生初步具備設計理念和思維。3.培養(yǎng)學生愛護環(huán)境、美化環(huán)境的意識。教學準備1、創(chuàng)設情境。播放一段一個陌生人校園迷路的視頻。師：這個人怎么了？生：迷路了。師：怎么辦？生：各式回答。（教師抓住一個環(huán)境標識的回答導入）師：這個同學和我想到一塊去了。2、導入新課。3、標識概念認知。標識的認知：從標識設計研究的角度看，標識與標志在嚴格的意義上存在著一定的差異：標識帶有實體性的含義，指具體的標志物，如商標標識，“即附有商標圖樣的物質(zhì)實體，也就是帶有商標的裝潢貼和包裝物”。標識只是突出識別功能的標志形式，因此，標識往往顯示事物的某一種屬性，向目標對象發(fā)出一種警告信號，要求目標對象予以關注；完整意義上的標志概念，包含了標識的概念。（強調(diào)標識的識別性）分析環(huán)境標識的種類：a.指示導向標識b.識別標識c.警示規(guī)則標識d.裝飾標識小游戲：區(qū)別不同種類的標識4、校園標識設計流程。（1）校園環(huán)境標識的一個設計流程一般分為三步：考察校園環(huán)境—確定設計內(nèi)容—確定設計思路（結合PPT）。（2）師：周老師之前已經(jīng)讓同學們自己去實地考察過了校園環(huán)境，現(xiàn)在請同學看一段視頻，我們再來回味一下我們美麗的校園。（3）考察了校園的環(huán)境，確定了設計的內(nèi)容，接下來就要校園環(huán)境標識設計出來了，標識的設計最重要的是如何構思。標識一般說有三個要素構成，文字、圖形、顏色組成。（多媒體結合出示）a.強調(diào)字體（醒目、美觀、一般常用的有黑體、宋體、或者變體字）。b.強調(diào)圖形符號（創(chuàng)意性、巧妙性）。c.色彩：校園環(huán)境標識的色彩可以采用明快一些的色彩。5、作業(yè)布置。（1）設計一個校園環(huán)境標識。（2）要求：醒目、美觀、有創(chuàng)意。6、課堂延伸。實地考察我校環(huán)境，嘗試為我校設計一套環(huán)境標識。板書設計課后反思課堂教學方案設計教學主題

《校園標識牌的制作》課型新授課授課日期教學目標1、引導學生通過對校園安全隱患的觀察，讓學生學會自覺地、逐步深入地反省和思考，從而引起對生命的關注和熱愛。2、利用可能尋找到的各種材料，根據(jù)材料的特性開啟創(chuàng)造性思維，設計出一個具有實用性與創(chuàng)造性的校園安全標志牌。3、運用已有的設計知識與方法，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題的意識，提高手工制作的能力。教學重點利用可能尋找到的各種材料，根據(jù)材料的特性開啟創(chuàng)造性思維，設計出一個具有實用性與創(chuàng)造性的校園安全標志牌。教學難點運用已有的設計知識與方法，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題的意識，提高手工制作的能力。學力基礎在公共場所各種標志隨處可見，這些標志如同形象的語言，時刻提醒人們遵守社會規(guī)則，給人們生活帶來極大的方便。而在學校，危險現(xiàn)象時有發(fā)生。為了能在危險的地方提醒學生的一言一行，規(guī)范學生習慣，避免安全事故的發(fā)生，確定了本次勞動主題。課時安排1課時教學方案預設設計意圖課時目標1、引導學生通過對校園安全隱患的觀察，讓學生學會自覺地、逐步深入地反省和思考，從而引起對生命的關注和熱愛。2、利用可能尋找到的各種材料，根據(jù)材料的特性開啟創(chuàng)造性思維，設計出一個具有實用性與創(chuàng)造性的校園安全標志牌。3、運用已有的設計知識與方法，培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題的意識，提高手工制作的能力。教學準備學生：卡紙、水彩筆、尺子、等本課將使用的材料和工具。教師：拍攝的其他校園安全標志牌，本校學生上下樓梯、下課時追打嬉鬧的錄像，準備設計方案表。一、引導階段同學們我們以前研究過交通標志牌，你能舉例說明它有什么意義和作用嗎？二、回憶校園存在的安全隱患在我們的校園里同樣存在著許多安全隱患。比如（課件出示）上下樓梯擁擠、滑樓梯扶手、下課時追打皮鬧等的錄像提問：你還在校園何處見到過哪些危險的行為嗎？（學生小組進行討論）根據(jù)學生的回答進行總結并得出結論三、討論、交流、總結如果讓你們制作校園安全標志牌來提醒同學，你想做關于哪方面的提示牌？教師出示：(課件出示)事先準備好的拍攝的校園安全標志牌。提問：你喜歡哪一個，說說你喜歡它的理由，你覺得在設計時應注意什么?總結：（1）生動的語言（2）鮮艷的顏色（3）漂亮的圖案四、體驗、實踐、探究教師：下面就請大家親手設計一個校園安全標志牌。分小組進行設計，要根據(jù)擺放的地點、提醒目的的不同，先制定設計方案(各小組方案展示，同學們提出修改意見),再根據(jù)方案設計一個既美觀又實用的校園安全標志牌。（學生進行制作，教師到各小組進行指導）。五、展示一、各小組展示設計的校園安全標志牌。二、向班級同學介紹所設計標志牌的意義及作用，同學們提出修改意見。三、教師進行最后總結，學生談活動感受。板書設計課后反思課堂教學方案設計教學主題《家務勞動我能行》課型新授課授課日期教學目標1、通過學做家務，摸索勞動技能，鍛煉動手能力。2、從家務勞動實踐中，體悟勞動價值，感受勞動之美。3、通過本次綜合實踐活動，了解家務勞動的意義，知道人人都有義務參與家務勞動，培養(yǎng)學生的自我服務意識和家庭責任感。教學重點通過本次綜合實踐活動，了解家務勞動的意義，知道人人都有義務參與家務勞動，培養(yǎng)學生的自我服務意識和家庭責任感教學難點摸索勞動技能，鍛煉動手能力。學力基礎小學階段是培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣的重要階段。良好習慣的養(yǎng)成重在實踐?，F(xiàn)代教育反對過多理念灌輸、言語教育，提倡通過持之以恒的實踐來培養(yǎng)和固化一些良好的習慣。但客觀現(xiàn)實卻是現(xiàn)階段的小學生基本上都是獨生子女，家長重學習輕實踐的現(xiàn)象非常普遍，或出于怕影響學習時間，或出于做家務事沒出息的錯誤認識，引導孩子參加家庭勞動不夠，導致很多小學生勞動觀念淡漠，生活自理能力差，吃苦耐勞的意志品質(zhì)欠缺，長此以往，必將會影響一代人的整體素質(zhì)。課時安排課時教學方案預設設計意圖課時目標1、通過學做家務，摸索勞動技能，鍛煉動手能力。2、從家務勞動實踐中，體悟勞動價值，感受勞動之美。3、通過本次綜合實踐活動，了解家務勞動的意義，知道人人都有義務參與家務勞動，培養(yǎng)學生的自我服務意識和家庭責任感。教學準備PPT活動過程活動一學會做一項家務勞動過程：或向家中的長輩請教或通過網(wǎng)絡平臺自學一項家務勞動，摸索勞動規(guī)律，掌握勞動技巧。活動二評選“家務勞動小能手”時間：2019年5月中旬地點：網(wǎng)絡平臺過程：1.學生完成一項最拿手的家務勞動，并錄制視頻發(fā)布到班級網(wǎng)絡平臺上，參加“家務勞動小能手”的評選。2.通過網(wǎng)絡平臺學生互評，每個學生有十次點贊機會，給自己認為家務勞動做得好的同學點贊。3.根據(jù)點贊票數(shù)，評出“家務勞動小能手”?；顒尤芯考覄談趧有〖寄軙r間：2019年5月中旬地點：校內(nèi)、校外結合過程：1.學生根據(jù)自己感興趣的項目，自由組建團隊。團隊組建預設：洗涮物品團隊挑揀果蔬團隊垃圾分類團隊折疊衣物團隊2.通過自薦和推優(yōu)的形式選舉出本團隊的隊長，再由隊長帶領隊員進行探究、實踐活動。(1)確定團隊研究主題。（例：洗涮物品技能技巧）(2)分工合作探尋本團隊研究的家務勞動的技能技巧。(3)制作家務勞動技能資源包：視頻一個（2.5分鐘家務勞動技能示范視頻）。l家務勞動技能講解PPT一個（可供同學們自主學習）?；顒铀募覄談趧游夷苄袝r間：2019年5月下旬地點：校內(nèi)過程：一、活動回顧導入主題回顧前期活動（插播前期活動花絮），揭示本節(jié)課活動主題—家務勞動我能行，通過學、試、比、評四個環(huán)節(jié)，研學家務勞動，體悟勞動價值，感受勞動之美。綜合實踐探究規(guī)律1.學一學：學生瀏覽電子書包上的“家務勞動技能”資源包，自主學習家務勞動技能。2.試一試：學生到各個活動團隊的活動區(qū)域去實踐家務勞動，摸索勞動規(guī)律，掌握勞動技巧，提升動手能力。3.比一比：a.每個團隊組織一項家務勞動技能比賽。b.每個團隊推薦本隊中家務勞動學得快，技能技巧掌握得好的同學參加家務勞動技能比拼。4.評一評：通過對參評同學勞動成果的評價，讓全體同學進一步了解各類家務勞動的勞動步驟及勞動技能技巧，體悟勞動價值，感受勞動之美。三、發(fā)表感言分享收獲1.首批“家務勞動小能手”發(fā)表獲獎感言。2.同學們將參與本次綜合實踐活動的感受寫在“電子書包”上，以“彈幕”形式發(fā)布到大屏，大家共同分享勞動收獲。板書設計課后反思課堂教學方案設計教學主題《拜托吧！衣櫥》課型新授課授課日期教學目標１、在小組活動中，學習衣物的收納、整理的方法，能夠獨立完成衣櫥的整理工作。２、通過理論學習，實踐操作，增強主體意識和責任感，培養(yǎng)起主動參與家務勞動的意識，進一步體會家庭責任擔當意識。３、在整體實踐過程中，學習團隊合作的方法，感受團隊的力量。４、讓學生感悟到，在理論推測與實際結果中，學會質(zhì)疑、思索、進等樂于探究的意識。教學重點通過理論學習，實踐操作，增強主體意識和責任感，培養(yǎng)起主動參與家務勞動的意識，進一步體會家庭責任擔當意識。教學難點學習衣物的收納、整理的方法，能夠獨立完成衣櫥的整理工作。學力基礎每到換季整理衣服時，很多人一想到衣櫥就會頭痛，衣櫥怎么整理都會覺得多了那么幾件衣服，但是真要讓我們把這幾件扔掉又覺得舍不得，這時就想要是再多一個衣櫥有多好，但是礙于我們房屋空間的問題，再多一個衣櫥好像又不太現(xiàn)實，接下來就跟著我們班的“拜托吧，衣櫥！”四個小團隊一起來了解衣櫥收納整理的妙招、巧招，相信你以后不會再煩惱整理衣櫥了。課時安排課時教學方案預設設計意圖課時目標１、在小組活動中，學習衣物的收納、整理的方法，能夠獨立完成衣櫥的整理工作。２、通過理論學習，實踐操作，增強主體意識和責任感，培養(yǎng)起主動參與家務勞動的意識，進一步體會家庭責任擔當意識。３、在整體實踐過程中，學習團隊合作的方法，感受團隊的力量。４、讓學生感悟到，在理論推測與實際結果中，學會質(zhì)疑、思索、改進等樂于探究的意識。教學準備PPT活動過程：場景介紹：１、課堂內(nèi)放置四個衣櫥（高度：110cm寬度：75cm)，收集的家庭四季衣物、鞋襪、小物件雜亂地堆放于八個整理箱內(nèi)。２、每名同學配備“電子平板書包”一塊，內(nèi)置入教師搜集的“電子資源包”。３、由若干桌子拼成各小組的“活動操作臺”，全班44名學生分成四個小組，每隊11人，分四個區(qū)域就座。一、課程導入：老師：同學們，我們每組有各90件衣物，剛才你們試著整理了一下，發(fā)現(xiàn)什么問題？學生：我發(fā)現(xiàn)物品太雜亂，同學們整理沒有頭緒，還是雜亂的……師：看來衣櫥整理、衣物分類也是一門學問。今天，我們就一起來進行“拜托吧，衣櫥！”綜合實踐課程。二、活動環(huán)節(jié)：活動一：學一學試一試學生不僅在理論上進行學習，而且可以通過實踐操作學習各項技巧，學和試相結合。四個小組可以通過電子書包中“資源包”視頻、PPT學一學整理衣櫥的技巧、方法。每個學生也可以到其他幾個小組布置的活動展臺上去親自動手試一試這些技巧與方法，將理論學習與實踐動手結合起來?；顒佣鹤h一議，畫一畫：讓學生養(yǎng)成做事前有計劃，把書本上的知識、技巧消化，學會“謀定而后動”。1.每個小組根據(jù)分配的不同類型的90件物品，內(nèi)部進行議一議。2.將物品分類→填寫“衣物整理清單”（見附件１）→根據(jù)提供的物品，設計出“衣物擺放圖紙”（見附件2)?；顒尤簲[一擺，放一放四個小組依據(jù)各小組商討后設計出的“衣櫥擺放設計圖”，將事前準備的90件衣物擺放到本小隊的衣櫥里。規(guī)定的十分鐘內(nèi)，整理得最整潔、技巧最巧妙，布局最合理者為優(yōu)勝團隊?；顒铀模罕纫槐龋u一評比一比：4個小組整理完畢之后，同學們互相看一看、比一比，看哪個小組的衣櫥整理得最整潔，衣物折疊最有技巧，整體布局最合理！評一評：每位同學都是實踐者，也是評判者。自評1.本小組使用了哪些小妙招？妙在哪里？2.哪些地方先做好了計劃，但實施過程中卻遇到困難不可行？我們是如何解決困難的？互評1.某某小隊的衣櫥擺放，整潔、巧妙、布局合理，值得學習。2.某某小隊的擺放還存在什么不足