2024屆高考歷史復習指引

2024屆高考歷史復習指引

在目前3+1+2的高考模式下，大部分學生選擇歷史并非是因為熱

愛，而是學習物理覺得很吃力。其實，高口歷史沒有想象中好學c高

考歷史得低分很難（指的是30分以下，但也有特殊情況，比如2022

年高考題較難，仍有相當一部分低于30分），但是得高分不容易（指

的是80分以上，大部分同學得70分甚至60分以上都相當困難。這

點和物理很不同，物理得90以上甚至100分都不少，但是低分的也

會很低分。

所以說，歷史類考生，要正視歷史學習的難度。你可以不熱愛歷

史，但是你肯定需要考好歷史。世界上并非什么事都需要熱愛的C比

如，大廠程序員未必熱愛那份工作，但是并不妨礙高薪讓它把那份工

作做好。

順便說一句，高中學習，對于大部分同學而言，不會是一件快樂

的事。所以，你彷徨，你吶喊，你無奈，你痛苦，你無趣，都是正常

的，既然是正常的，那就坦然去接受。

高三10個月的復習備考時間，如何做好歷史學科的復習呢？我

在這里提供3條前提條件和4個關鍵方向。

前提一：勤奮。高考木質(zhì)上是社會達爾文主義的低端版體現(xiàn)，你

需要戰(zhàn)勝差不多資質(zhì)的一批考生。這里說的資質(zhì)是理解力記憶力（或

者粗暴的認為是智商）這種難以短時間改變的因素。在資質(zhì)差不多的

情況下，你很難用80%的時間投入戰(zhàn)勝100%投入的學生。

前提二：專注。該學習的時候全身心投入，放松的時候好好放松。

心無旁鷲的去做好復習事項，遠離影響你專注度的事物，比如手機,

情感，不必要的人際關系。千萬不要相信自己是一個克制的人，遠離

智能手機。

前提三：耐心。高考復習時一場馬拉松，要做時間的朋友。不要

總是奢望一點點的投入就立竿見影，一點點付出得不到回報就悲傷。

質(zhì)變需要量變，安心復習便是。

題外話到此。下面談談高考歷史復習的4個關鍵方向。

方向一：時空觀念。時間空間概念就類似于學英語的單詞，這是

學習歷史的關鍵。比如，《威斯特伐利亞和約》什么時候簽署？北宋

首都在哪里？屬于北方還是南方？汪偽政府什么時候建立？時空觀

念不清，根本無法深入復習歷史。經(jīng)常會有同學抱怨記不住時空觀念,

這個問題就和很多同學抱怨記不住英語單詞一樣。一次記不住就記兩

次，兩次記不住記十次，怎么會記不住呢？比如英語讓你記3500個

單詞，你記不住，那要是你記住了給你1個億人民幣，你看你能不能

記住。

那怎么去記呢？按照一定的線索去記。比如記憶中國古代史，既

可以分成政治經(jīng)濟文化三大塊去記，也可以按照課本通史去記。從我

個人的經(jīng)驗來看，中國古代史適合按照政治經(jīng)濟文化三大塊去記，中

國近現(xiàn)代史和世界史適合按照通史模式去無。例如中國古代史政治板

塊，按照先秦政治制度、秦至清中央管制調(diào)整、地方制度變化，選官

制度發(fā)展等線索去記憶。

當然，為了加深記憶也可以兩種方案都交替進行一次。比如按照

通史復習中國近代史，我們可以按照專題進行一定的梳理，比如梳理

民族工.業(yè)發(fā)展歷程。

方向二：歷史概念。歷史名詞概念是學習歷史的法寶，建議用名

詞解釋的方式通關。比如以下名次：

1.禪讓制:中國統(tǒng)治者更迭的一種方式，指在位君主生前便將統(tǒng)

治權讓給他人。是中國原始社會部落聯(lián)盟民主推選首領的制度。以傳

位以賢為主要特點，以保證“公天下”。

2.王位世襲制:指王位在一家一姓中傳承。禹死后，啟繼承了王

位，以王位世襲制取代了原始社會的禪讓制。其本質(zhì)特點是“家天下”。

3.內(nèi)服與外服制度:內(nèi)服是商人本族的活動區(qū)域，即商王直接統(tǒng)

治的王畿地區(qū)；外服是商族以外的附屬國，即由邦伯管轄的地區(qū),商

王通過兩種不同的管理制度來處理本族和臣服的外族的事務。由此，

商王控制著聯(lián)盟的實際權力，與各附屬國形成了支配與被支配的關系。

4.分封制:分封制也稱封建制，即狹義的“封建”，由共主或中

央王朝給王室成員、貴族和功臣分封領地，是奴隸社會（西周）時期

鞏固奴隸制王朝統(tǒng)治的主要政治制度之一。諸侯的君位世襲，在其國

內(nèi)擁有統(tǒng)治權，但對天子有定期朝貢和提供軍賦、力役等義務。

5.宗法制：宗法制度是由氏族社會父系家長制演變而來的，是

一種基于血緣關系和親緣關系的，與分封制互為表里的具有政治性質(zhì)

的制度。其最大特點是嫡長子繼承制。宗法制一方面保證了貴族在政

治上的壟斷和特權地位，也有利于統(tǒng)治集團內(nèi)部的穩(wěn)定和團結(jié)；另一

方面，使我國古代形成了“尊祖、敬宗”的觀念，影響深遠。

6.禮樂制度：起源于西周時期，相傳為周公所創(chuàng)建。它和封建

制度、宗法制度一起，構(gòu)成整個中國古代的社會制度，對后世的政治、

文化、藝術和思想影響巨大。禮樂制度分禮和樂兩個部分。禮的部分

主要對人的身份進行劃分和社會規(guī)范，最終形成等級制度。樂的部分

主要是基于禮的等級制度，運用音樂進行緩解社會矛盾。

7.世卿世祿制:西周各級貴族不僅世襲所占有的土地和人口，而

且還世襲其職務和待遇。

8.貴族政治：是一種政治制度，是指奴隸制國家和封建制國家由

世襲貴族的代表人物掌握政權的一種統(tǒng)治形式。在中國，貴族政治從

商周時期一直沿用到戰(zhàn)國。

9.官僚政治：是建立在官吏的選拔和任命制基礎之上，按照職能和

職位分工、分層管理原則建立起來的中央或地方行政權力體系。

10.“公天下”和“家天下”：從王位繼承來看：從“禪讓制”發(fā)

展到“王位世襲制”體現(xiàn)了從“公天下”到“家天下”的轉(zhuǎn)變。從選

官角度來看：從分封制（以血緣關系為紐帶來分配政治權力，形成貴

族政治）到郡縣制（以才干政績?yōu)闃藴试谌珖x拔官員，形成官僚政

治）則體現(xiàn)了從“家天下”到“公天下”的轉(zhuǎn)變。

你可以先去記憶理解，后面試著自己去書寫概念，積累多了，可

以遮住名詞看解釋，再反過來說出名詞概念。

方向三：階段特征。階段特征對于解選擇題和開放性試題非常有

用，其實階段特征特別容易去記。比如魏晉南北朝時期階段特征：

魏晉南北朝時期（220?589年）：戰(zhàn)火連綿，政局動蕩，封建國家

分裂。但社會經(jīng)濟在曲折中仍有進步，南方的開發(fā)初見成效，文化領

域也有不少重要成果。漢族與內(nèi)遷邊疆民族從沖突到和平交往，逐步

走向交融，推動了統(tǒng)一多民族封建國家的發(fā)展。

1.政治上：南北政權并立對峙、政權更迭頻繁；北方混戰(zhàn)，南方

相對穩(wěn)定，中央集權制被削弱；北方政權制度不斷創(chuàng)新，南方政權因

循守舊,形成北強南弱趨勢，最終北方統(tǒng)一南方；逐步形成三省體制，

九品中正制推行，門閥士族政治特色鮮明，成為這一時期封建統(tǒng)治的

社會基礎；律令儒家化，用儒家思想解釋律令，目的維護儒家提倡的

三綱五常；地方行政制度分為州郡縣三級制。

2.經(jīng)濟上：北方農(nóng)耕經(jīng)濟一度遭到嚴重破壞，孝文帝改革實行均

田制曾一度推動北方經(jīng)濟的發(fā)展；北民南遷，南方局勢相對穩(wěn)定，經(jīng)

濟持續(xù)發(fā)展；士族莊園經(jīng)濟與寺院經(jīng)濟占有重要地位；封建生產(chǎn)方式

向邊疆擴展；南北朝時發(fā)明灌鋼法；北朝燒制出成熟的白瓷；商業(yè)領

域出現(xiàn)草市，戰(zhàn)亂不斷使商業(yè)發(fā)展受到影向，商品經(jīng)濟發(fā)展的總體水

平較低。

3.思想文化上：體現(xiàn)鮮明的時代特征（分裂、士族、佛道和融合）；

玄學興起（道家老莊思想糅合儒家經(jīng)義和名家邏輯，以“清談”為主

要討論問題方式）；佛道盛行（沖擊儒學地位，三教并行，思想活躍，

呈現(xiàn)多元化特征，體現(xiàn)了民族交融的特色）；士人群體的形成，推動

了書法、繪畫、文學等藝術發(fā)展；隸書和行書盛行，漢字發(fā)展成為自

覺的書法藝術；國子監(jiān)是古代中國最高學府和教育行政機構(gòu)；科技在

諸多領域取得新成果（數(shù)學-祖沖之-圓周率值》、農(nóng)學-賈思勰-《齊民

要術》和地理學-裴秀?《禹貢地域圖）。

4.民族關系上：北民內(nèi)遷，中原人南遷，胡族漢化，漢族胡化,

出現(xiàn)民族交融局面；孝文帝改革加速了北方民族大融合。漢族與內(nèi)遷

邊疆民族從沖突到和平交往，逐步走向交融，推動了統(tǒng)一多民族封建

國家的發(fā)展。魏晉南北朝時期的民族交融（1）特點：以漢為主；相

互學習、方式多樣；（2）實質(zhì)：封建化、農(nóng)耕化；（3）影響：統(tǒng)一多

元文化、奠基隋唐文化大繁榮；促進南方經(jīng)濟發(fā)展（經(jīng)濟重心南移）；

加強民族團結(jié)，為統(tǒng)一王朝出現(xiàn)奠基。

你去記憶階段特征時，還要去聯(lián)想這個時期的主要