2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：作文主題訓(xùn)練善意清輝灑人間信任星火暖心田（含解析）

作文主題訓(xùn)練…善意清輝灑人間，信任星火暖心田

1.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

近日，中圖網(wǎng)發(fā)文稱，其一座有400多萬(wàn)冊(cè)書籍的庫(kù)房受洪水影響損失嚴(yán)重。事件發(fā)生

后，網(wǎng)友們紛紛表示：愿意購(gòu)買被洪水泡過的書箝，希望能夠減少一點(diǎn)損失。對(duì)此，中圖網(wǎng)

再度發(fā)聲：被洪水泡過的書可能無法翻開，甚至殘留了未知的臟污、病菌，承諾“我仁不會(huì)

把這種帶安全隱患的書交到大家手里！”

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)

人信息；不少于800字。

2.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年的冬天格外寒冷，但這個(gè)畫面卻溫暖了很多人的心：很多車輛堵在路口，一輛

卡車的捆綁繩掉了下來，這么拖看走的話，很可能發(fā)生交通事故，一個(gè)外賣小時(shí)看到了，他

小心地靠近大車，快速把繩子捆綁成團(tuán)，扔回了車上。一個(gè)小小的舉動(dòng)，一份濃濃的善意，

感動(dòng)了許多人。

其實(shí)卡車出不出事，跟他沒什么關(guān)系，他完全可以視若無睹地走開，但是，他心里過不

去，而他的“多此一舉“，很可能就避免了一次重大事故。

讀了以上材料，你有何感想？請(qǐng)以大安中學(xué)校團(tuán)委的名義向全校師生發(fā)出倡議，以“小舉動(dòng),

大溫暖”為主題，寫一篇倡議書。

要求:結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲：不得

泄露個(gè)人信息：不少于8CO字。

3.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

在11月26日，有網(wǎng)友發(fā)帖稱，哈爾濱工業(yè)大學(xué)內(nèi)一宿管阿姨感恩節(jié)當(dāng)天要送學(xué)生糖果，

感謝同學(xué)們對(duì)自己工作的支持。一名學(xué)生欲舉報(bào)阿姨公開宣傳西方節(jié)日，搞“過洋節(jié)”活動(dòng)。

此事一時(shí)在網(wǎng)上鬧得沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

有人說阿姨崇洋媚外，不懂歷史；有人說阿姨是一片好心，反受指責(zé)；有人說學(xué)生知識(shí)

淵博，旗幟鮮明；有人說學(xué)生上綱上線，恩將仇報(bào)。

哈爾濱工業(yè)大學(xué)回應(yīng)：經(jīng)調(diào)查了解，公寓阿姨派發(fā)糖果是出于好心，學(xué)生留言提醒阿姨

也是出于善意。學(xué)校不提倡有宗教包彩的‘'洋節(jié)”進(jìn)校園，堅(jiān)決禁止宗教活動(dòng)進(jìn)校園。

上述材料給你怎樣的感觸和思考？班上計(jì)劃召開主題班會(huì)就此事展開討論。請(qǐng)你寫一篇

不少于800字的文章參加討論，要求觀點(diǎn)鮮明，議論要有針對(duì)性，以恰當(dāng)?shù)姆椒U述自己的

看法。

要求：結(jié)合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

4.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

據(jù)《瀟湘晨報(bào)》報(bào)道，一位北京網(wǎng)友的媽媽送了件棉衣給商場(chǎng)門口不認(rèn)識(shí)的看門老大爺，

老大爺回贈(zèng)“秋冬交際收夾襖，強(qiáng)似立春綾羅穿”的詩(shī)句，讓網(wǎng)友感嘆“授人玫瑰，手有余

香”。

中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過搜狐網(wǎng)和民意中國(guó)網(wǎng)對(duì)3152人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，高

達(dá)86.7%的受訪者愿意向陌生人傳遞善意。之所以要向陌生人傳遞善意，61.7%的受訪者表

示可以“喚醒人們心中的善意，減弱身上的戾氣”，50.0*的人表示可以“增加對(duì)陌生人的

信任感，待人處事變得輕公”，48.6%的人認(rèn)為“可以增加生活的幸福感”.47.0%的人認(rèn)為

會(huì)“降低社會(huì)成本”。

本次調(diào)查中，有91.0%的受訪者感覺陌生人之間的互不信任的情況很普遍，要增強(qiáng)人們

之間的互信。調(diào)查中，57.7%的人表示社會(huì)應(yīng)加大不誠(chéng)信的成本，54.2%的人提出善意是相互

的，公民應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)陌生人的信任感。

要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文。

參考答案：

1.略

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

審題：

這是一道記敘性材料作文題。

這是?道與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的時(shí)評(píng)類作文，即要求考生根據(jù)材料的內(nèi)容引發(fā)思考，對(duì)事件進(jìn)行評(píng)論。

材料可分為三個(gè)層面進(jìn)行解讀。第一層，交代了事件的背景，庫(kù)房受洪水影響損失嚴(yán)重；第

二層，網(wǎng)友對(duì)這個(gè)事件的態(tài)度，愿意購(gòu)買這些書籍；第三層，中圖網(wǎng)承諾不會(huì)把這種書交到

大家手里。

明知泡水書有隱患，卻樂意去購(gòu)買價(jià)值大大下降的“泡水書”，是人們對(duì)受災(zāi)受損的群眾的關(guān)

懷與共情，對(duì)災(zāi)后重建的信心與期許，同時(shí)也是對(duì)圖書人和實(shí)體書行業(yè)的支持和鼓勵(lì)；網(wǎng)友

與中圖網(wǎng)的發(fā)聲，體現(xiàn)了網(wǎng)友與中圖網(wǎng)的互相體諒和相"尊重，讓我們看到文明背后從未消

散的善意。本材料既考查學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的關(guān)注，同時(shí)也考查學(xué)生的思辨能力，引領(lǐng)學(xué)生關(guān)

注實(shí)體書的傳承問題，同時(shí)讓學(xué)生感知互相尊重的溫情。寫作時(shí)，可以圍繞這兩個(gè)方面對(duì)這

個(gè)問題發(fā)表看法。

寫作時(shí)可以先表明觀點(diǎn)：互相體諒和尊重，善意從未消矢。文章主體可以從材料引入，對(duì)這

個(gè)事件進(jìn)行分析，然后指出互相體諒和尊重，善意從未消失；然后接著列舉社會(huì)上一些雙向

奔赴，互相尊重的事例，分析社會(huì)上的溫暖從未缺失；最后再發(fā)出呼吁，期盼讓互相體諒和

尊重持續(xù)下去。文章結(jié)尾玻應(yīng)開篇.，重申觀點(diǎn)。

立意：

1.互相尊重，讓社會(huì)充滿溫暖。

2.社會(huì)需要互相體諒和尊重。

3.不要讓善意消失。

2.例文：

小舉動(dòng)，大溫暖

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：

2020年的冬天格外寒冷，但是卻有許多格外溫暖人心的畫面出現(xiàn)，如一外賣小哥看到

一輛卡車的捆綁繩掉了下來，于是就小心地靠近打車，迅速把繩子捆綁成團(tuán)，扔回了車上，

保障了車輛的安全。正是這些小小的舉動(dòng)溫暖了這個(gè)冬天，讓冬天不再寒冷，讓春天不再遙

遠(yuǎn)。因此，我們提出倡議，每個(gè)人不要吝惜自己小小的舉動(dòng)，因?yàn)槟愕摹岸啻艘慌e''就能溫暖

這個(gè)世間。

2020年讓中國(guó)人倍感緊張與感動(dòng)，新冠肺炎疫情的爆發(fā)，讓我們?cè)谝咔榈年庼蚕戮o張

而又忙碌，但是?張照片卻溫暖了你我。照片.匕是復(fù)旦大學(xué)附屬中山醫(yī)院援鄂醫(yī)療隊(duì)隊(duì)員劉

凱和他說護(hù)送去做CT的87歲的新冠危重癥患者。正是劉凱在途中停下了匆忙的腳步，讓“一

個(gè)月沒看到過太陽(yáng)”的老先生欣賞了一次久違的夕陽(yáng)，這一老一少欣賞夕陽(yáng)的背景，也定格

成抗疫背景下美好的永恒，讓我們記取了生命中那些細(xì)碎的溫暖與感動(dòng)。

一名年輕的姑娘，因?yàn)槊刻焐舷掳?，總看到交警在路上?zhí)勤，風(fēng)吹日曬，很是辛苦。在

天氣降溫，又連續(xù)下雨的一天，她向外賣店買了兩杯熱飲，一杯給執(zhí)勤的交警，一杯給送外

賣的快遞小哥，因?yàn)橄掠晏焖屯赓u，也很是辛苦。她把自己心的柔軟，對(duì)一線工作者的那份

疼愛和關(guān)心，通過兩杯熱飲傳遞出來。她如此所為，僅僅是想表達(dá)一下自己，卻不料一個(gè)小

小的舉動(dòng)，溫暖了無數(shù)人.一杯小小的熱飲,不是貴重禮物，彳日在秋雨瑟瑟，寒意襲人的早

上，卻是無限的溫暖。因?yàn)榇蠹彝高^一杯熱飲，讀到人心的柔軟，讀到人間真情，心，都會(huì)

是暖暖的。

有人說，看一個(gè)城市就看它凌晨四點(diǎn)的模樣。城市的凌晨，昏黃的路燈下是一群已年

近花甲身穿橙色環(huán)衛(wèi)服的環(huán)衛(wèi)工人，他們是最普通、最見微的一個(gè)群體。冬日的清晨，寒風(fēng)

肆虐，街頭的店鋪，為他們準(zhǔn)備了一杯熱水，一個(gè)溫暖的棲身之所。

商鋪的這些細(xì)小的行為，就像冬日凜冽寒風(fēng)中的一絲暖陽(yáng)，溫暖了這些最普通人的心，

也溫暖了生活在這個(gè)城市中的你和我。

敬愛的老師，親愛的同學(xué)們，讓我們拿出自己的“額外之舉”，因?yàn)樾切侵鹂梢砸鹆?/p>

原之勢(shì)，一個(gè)善意的舉動(dòng)，一個(gè)為他人著想的心軟，必然會(huì)像一枚石子投入湖中，引起陣陣

漣漪，塵世間必會(huì)如春般溫暖。

大安中學(xué)校團(tuán)委

XX年XX月XX口

【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。

【審題】本題是一篇任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文，審題時(shí)需從材料和任務(wù)兩個(gè)方面入手：

（一）材料解讀

本次作文題目由材料、寫作任務(wù)、寫作要求三部分組成。

題目中所給材料為大家描述了一個(gè)暖人的畫面，外賣小哥一個(gè)小小的舉動(dòng)，卻包含著濃濃的

善怠，也體現(xiàn)了?份責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

寫作任務(wù)是以“小舉動(dòng)，大溫暖''為主題，寫一篇倡議書。要倡議大家做有愛心的人，發(fā)善心,

行善舉；多一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，少一點(diǎn)冷漠無情。讓人間充滿愛和正能量，讓社會(huì)變得更和諧更

溫暖。

（-）寫作任務(wù)分解

任務(wù)一：主題

主題是“小舉動(dòng)，大溫暖寫作過程中一定要緊扣“小舉動(dòng)”三個(gè)字，倡議大家做有愛心的人,

做有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，做力所能及的事?/p>

任務(wù)二：結(jié)合上述材料

材料中敘述的是外賣小哥的一個(gè)小小的舉動(dòng)，給人帶來溫暖，寫作中要結(jié)合材料，有概述和

分析，進(jìn)而引出倡議的內(nèi)容。

任務(wù)三：寫作者身份、讀者對(duì)象

以大安中學(xué)校團(tuán)委的幺義寫作，發(fā)出倡議：讀者是大安中學(xué)全體師牛。

任務(wù)四：文體--倡議書

基本構(gòu)成：倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文（倡議的具體內(nèi)容）、結(jié)尾（倡議者的決心或希

望）、落款五部分組成。

語(yǔ)言：倡議書具有群眾性、公開性的特點(diǎn)，應(yīng)體現(xiàn)交流性特色，語(yǔ)言準(zhǔn)確自然流暢，有鼓動(dòng)

性。

【立意】1.“多此一舉“，溫暖你我

2.這個(gè)世界需要你我愛的行動(dòng)

3.小舉動(dòng)，大溫暖，創(chuàng)造美好生活

【素材】1:阿姨/大爺，真泡歉有了玻璃砧，您收拾的時(shí)候小心點(diǎn)。天涼了，您注意保暖……”

日前.，一張?zhí)厥獾募垪l，引來網(wǎng)友的點(diǎn)贊。原來，有同學(xué)不小心打碎熱水瓶，怕保潔人員清

潔時(shí)割破手，于是特意在裝垃圾的塑料袋上貼了紙條。紙條是手寫的，為了起到醒目的作用，

“玻璃罐請(qǐng)小心''這六個(gè)字畤意寫得很大，而文宇的結(jié)尾還畫了愛心和笑臉的團(tuán)。這暖暖的“紙

條妹子”叫劉包平，是沈陽(yáng)工業(yè)大學(xué)廣告專業(yè)的大一學(xué)生?！辈Ａ跽?qǐng)小心！”短短幾個(gè)字，

情深意長(zhǎng)。一張小小的紙條，兒句善意的提醒，讓清潔人員倍感貼心。這看似微小的舉動(dòng)，

像一股暖流，直抵心田。

2.有人曾問，“你見過哪些小舉動(dòng)溫暖了別人？”將街頭乞丐帶到餐館美美吃上一頓，在遺失

了井蓋的路邊立起簡(jiǎn)單警示標(biāo)識(shí)，為累得滿頭大汗的快遞小哥送上一瓶水，在雨天開車經(jīng)過

行人時(shí)減慢車速……這些舉動(dòng)并不顯眼，卻將心與心的跑離拉得很近。陌生人的眼里不峽少

微笑，如此有溫度的瞬間，讓人感覺被關(guān)愛、受重視。所謂如沐春風(fēng)，正是無心之中的透露

出的憂心、有情。

3.魯迅說，無窮的遠(yuǎn)方，元數(shù)的人們，都和我有關(guān)。一句善意的提醒，實(shí)質(zhì)上是一種難能可

貴的盡責(zé)。舉手之勞的小事，不就折射出?個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)嗎？現(xiàn)實(shí)中不乏這樣的

案例：一些人將未經(jīng)處理的碎玻璃甚至腐蝕性物品隨手扔進(jìn)垃圾箱，導(dǎo)致清掃人員受傷，這

是極不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。身懷責(zé)任，才能讓善意流淌。從路見不平時(shí)的“一聲吼”，到別人需要時(shí)

的“幫一把”，再到默默無聞地堅(jiān)持付出，當(dāng)每個(gè)人都有情懷、敢擔(dān)當(dāng)、愿盡責(zé)，人心就能焙

熱，社會(huì)就能和諧。

3.例文：

請(qǐng)善待他人善意

親愛的同學(xué)們：

大家好！很高興參加議?次討論，我想發(fā)言的撅目是“請(qǐng)善待他人的善意

“宿管阿姨感恩節(jié)送巧克力”一事中，一名學(xué)生欲舉報(bào)阿姨公開宣傳西方節(jié)日，搞“過洋

節(jié)”活動(dòng)，我感到這種行為實(shí)在不妥。

公寓阿姨派發(fā)巧克力是出于好心，她選擇感恩節(jié)這個(gè)節(jié)日，其實(shí)未必出于“宗教”概念，

只是取其“感恩”兒二字，表達(dá)對(duì)學(xué)生支持自己工作的感謝；學(xué)生不能只看表面就去舉報(bào)，要

多關(guān)注阿姨的本心，質(zhì)疑“感恩節(jié)”，也請(qǐng)別忽略善意。

誠(chéng)然，宿管阿姨作為教職工，管理宿舍時(shí)或多或少“代表”學(xué)校，如果公開場(chǎng)合過分推崇

洋節(jié)，確實(shí)與其角色相悖。然而，不少人認(rèn)為，阿姨送學(xué)生巧克力，并非重視感恩節(jié)，感謝

同學(xué)支持工作才是重點(diǎn)。也有許多學(xué)生紛紛“聲援”，感謝并安慰阿姨。

有時(shí)，如果人的視角脫離事件的語(yǔ)境情態(tài)，而放大某些片面的細(xì)節(jié)，那么看到的不僅可

能遠(yuǎn)離事件本質(zhì)，而且難免傷害他人自然流露的真情，制造不必要的摩擦誤會(huì)。

人類的歷史充分證明，文明在交流互鑒中共同前進(jìn)，只有不同優(yōu)秀文化充分交流，民族

文化才能兼收并蓄。些中國(guó)人在感恩竹表達(dá)對(duì)身邊人和社會(huì)的感恩，僅僅是個(gè)“時(shí)間由頭

更深刻的心理根源是：傳統(tǒng)文化中的感恩情結(jié)，驅(qū)動(dòng)人們?cè)诤线m時(shí)機(jī)向他人表達(dá)感謝。

如果帶著文化傳播的開明包容，看待宿管阿姨的善意之舉，就會(huì)發(fā)現(xiàn)節(jié)日的概念之下，

流動(dòng)的是彼此之間樸素而真摯的情感，和是什么節(jié)日關(guān)系不大。如此，言談之間便會(huì)坦然自

信，而非敏感緊張，這樣的態(tài)度才利于我們借鑒不同文明的精華。

人們擔(dān)心，來自學(xué)生的質(zhì)疑，會(huì)使宿管阿姨在今后工作中變得束手手腳。哈工大他回應(yīng)

將話鋒之間的爭(zhēng)執(zhí)，化于善意和好心，體現(xiàn)了教育者應(yīng)存的價(jià)值觀。

疫情期間，因?yàn)楦咝Ｑ舆t開學(xué)，哈工大宿管阿姨曾為各個(gè)宿舍認(rèn)真澆花。各地宿管阿姨

幫學(xué)生曬被子、找資料、寄行李的新聞同樣很多。華中科技大學(xué)宿管阿姨金林君退休前寫的

《山高水長(zhǎng)，我心永遠(yuǎn)》告別信，更是刷爆全網(wǎng)。宿管阿姨和學(xué)生的親和關(guān)系，建立在互相

信任、尊重和理解的基礎(chǔ)上。我相信，善良的人不會(huì)因?yàn)榕既坏馁|(zhì)疑，便放棄所珍視的善良

的信念。而這份善意，值得更善良的對(duì)待。

希望我們?cè)谌粘Ｉ钪?，不要過丁上綱上線，要以更人性化，更富有人情味的眼光來看

待一切，不要誤解甚至扭曲他人的善意，也別讓自己的善意過于咄咄逼人。這樣，才能收獲

一種天高海闊的心境，一種自由舒適的環(huán)境。

我的發(fā)言完畢，謝謝大家！

【詳解】本題考查學(xué)生寫作任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的能力。

【審題】要點(diǎn)：從材料來看，是一件因“洋節(jié)”引發(fā)"舉報(bào)''的事件，事情并不復(fù)雜，但是足夠

震撼，俏得我們深思。面時(shí)外來文化，我們既不能全盤西化，也不用全席否定，世界本就是

互相融合的世界，對(duì)于過“洋節(jié)”我們可以持中立態(tài)度，不推崇，不宣傳，也不禁止。但對(duì)于

“舉報(bào)”行為，也應(yīng)該反思我們的教育是否出了問題，以至于學(xué)生過于片面狹隘，對(duì)于自己看

不順眼的事情，不問青紅皂白就選擇"舉報(bào)''手段，并給宿管阿姨扣上”公開宣傳西方節(jié)日”的

帽子，這豈不是讓阿姨的一片好心徹底被踐踏了？當(dāng)然，學(xué)生認(rèn)為不應(yīng)該讓“感恩節(jié)”這樣有

宗教氣息的節(jié)日進(jìn)入校園，也可以理解肯定；而學(xué)校在時(shí)候發(fā)的回應(yīng)“公寓阿姨派發(fā)糖果是

出于好心，學(xué)生留言提醒阿姨也是出于善意“，其實(shí)并未作出有效評(píng)判，近似于“和稀泥”，

這種做法顯得沒有原則。

文體：任務(wù)要求參加班會(huì)討論，顯然以議論文為佳，注意文體明確，觀點(diǎn)鮮明，具有說服力。

【立意】1.肯定宿管阿姨的角度:(1)莫讓“暖心”變“涼心”；(2)只是感謝,不要上綱上線;

(3)站在遒德的制高點(diǎn)批評(píng)要不得;(4)亂扣“帽子”要不得；(5)善意應(yīng)該被善待；(6)

善行之舉，無關(guān)“洋節(jié)”。

2.肯定學(xué)生的角度：(1)中華民族應(yīng)該弘揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)口；(2)感恩節(jié)送糖果，行為欠妥；(3)

好心提醒，出于誠(chéng)心。

3.學(xué)校角度：學(xué)校和稀泥要不得。

【素材】1.讓冷漠埋怨隨風(fēng)消失，讓我們心中多出一些善意包容，成就大愛。多一分鐘的等

待，少幾分埋怨；少幾分的抱怨?fàn)巿?zhí)，多幾尺巷的寬闊。冷漠只會(huì)讓社會(huì)人心不復(fù)善意，讓

人心在寒冬無處可取暖；我們要讓寬容善良使人心擺脫寒冬的囚困，讓寬恕善良這束陽(yáng)光溫

暖我們，置身于春天的燦爛的風(fēng)光中。(優(yōu)秀段落)

2.我敬佩最美的吳菊萍伸出的手，是它拯救了我們的冷漠的心；我感動(dòng)于最美司機(jī)吳斌直至

生命最后一刻仍心系乘客的善心，喲震撼于托舉哥的善舉，托起了這社會(huì)的良知……正是因

為他們的種種善舉，讓我們這社會(huì)不再嚴(yán)寒冷酷，而是春光融融，人心暖暖。就如一首歌唱

到“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將會(huì)變成美好人間（優(yōu)秀段落）

3.閱卷老師調(diào)侃高考作文錯(cuò)誤，引來了網(wǎng)友的熱議。有很多網(wǎng)友認(rèn)為，這位教師是在諷刺、

挖苦學(xué)生，更有甚者，硬是要扯上師道尊嚴(yán)，還說教師本就是傳道授業(yè)解惑者，如此戲謔學(xué)

生讓人不恥!然而,對(duì)于閱卷教師發(fā)帖調(diào)侃學(xué)生作文常識(shí)錯(cuò)誤，我們有必要對(duì)其上綱上線嗎？

閱卷教師發(fā)帖調(diào)侃學(xué)生錯(cuò)誤并無惡意，他發(fā)帖點(diǎn)評(píng)學(xué)生錯(cuò)誤的時(shí)候，并沒有具體指出是哪個(gè)

學(xué)校、哪個(gè)學(xué)生的錯(cuò)誤，所以，教師并沒有在刻意諷刺、挖苦學(xué)生。在我看來，他只是在用

一種善意的、比較詼諧的、幽默的方式來點(diǎn)出學(xué)生的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在比較輕松的氣氛下學(xué)

到知識(shí)，這有什么不好和不對(duì)的？凡事總要上綱上線，我們的生活就會(huì)變得死板無趣，亳無

牛機(jī)。（優(yōu)秀段落）

4.例文:

善意清輝灑人間信任星火暖心田

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界就會(huì)變成美好的人間。”隨著時(shí)代的發(fā)展，越來越多的

人沉迷于大數(shù)據(jù)中，無時(shí)無刻不在低頭看手機(jī)，人與人之間的接觸明顯減少，信任危機(jī)隨之

到來。

中國(guó)青年報(bào)經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有90.1%的受訪者感覺陌生人之間的互不信任的情況很普遍，要

增強(qiáng)人們之間的互信，據(jù)《瀟湘晨報(bào)》報(bào)道，一位網(wǎng)友的母親給商場(chǎng)素不相識(shí)的看門老大爺

送了件棉衣，老大爺回贈(zèng)詩(shī)句，秋冬交際收夾襖，強(qiáng)似立春綾羅穿。一個(gè)小小的善意的舉動(dòng),

讓兩人都倍感幸福。

善意沒有終點(diǎn)站，信任便不缺繼承者

苗艷彪是公交車司機(jī)，晚上近10點(diǎn)他駕車到達(dá)終點(diǎn)站后，發(fā)現(xiàn)剛剛下車的最后一名乘

客還站在車牌下，放心不下就去詢問情況，此時(shí)公交車站人煙稀少，也沒有出租車。苗師傅

出示了自己的員工卡，并說：“姑娘如果你信得過我，我荷電動(dòng)車送你回去?！迸⒄f：“我

信！”就這樣，苗師傅把女孩安全的送回了住處。苗師傅善意的提議，對(duì)于被幫助的姑娘來

說，一句“我信”，也是極好的回應(yīng)，讓信任有了繼承者。

善意的火爐越燒越旺，信任的光芒越照越廣

李麗的微信名是“善意進(jìn)取”，她說自己的所有進(jìn)取都是為了行善。她一歲時(shí)摔斷了右

腿，對(duì)于殘疾人的求學(xué)和就業(yè)困難深杓體會(huì)，常常替的勢(shì)群體發(fā)聲。為了減輕癌癥患者治療

用藥的負(fù)擔(dān)，她提建議將把向治療藥物納入醫(yī)保；為了一對(duì)素不相識(shí)的白血病雙胞胎，她募

集6.4萬(wàn)元去救助他們。李麗的善意，溫暖了無數(shù)陌生人的心，也收獲了眾人的信任。他用

向善向美，讓信任成為我們時(shí)代的主旋律。

善意的清輝灑人間，信任的星光暖心田

H月份的東北，氣溫已降至近零下30攝氏度，許多戶外工作者卻仍迎著寒風(fēng)出門工作,

近日出現(xiàn)了多間“一平方米溫暖”公益空間，讓戶外工作者在等待之時(shí)有了好去處。這個(gè)一

平方米的溫暖空間里，匯聚著來來往往很多人打拼的故事，他們?cè)谶@里放下心里的戒冬，帶

著人與人之間的信任，暢談著城市打拼的故事。一平方米的溫暖，傳遞的不僅僅是善意，更

有人與人之間的信任。

善意本無大無小，如同閃亮的清輝，可撒滿整個(gè)人間；信任可不分彼此，如同燎原的星

火，能溫暖眾人心田。有善意和信任陪伴?，社會(huì)將和諧美滿！

【詳解】本題考杳考牛的寫作能力。從題干來看,這是一則新材料作文。對(duì)于新材料作文,

首先要明確材料的個(gè)數(shù)：是單則，還是多則；其次，明確材料的類型：是時(shí)評(píng)類，還是寓言

哲理類，或者是名言類、漫畫類等等。針對(duì)不同的材料個(gè)數(shù)和材料類型，要用不同的方法去

審題立意。是明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可。

【審題】首先明白，這是多則材料的時(shí)評(píng)類材料，因?yàn)闀r(shí)評(píng)類材料與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切，反

映時(shí)代精神，所以在審題時(shí)要緊密聯(lián)系當(dāng)下時(shí)代精神。

閱讀第一則材料，“北京網(wǎng)友的媽媽''給素不相識(shí)的商場(chǎng)“看門老大爺''送了件棉衣，而老大爺

回贈(zèng)讓人感動(dòng)的詩(shī)句。從中我們可以體味到：善意、善良、關(guān)心、和諧等正能審。

閱讀第二則材料，中國(guó)青年報(bào)的一項(xiàng)調(diào)查，通過閱讀這一調(diào)查結(jié)果可以從中讀出兩個(gè)問題：

一個(gè)是“善意的傳遞”'‘善意的互相”，一個(gè)是“誠(chéng)信的缺失:

綜合以上內(nèi)容，考生可以從“善意”和‘'誠(chéng)信"兩方面入手寫作，可以從“善意”的角度來寫，也

可以從“誠(chéng)信”的角度來寫，還可以從“善意”與“誠(chéng)信”的關(guān)系的角度來寫。

參考立意：

播善意種子，迎和諧社會(huì)：善意之心，溫暖生活：樹誠(chéng)信之風(fēng)，揚(yáng)誠(chéng)信之氣；增加你我信任

感，共建美好新家園；播下善意之種，開出誠(chéng)信之花；用善良潤(rùn)物，以信任回贈(zèng)；架起信任

之橋，傳遞溫暖之愛。

行文結(jié)構(gòu)：文章用一首《讓世界充滿愛》歌曲開頭，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活引入“誠(chéng)信的缺失”，轉(zhuǎn)引

材料由講“誠(chéng)信'’引出“善意”，說明“誠(chéng)信"雨"善意''的關(guān)系緊密，二者的結(jié)合，能夠營(yíng)造出和

諧生活，讓人們倍感幸福；接著連用二個(gè)小標(biāo)題，二個(gè)事例，從不同角度論證既要''誠(chéng)信”，

又要“善意”；最后，呼應(yīng)開頭，發(fā)出號(hào)召。

素材：

1.池莉守信

有i次，作家出版社與她簽約創(chuàng)作長(zhǎng)篇小說《小姐，你早》，離交稿日期只差不到十天

時(shí)，由于電腦突然出了故障，完成的十多萬(wàn)字文稿頃刻間化為烏有。她呆坐在電腦面前，腦

子一片空白，一時(shí)間不知所措。怎么辦？向出版社說明情況，爭(zhēng)取延緩交稿期限？特殊情況

嘛，想必編輯會(huì)理解，也能諒解。然而，她沒有那樣做。既然答應(yīng)了人家，怎好失信于人？

她想過，要是這次跟人失信了，別人以后可能再也不會(huì)相信你了，進(jìn)而不會(huì)再跟你合作了。

在她看來，失信無異于失節(jié)，萬(wàn)萬(wàn)不能小看。于是，她把休息時(shí)間壓縮到最低限度，寧可“蓬

頭垢面”、衣裙不整，也要晝夜不停地趕寫書稿，結(jié)果硬是如期完成了。僅僅一周多時(shí)間，

人瘦了一-圈，兩只敲擊鍵盤的手幾近麻木。

出版社得知內(nèi)情后，為她的守信，更為她的人格深受感動(dòng)。

2.晏殊：詞婉約，人誠(chéng)篤

“無可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來”，北宋著名詞人晏殊給后世留下了一百三十多首風(fēng)

格婉麗，情致悠閑詞作，人們把他與北宋文壇領(lǐng)袖歐陽(yáng)修并稱為“晏歐其實(shí)，晏殊真正值

得稱道的是他的為人。

公元1005年，晏殊14歲,能指物作詞，被人們稱為“神童時(shí)任工部尚書的張知白，

把他舉薦給宋真宗,宋真宗召見了他，并要他與一千多名進(jìn)士同時(shí)參加考試。結(jié)果晏殊發(fā)現(xiàn)

考試的題目是自己十天前剛練習(xí)過的，于是亳不猶豫地如實(shí)向宋真宗稟報(bào)，請(qǐng)求改換其他題

目。宋真宗被他質(zhì)樸不隱的誠(chéng)實(shí)品質(zhì)深深打動(dòng)，當(dāng)堂賜給他“同進(jìn)士出身“，授其秘書省正事,

留秘閣讀書深造。

晏殊在就任秘書省正事之職時(shí)，正值天下太平無事，京城的大小官員便經(jīng)常到郊外游玩。

晏殊家貧，便在家里和兄弟們讀寫文章。有一天，真宗提升晏殊為輔佐太子讀書的東宮官，

大臣們驚訝異常。宋真宗說：“近來群臣經(jīng)常游玩飲